2012-2013高二上物理集体备课计划

江门一中高二物理备课组教学工作计划（2012——2013学年第一学期）2012/9/18一、指导思想坚持发展教育理念，着力于教学质量的提高，狠抓教学常规，提高课堂教学效率，建设、完善、推进教学规章制度，突出各项计划的可操作性，全面提高教师的教学业务能力。

本着科学的态度，创新的精神和扎实的作风，抓好教学常规的落实，进一步促进学校教学质量的提高和发展。

二、具体措施1、加强理论学习推进新课程实验认真学习新方案、新考纲，组织备课组老师认真学习《江门一中教学常规》，认真研究近两年在新高考方案下高考物理题的特点，根据学生实际制定教学计划。

以课堂教学为中心，围绕“有效教学”这一主题，把握好教材中各知识点的难易要求，搞好每一章节的新课教学，提高教学的实效性，确立有效的教学策略，适应新课程改革的要求，探索教改之路，力争在有限教学时间内达到最佳教学效果。

2、抓好教学环节的落实1/ 加强教学研究，优化课堂教学本年度继续以“通过课例相互启发原理促进课堂教学有效学习”为主题，以课堂教学为中心，利用每周一次的备课组活动时间，开展备课组教研活动，以案例切入，集中研讨的方式，开展“新课程背景下提高课堂教学有效性的研究”专题学习，解决课堂教学中的课前准备不足，课堂结构单一，教学方法不当，教学效率低下等问题。

研究课要围绕研究主题，结合本学科实际，针对学生的特点，把“有效教学”落实到日常教学的每个环节，使课堂教学的有效性得到真正提高。

在教学中老师要努力做到“三讲三不讲”，即讲易错、易漏、易混点，不讲学生已会的、不讲学生能自学会的、不讲学生怎么也学不会的。

按学校统一要求，每人上一节备课组内公开课，并进行集体评课，取长补短，人人钻研优良教学方法，促进教学从教师的有效教学向学生的有效学习转变，使学生真正成为教学的主体，学习的主人，使课堂教学的的效率得到真正的提高。

2/ 坚持集体备课，发挥集体智慧利用每周备课组活动时间，坚持集体备课，每次活动做到定内容、定时间、定中心发言人。

高二物理备课组教学计划1、教研组活动做到常态化双周五上午为教研组活动时间，活动有计划，精心准备，活动有记录，力求活动资料充实、形式多样（如理论学习、听课评课、论文交流、出题解题、专题研讨、校本教研等），富有成效。

2、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养理论学习定资料，定时间，以自学与群众学习交流相结合，力争学有所思，学有所得，为教学工作发挥理论指导作用。

在教学中，不单单注重知识、方法的传授，也注意学生素质的培养，注意学生自主学习习惯的培养，注意交流合作。

3、专题研究与教学活动相结合本学期教研组的专题为《dis在物理课堂教学中深度应用》，全组老师共同参与，在各自的教学实践中关注并研究怎样在物理课堂教学中深度应用dis，使我们的物理教学更具探究性、实验性。

在实践的基础上透过评议、交流各人的研究体会，再构成组内的研究报告。

每位老师都要写一篇以上的研究性论文，争取发表。

4、加强备课组建设，发挥群众的力量各备课组坚持群众备课，推推磨课，并做到群众备课的常态化。

每次活动要有计划，有记录，充分发挥组内每个成员的作用，同时加强日常的交流与讨论。

各年级均采用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选取的特点，各位老师在群众备课的基础上进行选取性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。

高一要继续突出学生学习习惯的养成及物理学习基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学习物理;高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学习的意识和自学潜力;高三年级面向高考，突出潜力与思维方法的提升。

透过课改理念及教学评价的学习，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法;运用多媒体展现物理过程;运用学生分析讨论的方法。

普遍加强物理过程的教学。

一、指导思想本学期高二物理备课组工作计划以新课程标准为指导，以培养学生科学素养为目标，以提升教学质量为核心，以教师专业发展为基础，全面提高学生的物理学科素养，为学生的终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标1. 提高备课组整体教学水平，确保教学质量的稳步提升。

2. 加强教师队伍建设，促进教师专业发展。

3. 注重学生个性化发展，提高学生物理学科素养。

4. 完善备课组管理制度，提高备课组工作效率。

三、具体措施1. 教学计划与备课（1）制定科学合理的教学计划，确保教学进度与课程标准相符合。

（2）加强集体备课，充分发挥备课组集体智慧，提高备课质量。

（3）关注教材、教法、学法的研究，提高课堂教学效果。

2. 教学实施与评价（1）加强课堂教学管理，提高课堂效率，确保教学目标达成。

（2）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

（3）开展丰富多彩的课外活动，提高学生物理学科兴趣。

（4）定期进行教学评价，及时调整教学策略，优化教学效果。

3. 教师队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提升教师专业素养。

（2）鼓励教师开展教学研究，撰写教学论文，提升自身教学水平。

（3）加强教师之间的交流与合作，共同进步。

4. 学生辅导与评价（1）定期开展学生辅导，关注学生学习进度，帮助学生解决学习难题。

（2）组织学生参加各类竞赛，提高学生物理学科素养。

（3）关注学生心理健康，培养学生良好的学习习惯。

5. 备课组管理（1）完善备课组管理制度，确保备课组工作有序开展。

（2）加强备课组内部沟通，提高备课组工作效率。

（3）定期召开备课组会议，总结经验，改进工作。

四、时间安排1. 第一阶段（第1-4周）：制定教学计划，进行集体备课，研究教材、教法、学法。

2. 第二阶段（第5-8周）：实施教学计划，关注课堂教学效果，开展学生辅导。

3. 第三阶段（第9-12周）：进行教学评价，调整教学策略，总结经验。

4. 第四阶段（第13-16周）：加强教师队伍建设，开展教学研究，撰写教学论文。

高二物理集体备课教案7篇高二物理集体备课教案7篇作为一名人民教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，牛顿用三大定律和万有引力定律把天上和地上所有宏观物体统一了。

那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家带来的初中物理教学教案7篇，欢迎大家参考。

高二物理集体备课教案篇1本节内容是在第二节“电流和电路”的基础，学生在电学部分的第一次探究，为第五节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。

在教学设计中，考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。

通过情景设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。

把这节普通的实验课改为探究课，既能够落实教学目标，又丰富了学生的过程经历和体验。

根据学生的情感态度决定了探究内容选取角度，能激发学生探究的热情和兴趣。

根据学生学习准备情况和学习特征，通过问题引导，程序的调整，降低了探究内容的难度系数，能提高探究式教学的有效性。

高二物理集体备课教案篇2教学目标知识目标1.知道什么是电阻.2.知道电阻的各种单位及其换算关系.3.理解决定电阻大小的四个因素.能力目标1.能认识到电阻是导体本身的属性.2.能进行电阻不同单位之间的变换.3.能根据决定电阻大小因素，判断比较不同导体电阻的大小.4.初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路.5.培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力.情感目标培养学生实事求是的科学态度和刻苦探索的科学精神.教学建议教材分析本节首先提出一个学生能常见的问题来吸引学生，让学生思考不同的金属都可以导电，而为什么在不同的地方选材却不同.本节所有的结论都是建立在实验的基础之上，实验引入导体虽然可以导电，但同时对电流有有一定的阻碍作用.然后通过“控制变量法”把影响电阻的因素一一导出.教法建议本节宜采用观察、分析、比较、归纳的学习方法.本节的所有结论都是由实验推导而来，应该增加学生动手机会，以培养学生分析、推理能力，使学生初步领悟“控制变量”的物理研究方法，演示验证分组实验，学生信服，培养思维和操作能力，培养学生分析处理实验数据能力.导体能够导电，但同时对电流又有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小.不同的导体电阻一般不同，电阻是导体的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与其两端的电压及其中的电流无关、导体的电阻只有通电的时候才表现出来.由于决定电阻大小因素很多，在实验研究时，采用了控制变量法，即每一次只让一个因素发生变化，其他因素保持不变，然后再观察相应的电阻的变化. 为了表示导体的电阻跟材料的关系，可用电阻率表示.某种材料制成长，横截面积为的导线在20℃的电阻值叫做这种材料的电阻率.电阻教学反思本节内容一是让学生知道电阻是表征导体对点流阻碍作用的物理量以及电阻的单位;二是让学生了解不同物体的导电能力和绝缘能力;三是引导学生进行实验探究，知道决定电阻大小的因素。

高二上期物理备课组的教学计划
高二上期物理备课组的教学计划
一、指导思想：继续深化新课程改革，推进素质教育，提高学生的综合能力和自身素质。

以新课程理念为指导，以研究性学习为方法，以提高学生能动性为目的。

二、教学内容：选修3—1和选修3--4的第二章内容。

三、教学安排：
1.本期有20周的教学时间，时间较充足，但任务重，主要学习电磁学内容。

其中还有中秋节、国庆节和元旦放假，每学月阶段考试一次。

2.本学期没有资料或练习册，要想达到学校下达的目标和成绩可能有一定的难度。

因此，在教学过程中全组同仁要心往一出想，劲往一出使，齐心协力，共度难关。

3.深化课堂改革，提升课堂效益，让学生主动学习，自主探究，自主交流，自主发展，从学会转变到会学。

4.深钻教材，作好六认真。

以集体教案为辅，个人教案为主，根据各层次班级的实际情况，采用不同的教学方式，积极发挥个人特长和优势。

5.本期考试安排在第5周，12周（半期），17周，22周（期末）。

6.坚持每周一次召开备课会。

传达学校的教学要求和有关指示，作好中心议题和发言，全组老师共同探讨，及时解决教学过程中的疑难问题。

7.老教师轮流上示范课，新教师准备说课和公开课，参加学校赛课。

8.本期实验统筹安排，分组实验尽量一周完成。

高二上物理教学计划范文1、积极探索在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做好不同层次、不同学情学生的学习引领，做到因材施教、因材施管。

2、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。

提前思考每周集中教研活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配各不同的教研小组或教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。

在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课。

教研议题要立足于教学中实际问题和困惑，集中教师智慧解决问题，形成比较系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。

进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。

3、及时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。

年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。

使听课、评课常态化。

加强教研组内公开课和组内相互听课，每周安排一次集体听课评课，以相互学习，相互借鉴，也可及时发现问题，及时调整。

师徒间听课次数不少于级部规定数量。

4、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。

要提高上课和作业的效率。

认真____新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行先学后教、以学定教、当堂训练的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。

本学期要开展并做好物理竞赛的组织和辅导工作，及早挑选有意参加竞赛的优秀学生，准备教材，提供地点，专人管理和辅导，要做到有计划，有目标，勤反馈，力争在竞赛方面有所突破。

5、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。

高中物理教研组集体备课计划1. 引言本文档旨在制定高中物理教研组的集体备课计划，以提高教师教学效果和学生学习成果。

本计划将涵盖备课目标、备课内容、备课方法和备课时间安排等重要方面。

2. 备课目标- 提高高中物理教师的教学质量和水平。

- 统一教师备课思路和教学方法，以便更好地满足学生的学习需求。

- 探索创新的教学资源和教学手段，提高课堂互动和学生参与度。

3. 备课内容备课内容应根据高中物理课程的教学大纲和学生的学习进度来确定。

我们建议重点关注以下内容：- 重难点知识的讲解和掌握方法。

- 典型例题和解题技巧的讲解。

- 实验教学的设计和操作技巧。

- 多媒体资源的应用和教学实践。

4. 备课方法为了保证备课的有效性和高效性，我们建议采取以下备课方法：- 小组讨论：教师可以分成小组，各自研究备课内容，并在小组内进行讨论和交流，以激发创新思维和共享教学资源。

- 教学反思：备课结束后，教师应进行教学反思，总结备课过程中的经验和教训，并进行评估和改进。

- 资源共享：教师可以将备课所用的教学资源进行共享，以便其他教师在备课中参考和借鉴。

5. 备课时间安排为了保证备课的连贯性和持续性，我们建议制定以下备课时间安排：- 每周一次集体备课会议，时间为2小时。

- 每周个别备课时间，时间为1小时。

- 每月一次备课总结会议，时间为3小时。

6. 备课评估为了评估备课计划的有效性和教师的备课情况，我们建议进行以下备课评估：- 教师自我评估：教师可以根据备课计划的要求和备课目标进行自我评估，以评估自己的备课效果和改进空间。

- 同行评估：教师可以相互观摩备课过程，并进行同行评估和反馈，以促进备课的改进和提高。

7. 结论通过制定高中物理教研组的集体备课计划，我们可以更好地提高教师的备课质量和水平，促进教师之间的交流和合作，提高学生的学习效果和成绩。

希望本备课计划能为高中物理教学的发展提供有力支持。

高二上学期物理教学工作计划本学期，高二备课组处于一个关键发展期，如何在本学期内使高二物理科成绩上一个台阶，提高课堂效率和练习质量，都是日常教学中备课组要解决的迫切问题。

这些问题和挑战，对每一教师的责任心、工作能力、管理水平、学习能力和创新能力都提出了更高的要求。

这就要求全体高二备课组的教师必须增强危机感和责任心，团结一心，全力以赴，全身心投入教学和管理工作中去，努力提高教学质量和管理水平，争取全面地完成本学年各项教育教学目标。

一、工作目标1、大力加强对学生学法的指导，改进学生的学习方法和习惯，使学生进一步掌握处理高中物理问题的基本方法，从中体验、领会物理学思想，培养学生对科学的学习兴趣与探究精神。

2、以学校的既定目标为我们备课组的工作目标和各项工作的中心任务。

备课组科任教师的全部教育、教学工作手段和措施都是围绕这个目标和中心任务展开和努力工作，希望备课组全体教师团结协作、全力以赴，努力完成目标和任务。

3、通过新课教学，使各层次学生掌握物理的基本概念和基本规律。

对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。

使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，对实验班几个班级较好的学生以提高学生的综合能力和思维能力为目标，为达到高考要求打下坚实的基础。

二、具体实施1、加强备课组活动，严格按照教研室关于集体备课的要求，做到定时间、定地点、定中心发言人，进步备课效率。

增进各成员之间的互相学习和交流，认真开展听课、说课、评课及案例研究工作，本学期组内成员每人开一次公然课。

说课、听课和评课活动备课组成员必须参加，上课教师要在课前预备好规范的说课稿，课后及时写出自我反思。

同一备课组内，每人至少听课20节以上;加强科组内老师之间的学习。

2、明确本学期的教学工作要求，很好地完本学期教学任务。

组织好备课组老师的集体备课工作，留意做好每节课的课后反思。

高二上学期物理教学计划实用的高二上学期物理教学计划三篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，立即行动起来写一份计划吧。

我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的高二上学期物理教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

高二上学期物理教学计划篇1一、指导思想本学期备课组工作围绕学校课堂教学改革工作的重点展开，立足课堂教学，按照新课程标准，深化教学改革，规范教与学，实施素质教育，依据学生现状，不断搞好基础知识，基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题的能力，进一步提高物理课堂教学质量。

二、工作目标本学期高二物理备课组的主要任务是：理科班完成高中物理选修3-1及3-2第一章的教学任务；文科班完成高中物理选修1-1教学并进行一轮学业水平考试的复习工作。

理科班在完成教学进度的同时着力培养学生自主学习的意识和深入思考问题的习惯；文科班要充分调动学生的积极性，进行有效的学习和复习，尤其是注意薄弱学生的学习管理，减少掉队人群。

三、重点工作1、组内活动备课组每单周五上午进行集体备课，研讨、交流教学体会，探讨有效的教学措施与方法，隔周进行一次推礳听课，课后及时进行评议，提高课堂教学设计的质量。

每周进行一次学习效果评测，包括对典型错误的滚动训练，每章进行一次阶段性评价，及时发现学习中存在的问题并在后继的教学中加以纠正。

认真参加市、区组织的教学研究活动，虚心学习外校、外地的经验。

2、讲求质量，提高能力，从教学入手扎扎实实做好教学工作。

认真学习《物理课程改革标准》，认真参加区教研活动，利用备课组活动时间交流体会，并将理论学习的成果渗透到课堂教学当中。

明确本学期的教育教学工作要求，认真编写导学案，并组织研讨修改，注意做到每节课针对不同的学生能有不同的侧重点，注意做好每节课的课后反思。

理科班的导学案由预习案、探究案、训练案构成，课前预习时间15分钟，课后练习时间30分钟。

高二物理备课组计划一、计划概述本备课组计划旨在为高二物理的教学提供详细的教学计划和教学策略，以确保教学内容的连贯性和深度，同时注重培养学生的物理思维能力和实践能力。

本计划依据教学大纲和学生的实际情况制定，力求提高教学效果和学生的学习兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握高中物理的基本概念、原理和方法，提高学生的物理知识水平。

2. 过程与方法：培养学生的物理观察能力、实验能力和思维能力，提高学生解决物理问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学内容1. 力学：牛顿运动定律、动量、能量、机械波等。

2. 热学：热力学定律、温度、热量、热传递等。

3. 电磁学：库仑定律、电场、磁场、电磁感应等。

4. 光学：光的传播、反射、折射、干涉、衍射等。

5. 现代物理：相对论、量子力学等。

四、教学策略1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探索和解决问题，培养学生的物理思维能力。

2. 利用实验和观察，增强学生对物理现象的理解和感知，提高学生的实验能力。

3. 采用多媒体教学手段，生动展示物理现象，提高学生的学习兴趣和效果。

4. 注重知识点的内在联系，引导学生建立知识体系，提高学生的知识运用能力。

5. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、教学安排1. 第一学期：力学、热学、电磁学。

2. 第二学期：光学、现代物理、实验。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。

2. 作业和测验：评估学生的知识掌握程度和解决问题的能力。

3. 实验报告：评价学生的实验操作能力和对实验结果的分析和解释能力。

4. 期末考试：全面测试学生的物理知识水平和解决问题的能力。

七、备课组活动安排1. 每周进行一次集体备课，分享教学经验和教学资源，共同研究和解决教学中遇到的问题。

2. 每学期组织一次教学观摩活动，互相学习和交流教学方法和技巧。