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采矿课程设计cad图一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握采矿课程设计的基本知识和技能，能够运用CAD软件进行简单的采矿图纸设计。
具体目标如下：1.了解采矿工程的基本概念和流程。
2.掌握CAD软件的基本操作和功能。
3.熟悉采矿图纸的种类和内容。
4.能够熟练使用CAD软件进行基本绘图操作。
5.能够根据采矿工程的需求，设计出符合要求的采矿图纸。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括采矿工程的基本概念和流程、CAD软件的基本操作和功能、采矿图纸的种类和内容等。
具体安排如下：1.采矿工程的基本概念和流程：介绍采矿工程的基本概念，如矿床、采矿方法等，以及采矿工程的基本流程，如勘探、设计、施工等。
2.CAD软件的基本操作和功能：介绍CAD软件的基本操作，如绘图、修改、标注等，以及CAD软件的功能，如三维建模、动画制作等。
3.采矿图纸的种类和内容：介绍采矿图纸的种类，如平面图、剖面图、立面图等，以及采矿图纸的内容，如矿体边界、开采范围、工程布局等。
三、教学方法本课程的教学方法采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握采矿工程的基本概念和流程，CAD软件的基本操作和功能，采矿图纸的种类和内容等。
2.实践法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和实际操作能力，使学生能够熟练使用CAD软件进行采矿图纸的设计。
3.互动讨论法：通过学生之间的讨论和交流，激发学生的思考和创新能力，培养学生的团队合作精神和沟通协调能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用正规出版社出版的采矿工程和CAD相关教材，为学生提供系统的理论知识。
2.多媒体资料：制作课件、演示图等，为学生提供直观的学习资料。
3.实验设备：提供计算机、CAD软件等实验设备，为学生提供实际操作的机会。
《采矿CAD与矿图》课程教学大纲课程名称：采矿CAD与矿图课程编号：15030004学分：1学分学时：24学时（理论教学：10 学时，实践教学：14 学时）课程性质：选修相关课程：煤矿开采方法，煤矿测量；适用专业：煤矿开采技术专业第一章矿图基本知识第一节基本规定第二节点的坐标及高程第三节直线定位（直线的方位角和象限角）第四节坐标方格网和高程线的绘制第五节矿图符号第二章投影基本知识第一节投影概述与正投影第二节标高投影第三章井田区域地形图第一节井田区域地形图的识读第二节井田区域地形图的应用第四章煤矿地质图第一节煤层底板等高线图第二节矿井地质剖面图第三节水平切面图第四节钻孔柱状图、综合柱状图、煤岩层对比图第五章采掘工程设计图第一节井田开拓方式图第二节采区巷道布置图第三节采煤工作面布置图第六章采掘工程生产管理图第一节采掘工程平面图第二节水平主要巷道布置平面图第三节采掘工程计划图第七章安全工程图第一节矿井通风系统图及网络图第二节安全管路系统图第三节井下避灾路线图第八章矿井其他矿图纸第一节井上下对照图第二节煤矿生产系统图第九章AutoCAD基础知识第一部分理论教学大纲一、课程性质与目标1．课程性质：本课程是煤矿开采技术专业学习完CAD基础课程以后所开的专业理论实践课程，是本专业学生的选修课程；2．知识目标：通过本课程的学习，使学生了解CAD的基本功能，掌握CAD 软件的基本绘图命令，掌握CAD的图形编辑功能，掌握CAD的图形输出等知识；3．能力目标：通过本课程的学习，使学生能够读懂采矿图纸，掌握用CAD 绘制矿山的各类图纸，学会控制图纸的比例，掌握利用外部参照等技巧绘制地质地形图、顶底板柱状图、工作面平剖面图，工作面布置图等图件，同时要掌握利用CAD绘制采矿领域以为的图纸。
本课程主要采用在机房教学的方法，根据要达到的教学目标，选用相关的章节组织教学，其余教学内容可参考别的书籍。
二、教学内容和要求1．AutoCAD基础知识（1学时）（1）内容及要求：掌握CAD的基本功能以及安装使用；掌握CAD的基本操作方法；掌握CAD的数据输入和坐标控制。
采矿cad课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握CAD软件的基本操作和采矿专业绘图的基本方法。
2. 使学生理解并能够运用采矿CAD绘图的相关标准与规范。
3. 培养学生运用CAD技术绘制采矿工程图纸的能力，包括矿井平面图、剖面图等。
技能目标：1. 培养学生独立操作CAD软件进行采矿专业图纸绘制的能力。
2. 提高学生运用CAD软件解决实际采矿工程问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能够就CAD图纸设计进行讨论和修改。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对采矿CAD课程的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，养成良好的绘图习惯。
3. 增强学生的环保意识，了解采矿工程与环境保护的关系，培养学生的社会责任感。
本课程针对高年级采矿工程专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。
通过本课程的学习，学生能够掌握采矿CAD绘图的基本知识和技能，为今后的工作实践打下坚实基础。
同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在学习过程中形成正确的价值观和职业素养。
后续教学设计和评估将围绕以上目标展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材，科学系统地组织如下：1. CAD软件基础操作：包括软件安装、界面认识、基本绘图命令、编辑命令、图层管理、文字与尺寸标注等。
2. 采矿工程图纸绘制：涵盖矿井平面图、剖面图、立面图、大样图等，讲解采矿专业绘图的基本方法和技巧。
3. 采矿CAD绘图标准与规范：介绍采矿CAD绘图的相关标准、规范及制图要求，提高学生绘图质量。
4. CAD软件在采矿工程中的应用实例：分析实际案例，使学生了解CAD技术在采矿工程中的应用价值。
5. 团队协作与沟通：培养学生团队协作精神，提高沟通表达能力，学会就CAD图纸设计进行讨论和修改。
教学内容按照以下进度安排：第一周：CAD软件基础操作及基本绘图命令学习；第二周：CAD软件编辑命令、图层管理、文字与尺寸标注；第三周：矿井平面图、剖面图绘制方法；第四周：采矿CAD绘图标准与规范；第五周：CAD软件在采矿工程中的应用实例；第六周：团队协作与沟通，图纸讨论与修改。
采矿CAD实验指导书目录实验一直线、多段线和圆的绘制 (2)实验二正方形、椭圆和多边形的绘制 (6)实验三图形编辑中的剪切、矩阵和偏移 (8)实验四图形编辑中的复制、镜像、分解、倒角等 (11)实验五文字标注 (14)实验七定义图块属性和插入带属性的图块 (21)实验八平面图综合练习 (23)实验九创建三维实体 (26)实验十三维实体的编辑 (27)实验一直线、多段线和圆的绘制一、实验目的1、理解直线、多段线和圆的概念及用途。
2、掌握直线、多段线和圆等图形的绘制方法。
二、实验环境AutoCAD实验平台。
三、实验内容及步骤1、用直线书写自己的名字。
2、用直线以坐标输入的方式来绘制坐标直线图，如图：。
3、用多线绘制三角板图形，如图：。
4、利用多段线绘制图形，如图：5、利用圆绘制“手柄”图形，如图：（按照图上给出的比例大小绘制，可以不用标注大小,用工具栏上的来剪去圆中多余的部分）。
6、绘制图框和标题栏，如图：（图上尺寸请根据实际给出）。
7、绘制采区下部车场图形，如图：（图上尺寸请根据实际给出，文字不须标注）。
大巷装车跨大巷立式绕道运输上山实验二正方形、椭圆和多边形的绘制一、实验目的1、理解正方形、椭圆和多边形的概念及用途。
2、掌握正方形、椭圆和多边形等图形的绘制方法。
二、实验环境AutoCAD实验平台。
三、实验内容及步骤1、用正方形和直线绘制“窗口”图形，利用坐标定位的方法。
如下图：（按照图上给出的比例大小绘制，可以不用标注大小。
确定偏移的原点可用输入from命令来完成。
）2、使用圆和直线绘制如下图案，（按照图上给出的比例大小绘制，可以不用标注大小。
）4、绘制如下的示意图5、作出巷道三心拱（宽3600，高1200）实验三图形编辑中的剪切、矩阵和偏移一、实验目的1、理解剪切、矩阵和偏移的概念及用途。
2、掌握使用剪切、矩阵和偏移工具编辑图形的方法。
二、实验环境AutoCAD实验平台。
三、实验内容及步骤1、先绘制图A（示意图），再利用圆和剪切命令将图A修改成图B。
第一讲采矿二维图形绘制在AutoCAD 2007中，使用“绘图”菜单中的命令，可以绘制点、直线、圆、圆弧和多边形等简单二维图形。
二维图形对象是整个AutoCAD的绘图基础，因此要熟练地掌握它们的绘制方法和技巧。
通过本讲的学习，应重点掌握以下知识内容，已达到绘制采矿二维图形对象的目的。
直线的绘制，二维图形对象的基本轮廓。
点的绘制，定数等分、定距离等分的应用。
圆及圆弧的绘制，在绘制拱形巷道断面、竖曲线中的应用。
矩形和正多边形的绘制。
多段线的绘制与编辑，在绘制实体符号中的应用。
多线的绘制与编辑，绘制双线巷道的基本工具。
2.1 绘图方法为了满足不同用户的需要，使操作更加灵活方便，AutoCAD 2007提供了多种方法来实现相同的功能。
例如，可以使用“绘图”菜单、“绘图”工具栏、“屏幕菜单”和绘图命令4种方法来绘制基本图形对象。
◆绘图菜单◆绘图工具栏◆绘图命令◆屏幕菜单2.2 直线的绘制直线是各种绘图中最常用、最简单的一类图形对象，只要指定了起点和终点即可绘制一条直线，是绘制采矿二维图形的基本要素，是必须掌握的知识内容。
2.2.1命令使用2.2.1.1 命令调用方式◆下拉菜单：【绘图】→【直线】◆工具栏：【绘图】→直线按钮◆命令行：Line（L）快捷形式：L操作步骤：启动直线命令→指定第一点→指定下一点→指定下一点（空格键或者ESC键结束操作）若绘制水平和垂直的具有一定长度的直线，则需要在正交模式下，在指定下一点时，输入线段的长度，或者坐标。
2.3 圆的绘制2.3.1 命令使用2.3.1.1 命令调用方式◆下拉菜单：【绘图】→【圆】◆工具栏：【绘图】→【圆】按钮◆命令行：Circle 快捷形式：C操作步骤：启动圆命令→指定圆的圆心（六种方式）→指定圆的半径或者直径→单击空格键结束2.4 圆弧的绘制2.4.1 命令使用命令调用方式◆下拉菜单：【绘图】→【圆弧】◆工具栏：【绘图】→圆弧按钮◆命令行：Arc 快捷形式：A操作步骤：启动圆弧命令→指定圆弧的起点→指定第二点→指定端点（11种绘圆弧的方法）。
CAD笔记①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳CAD比例的问题：图纸的比例很重要，它决定了尺寸标注的比例。
尺寸标注一般都是在模型空间进行，但又要在图纸空间里保持文字高度、箭头大小等不变，因此尺寸标注特性比例应该是图纸比例的倒数。
比如当图纸的比例为1:2时，尺寸标注的文字高度、箭头大小等的标注特性比例应该是2，即放大2倍，这样在图纸空间里随着设计图缩小了一半，刚好回到原来的大小。
因此在模型空间绘制好设计图之后先不进行尺寸标注和文字标注，要等到在图纸空间安排好大小布局，确定了图纸的比例后才回到模型空间进行尺寸标注和文字标注。
点击绘图窗口的左下角的“模型”页面选项，回到模型空间。
操作菜单“格式”→“标注样式”，打开“标注样式管理器”窗口，点击窗口上的“修改”按钮，弹出“修改标注样式”窗口，点击“修改标注样式”窗口的“调整”页面选项，将“调整”页面上的“标注特性比例”选成“使用全局比例”，并将比例设成图纸比例的倒数，如果图纸比例是1:2，就设成2。
点击“确定”按钮，退出“修改标注样式”窗口，再点击“关闭”按钮，关闭“标注样式管理器”窗口。
至此，尺寸标注的准备工作就做好了，可以在模型空间进行尺寸标注了。
如果在“修改标注样式”窗口的“调整”页面，将“标注特性比例”选成“将标注缩放到布局”，那就必须在图纸空间的模型视口里进行尺寸标注，这时AutoCAD自动将标注特性的比例设成图纸比例的倒数。
地图比例尺中的分子通常为1，分母越大，比例尺就越小。
通常比例尺大于二十万分之一的地图称为大比例尺地图；比例尺介于二十万分之一至一百万分之一之间的地图，称为中比例尺地图；比例尺小于一百万分之一的地图，称为小比例尺地图。
在同样图幅上，比例尺越大，地图所表示的范围越小，图内表示的内容越详细，精度越高；比例尺越小，地图上所表示的范围越大，反映的内容越简略，精确度越低。
地理课本和中学生使用的地图册中的地图，多数属于小比例尺地图。
《采矿CAD》电子教案课程名称：一、课程教学目标通过实操训练使学生具备矿图绘制能力，能够进行一般常用矿井图纸的绘制。
同时，不断增强团队协作精神，树立长期从事煤矿工作的信心。
对学生职业能力培养和职业素质形成起重要作用。
使学生养成吃苦耐劳、认真谨慎、善于思考等良好的职业道德，为以后就业从事煤矿开采工作打下坚实的基础。
二、实训方式本课程实践性非常强，适合采用“模块化项目驱动”的工学结合教学模式。
第一次授课时就告诉学生课程设计项目的内容、要求，设计应该涵盖的知识点，以此为基础展开教学，注重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力以及创新思维能力。
具体操作为：第一步：项目调研，学生通过比较选择设计对象，然后对设计对象进行控制设备子系统分析，确定子系统类别，所需的控制方法，制定课程设计计划进度表。
学生可以自由选择设计对象，以此充分调动学生的创新思维，培养创新能力。
第二步：项目设计：学生按照设计进度表完成项目设计。
整个过程中，以学生自主设计为主，教师的作用仅为答疑、过程监控以及对共性问题进行总结与归纳。
在此过程中，学生的分析问题、解决问题的能力将得到有效的锻炼，使学生对课程体系有一个更加全面的认识。
第三步：项目验收：教师对学生完成的项目进行验收与评价，学生需进行课程设计报告并答辩，学生和老师提问，按照评分标准给出成绩三、教学项目及学时分配（注：考核方法填写内容选项：自评、互评、教师测评）四、教学项目内容及其要求教学1：排水图2.教学内容1．设置图形界限：将A4纸放大X倍（X的值要依据图形本身的尺寸适当选取）。
5%2．请建立3个以上的图层（分别设置不同的颜色），并且在不同的图层上绘制图形对象。
5%3．自绘图框，要求打印成图后图框线距离图纸边缘为1Cm；图框线宽1mm。
10% 4．建立合适的标注样式和文字样式，进行尺寸标注和文字录入，不得进行强制标注，要求打印成图后尺寸界线超出尺寸线2mm，尺寸界线的起点偏移量为1mm，尺寸终端为4mm，文字高为6。
