冀教版小学三年级语文下册教案

冀教版小学三年级下册语文教案5篇冀教版小学三年级下册语文教案1教学目标：正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了关于“伙伴”的哪些事。

体会重点词语、句子的意思。

体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。

让学生在朗读中感悟外公和“我”之间温馨的亲情，培养学生的阅读能力。

认识本课12个生字，指导书写易错字“颤”。

学习把握重点字理解词语的方法，提高学生随文识字、随文理解词意的能力。

★体会亲情之爱，学会把爱心奉献给别人。

教学重点：理解课文内容，体会亲情之爱，体会重点词语包含的意思，有感情朗读课文。

教学难点：体会神态描写对于表达人物内心的作用。

学习文中好的表达方法，学以致用。

课前准备：布置学生按“预习指南针”的指引预习课文，自学生字词，标出自然段，概括课文主要内容。

教学流程：一、导入课文，板书课题。

复习“悬针竖”和“垂露竖”两种写法。

二、检查预习情况，梳理课文脉络1、开火车领读生词。

指导“歪”的字形，“膊”、“服”的读音。

2、概括课文主要内容。

(1)课文讲了一件什么事?(2)哪些自然段写小时候外公为丹丹撑伞?(3)哪些自然段写长大后丹丹为外公撑伞?三、学习课文内容，体会感情1、学习1—5自然段，了解外公爱的奉献。

(1)快速默读1—5自然段，用括号标出丹丹的奇特发现。

结合插图想一想：为什么外公头顶上的天空一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的?指导图文结合的学法。

(2)用横线画出3、4自然段中对外公的神态描写。

理解“笑”的含义，感悟“笑而不语”的深情。

了解把握重点字来理解词语的方法。

(3)学习丹丹的“困惑”。

年幼的丹丹理解这份爱吗?从哪里看出来的?理解“困惑”，男女生赛读，读出困惑来。

(4)分角色朗读3、4自然段。

(5)学习第5自然段，以读促讲，感悟外公的爱。

2、学习第6自然段，学习三个“仍然”的用法。

指名读，体会不变的是什么?对比插图，寻找变化的是什么?3、学习7、8自然段，了解丹丹爱的回报。

2024年冀教版三年级语文下册教案一、教学目标知识与技能掌握本学期课本中的生字词，并能准确书写。

能够理解并运用所学课文的主要内容，包括主题、情感和语言特点。

培养学生初步的阅读能力和写作能力，能够独立完成简单的阅读理解和写作任务。

过程与方法引导学生通过观察、思考和合作，主动探究学习中的问题，并尝试寻找答案。

培养学生自主学习和合作学习的能力，提高他们的学习效率和解决问题的能力。

情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们良好的学习习惯。

引导学生树立正确的价值观和人生观，促进他们全面发展。

二、教学重点和难点教学重点生字词的学习和掌握，包括读音、意义和用法。

课文内容的理解和分析，包括主题思想、语言特点等。

阅读和写作技能的培养，包括阅读理解、写作技巧等。

教学难点对课文中抽象概念和复杂情感的理解和把握。

对课文深层含义和文化背景的理解和感悟。

学生个体差异导致的学习困难和进度不一。

三、教学过程1. 导入新课通过学生感兴趣的话题或实际生活中的例子，引起学生的兴趣和好奇心。

简要介绍本节课的学习内容和目标，让学生明确学习方向。

2. 生字词教学呈现生词，引导学生自主阅读并猜测词义。

教师讲解生词的意义和用法，并通过例句让学生理解并记忆。

组织学生进行生词的朗读和书写练习，巩固记忆。

3. 课文学习学生自主阅读课文，理解课文内容和主题思想。

教师引导学生分析课文的语言特点、表达方式等，帮助学生深入理解课文内容。

组织学生进行课文朗读、角色扮演等活动，加深对课文的理解和记忆。

4.阅读理解训练教师提供适合学生水平的阅读材料，引导学生进行阅读理解训练。

学生根据阅读材料进行回答问题、提炼主旨等训练，提高阅读理解能力。

教师点评学生的表现，给出建议和指导。

5. 写作技能培养教师通过例文分析、写作技巧讲解等方式，培养学生的写作技能。

学生进行写作练习，如写日记、写故事等，提高写作能力。

教师点评学生的作品，给出改进意见和建议。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容和学习成果，让学生明确自己的进步和不足之处。

冀教版2022年份三年级语文下册教案推荐五篇教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。

只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案，方便大家学习。

小学三年级语文教案1《安徒生公园》知识与技能目标：1、认识本课9个生字，会正确书写10个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。

情感态度与价值观目标：通过学习，查找资料使学生深入了解安徒生这个人。

策略与方法：合作交流，读中感悟。

学生准备：查找的资料，自学生字遇到不懂的记下来。

教师准备：多媒体课件、生字卡片。

教学过程：一、激发兴趣导入新课师：同学们，我们前面学习里几篇安徒生童话大师的作品，我们都由衷的敬仰他，他为世界人民留下了不朽的精神财富。

为了纪念他，人们在他的故乡欧登塞，建了一个美丽的公园《安徒生公园》同学们想不想知道小公园到底是什么样的?请同学们打开书142页二、初读课文，自学生字。

1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。

3、用各种形式理解文中词语。

如：“白桦”、“毛茸茸”、“铜雕”等词语可以利用图片进行理解。

如：“疏疏落落”、“幻想”、“描绘”、“请悠”、等词语可以结合诗中的具体语境来理解。

对于其他词语可以师生共同解决。

4、检查读文情况：教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。

三、品读文本，感悟文本1、教师引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，你知道了什么?2、引导学生交流读后的感受、印象或看法。

3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的`品位与理解。

A：你认为欧登塞美吗?从文中的语句中找出来?(引导学生用美的感情读出来)B：小公园里有那些事物与安徒生有联系?从文中的语句去找，你从中体会到了什么?小组交流指导学生进行感情朗读。

冀教版三年级语文下册复习教案名师推荐五篇教案作为教师课前准备的过程，亦是教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验的过程。

教师透过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计潜力就必然会得到提高。

下面小编给大家带来关于小学三年级语文教案。

小学三年级语文教案1《一幅画》教学目标1 认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2 联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。

3 想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。

积累优美的词句和喜欢的段落。

教学重点：感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。

教学难点：引导学生想象画面中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习写作。

教学准备：cai课件、优美的轻音乐或挂图。

教学过程一、赏画激趣，导入新课1 孩子们，看，今天老师给你们准备了什么?(投影展示文中的插图)看见这样一幅画，你们想说些什么?2 导入新课。

哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢?你们知道吗?一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》(板书课题)。

看看这幅画，看看这个题目，孩子们说说你最想知道什么?(鼓励学生质疑)教师归纳，提炼出主要问题。

那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧!二、自学课文，了解写了什么1 孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应该怎么办?对，老师相信你们能自主读懂它!2 媒体出示自学要求。

(1)自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。

(2)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

(3)作者为什么最喜欢这一幅画?3 师：现在孩子们可以按自学要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐;如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。

冀教版三年级语文下册教案你知道怎么写冀教版三年级语文下册教案吗同学之间我们要互相帮助，那么动物之间需不需要呢让我们一起学习今天的课文。

一起看看冀教版三年级语文下册教案!欢送查阅!冀教版三年级语文下册教案1教学目标：1、认读12个字。

朗读课文。

了解动物之间是怎样互惠互助的。

2、能结合课外资料向同学介绍一例动物之间互惠互助的事。

教学重点、难点：了解动物之间是怎样互惠互助的。

课时：1课时。

教学过程：一、导入：同学之间我们要互相帮助，那么动物之间需不需要呢让我们一起学习今天的课文。

二、新授：(一)提出自学要求。

1、通读全文，扫清字词障碍。

2、小组互相检查，做到正确、流利。

3、默读课文，思考：课文向我们介绍了几组动物间的互惠互助故事4、书上是怎样介绍的(按表格要求正确填写，小组合作。

)(二)小组汇报交流。

1、各组汇报，互相补充。

2、指导学生说完整话，把自己的意思表述清楚。

(三)指导说话。

1、向同学们介绍一例动物之间的互惠互助的事，可以是书上的也可以是自己知道的!2、注意把语言组织完整。

(说完整话的训练。

)三、课堂小结：动物王国里的事情真是奇妙呀!大家在平时还要多观察，看看你还知道哪些故事，然后讲给大家听。

四、作业：给父母讲一讲你知道的动物间互惠互助的事。

冀教版三年级语文下册教案2教学目标：1、精读课文，了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生2、上网阅读有关资料，说说还有哪些动物之间存在着互惠互助的现象。

并仿照课文的构段方式写一个动物之间互惠互助的小故事。

教学准备：网络课件教学过程：一、齐读课题教师：动物之间不光有竞争，还有互惠互助的故事呢课文给我们介绍了哪些动物之间互惠互助的故事二、网上自学课文。

1、教师：你对哪一组动物之间互惠互助的故事最感兴趣，你就选择相应的这个自然段，好好地读读课文。

为了帮助你更好地读懂课文，你可以先翻开“学习提示〞，自己读一读。

2、学生自己读一读“学习提示〞。

冀教版三年级语文下册全册教案《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：有感情朗读、背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体。

教学过程：教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程：一、导入．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。

今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

二、初读课文．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？2．学生自读3．全班交流理解诗意并指导朗读4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。

从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！（学生配乐齐读）四、拓展积累．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

《燕子》教学设计教学思路：课前布置学生搜集有关燕子的资料，观看有关描写春天的文字和录像等。

教学中，首先创设情境，引入课文；之后，运用朗读加探究的方法学习课文内容；最后，教师帮助学生总结全文，激发学生热爱大自然的美好感情。

教学目标：1．知识目标正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。

能用“增添、”“偶尔”造句。

2．能力目标（1）学会本课生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

（2）能有感情地朗读课文，会背诵课文。

3．情感目标通过对课文中优美词句的朗读，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。

教学要求：知识与技能：学习并掌握本课的生字新词，理解“俊俏、聚拢、生机、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目”等词语，积累优美的句子。

理解课文内容，感受春光的美好，了解燕子样子、性情、飞行等方面的特点。

学习作者细致、有序的观察。

有感情地朗读课文。

过程与方法：图文结合，以读为主，引导想象，让学习在读中想象画面，感受春光的美好以及勃勃生机。

在品读中，让学生感受语言文字的优美，培养学生语言的感知能力。

情感态度与价值观：激发学生对春天大自然的赞美和热爱之情，培养学生留心观察周围事物的习惯。

重难点、关键：理解课文的内容，想象课文所描绘的景象，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。

初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。

能有感情地朗读课文，积累优美诗句。

第一课时一、创设情境，激发兴趣。

教师引导学生：通过《春的消息》一课的学习，我们知道蝴蝶纷飞是春天一道亮丽的风景线，你们还知道哪些动物也是春天一道亮丽的风景线吗？（学生自由地说说）播放《小燕子》的课件。

可以让学生一起跟唱。

小同学们，春天到了，燕子又要从南方飞回来了。

今天，我们就来学习《燕子》这一课，看看春天里的小燕子。

（巩固旧知，迁移新知，通过谈话激发学生读文的兴趣。

在指导读题中，初步体会燕子的形体以及飞行的特点）二、初读课文，感知整体。

教师备课手册三年级语文学科学校姓名年 2 月 25 日起年第 1本教学工作计划___年第__二_学期 __三_年级_语文__科 _年__2月_25_日1、学生学习本学科基本情况分析（包括学生学习的兴趣、态度、习惯、方法，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。

三年四班大部分学生对语文学科学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，逻辑思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较为牢固，具备了一定的学习语文的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。

有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态2、本册教材的分析（包括编排体系，特点；各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育等内容）。

本册教材以语文知识和能力训练为序进行编排，全册由六个单元组成，后附生字表。

要求会认的字231个，会写的字329个。

前五个单元分别围绕一个文化主题，由五篇课文和一个阅读链接、一个综合学习组成。

课文按照精读（两篇）——略读（一篇）——精读（两篇）的顺序排列。

最后设“安徒生和他的童话”文学单元。

3、本学期教学的目的、任务和要求。

（要在认真学习课程标准、大纲、教材、教参后定制）。

会认231个生字，掌握要求会写的329个生字；能借助汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话；会读写300个左右的词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用；培养良好的写字习惯，能写正确、端正、整洁的钢笔字；能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，继续学习默读和略读，进一步增强阅读和写作能力。

4、完成教学任务，参加教育教学研究，改进教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，参加教改实验，落实活动课程；促进学生个性发展，全面提高教师素质）注重单元内每个教点之间的联系，从宏观上考虑好教学要求，安排好教学时间，精心设计每篇课文、每个课时的教学。

冀教版三年级语文下册《尝试》教案三篇篇一教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。

★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。

★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。

通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。

教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己”。

教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。

教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗？爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办？失败了吗？你又怎么做的？最后成功了吗？2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。

同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课《尝试》。

板书，指名读，齐读。

二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么？2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们打开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。

3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。

盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。

4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。

请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。

5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听？其它同学认真思考：课文讲了一件什么事？三、理解课文：1．布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里？交流预设：抓住“顽强”、“寡不敌众”引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。

2．情境渲染，通过想象、朗读去感受布鲁斯失败时的心理。

（1）教师旁白：在14世纪的欧洲，英格兰依仗自己人多国强，一次次地入侵苏格兰，苏格兰遭遇着一场场恶战。

冀教版小学三年级语文下册教案一、教学目标：1. 能正确阅读课文，流畅朗读，并理解文章的意思。

2. 能正确使用课文中的重点词汇和短语。

3. 能独立写出与课文内容相关的短文。

4. 培养学生语文欣赏的兴趣和能力。

二、教学重点：1. 能正确理解课文的意思，包括理解重点词汇和短语。

2. 能流畅朗读课文，并注意语音语调。

3. 能运用所学知识写出相关的短文。

三、教学准备：1. 冀教版小学三年级语文下册教材。

2. 课堂板书。

3. 相关练和作业。

4. 录音机或电子设备等辅助教学工具。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）通过让学生回忆前几课的内容，激发学生的研究兴趣和对新课的期望。

2. 研究新课文（15分钟）1. 向学生介绍新课文的题目和内容，并简要讲解课文中的重点词汇和短语。

2. 指导学生读课文，并进行语音、语调的讲解和模仿。

3. 阅读理解（10分钟）1. 分组或个人阅读课文，并回答教师提出的问题。

2. 教师辅助学生理解课文，并引导学生总结课文的主要内容。

4. 单词和短语练（10分钟）1. 练课文中的重点词汇和短语，通过游戏或口头练巩固学生的记忆。

2. 给学生一些相关的练题，检验学生对重点词汇和短语的掌握程度。

5. 写作训练（15分钟）1. 引导学生根据课文内容自由写一篇与之相关的短文。

2. 教师指导学生在写作过程中注意语法和表达的准确性。

6. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的研究内容进行总结，并提醒学生复相关知识。

五、教学反思：根据本课的教学过程和学生学情，教师可以结合学生的不同水平和需求，适当调整教学策略和教学方法。

在评价学生写作时，重视学生的思维逻辑和文字表达，给予积极的鼓励和建议，以提高学生的写作能力和语文素养。

冀教版三年级下册语文教案《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：有感情朗读、背诵课文教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体课件。

教学过程：教学预设随堂反馈（学生学习效果）教学过程：一、导入1．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

2．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？(指名说)3．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。

今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

二、初读课文1．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

1．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？2．学生自读3．全班交流理解诗意并指导朗读4．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。

从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！（学生配乐齐读）四、拓展积累1．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

冀教版小学语文三年级下册教学设计及反思我们教学古诗的最终目的，是要激发小孩对古诗的兴趣，要小孩做到发自内心喜欢它，爱上它，不舍它。

不用太多的表白，只是那寥寥几字，就足以令人振奋、伤怀，这正是古代诗歌的魅力所在。

下面是小编整理的冀教版小学语文三年级下册教学设计及反思，欢迎查阅!冀教版小学语文三年级下册教学设计及反思《灰雀》在教学《灰雀》一课时，出现了以下一个教学片断：师：聪明的小孩们，你们告诉老师，灰雀哪去了?(小孩们纷纷举手发言。

)生1：被小男孩儿捉去了!生2：被冻死了!师：你们同意谁的看法?(学生纷纷举手表示同意学生1的观点。

)我满意地点点头，预备进展下一个教学环节。

可就在这时，又有一只小手坚韧地举了起来，久久不放下。

我叫了他，他兴奋地答复：老师，小男孩儿捉走灰雀是由于灰雀受伤了!“说完之后，他得意地向全班同学看了看，期待着我的表扬。

听到他的答复，我有点意外，预备用刚刚的方法让他也同意学生1的观点，又想，假设能让他本人从书中找出正确答案，岂不更好?因此我说：请你再读读文章，灰雀到底受伤了吗?“小孩又看了看书，好久，才不好意思地说：灰雀没受伤!“我笑了，自我感受好极了!由于我没有轻易地否认小孩的答案，而是让他通过读上下文正确理解了课文的意思，这不是语文学习所需要的吗?我简直有些沾沾自喜了。

事后，连续几天，这个说灰雀受伤的小男孩儿大概没有兴趣上语文课了。

我又细心回想了当时的情景，他在那节课上不断都没抬起头来，大概像做错了什么事似的，再没举手发过言。

这是为什么呢?我觉得我是那样留意保护他的自决心，如何还会出现这种情况呢?细细想想，这个说灰雀受伤的小男孩儿有着一颗多么仁慈的童心啊!他不愿意小男孩儿做错事，因此为小男孩找了一个多么合情合理的缘故：灰雀受伤了!不愿别人犯错误，甚至不愿让书中一个角色犯错误的小孩，他在生活中该是如何样的呢?他会去成心犯错误吗?还有列宁最后都笑着征询不会说话的雀：你好，昨天你到哪去了?“而不直截了当地追征询小男孩，我们为什么还这么直截了当地让每个人都明白是小男孩捉走了灰雀，从而打破小男孩在小孩们心中那美妙的形象呢?我们为什么还要让我们那仁慈的小孩明确地明白是本人没认真读课文而出错，从而像受了打击似的，再没有考虑、创新的兴趣呢?新课程强调语文课程的人文性，我们在追求知识传授准确无误的同时，是否也该对小孩们多一点人关怀呢?假设时间可以倒流，课堂情景可以重来，我想在他明白是小男孩捉走灰雀的同时，对他说：你有一颗仁慈的心，让我们为你的仁慈而鼓掌!“如此的话，那个说灰雀受伤的小孩一定会对语文学习充满兴趣，同时一定会把本人的仁慈和爱心带到本人的生活中，带到本人生命的每一分钟里去!这该是一件多么美妙的事情!这篇课文和这个细节也让我想起了本人平时的教育，我们将屡次面对学生出错，苏霍姆林斯基曾说过：学生犯错是偶然中的必定，更多的学生是在一次次犯错中找到前进的方向与动力。

春的消息【教学目标】（一）知识目标：1．认识6个生字，会写12个生字。

2．理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

（二）能力目标：能准确、流利、有感情地朗读全诗，通过读、诵、背来感受春天的勃勃生机。

（三）情感目标：合理展开想象，能用自己喜欢的方式表达对春天来临的喜悦。

【教学重点】带着喜悦的心情有感情地朗读全诗。

【教学难点】理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

【教学过程】一、引题秋姑娘可真聪明，发个电报小朋友们就知道秋天到来的消息了。

不过我们人也很聪明，能写信和打电话，告诉别人某件事情的情况，像这样啊，告诉别人某件事情的情况，就叫做消息。

（板书：消息）春姑娘也想给小朋友们发一个“春天到来”的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以发哪些电报告诉咱们这个好消息呢？引导说话：比如说柳树发芽；小草偷偷钻出土地；冬眠的小动物醒来了……春姑娘把小朋友们的好主意写成了一首诗，来传达“春的消息”。

板书《春的消息》。

二、赏春天（一）读诗识字析词（考一考）1．请大声地自由读诗。

要求：读准字音，用自己喜欢的标记画出读不明白的词句。

2．出示字词。

要求：每位同学挑一个读准字音，并能说明意思。

（可以用身体语言（动作）表示词的意思）爱怜（lián）雏（chú）菊绿苞（bāo）禁（jīn）不住照耀（yào）搔（sāo）痒（yǎng）漂（piǎo）白山冈（gǎng）牵引（yǐn）（1）请个别学生读或说词意，其他同学补充。

（2）把全部词语读给同桌或小组长听一听，相互指正。

（3）“开火车”的形式检查巩固字词学习。

（二）找“春的消息”1．找一位好朋友一起读一读全诗，找出春姑娘给小朋友带来了哪些“春的消息”？2．分小节检查朗读情况。

不知道刚才“好朋友们”合作的怎么样，在汇报“春的消息”之前咱们来看看哪两个小朋友读得最好？3．说一说：我们找到了哪些“春的消息”？板书：第一节——春风、春水、树枝、水鸭第二节——春装、小鸟第三节——蝴蝶飞舞第四节——雏菊开放第五节——吐出绿苞、溪水唱歌第六节——太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊（三）读“春的消息”（如果你喜欢这个“春的消息”，就请你站起来读一读这几句诗。

《燕子》教学目标1．知识目标巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。

2．能力目标让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

3．情感目标通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。

培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

教学重点难点能有表情地朗读课文，并能背诵。

课前准备一张剪纸。

一张燕子的剪影。

一张挂图。

课时安排2课时第一课时：导入。

范读课文。

自学课文。

讲读课文一、二两节。

第二课时：复习生字。

讲读课文三、四节。

总结全文。

教学过程第一课时一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。

你们知道那是什么鸟儿？(学生回答后，板书课题，并提示学生写“燕”的一短横不能丢。

)你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

怎么美呢？听老师读课文。

二、范读课文。

三、读后学生主动谈感受。

四、自学课文。

老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

这是一篇“看图学文”，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。

(复习自学符号之一，表示疑问的：“_____？”五、指导看图。

小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。

(出示燕子的剪纸，学生观察。

深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。

如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。

观察后口述。

(结合学生回答，教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”，并根据学生回答，点明观察顺序。

)六、讲读课文。

第一节．1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。

请一个小朋友读一读。

2．指名朗读第一节。

3．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？(根据学生回答，板书：羽毛翅膀尾巴)4．教师指点：也就是从全身写到局部。

教师备课手册三年级学科语文学校姓名年 2月 25日起第___1___本-年第二学期三年级语文教学工作计划-年第二学期三年级语文教学进度安排第一单元教学计划第1周—第3周共需14课时年2月25日—2011年3月18日课时计划课时计划（2）理解词语的意思。

3、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、合作交流1、课文美在以下四个方面：外形美春之美飞行美歇息美。

你们小组最想研读那一方面的美？2、外形美：燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美? 推荐一名成员朗读这一节。

春之美：这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?飞行美：燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?歇息美：你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么? 作者打了哪些比方，把什么比做什么?3、想想：燕子会谱出一支怎样的歌?四、检测小结学生读课文。

学生小组讨论。

自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；小组交流补充；讨论怎样读好这一节?练读。

全班交流第二课时第三节周四教师活动学生活动一、指名有感情地读课文。

二、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“奏、凑”不能写成“秦”字。

二、巩固拓展1、春天里的小燕子从南方飞来了，你还知道学生有感情地朗读课文。

学生以自己喜欢的方式分析记忆字形。

书空记忆“奏、凑”两字字，并练习组词记忆。

课时计划3、柳笛和榆钱做柳笛吹柳笛吃榆钱摘榆钱课时计划课时计划课时计划课时计划第二单元教学计划第周-—第周共需 14 课时 2012 月日————2012 月日课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划课时计划。

三年级下册语文全册教案（冀教版）《春的消息》教学设计教学内容：第1课《春的消息》教学目标：知识、技能目标：．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。

理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。

能正确拼读“漂、禁”两个多音字。

．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程、方法目标：．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度、价值观目标：通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学重点：有感情朗读、背诵教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。

教师准备：多媒体。

教学过程：教学预设随堂反馈教学过程：一、导入．课前，我想请大家欣赏一首歌，《春天在哪里》，让我们随着歌声一起去寻找春天。

．百花齐放、百鸟争鸣，这就是美丽的春天。

刚才我们从歌声里欣赏了春天，你能说一些关于春天的词语或诗句吗？．大家真棒，当春姑娘来到我们身边的时候，周围会发生很多变化。

今天，我们就一起来看看春姑娘来到的时候，会给我们带来哪些《春的消息》。

二、初读．指名按小节读课文，并相互评价，随读正音并解决字词问题。

三、再读课文，品悟诗情。

．师：春姑娘给我们带来了这么多春的消息，让我们看到了春天就是一副最美丽的画，一首最美丽的诗，请同学们从诗中找一找自己最喜欢的部分，有感情地读一读，并思考，从中你读懂了什么？体会到了什么？．学生自读．全班交流理解诗意并指导朗读．师：同学们读得多好啊!看来，大家都是用心在读，用心在体会，才能有这么多收获，真是太好了。

从你们的朗读中，我发现大家都爱上了这美丽的春天，大家想不想配上音乐来读一读呢？那就来点音乐吧！四、拓展积累．师：你们精彩的朗读仿佛把我带进了春天绚丽多彩的画卷中了。

当然，也要谢谢春姑娘给我们带来了这么多春的消息。