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九年级思想政治《责任与角色同在》教案人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
人教版九年级思想政治《责任与角色同在》教案1教学目标1、态度、情感、价值观形成公德意识，关注社会公共福利。
2、能力目标掌握最基本的社会生活规范;学会主动承担应有的社会责任。
3、知识目标了解基本的社会生活规范;懂得不同的社会角色承担不同的社会责任。
教学重难点让学生学会主动承担应有的社会责任。
教学过程一、导入课题，呈现目标师：请同学们观察一组图片，你知道他们分别从事什么职业?他们的责任是什么吗?(预设学生回答)请你说，你说，你呢?师：回答得很好。
警察——维护治安;教师——教书育人;医生——救死扶伤……，作为社会的一员，每个人都承担着一定的责任。
下面，就让我们走进今天的课堂。
(板书：每个人的责任)师：首先请同学们了解一下本节课的学习目标。
来，读一读。
二、自由交流，探究自己的社会角色和分内职责师：俗话说“人生如戏”，生活中每个人都扮演着不同的角色，请大家在小组内交流交流，你们在生活中扮演着哪些角色?(小组内交流)师：好!请小组代表汇报交流。
你们在生活中扮演的不同角色。
(预设小组代表发言)第一小组代表、第三小组代表、第五小组代表，还有什么补充的?师：同学们回答问题很积极。
在家里，你们是爸爸妈妈的儿女，爷爷奶奶的孙子、孙女，哥哥姐姐的弟弟、妹妹;在班级里，有的是班干部;在学校里，你们是学生，我是你们的老师……在社会生活中，我们每个人都承担着特定的社会角色。
每种社会角色都与一定的责任相对应。
师：请大家阅读课本第50页“红其拉甫边防哨所”的故事。
说说官兵们是怎样履行自己的职责的?(预设学生回答)请你来回答，你呢?师：是呀!他们不顾环境的恶劣，戍守边关，保卫着国家和人民的生命财产安全。
第一课责任与角色同在我对谁负责谁对我负责一、学习目标1．知道责任的含义、来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
2．能随着角色的变换，承担不同的责任，能对自己负责，为他人负责。
3．增强责任意识，做一个负责人的人。
【活动一】明确责任的含义，准确理解角色与责任1.比一比：社会是由人组成的，每个人在社会舞台上扮演着不同的角色。
以“我是……”为话题说一说我是谁？看谁说得多！2.想一想：选择其中的五个角色，把每种角色在道德和法律范围内应该做的事情和不应3.议一议：上表中的角色所承担的责任你认为来自哪里？4.读一读：小时侯责任是一张温暖的小床，我在里头，父母在外头；长大后，责任是一块长长的黑板，我在下头，老师在上头；再后来啊，责任是一张温暖的小床，孩子在里头，我在外头。
阅读后你有哪些感悟？【活动二】明确首先应该自己对自己负责1.完成教材第9页的表格，以小含为例，分析材料中其他人物的行为，探讨他们各自的责任．责任的来源等。
（先独立完成，后小组展示）2.仔细阅读教材P9-P10，试着回答下列问题：（1）自己对自己负责任的表现（2）自己对自己负责任的意义（3）自己对自己不负责任的后果3.思考：谁该为小含负责，为什么？【活动三】增强责任意识，做一个负责任的人阅读材料分析：很多有识之士认为，本世纪最大的挑战，既不是新技术革命，也不是经济发展，而是青少年一代的道德问题。
一个道德情感贫乏，缺乏责任感的人是不会真正关心他人．无法与他人真诚合作的，也是无法适合社会的，缺少感恩的心。
所以每个人都应该具有责任感，既对他人负责，也对自己负责，要有一颗感恩的心。
1．为什么每个人都要有责任感？2．生活中，我们无时无刻不受惠于他人对我们负的责任，因为有别人为我们提供的服务．承担的责任，我们的生活才更加安定．有序．美好。
请写一份感谢名单，并说明感谢的理由？我要感谢____________________，理由________________________________________ 我要感谢____________________，理由________________________________________ 我要感谢____________________，理由________________________________________ 3．每个人都应该有责任感，请列举自己在现实的家庭．学校．社会生活中应该承担的责任。
人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。
由于他应当学会担当对自己的行为负责。
（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。
由于他是监护人，负有监护的责任。
（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。
有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。
】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。
以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。
逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。
偷盗、抢劫。
在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。
轻情寡义；言而无信；自私自利。
责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
对责任的担当叫负责。
负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。
【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。
【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。
这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。
②、同学的主要责任是仔细学习。
这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。
③、警察的责任是依法执行公务。
【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
1.1责任与角色同在我对谁负责谁对我负责学习目标：1.正确认识自己要对自己负责；对那些为自己，为社会承担责任的人心存感激之情。
C2.明确责任的含义和来源。
A3.懂得在生活中我们应该承担的角色以及应该履行的责任。
B学习重难点:学习重点：责任的含义、来源、自己对自己负责的表现以及意义。
学习难点：自己对自己负责的表现以及意义。
学法指导：首先认真阅读教材，在课本上勾划重点句、关键词并标示知识点。
其次围绕导学案，完成相关任务。
一、自主学习：（完成填空，并在课本的相应处划线表示） C1. 责任包含两层含义：第一，责任是一个人____________的事情；第二，责任是________________某些事情。
2.责任产生于社会关系之中的______________。
具体途径3.谁对我负责，首先我们回答:________________________。
只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对_______、对_______的责任。
4.我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对______负责、对______负责。
我们每个人都应该具有_________。
二、合作探究：B1.寻找自己在社会生活中扮演的角色，并说出角色相对应承担的责任是什么、对谁负责。
如果不承担这些责任，会有什么后果？2.阅读第10页交流当前的生活中:(1)有哪些责任是你独自承担的？(2)有哪些责任本该由你承担，却由他人替你承担？⑶我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任，我们该怎么办？三、展示交流：1.分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2.第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
四、总结归纳：请同学们总结本课所学内容，相互点评。
2.有人说,责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说，责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
大黄山中学教学案第一课责任与角色同在（九年级政治）（一）我的角色我的责任课型：新授课主备人：佟广权审核：初三政治组上课时间：一、学习目标：知识目标：责任的含义与产生来源。
责任与角色的关系。
能力目标：能认识到自己的角色与责任并扮演好自己的角色。
情感态度价值观：能认识到自己的角色与责任，并勇于承担责任。
重、难点：责任的含义与来源二、自主学习、认真准备：童年的脚步渐渐远去，在不知不觉中，你的世界扩大了，你的智慧和本领增长了，那么你是否感觉到自己的责任也在逐渐增大了呢？阅读教材p5—7 预习初探：（一）我的角色，我的责任1责任的含义：责任是一个人_____________ 的事情。
也可以说是 __________ 某些事情。
2、责任的来源：责任产生于__________________________________ 。
责任可以来自于 _________________3、责任和角色的关系：责任与角色同在。
我们在社会中生活，扮演着不同的角色，每种角色往往意味着一种________ 。
4、活动：准备自己要扮演的角色及应承担的责任（至少五例）三、课堂助学：1预习交流展示：分组交流预习题，然后向全班汇报。
2、师生共同探讨：洪战辉，湖南怀化学院的一名普通大学生。
他从13岁起，在家庭屡遭变故的情况下，他一边认真学习，一边照顾犯有间歇性精神病的父亲和捡来的小妹妹，考做点小生意和打零工来维持生活和学习、帮助需要帮助的同学。
用之若的肩膀勇敢的挑起了成人难以承担的家庭责任。
请思考：（1）材料中洪战辉扮演了哪些角色？分别承担了什么责任？（2）洪战辉的感人事迹给了我们什么启示？四、练习巩固与能力提升：单项选择题1、下列对责任的理解你认为正确的有 ---------------------------- （）A负责任只是对成人的道德要求B我们现在还是孩子，不用承担责任C社会生活中每个人都承担着多种责任，责任贯穿人的一生D 责任感和负责态度只是对职业人员的要求2、人们如果不承担责任，其后果是 ------------------------------ （）（1）得不到人们的信任（2）受到法律的惩罚（3）受到舆论的谴责（4）不会有多大影响A （1）（2）（3）B （2）（3）（4）C （1）（3）（4）D （1）（2）（4）3、有人说，责任是一种生命与生命传承的情感；也有人说责任是一种本能的保护与成全的坚守；还有人说，责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
《责任与角色同在》教案【教学目标】学问目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
实力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调整角色行为，担当不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估担当责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感看法和价值观目标对自己的责任有明确的相识，增加责随意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会担当责任的人心怀感谢之情；有足够的志气为自己的选择担当相应的责任；以主动的看法担当那些不是自愿选择而应当担当的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【内容结构】【教学过程】引言小方的故事导入新课主要内容（1）应由谁来确定做某一件事？（2）为什么应当为自己的确定负责？（3）假如不负责任，结果会怎样？一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【少年该赔钱给店主吗】○这个少年应当赔钱给店主吗？应当赔钱给店主。
因为少年做错了事，该为自己的行为负责，○爸爸应当为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。
○你赞成爸爸的确定吗？赞成。
父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培育孩子的责任心。
（1）什么是责任？【该做与不该做的事】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。
【救灾过程中那些人担当了责任】说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）责任的来源责任产生与社会关系之中的相互承诺。
承诺表现生活的方方面面。
责任的来源：①对他人的承诺②安排的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】父母亲的责任是抚养教化子女。
第一课责任与角色同在1.3 不言代价与回报教学内容：不言代价与回报教学目标：①知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹；②能够正确评承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，并为自己的选择负责；③崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重难：①重点：理解承担责任的代价、回报和意义②难点：掌握面对责任的正确处理方法过程：一．引入教学通过前面两节课的学习，我们学习了“我的角色我的责任”和“谁在对我负责”这两框的内容。
下面，首先让我们一同来复习相关内容主要观点：1.什么是责任？答：责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。
2.责任的来源是怎样的？答：我们生活在社会中，每个人都因不同的社会身份的不同而负有不同的责任。
具体说责任的来源：第一，责任产生于社会关系中的相互承诺，这种承诺表现于我们生活的方方面面；第二责任来自于对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律的规定、传统习俗、公民身份、道德原则等；第三，许多责任往往不只一个来源。
如医生的责任来源于法律规定、职业要求、道德原则。
3.怎样理解“不同的角色，不同的责任”？答：第一，在社会生活的舞台上，随着环境和场所的变化，每个人都在扮演着不同的角色；第二，每一种角色往往都意味着一种责任；第三，只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好幸福的生活。
4.简述自己对自己负责的表现和意义？答：自己对自己负责的表现如下：第一，在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终向信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。
第二，用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失，也是一种负责的表现。
自己对自己负责的意义为：第一，只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。
第二，谁对自己不负责任，谁就要承担不负责任所造成的后果。
