数字图书馆在小学语文教学中的整合应用初探

图书馆教育在小学语文阅读教学中的应用一、引言语文阅读是小学教育中的重要环节，它不仅是学生学习语文的基础，也是培养学生综合素质的重要途径。

然而，在当前信息爆炸的社会背景下，学生阅读能力的下降成为了一个普遍存在的问题。

因此，如何提高小学生的阅读能力，成为了教育界亟待解决的难题。

二、图书馆教育的意义图书馆教育作为一种特殊的教育形式，具有重要的意义。

首先，图书馆教育可以为学生提供广泛的阅读资源，满足他们多样化的阅读需求。

其次，图书馆教育可以培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，激发他们对知识的渴望。

最后，图书馆教育可以帮助学生培养独立思考和自主学习的能力，提高他们的综合素质。

三、1. 提供丰富的阅读资源图书馆是一个汇集了各类图书、期刊、报纸、音像资料等资源的场所，为小学生提供了广泛的阅读资源。

教师可以带领学生到图书馆进行实地参观，让学生亲身感受到图书馆的魅力，并引导他们选择适合自己的阅读材料。

同时，图书馆还可以与学校合作，定期举办阅读推广活动，如读书分享会、作文比赛等，进一步激发学生的阅读兴趣。

2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯图书馆教育可以帮助学生培养阅读的兴趣和习惯。

学生在图书馆中可以自由选择自己感兴趣的书籍，并根据自己的阅读进度进行阅读，这种自主选择和自主学习的方式可以激发学生的主动性和积极性。

同时，图书馆还可以开设阅读角落，提供舒适的环境和安静的氛围，让学生沉浸在阅读的世界中，享受阅读带来的乐趣。

3. 培养学生的独立思考和自主学习能力图书馆教育可以帮助学生培养独立思考和自主学习的能力。

在图书馆中，学生可以根据自己的兴趣和需求选择阅读材料，并通过阅读进行思考和探索。

同时，图书馆还可以提供一些阅读指导和学习方法，帮助学生提高阅读效果和学习效率。

通过这种方式，学生可以逐渐培养起独立思考和自主学习的能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

四、图书馆教育的实施策略为了有效地将图书馆教育应用于小学语文阅读教学中，教师需要采取一些实施策略。

图书视界・10.3969/j.issn.1671-489X.2020.13.053数字图书馆资源在小学语文教学中的合理运用♦王爱娟摘要利用数字图书馆资源辅助教学是当前的一个热门课题。

结合教学实际，从加强课外阅读、查阅相关课文资料以及开展研究性学习等方面，对数字图书馆资源在小学语文教学中的应用进行探讨。

关键词数字图书馆；小学语文；数字化阅读平台；课外阅读；网络资源；研究性学习中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1671-489X（2020）13-0053-031前言数字图书馆是在计算机技术和网络技术基础上发展起来的新事物。

笔者在小学语文教学中运用数字图书馆资源进行实践，收到显著效果。

2利用数字图书馆图书资源，促进课外阅读课外阅读是语文教学的一项重要内容和任务。

苏霍姆林斯基认为：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

”语文课程标准不但强调“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，而且明确提岀“小学阶段的课外阅读量不少于145万字”的要求。

但在实际教学中，由于学生受书源、时间、空间以及兴趣等因素的限制，距这一要求还差得很远。

数字图书馆是在网络上运行的，资源更为广博，形式更加生动，还不受阅读时间和地点的限制，因而能有效地提高学生的阅读兴趣，弥补传统课外阅读的不足，使学生的阅读量得以扩展，成为促进课外阅读的一条有效途径。

建立阅读资料库，向学生推荐图书数字图书馆虽然排除了互联网上的许多干扰因素，真正做到了绿色阅读，但小学生由于年龄较小，阅读时容易根据自己的兴趣和爱好去选择一些童话、寓言、名人传记等趣味性较强的图书，而对其他方面的图书则很少关注。

根据这种情况，笔者立足于课标规定的小学生必读书籍要求，通过建立资源库的形式，将收集到的图书资料推荐给学生，让学生有针对性地阅读。

除了指导学生广泛阅读一些诗词类、科普类、历史类、地理类、学习方法类图书之外，还重点指导学生阅读以下方面的图书。

数字化教育在小学语文教学中的运用策略【摘要】数字化教育在小学语文教学中的运用已经成为一种必然趋势。

本文首先介绍了数字化教育在小学语文教学中的重要性和现状。

接着对数字化教育与传统教育进行了比较，指出数字化教育能够提升语文教学效果。

随后分别探讨了数字化教育在阅读、写作以及听说能力培养中的应用策略。

结尾部分总结了数字化教育对小学语文教学的促进作用，并展望了未来数字化教育在小学语文教学中的发展趋势。

通过本文的研究，可以看出数字化教育在小学语文教学中具有巨大潜力，能够提升学生的学习效果和创新能力，为语文教学带来全新的发展机遇。

【关键词】数字化教育、小学、语文教学、运用策略、比较、传统教育、数字化工具、提升教学效果、阅读教学、写作教学、听说能力培养、促进作用、发展趋势。

1. 引言1.1 数字化教育在小学语文教学中的重要性数字化教育在小学语文教学中的重要性首先体现在提升教学效率方面。

随着科技的发展，数字化教育为语文教学提供了全新的方式和手段，使得教师能够更加有效地进行教学。

通过数字化工具，教师可以轻松准备丰富多样的教学资源，包括图文并茂的课件、互动性强的课堂活动等，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

数字化教育还可以促进师生之间的互动和沟通。

传统的语文教学中，学生的学习往往是被动的，师生之间的互动有限。

而通过数字化教育，教师可以设计线上学习平台或者社交媒体，与学生进行实时互动和交流，及时给予反馈。

这样不仅可以增强师生之间的互动性，还可以帮助学生更快地消化和吸收知识，提高学习效率。

可以说数字化教育在小学语文教学中的重要性不可忽视，它不仅可以提升教学效率，还可以促进师生之间的互动和沟通，为语文教学注入新的活力和动力。

希望未来可以进一步推广和深化数字化教育在小学语文教学中的应用，实现教育的现代化和智能化。

1.2 数字化教育在小学语文教学中的现状一是数字化教育的普及程度逐渐提升。

随着信息技术的快速发展，数字化教育已经成为教育领域的重要趋势，各种数字化教学工具和平台也逐渐进入小学语文教学领域，为教师和学生提供了更多的选择。

数字图书馆教学目标：1.自主学习本课生字、新词，做到能正确书写和灵活使用。

2.理解课文内容，了解数字图书馆是怎么回事以及数字图书的好处。

3.学习文章拟人化的写作书法。

4.培养学生爱进图书馆的良好习惯，学习用多种方式获取信息。

教学重点：认识、了解数字图书馆，并知道它的好处。

课前准备：组织学生到学校图书馆或阅览室去参观一下，并去翻阅一些自己感兴趣的书籍。

教学过程：一、谈话导入，引入新课1.孩子们去过图书馆吗？去图书馆一般都干些什么？（图书馆是搜集、整理、保管和利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化科学教育机构。

）但是，随着科学技术的发展和电子时代的到来，为了方便人们更好地阅读，现在的图书馆已经悄然进行着一场革命，又出现了一种新型的数字图书馆，它会给人们带来哪些方便与快捷呢？让我们一起走进14课2.板书课题，齐读课题。

3.读了课题，你能提出哪些有助于我们学好本课的问题？二、粗读课文、整体感知1.请孩子们用你喜欢的方式自由朗读课文，并想一想课文都介绍了哪些主要内容？2.学生交流粗读课文后，了解到的课文的主要内容。

三、细读课文，深入学习（一）学习1—4段1.孩子们读了课文，有没有发现在表达方式上与其它课文不同的地方？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法）这样写有什么好处呢？请孩子们齐读课文第一段，读后有什么感受？（用第一称人来叙述，采用了拟人化的手法使枯燥的说明文变得生动活泼，简明易懂）2.孩子们默读2—4段，看看主要介绍了什么？（传统图书馆的情况）3.通过这一部分的描述，你了解到传统图书馆有哪些不足？勾画出相关语句。

生反馈：（1）当读者需要的图书已经被其他人借走时，……可以让更多的读者阅读。

（相机指导理解：传统图书馆的阅读面相对较狭窄，功能局限。

）（板书：传统图书馆功能局限）（2）几年过去了，……我们已经疲惫不堪。

（抓住词语“容颜变化”“伤痕累累”“疲惫不堪”理解图书容易毁损。

）（板书：图书毁损）4.除了这些，在平时生活中，我们还发现传统图书馆还有哪些不足之处？（藏书有限、借还麻烦、不能勾画）5.师小结：传统图书馆的确存在着许多的不足，随着科学技术的发展，图书馆业也进行了一场革命，发生了翻来覆地的变化。

总第300期2018年10月书香校园作者简介：于丽美，本科，一级教师；刘娜，本科，一级教师。

山东省淄博市临淄区稷下小学，255400图书馆是学校的文献资料中心，主要作用是为学生提供大量的学习资料，丰富教学内容，拓展学生的课外阅读，满足学生多方面的需要，发展学生多方面的能力。

下面结合教学实践，谈一谈图书馆资源在小学语文教学中的应用。

一、组织学生大量阅读　开阔视野徐特立先生说过：“要想写好文章，就要多读多写。

其中多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。

”语文新课程标准也明确指出：“小学5～6年级要扩展自己的阅读面，课外阅读不少于100万字，背诵优秀范文60篇。

”由此可见，课外阅读在语文教学中具有重要作用，在教学实际中，教师应积极采取有效的方法，努力为学生构建一个开阔的教学空间，以突破教材的限制，拓展学生的知识面。

而要做到这些，引领学生走向图书馆不失为一种行之有效的方法。

例如，阅读英雄模范人物的传记，可以使学生了解人物的人生历程，从中获得有益的人生启示，受到健康思想和正确人生观的教育；阅读中外名著，既能够加深学生对真善美与假恶丑的认识和理解，增强克服困难与挫折的勇气，又能够丰富学生的知识，感受到名家作品语言的准确、修辞应用的恰当及写作方法的灵活。

阅读科学文献，可以使学生获得必要的科学基础知识，激发他们学科学、 爱科学、 用科学的兴趣，获取科学思想、科学方法和科学精神，培养科学精神。

阅读历史、地理类作品，可以使学生更全面地了解人类的发展过程，使以后的活动能够更好地顺应自然环境的变化等。

在阅读时，由于小学生年龄还小，因而需要加强指导，帮助学生掌握科学的阅读方法。

如读思结合法，即边读边想，看看书中都讲了什么，告诉了我们一些什么道理；读记结合法，即准备一个专门的笔记本，随时摘抄有用的资料，或写一写自己的心得体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯；读书交流法，即设置专门的阅读指导课和阅读交流课或抽出一定的时间进行阅读交流，让学生畅所欲言，说收获、问疑难、谈体会，以此强化学生的思维训练，增强阅读的效果。

数字化教育在小学语文教学中的运用策略1. 引言1.1 数字化教育的概念数字化教育是指利用数字技术和网络资源开展教学活动，以提高教学效率、促进学生学习兴趣和提升教育质量的一种教育模式。

随着信息技术的不断发展和普及，数字化教育已经成为当前教育改革和发展的重要方向之一。

在数字化教育中，教师可以利用互联网、多媒体、电子教材等资源，为学生创造更加丰富、形象和生动的学习环境，使学生能够更好地理解和掌握知识。

数字化教育不仅可以改变传统的教学方式，使教学更加灵活多样，还可以开拓学生的学习空间，促进其自主学习和创新能力的培养。

在小学语文教学中，数字化教育的应用可以为教师提供更多的教学资源和工具，帮助教师更好地激发学生学习兴趣、培养语文素养。

数字化教育在小学语文教学中具有重要意义，对提高教学质量、促进学生全面发展具有积极的推动作用。

1.2 小学语文教学的特点在小学阶段，语文教学是学生接触文字、语言的起点，具有独特的特点。

小学生的语文接受能力较强，他们的语言基础正在不断建立和发展，因此对语文知识的记忆和理解相对容易。

小学生的好奇心和求知欲望强烈，他们对文字、故事等内容充满兴趣，愿意主动参与语文学习。

小学生的想象力和创造力较为丰富，他们能够通过语文学习拓展思维，培养表达能力和情感表达能力。

小学生的认知水平和思维发展处于关键时期，他们需要通过语文教学提升观察、分析、综合、判断等能力。

小学语文教学的特点是学生接受能力强，求知欲望强烈，兴趣浓厚，想象力丰富，思维发展关键，这些特点为数字化教育在小学语文教学中的应用提供了广阔的空间和契机。

1.3 数字化教育在小学语文教学中的意义数字化教育在小学语文教学中的意义是非常重要的。

随着科技的不断发展和普及，数字化教育成为了推动教育现代化的重要手段之一。

在小学语文教学中，数字化教育的应用可以带来许多益处。

数字化教育可以丰富教学资源，提高语文教学的质量和效率。

教师可以通过数字化平台获取更多的教学资源，包括电子书籍、教学视频、在线课程等，从而更好地满足学生的学习需求。

数字图书馆资源的整合与应用研究随着信息技术的快速发展，数字图书馆作为一种数字化信息库，越来越受到人们的关注和重视。

数字图书馆可以提供各种知识、科技和文化资产的数字存储、组织、访问和利用，方便用户获取所需信息。

因此，数字图书馆资源的整合与应用研究成为当前数字图书馆建设的重要任务之一。

数字图书馆的资源整合数字图书馆中包含了各类图书、论文、科研报告和其他学术资料，以及音乐、影像、档案等文化遗产资源。

这些资源不仅数量庞大、类型繁多，还存在来源多样、数据格式不统一等问题。

数字图书馆的资源整合就是要将这些分散的资源进行整合、管理和清洗，使之成为一个有机的整体，方便用户进行检索和利用。

数字图书馆资源整合需要完成以下几个任务：1. 对各类资料进行分类。

数字图书馆中的资料种类繁多，要对各类资料进行分类整理，为用户提供便捷的检索服务。

2. 对资料进行数据清洗。

数字图书馆中的资料存在数据格式不统一、数据质量不高等问题，需要对数据进行清洗，消除数据中的杂质和错误。

3. 建立统一的元数据标准。

元数据是数字图书馆中一个非常重要的概念，是用来描述各种信息资源的基本数据元素。

建立统一的元数据标准可以保证资料的组织和管理的一致性。

4. 建立分布式存储系统。

数字图书馆的资源非常庞大，需要建立分布式存储系统，将资源分散存储在不同的服务器上，在保证数据安全的同时，提高数据访问的效率。

数字图书馆资源的应用研究数字图书馆资源整合完成后，资源的应用研究也就展开了。

数字图书馆资源的应用研究包括以下几个方面：1. 数据挖掘。

数字图书馆资源蕴含着海量信息和知识，通过大数据分析和数据挖掘技术，可以从中发现潜在的规律和模式，为科学研究提供依据。

2. 知识服务。

数字图书馆可以提供各种类型的知识服务，包括为用户提供信息检索、文献传递、知识服务等等。

3. 教育培训。

数字图书馆可以为学生提供各类资源和服务，包括学习资料、图书馆导览、多媒体教学等等。

4. 共享推广。

数字图书馆在小学语文教学中的整合应用初探摘要在小学语文教学中引入数字图书馆，为小学语文教学提供丰富的教学资源，为学生的?Z文学习提供更为多元的学习素材。

在数字图书馆与小学语文教学整合应用过程中，增强学生的自主学习能力，拓展学生的语文学习思维，对于学生的思维创新和知识全面发展产生积极影响。

关键词小学语文；数字图书馆；教学资源中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2016）23-0072-02在信息化的时代背景下，将数字图书馆融入小学语文教学应用中，为小学语文教学提供了广泛的素材和资源。

它通过科学先进的数据挖掘技术，实现对资源的有效处理和存储，并广泛应用于教学实践之中，为小学语文教学注入了新鲜的血液，使小学语文课堂教学焕发出生机和活力，更好地满足了现代语文教学的内在需求，对于学生的思维拓展具有积极的意义和作用。

1 数字图书馆为小学语文教学开辟了新空间数字图书馆呈现出开放式的、资源共享式的状态，它利用存储空间小、信息集中而安全的特点，可以最大限度地对资源进行存储和利用，它可以提供多样化的、丰富的知识资源和信息，使学生在数字图书馆的阅读领域中，可以根据自己的个性化需求，进行不局限于时间、空间的阅读和学习，利用数字图书馆强大的搜索功能，满足教师和学生的阅读需求，实现知识的资源共享和利用。

数字图书馆同时也是一个庞大的教学资源中心，它可以丰富小学语文教学内容，创设优良的语文学习氛围和环境，在这个数字化平台之上，学生可以无须担心资源缺乏问题，只需要进行自主的、开放式的、个性化的学习。

在数字图书馆之中，它包括各种多媒体教学资源，可以给学生带来强烈的视觉和听觉刺激，学生和教师可以利用互联网进行交流和对话，从而拓展学习思维，提升学习效率。

2 数字图书馆在小学语文教学中的整合运用实践实现了以学生为主体的主动性参与，创建了小学语文师生互动平台数字图书馆整合应用于小学语文，有利于转变原有的单向教学传输状态，实现师生角色的转换，学生成为学习的主体，教师成为学习过程中的指导者和辅助者。