冀教版小学语文三年级上册《金色的草地》课件

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花朵张开时，它是金色的， 草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住，草地就变 成绿色的了。
作业：
1.抄写生字5遍，词语两遍。 2.完成每课一练 一、二。 3.预习第三、四自然段。 4.背诵课文一、二自然段。
81.用心观察成功者，别老是关注失败者。 81.人生共有三天：昨天、今天、明天。昨天已经过去，明天还没到来，我们只有把握今天，珍惜今天，才能为人生增添光辉。 79.你希望掌握永恒，那你必须控制现在。 3.任何的收获不是巧合，而是每天的努力与坚持的结果。不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前，不怕你每天做一点点事，只怕你无所事事。 99.人之所以异于禽者，唯志而已矣！ 100.拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。 83.成功在坎坷中孕育，我们既不能掩饰坎坷的痕迹，也不能忽略坎坷的存在。很多的时候，坎坷并不可怕，可怕的是没有淡然的心态，没有面对的勇气，没有战胜的智慧，甚至没有站起来的毅 力。遭遇多少坎坷是运气，能否走过坎坷要凭意志，能够拯救我们的往往是自己。让我们享受坎坷的过程，收获坎坷的茧子，沉淀坎坷的疼痛，从容一些，沉着一些，淡定一些，坎坷算得了什么 ，大不了从头再来！
金色的草地
（ ）的草地
碧绿
（ 可爱）的草地
无边
自读要求：Байду номын сангаас

课件PPT
3
金色的草地
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资料宝袋
米・普里什文简介 米哈伊尔・米哈伊洛维 奇・普里什文(1873―1954) 被誉为“伟大的牧神”、 “完整的大艺术家”、“世 界生态文学和大自然文学的 先驱”、“俄罗斯语言百 草”。
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预习检查
1、指名学生朗读课文。
2、检查生字词的读音。
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课文详解
二、课文理解
4、作者当时是一种什么样的心 情？ 惊讶、兴奋。
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课文详解
二、课文理解 5、你见过蒲公英吗？
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课文详解
二、课文理解
6、草地的神奇变化是作者发 现的，他也在课文中向我们介绍 得清清楚楚，下面就请大家快速 默读课文，找一找作者都发现了 什么？ 绿——金——绿 早——中——晚
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随堂练习
2.为黑体字选择正确的读音。
A shèng B chéng （1）丽丽很早就会自己盛饭了。（ B ）
（2）盛开的蒲公英美极了。（ A ）
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随堂练习
A jiào B jué （1）妈妈每天总是很晚才睡觉。（ A ）
（2）春天的太阳让人感觉很舒服。（ B ）
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作业
会认的字
qiā rě cā lǒng yǐn bìxú
掐 惹擦拢隐蔽徐
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会写的字
俩 谢 暗 复 留 注 仔 紧 迎
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字词乐园
多音字： jiào 睡觉 觉
近义词： 称赞-- 赞美 开心--- 高兴 反义词：
jué 感觉 隐蔽-- 暴露 开心--- 伤心
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字词乐园
词语解释

时间 形态 颜色
学习活动二：
5.根据所填内容，说一说草地奇妙的变化和原因。
早上，草地是_绿__色__的__，因为花___朵__合__拢_； 中午，草地是金__色___的__；因为花___朵__张___开； 傍晚，草地是绿__色__的___。因为花___朵__合___拢；
此刻，这片开满蒲公英的草地又给作者 留下了怎样的印象？
pú
蒲公英
结构：上下
书写指导： 上下结构不要写成左右
结构。“甫”中竖贯穿上 下，右上角有一点。
每当春天来临，蒲公英就会开出一朵 朵金灿灿的小花。远远望去，一片金黄， 甚是美丽。
这一根根白色的就是蒲公英的绒毛， 这绒毛根部带着的就是蒲公英的种子。只 要有风轻轻吹过，绒毛就会带着这些种子 飞到别的地方孕育新生命。
同学们，上节课我们一起 欣赏了金色的草地，你们觉得 那儿的景色美吗？
字词回顾
玩耍 钓鱼 观察 蒲公英 手掌 合拢
兄弟俩_常__在__草__地__上__玩__耍___， 发现了_草__地__颜__色__变__化_的秘密。
猜谜语
绿叶黄花青杆，每人一把小伞， 随风传播各地，生命之火永燃。
蒲公英
写一写
谁来表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的
这个场景？
装着一本正经的样子
形容使庄重劲严一肃吹，非常认真。
假装打哈欠
读出在金色草地上玩耍的快乐
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次， 弟弟跑在我面前，我装着一本正经的样子，
····· ····
喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲 一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。· 弟·
枫叶会_变__成__红__色__的______。
美文赏析
小蘑菇成长记 这是我养的小蘑菇。一点点变化， 一天一个样。昨天还是小小的食指 般大小。今天就是大拇指一般的样 子啦。慢慢的不过几天的功夫，蘑 菇就像位亭亭玉立的姑娘穿上翩翩 起舞的裙子，一层夹着一层，好不 热闹。看着小蘑菇的一点点成长。 我的心也随之欢腾起来。

02
瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是 金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金 色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
蒲公英的变化
时间： 早晨—— 中午—— 傍晚
草地颜色绿：色—— 金色——绿色
花
张开像——
的
形
状 合拢像——
手掌 拳头
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从
一本正经：
形容很规矩、很庄重的样子。
01
热爱大自然
02
留心观察事物
我要多读几遍课文,把 对 草地和蒲公英
喜爱的感情读出来。
我们交流交流:从课文的 哪些地方
○ 可以看出草地的可爱、蒲 公英的有趣?
我们交流交流：从课 文的哪些地方可以看 出草地的可爱、蒲公
英的有趣？
因为草地给我们带来 了不少快乐所以说它 可爱；因为蒲公英的 花会张开、合上所以
那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花！ 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 我和弟弟为什么最喜爱蒲公英， 你知道了吗
这些并不引人注目 的蒲公英，给我们 带来了不少快乐。
引人注目：
我会说一句话：
1
引起人的注意， 使人
2
把视线集中在 一点上。
3
给我们带来了 不少快乐。
4
这些并不引人 注目的蒲公英，
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在 我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖 沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英 的绒毛朝我脸上吹。
说它有趣。
几幅蒲公英的图片
下面我们就来欣赏
谢谢
点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。

课文思考
一天中，草地的颜色有什么变化？
清晨：一片碧绿。 中午：一片金黄。 傍晚：草地又变绿了。
讨论交流
从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
在课文中找出来，和同学们讨论一下，并回答。
课堂练习
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（ 朵张开时，它是（ ），草地也是（
）、（
）。花
）；花朵合拢时，金色的花
第一组 · 阅读
金色的草地
问题导学
你见过的草地是绿色的还 是金色的？为什么？和同学一 起谈一谈你的观点。
学习字词
盛开 玩耍 假装 这些 花瓣 合拢
使劲 钓鱼 手掌
绒毛 观察 有趣
一本正经
引人注目
课文导入
在课文中找出下列词语，并用这些词语造句。
盛开
惹人
称赞
隐蔽
兴趣
手掌
学生思考
有一天，“我”有了什么新的发现？
瓣被（
），草地就变成（
）。
拓展作业
生活中什么地方给你带比谁写得好。
语句欣赏
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从 那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
学生思考
草地的颜色为什么会发生变化？
蒲公英的花瓣像人的手掌，晚上它的花瓣紧紧地收拢
了，就把黄金色隐蔽起来了。早晨，当太阳升起时，蒲 公英徐徐地把“巴掌”张开，草地又变成金灿灿的了。
“我”家窗下是一片草地，数不清的蒲公
英一开起花来，整块草地就成了一片金黄。
绿草地成了金草地。
图片欣赏
图片欣赏
学生思考
1、课文写了哪两件事？ 2、“我”有两次“发现”，第一次发现了什么？第二次又

拓展延伸
拓展一
拓展二
拓展三
随堂练习
一、照样子，加一加变新字并组词。 例：欠—次—再次
取—_趣___—_兴___趣__ 成—_盛___—_盛___开__ 勺—_钓___—_钓___鱼__ 央—_英___—_英___姿__
随堂练习
二、照样子写句子。 例：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可 以张开、合上。 _银__杏__树__的__叶__子__就像_一__把__把__小__扇__子__。 例：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 多么_辽__阔___的大海！多么_晴__朗___的天空！
提示：可以从事物颜色、颜色变化 以及变化的原因等方面进行观察。
品读课文
读完课文，你受到了什么启示？
对周围的事物要多观察，多思考。
结构梳理
蒲公英盛开——草地金色
金 草地上玩耍——带来快乐 色
的
早晚合拢 绿色
草 颜色有变化
地
中午花开 金色
可爱、有趣——喜爱蒲公英
仔金 细色 观草 察地 乐藏 趣奥 多妙
品读课文
这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英， 带给作者怎样的感受？请你快速找出文中最 能体现作者感情的话。
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带 来了不少快乐。
品读课文
多么可爱的草地！多么有趣的 蒲公英！从那时起，蒲公英成了我 们最喜爱的一种花。
品读课文
联系自己的生活经验想一想：如果 你的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前有一片这样的草地，上面开满 了花，你会观察到什么？
兄弟俩玩耍——吹蒲公英绒毛
有一次，弟弟跑在我前面，我装着 一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他 回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠， 把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

家 各自放声读一读，然后同桌间互相边 说 边演一演。
▪ “我”先发现了什么，又发现了什么；
两 次发现有哪些不同，你从中受到了 什 么启示？
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大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千 万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异， 经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的 发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由 此产生眷恋、喜爱……请大家把自己回到大自 然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
冀教版三年级上册金色的草地课件4
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❖ 自由朗读课文，同桌交流预习时画 出的生字，读准字音。 ❖ 你最喜欢读哪个自然段，站起来读 读，让我们感受你对它的喜爱！
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❖ 为什么说草地是金色的？ ❖ 课文主要写了哪两件事情？
▪ “我”和弟弟是怎样玩蒲公英的？请大
你见过“金色的草地”吗？ 草地是金色的，这是怎么 回事呢？我们一起来读课 文。
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学生思考：文中这片草地出现在 哪里？为什么称这片草地为金色 的草地？ 学生思考讨论后指名朗读相关的 课文（第一自然段）。

大家去草地上玩过吗？
展现在你眼前的草地是怎样的？ 在草地上你玩些什么？
？
草地是金色的，这是怎么回 事呢？我们一起读读课文。
1
3
2
4
我会读
盛开 绒毛
观察 有趣
玩耍 假装
花瓣 引人注目 特别引人注意。
使劲 这些
手掌 一本正经 形容很规矩，很庄重。
钓（diào）鱼
合拢（lǒng）
我的发现
读书感悟
二年级上学期我们学过 《植物妈妈有办法》一文， 它告诉我们蒲公英妈妈是怎 样传播种子的？
“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我们” 是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然 后同桌间互相边说边演一演。
想象一下，当时草 地上空会出现怎样 的一幅情景？
我要提醒你……
耍
绒
察பைடு நூலகம்
文中这 片草地出现 在哪里？为 什么称这片 草地为金色 的草地？
我们住在乡下，窗前是一大 片草地。草地上长满了蒲公英。 当蒲公英盛开的时候，这片草地 就变成了金色的了。
蒲 公 英 花
？
蒲公英：多年草本植物，全株含白色乳状汁 液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头 状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎 都可入药。

16 金色的草地
除了草地，文中还有哪个 场景让你觉得有趣？
选择自己感兴趣的一个场 景，一边读一边想象画面，说 说你看到了哪些有趣的画面。
第1自然段 16 金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时 候，这片草地就变成金色的了。
蒲公英盛开
16 金色的草地
第2自然段
16 金色的草地
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么 挺拔，多么苍翠啊。
16 金色的草地
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
傍晚
绿色
合拢
16 金色的草地
联系自己的生活经验，想一想：如果你的窗前有一片这 样的草地，上面开满了花，你能观察到什么？想一想自己想 作的观察和课文中“我”的观察有什么异同。
“我”不只观察了草地的颜色，还在不同时间观察 了草地颜色的变化，并通过进一步的观察发现了草地颜 色的变化和蒲公英花朵张开、合拢的关系。
16 金色的草地
哪些描写让你看到了草地颜色的变化？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不 是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看 见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
很早
绿色
中午
傍晚
金色
绿色
时间顺序
16 金色的草地
同一片草地在不同的时间， 颜色竟然会不一样，真的太奇 妙了。你能用波浪线画出草地 颜色变化的原因吗？
qiàn
弟弟也假装打哈欠。
diào