冀教版小学三年级语文下《金色的蒲公英》教学设计

金色的蒲公英教案【教案】课程名称：金色的蒲公英教案适用年级：三年级课时安排：1课时教学目标：1. 通过阅读《金色的蒲公英》这个寓言故事，培养学生对友谊和助人为乐的重要性的认识。

2. 启发学生思考生活中的困难和挫折，并鼓励他们积极面对困难并互相帮助。

3. 培养学生的阅读理解能力，使他们能够理解寓言故事中的隐含意义。

教学准备：1. 《金色的蒲公英》故事书籍或故事卡片2. 黑板、白板或投影仪3. 学生练习册教学过程：一、导入（约5分钟）1. 教师可以在黑板上或PPT上呈现一张蒲公英的图片，并引导学生了解、观察蒲公英。

2. 提问学生：“你们知道蒲公英有什么特点吗？”二、讲述故事（约10分钟）1. 教师向学生简要介绍故事《金色的蒲公英》的背景，并提出问题：“你们认为金色的蒲公英会有什么故事呢？”2. 故事讲述：教师以生动、流畅的语言讲述故事《金色的蒲公英》，并使用图片或故事卡片辅助讲述。

3. 在讲述过程中，教师可以引导学生关注故事中的主要人物、情节以及故事最后的寓意。

三、阅读理解与讨论（约15分钟）1. 教师将故事中的几个重要问题写在黑板上，包括：- 故事中金色蒲公英的意义是什么？- 小猫在故事中遇到了哪些困难？- 为什么小猫从每一个敢于帮助他的人身上都N学到东西？- 你认为故事的寓意是什么？2. 学生们以小组讨论的方式回答这些问题，并让每个小组派出一位代表进行汇报。

3. 教师鼓励学生进行自由思考，讨论团结友谊和助人为乐对他们的日常生活有何影响。

四、个人练习（约15分钟）1. 学生独立完成练习册上关于《金色的蒲公英》的阅读理解题，巩固对故事的理解。

2. 教师可以选择一些问题提问学生，并给予肯定性的评价。

五、总结与反思（约5分钟）1. 教师让学生总结本堂课所学到的知识点和故事中的寓意。

2. 引导学生思考，以小猫在故事中遇到的困难和挫折为例，分享自己在生活中面对困难时的经历或观察。

3. 鼓励学生相互分享，并总结出共同的启示和解决困难的策略。

冀教版小学三年级下册语文《金色的蒲公英》教案及教学反思教案：一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课文中母爱的伟大。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习生字词，理解课文句子，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养尊敬父母、关爱家人的情感。

二、教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会母爱的伟大。

三、教学难点1.学习生字词，理解课文句子。

2.感受母爱的伟大，培养尊敬父母、关爱家人的情感。

四、教学过程1.导入新课a.谈话导入：同学们，你们知道什么是母爱吗？母爱是什么样子呢？b.引导学生回忆：在日常生活中，妈妈是如何关爱你们的？2.学习课文a.自读课文，注意生字词的读音。

b.组内交流，学习生字词。

c.教师讲解生字词，学生跟读。

d.学生齐读课文，教师指导。

3.理解课文内容a.学生自主阅读，思考课文讲述了哪些关于母爱的事情。

b.组内交流，讨论母爱的伟大。

c.教师提问，引导学生深入理解课文内容。

4.体会母爱的伟大a.学生分享自己对母爱的感悟。

5.拓展延伸a.学生谈一谈在日常生活中如何关爱家人。

b.教师给出建议，引导学生学会尊敬父母、关爱家人。

b.教师点评，给予鼓励。

五、教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习与合作探究，让学生在阅读中感受母爱的伟大。

在教学过程中，我及时引导学生思考，让学生深入理解课文内容。

在拓展延伸环节，我鼓励学生谈一谈自己在日常生活中如何关爱家人，从而培养学生的家庭责任感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，部分学生对生字词的掌握不够扎实，阅读课文时出现困难。

在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，给予他们更多的关爱和帮助。

在体会母爱伟大的环节，部分学生表现得较为内向，不敢分享自己的感悟。

针对这一问题，我需要在今后的教学中创造更多机会，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

14 金色的蒲公英教材分析：《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。

文章讲述了妈妈用一株蒲公英开导我，让我认真准备，演好次要角色的故事，说明无论从事什么工作，只要付出努力，就会取得成功，就会像蒲公英一样美丽。

文章语言细致入微、如述家常的语言特点使得妈妈的形象在这篇文章中显得特别鲜活而生动，令人钦佩。

她对孩子的教育不是机械地说教，不是高高在上的命令，而像和风细雨润物无声，充满着智慧和温馨。

还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

妈妈教育女儿采取的方式是借物喻人式的，而这篇文章以“金色的蒲公英”为题，也有着借事喻理的意图。

作者正是要通过介绍自己的亲身经历，将这一人生哲理与读者分享。

教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

2.分角色朗读课文中的对话部分，体会妈妈教育女儿的良苦用心，思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

3.阅读《深沉的母爱》，加深对母爱的理解。

4.通过仿写，进行语言训练。

教学重点：通过交流合作品词析句探究理解课文内容，体会母亲浓浓的爱。

教学难点：体会妈妈教育女儿的良苦用心，思考并理解妈妈告诉孩子的道理。

教学过程：课时任务：1．抓住语言感悟点品词析句，深读感悟。

2．理解课文内容，多种方式朗读课文，分角色朗读课文中的对话部分，思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

3. 阅读《深沉的母爱》，加深对母爱的理解。

通过仿写，进行语言训练。

一、深读感悟1．回顾课文主要内容课文讲了一件什么事情？2．自学提示：哪些语句让你感受到妈妈浓浓的爱意？默读课文，边读边思考，画出相关的语句，结合重点词语批注自己的体会，并带着自己的体会有感情地读一读。

3.学生自己独立阅读思考，圈画批注。

（给学生充足时间，自主阅读。

）4.小组讨论。

（组长组织交流，合作学习，教师指导。

14、金色的蒲公英教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握“肃”字的书写。

2、了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

3、通过文中的对话部分，对课文的思想内容及情感进行分析。

4、思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

教学重难点：1、了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

2、思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、欣赏蒲公英视频：同学们，虽然我们刚刚告别了美丽的春天，但是春天的美景让我们难以忘怀，现在我们来看一段视频。

你们喜欢蒲公英吗？谁来说说？（生交流）2、今天，我们要学的课文就和蒲公英有关，请看老师书写课题——板书：金色的蒲公英。

二、初读课文，理清文脉1、你们喜欢蒲公英，作者也很喜欢，接下来，请同学们自由读文，思考：“我”经历了一件怎样的事情？然后根据大屏幕上的提示，和同桌说一说。

（1）出示：课文主要讲了“我”本来扮演（公主）的角色，因为（记不住台词）而被换成（叙述者）的角色后，妈妈用（蒲公英）巧妙地开导我，用心地鼓励我，让我明白了（公主）的角色和（叙述者）的角色同样重要，最后，“我”演出获得了（成功）。

（蒲公英）就是妈妈给“我”的最好的（礼物）。

（2）交流，齐读主要内容。

2、妈妈送给“我”最好的礼物是什么？（生：蒲公英）同学们，在你们美好的童年生活中，你也一定收到过许多礼物吧，谁来说说你收到过什么样的礼物？（生交流）3、老师发现你们收到的这些礼物有的外观漂亮，有的做工精致，还有的价格昂贵。

文中的作者收到的却是这样一件特殊的礼物，你们看——PPT出示：我一直珍藏着那朵枯萎的蒲公英——那是妈妈给我的最好的礼物。

（1）指名读句子，这里的破折号表示什么？（2）你有什么疑惑？4、是啊，多奇怪啊！一朵枯萎的蒲公英竟然被作者视为最好的礼物，这是怎么回事呢？接下来，就让我们跟随这朵枯萎的蒲公英去文中一探究竟。

《金色的蒲公英》教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，分角色朗读文中的对话部分，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

2、体会妈妈教育女儿的良苦用心，思考并理解妈妈告诉孩子的道理。

3、联系生活感受家人的爱，学会向家人表达自己的感谢。

教学重点：体会妈妈教育女儿的良苦用心，思考并理解妈妈告诉孩子的道理。

教学难点：理解妈妈巧妙地借养花的事告诉孩子的道理。

教学媒体：课件课时设计：2课时，本教学设计为第二课时教学过程：一、复习旧知，导入新课师：我们先来欣赏一组蒲公英的图片，（学生欣赏图片）蒲公英是一种非常常见、非常平凡的植物。

但在一位小女孩心中，它却是妈妈送给她的最好的礼物。

这节课让我们再次走进课文《金色的蒲公英》（生齐读课题）我们回忆一下，通过上节课的学习，你有哪些收获？（学生汇报）师：上节课，根据同学们提出的疑问，老师和同学们共同整理了几个有价值的问题，谁还记得是哪几个问题？（生回忆）这节课我们就来共同解决这几个问题，让我们再次走进这个充满温馨的故事，感受母女之间浓浓的爱。

二、精读课文，点拨释疑师：小女孩原来演的是公主，后来只能演叙述者。

她当时的心情怎么样?她为什么难受？（学生结合自己的体会回答）师：每个女孩都有一个公主梦，小女孩的公主角色被别人代替了，她无法接受这样的变化。

如果是你，你怎样劝劝她?让我们一起看一看，她的妈妈是怎样帮助她的。

我们先来看探究问题一：（屏幕出示）探究问题一：妈妈发现女儿因为演出的事不高兴是怎样借“蒲公英”来开导女儿的？请找出相关的语句，体会妈妈的用心和给“我”带来的启示。

（学生读课文，小组交流）小组汇报。

预设：汇报第五自然段生谈自己的体会，并感情朗读师：妈妈表面看似漫不经心，但结合下文我们可以知道妈妈是为了开导我而有意这样做的，果然引起了我的注意。

在妈妈的引导下，我说出了自己的看法，所有的花都美丽，蒲公英也一样。

文中有一段对蒲公英的描写，请同学们找一找。

（生读）这段话有什么用？生：这段话写出了蒲公英的美丽，说明每种花都有自己的美丽之处，蒲公英虽然平凡但在小院里也是不可缺少的。

金色的蒲公英
教材分析：
《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。

文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理，那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。

文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。

正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给我讲明了道理，使“我”成功地博得了掌声。

文章不仅仅是揭示道理，还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

知识与技能目标：
1.正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”
2.有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法目标：
1.分角色朗读文中的对话部分
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度与价值观目标：
思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字卡片。

教学过程：。

冀教版小学三年级下册语文《金色的蒲公英》教案及教学反思教材分析《金色的蒲公英》是冀教版小学三年级下册语文教材的一篇阅读课文，全文围绕蒲公英的生长、飞行、散播等方面展开，主要让学生了解蒲公英的生命周期，培养学生对大自然的关注和爱护。

本课的教学重点在于培养学生的观察力和联想力，让学生通过观察、感知、想象，进一步了解蒲公英的生命历程，与大自然建立起亲密的联系。

教学目标1.知识目标：通过学习《金色的蒲公英》课文，了解蒲公英的生长、飞行、散播等方面，掌握相关词汇和知识。

2.能力目标：培养学生的观察力和联想力，激发学生的学习兴趣和学习动力。

3.情感目标：通过对大自然的感知和关注，增强学生的环保意识和爱护大自然的情感。

教学内容及步骤教学内容1.朗读课文，引导学生认识生词和课文大意。

2.分析课文结构，让学生了解课文的主题和表达方式。

3.观察蒲公英的图片，让学生感知蒲公英的外形、特点和生长环境。

4.讲解蒲公英的生长过程，让学生了解蒲公英的生命周期和生存环境。

5.向学生展示蒲公英的飞行和散播过程，让学生了解蒲公英的传播方式和重要作用。

6.通过观察、感知、联想等方式，让学生进一步了解蒲公英的生命历程，并引导学生反思大自然的美好与可贵。

教学步骤1.通过朗读课文，引导学生认识生词和课文大意。

2.分析课文结构，让学生了解课文的主题和表达方式。

3.观察蒲公英的图片，让学生感知蒲公英的外形、特点和生长环境。

4.讲解蒲公英的生长过程，让学生了解蒲公英的生命周期和生存环境。

5.向学生展示蒲公英的飞行和散播过程，让学生了解蒲公英的传播方式和重要作用。

6.通过观察、感知、联想等方式，让学生进一步了解蒲公英的生命历程，并引导学生反思大自然的美好与可贵。

7.师生互动，采用问答的形式，帮助学生理解蒲公英生命的意义和作用。

8.结合生活实例和互动小游戏，让学生加深对课文的理解和印象。

9.总结课文内容，让学生积极运用所学知识，不断锻炼自己的观察、感知和联想能力。

冀教版小学三年级语文下册《金色的蒲公英》教案【教学目标】1.了解蒲公英的特点和生长环境，培养学生对自然的热爱和保护的意识。

2.通过学习文章，培养学生的阅读理解能力，提高语文表达能力。

3.通过本文的学习，培养学生的观察力和想象力，培养学生的创造性思维。

【教学重点】理解文章内容，培养学生的语文运用能力和创造能力。

【教学难点】把握文章的主题和情感，培养学生的感受力和表达能力。

【教学准备】教材、黑板、彩色粉笔、小蒲公英实物或图片、多媒体【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师拿着一束蒲公英的花朵进入教室，让学生观察、描述蒲公英的花朵。

2.请学生回想上一课时学的旧词，强化词汇记忆。

二、学习新课（10分钟）1.呈现课文标题和图片，让学生猜测文章内容。

2.教师读一段课文，学生跟读并理解课文大意。

3.师生共同梳理课文内容，突出文章的主题和情感。

三、课文朗读（10分钟）1.教师进行逐段朗读，学生跟读课文。

2.分组朗读课文，培养学生的合作意识和表达能力。

四、课文理解（15分钟）1.教师提问课文的一些关键点，激发学生的思考和回答问题。

2.进行小组讨论，学生归纳出蒲公英的特点和生长环境。

五、形象展示（10分钟）1.教师使用多媒体或实物图片展示蒲公英的图片，让学生观察、描述和联想。

2.分组讨论，学生展示自己对蒲公英的理解和想象。

六、巩固练习（10分钟）1.教师出示几幅蒲公英的图片，让学生用自己的语言描述图片所代表的意义。

2.学生自由写，写一段关于蒲公英的小故事或想象。

七、作业布置（5分钟）1.布置课后习题，巩固课堂所学内容。

2.鼓励学生写一篇关于蒲公英的文章。

【教学反思】通过本课的教学，给学生创设了一个丰富的语文学习环境。

学生通过观察、描述、理解、表达蒲公英的特点和生长环境，既丰富了他们的词汇知识，又培养了他们对自然的热爱和保护的意识，提高了他们的语文应用能力和创造性思维。

同时，通过教师的引导，学生能够解读文章的主题和情感，培养了学生的感受力和表达能力。

《金色的蒲公英》
教材分析：
《金色的蒲公英》是一篇带有回忆性质的叙事性散文。

文章讲述的是妈妈巧妙地借养花的事给“我”讲明了一个道理，那就是每种花都以自己的美丽带给我们快乐，同样，每个人扮演的角色不同，但都是同等重要的。

文章的开始写“我”参加一次戏剧表演，本来要演的角色被别人代替，只能演传述者。

正当我伤心的时候，妈妈借蒲公英花的事，给我讲明了道理，使“我”成功地博得了掌声。

文章不仅仅是揭示道理，还通过“严肃、鼓励、不厌其烦、欣慰、意味深长”等词语，表达了母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

知识与技能目标：
1.正确认读本课11个生字，会写12个生字，掌握多音字“角”
2.有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法目标：
1.分角色朗读文中的对话部分
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

情感态度与价值观目标：
思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

课前准备：学生课前预习，认读生字词，教师准备生字卡片。

教学过程：。