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2 初识电脑朋友1教学目标教学目标:1.掌握计算机的组成。
2.掌握开关计算机的方法。
3.了解在机房操作的要求。
2教法指导:1.教师教授2.任务驱动3.学生讨论4.实际操作3重点难点教学重点:1.计算机的组成及其开关机的方法。
2.机房的纪律和卫生要求。
教学难点:计算机的基本组成。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】初识好朋友——计算机教学过程:一、导入1.复习上一节课的相关内容。
2.由最新型的信息技术即计算机引入本课。
二、新授任务一、了解计算机的作用1.提问:到现在,你知道计算机有哪些作用?(学生回答后,教师总结,并结合生活举例)2.教师强调,使学生认识到在当今社会和生活中,计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。
任务二、认识计算机1.展示计算机的组成部分及各自名称。
(四部分)2.介绍和学习四个部分的各自作用。
(传递信息的方法、方式、技术)3.教师强调。
任务三、学会计算机的开启和关闭1.学习和掌握计算机正确的开启方法。
教师讲解演示两步骤(要强调开机顺序及开机后的相关要求:先开显示器,后开主机;开启之后不要动计算机任何部位,等待计算机自动进入)2.桌面的简单认识。
3.学生简单鼠标移动操作。
4.学习和掌握计算机正确的关闭方法。
教师讲解演示四步骤(要强调关机顺序,要记得关闭显示器,要让学生知道主机会自动关闭,不用再按主机按钮) 三、课堂小结总结本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置1.熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。
2.熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。
3.熟记课本page8的《上机守则》。
教学反思:由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候,有部分学生力度不到而打不开,也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了(有些是显示器按钮没有按下,便去开主机,导致了顺序颠倒),这要在今后的教学中强调。
第2课初识电脑朋友教学设计教学目标1、了解计算机各组成部件的名称和作用。
2、了解常见的计算机输入、输出设备。
3、认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。
4、学会正确地开、关机。
5、能够规范地使用计算机，并注意爱护计算机。
重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识计算机桌面，掌握鼠标器的基本操作。
难点：了解常见的计算机输入、输出设备；规范地使用计算机，养成良好的行为习惯。
教学过程一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。
那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知1、先请同学们自己看书上半部分，边看书边思考：①计算机是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？4、指名学生回答问题②，你有几种学生自读课本思考问题。
指名学生回答问题三、学生模仿硬件作“自我介绍”四、学习计算机信息处理的过程五、全课总分法？怎样分？从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和书箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。
它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？请同学们再次阅读“一、计算机的硬件''这部分内容。
然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。
至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你的发言作好充分准备,来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
2 初识电脑朋友1教学目标2学情分析 三年级的学生或多或少地接触过电脑,他们对电脑已经有个初步的印象。
但是他们对电脑的正确使用没有系统的了解,对电脑的了解还停留在表层,对如何爱护电脑以及怎样正确开关机等操作还不是很明确。
3重点难点重点:学会正确地启动电脑和关闭电脑;能正确地打开“我的电脑”窗口,学会查看“开始”菜单。
难点:认识电脑桌面图标。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入(师)出示谜语:大家都来猜谜语。
(生)思考,回答。
(师)谈话:今天咱们就来认识这位新朋友:电脑。
(生)倾听教师讲解。
知识技能:学会正确地启动电脑,关闭电脑;认识电脑桌面图标,能正确地打开“我的电脑”窗口,学会查看“开始”菜单。
过程与方法:自主探究启动、关闭电脑;通过小组合作方式认识桌面图标;利用小动画巩固鼠标操作。
情感态度价值观:培养学生小组合作学习的能力,规范手握鼠标以及爱护设备的好习惯。
(师)提问:你觉得世界上第一台电脑有多大呢?展示世界上第一台电脑图片,并介绍。
继续展示不同时期的电脑以及用户界面,提醒学生观察并讲解。
(生)观看图片,倾听讲解。
活动2【讲授】启动电脑(师)谈话:大家想不想仔细看看电脑呢?首先请大家观察一下电脑是由什么组成的?补充:电脑主要由显示器、主机、键盘和鼠标等四个部件组成。
讲解主机和显示器的作用,并提示学生如何爱护这些设备。
(生)听老师口令,移动右手。
(师)出示任务:阅读课本第9页,思考启动电脑的顺序。
(生)阅读课本,思考。
(师)邀请学生回答。
(生)踊跃回答。
(师)布置任务:正确开启电脑。
(生)尝试操作:开机。
(师)巡视、指导。
(师)小结:启动电脑要先开显示器电源,再打开主机电源。
要先开显示器,我们才知道电脑开机状态。
(生)倾听教师小结。
活动3【活动】找图标(师)讲解:我们看到的主屏幕这个区域称为“桌面”,桌面是用于指挥电脑工作的界面。
在桌面上有一些小图标,这些小图标代表我们可以通过它让电脑做事情。
第1课认识电脑交朋友教学目标：【知识与技能】1、初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
2、明确在机房上课应该遵守的机房规则。
3、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
【过程与方法】1、通过观察和参与活动，了解电脑各个部件的名称和功能。
2、规范、负责任地使用电脑。
【情感、态度与价值观】1、培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
2、学会遵守机房规则，学会并养成正确的操作姿势。
教学重点与难点：1、教学重点（1）初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称。
（2）激发学生的学习兴趣。
2、教学难点学会遵守机房规则，学会正确的操作姿势。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、课前情绪准备。
猜谜游戏。
2、介绍一位新朋友给大家。
3、说一说电脑的用途。
教师课件总结：电脑的功能和用途。
（1）轻松生活。
（2）快乐学习。
（3）创新设计。
（4）尖端科技。
4、播放视频《神奇的未来生活》。
5、让我们和卡通人物一起探究电脑的奥秘，揭开电脑的神秘面纱吧。
揭示课题：认识电脑交朋友。
二、教师引导，学习新知。
1、角色扮演，认识电脑。
请学生观看大屏幕上计算机各部分图片，扮演角色，自我介绍。
（1）显示器。
（2）主机。
（3）鼠标。
（4）键盘。
给出例句：我叫（显示器）……我形状（是个长方形）……我的功能是（通过我可以看到多姿多彩的图片、动画、电影）……老师给扮演角色的学生以充分肯定，并纠正不正确之处；归纳总结电脑各部件名称作用。
2、拓展认识。
课件展示不同外形的计算机，加深对计算机各个部分的认识，并拓宽知识面。
3、一起完成安装电脑Flash动画及游戏，认识电脑各部分，请学生抢答，并利用鼠标单击完成任务。
三、制造悬念，激发兴趣。
1、寻宝探秘。
（寻找电源开关）教师：“刚才大家认识电脑部件，安装电脑动画和游戏做得非常好，老师现在让大家轻松一下，我们来做个小游戏，名字叫‘寻宝探秘’，今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里，而且有很多哦，宝贝长什么样呢？”出示图片如下。
三年级上册《初识电脑朋友》学案新闽教版三年级上册《初识电脑朋友》学案新闽教版第时教学内容1、学会正确地启动、关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
教学目标重点、难点或关键1、学会正确地启动电脑，关闭电脑。
2、认识图标，打开窗口，查看菜单。
3、借用电脑进行数学研究。
[教学重点]：学会正确开关机和打开窗口。
[教学难点]：认识电脑桌面图标教学具准备幻灯片、相应图片授课时间：第2周教学流程教与学的双边活动个人添改教师活动学生活动一、新课导入二、新授三、课堂小结1、复习提间:回顾上一节课学习的内容，并说说你对信息技术的理解。
2.引言:电脑的出现让信息技术迈上了一个新的台陈现在，电脑已经走进了千家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们就;来认识.下电脑朋友。
3.出示教材第7页上的四幅图。
4.让学生试着说说从这四幅图里看到了什么。
5.教师补充讲解电脑发展的历程:第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，休积庞大;第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速减小，变成了台式机，可以直接放到桌面上;第三幅图是现阶段流行的家用电脑;第四幅图是现在的平板电脑。
（一）了解电脑窗界面的演变1.猜猜看，电脑最初的界面是什么样子的?你听说过吗?2，让学生根据电脑界面变化的资料进行小组讨沦。
3.请学生讲解电脑由字符界面转为图形界面的历程以及优点。
4.提出任务:让我们一起来认识一下友好的图形界面吧。
（二）学习电脑的基本操作1、引言:要想跟电脑有近距离的接触，就一定要开启它，如何打开电脑呢?2.请同学们阅读教材第9页，试着打开电脑。
3.教师出示幻灯片强调:一定要先打开显示器电源，再打开主机电源。
4.在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程.并介绍桌面:用于指挥电脑工作的地方。
5，幻灯片出示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。
6.引导学生试着找一找:在电脑桌面上，这些图标在哪里。
7.幻灯片出示键盘和鼠标的图片，提问:键盘和鼠标是用来做什么的?你会使用吗?8.甲教师补充学生的回答，并让学生阅读教材第to页，学习鼠标的使用方法。
三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案（全文5篇）第一篇：三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案三年级信息技术《认识电脑新朋友》教案教学目标：【知识目标】、了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。
2、认识电脑的基本组成，了解桌面的组成。
3、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
【技能目标】、通过讨论交流，使学生了解电脑的各种应用。
2、通过对比分析，使学生知道哪些是使用电脑的良好习惯。
【情感目标】、明确地知道上信息技术课应遵守的纪律，做到负责地使用电脑。
2、激发学生学习电脑的兴趣，使学生养成良好的电脑操作习惯。
教学重点：、了解电脑在娱乐、生活、学习和工作中的应用。
2、明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则。
3、培养良好的上机习惯。
教学难点：、良好习惯的养成。
课时：1课时教学过程：一、情境导入师：从本学期开始，我们多了门新课，你知道信息课主要学习什么吗？我来说个谜语，小朋友们猜猜？课题出示谜语。
方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。
每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。
（出示谜底）师：电脑在人们的生活、学习、工作中有许许多多神奇的作用，你想了解它并和它成为好朋友吗？板书揭题：认识电脑交朋友。
二、探寻电脑应用、出示问题：电脑能做什么？让学生充分发表自己的意见。
学生回答时，要充分肯定学生的意见，表扬学生观察真仔细。
2、出示：自学教材，找一找自己以前不知道的功能让学生自学教材：探寻电脑应用环节。
出示：（1）休闲娱乐（2）轻松生活（3）快乐学习（4）创意设计（5）尖端科技师：找出你以前不知道的电脑的作用了吗？谁来说说。
3、出示：结合我们的生活体验，想想电脑还能为我们带来什么？鼓励学生大胆畅想。
鼓励学生好好学习电脑知识和操作技能，让电脑更好地服务于我们的学习和生活。
三、初识电脑组成、（出示）电脑组成各部件的图片，师讲解。
2、让学生说说自己对各部分功能的认识，并说说是怎么知道的。
3、游戏激趣：展示“电脑拼图”游戏，让学生操作。
2 初识电脑朋友1教学目标1、学会正确地启动电脑,关闭电脑;2、认识图标,打开窗口,查看菜单;3、借用电脑进行数学探究2重点难点教学重点:学会正确启动、关闭电脑教学难点:尝试操作鼠标操作电脑3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程1、你在哪里见过电脑?它长什么样?是做什么用的?引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。
电脑越来越好用,越来越普及。
医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。
用电脑学习,用电脑交流,用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。
电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。
接下来,我们就要来初步认识一下电脑。
2、课题:初识电脑朋友活动一、了解电脑的界面问题:电脑的界面是什么样的呢?引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题,并予以适当补充。
字符界面图形界面活动二:认识友好的图形界面1、说一说电脑的组成问题:我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢?引导学生观察并回答问题显示器、主机、键盘和鼠标2、启动电脑问题:如何启动电脑呢?提问学生,教师总结;让学生动手启动电脑;3、找找电脑桌面上的图标教与学的双边活动问题:电脑桌面上的图标长什么样?请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。
4、试试操作电脑的工具问题:可以用什么来操作电脑呢?请大家在自己电脑上动手试一试,操作一下电脑,感受一下鼠标和键盘的使用在此过程中,尽量不强制灌输知识,只是让学生动手尝试体验5、瞧瞧电脑窗口中的内容问题:什么是窗口?“我的电脑”这个窗口中有什么内容呢?引导学生打开几个窗口来观察体验,并请学生说一说6、点点菜单,看看菜单里又有什么呢?问题:什么是菜单?哪里有菜单?让学生想一想说说生活中的菜单和电脑上菜单区别,并动手找找电脑上的菜单【创新活动】:1、说一说:你见过的电脑;你使用电脑的经历;你想用电脑来解决什么问题。
2、打开电脑中“计算器”程序,并计算课本上的算式。
3、正确关闭电脑。
2 初识电脑朋友1教学目标教学目标:1.掌握计算机的组成。
2.掌握开关计算机的方法。
3.了解在机房操作的要求。
2教法指导:1.教师教授2.任务驱动3.学生讨论4.实际操作3重点难点教学重点:1.计算机的组成及其开关机的方法。
2.机房的纪律和卫生要求。
教学难点:计算机的基本组成。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】初识好朋友——计算机教学过程:一、导入1.复习上一节课的相关内容。
2.由最新型的信息技术即计算机引入本课。
二、新授任务一、了解计算机的作用1.提问:到现在,你知道计算机有哪些作用? (学生回答后,教师总结,并结合生活举例)2.教师强调,使学生认识到在当今社会和生活中,计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作用。
任务二、认识计算机1.展示计算机的组成部分及各自名称。
(四部分)2.介绍和学习四个部分的各自作用。
(传递信息的方法、方式、技术)3.教师强调。
任务三、学会计算机的开启和关闭1.学习和掌握计算机正确的开启方法。
教师讲解演示两步骤(要强调开机顺序及开机后的相关要求:先开显示器,后开主机;开启之后不要动计算机任何部位,等待计算机自动进入)2.桌面的简单认识。
3.学生简单鼠标移动操作。
4.学习和掌握计算机正确的关闭方法。
教师讲解演示四步骤(要强调关机顺序,要记得关闭显示器,要让学生知道主机会自动关闭,不用再按主机按钮)三、课堂小结总结本节课所学知识及所掌握了的技能。
四、作业布置1.熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。
2.熟记计算机的开启和关闭正确方法、顺序。
3.熟记课本page8的《上机守则》。
教学反思:由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候,有部分学生力度不到而打不开,也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了(有些是显示器按钮没有按下,便去开主机,导致了顺序颠倒),这要在今后的教学中强调。
《初识电脑朋友》教学案例
教材及学情分析：
本课开篇的四幅图简要地呈现了各个阶段电脑的形式与特点，在接下来的讲述中让学生明确学习任务。
在“开阔视野”里，教材选用了电脑界面的变化作为
学生知识的补充，激发学生探究的兴趣。
在“创新活动”里，教材设计了用电脑
做数学运算的任务，发散学生的思维，提高学生使用电脑的能力。
三年级的学生对电脑已具有了初步的认识，不少学生家里配备了电脑，并且也会进行一些简单的操作，但是他们对电脑的使用没有系统的了解，对电脑的认识还比较浅显，对开机、关机等操作还不是很明确。
本课主要目的是让学生养成正确使用电脑的习惯，教师要通过课堂上的讲解、强调，让学生学会正确地开机、关机以及使用鼠标。
教学目标：
[知识与技能目标]
1．学会正确地启动电脑，关闭电脑。
2．认识电脑桌面图标，能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。
3．学会使用计算器和鼠标的基本操作。
[过程与方法目标]
1.在使用过程中，学习如何正确地启动电脑，并在教师的指导下观看电
脑启动过程，认识电脑桌面。
2.在探究过程中，学会根据自己使用电脑的经验说说键盘和鼠标的作用
及使用方法。
[情感态度与价值观目标]
1．培养学生小组合作学习的能力。
2．锻炼学生学会爱护电脑设备的意识。
教学重、难点：
重点：
1．学会正确地启动电脑和关闭电脑。
2．能正确地打开“我的电脑”窗口，学会查看“开始”菜单。
难点：认识电脑桌面图标。
教学方法：
1．讨论法：课前教师搜集、整理有关电脑界面演变过程的资料，指导学生课堂讨论并汇报结论，有助于加深学生对知识的理解。
2．自主学习法：组织学生自学教材内容，并在小组里讨论关闭电脑的方法，让学生养成正确关闭电脑的好习惯。
教学准备：
1．教学环境：
（1）硬件环境：多媒体控制系统。
（2）软件环境：Windows XP
2．教学资源：
（1）幻灯片、相应的图片。
（2）教师课前搜集到的关于电脑图形界面的资料。
教学过程：
一、导入新课：
1．复习提问：回顾上一节课学习的内容，并说说你对信息技术的理解。
2．引言：电脑出现让信息技术迈上了一个新的台阶。
现在，电脑已经走进了千
家万户，成为我们生活中密不可分的朋友，今天我们就来认识一下电脑朋友。
3．出示教材第7页上的四幅图。
4．让学生试着说说从这四幅里看到了什么。
5．教师补充讲解电脑发展的历程：第一幅图是世界上第一台在实验室里的电脑，体积庞大；第二幅图是经过一段时间的变化，电脑体积迅速减小，变成了台式机，可以直接放到桌面上；第三幅图是现阶段流行的家用电脑；
第四幅图是现在的平板电脑。
[设计意图]通过四幅对比明显的电脑发展历史的图片，让学生简单了解电脑的发展历程。
二、新授：
（一）了解电脑界面的演变
1．猜猜看，电脑最初的界面是什么样子的？你听说过吗？
2．让学生根据电脑界面变化的资料进行小组讨论。
3．请学生讲解电脑由字符界面转为图形界面的历程以及优点。
4．提出任务：让我们一起来认识一下友好的图形界面吧。
[设计意图]学生讨论、汇报的过程是一个自主学习的过程，有助于加深对知识的理解。
（二）学习电脑的基本操作
1．引言：要想跟电脑有近距离的接触，就一定要开启它，如何打开电脑呢？
2．请同学们阅读教材第9页，试着打开电脑。
3．教师出示幻灯片强调：一定要先打开显示器电源，再打开主机电源。
4．在电脑启动的过程中，教师引导学生认识电脑的启动过程，并介绍桌面：用于指挥电脑工作的地方。
[设计意图]教师一定要强调开机的主要步骤，让学生养成良好的开启电脑的习惯。
5．幻灯片出示部分桌面上常用的图标，讲解图标的概念。
6．引导学生试着找一找：在电脑桌面上，这些图标在哪里？
7．幻灯片出示键盘和鼠标的图片，提问：键盘和鼠标是用来做什么的？
你会使用吗？
8．教师补充学生的回答，并让学生阅读教材第10页，学习鼠标的使用方法。
[设计意图]在师生的交流互动中，学生会将已有的经验调动出来帮助课堂内容的学习，提高课堂效率。
9．幻灯片出示鼠标的使用方法，请几个学生上台示范鼠标的单击、双击、移动、拖动、右击的操作。
教师同时补充操作要领。
10．讲解：我们已经学会了鼠标的使用方法，试着双击“我的电脑”图标，
看看你能发现什么？
11．幻灯片出示窗口的定义。
12．提问：窗口里都包含了哪些内容？参照教材第11页，说一说你在窗口
里看到了什么？
[设计意图]在以后的学习中，会经常遇到各种窗口，第一次不用讲解得太深入。
（三）认识“开始”菜单
1．学生单击“开始”菜单。
2．提问：在“开始”菜单里你发现了什么？
3．看看电脑中有哪些程序。
4．提问：从“开始”菜单里找到“计算器”。
5．打开计算器，小组互助，试着做一下教材第12页的第二道题目。
6．对学生的活动过程予以必要的提示，并对活动过程予以适当评价。
[设计意图]“开始”菜单里有很多程序，让学生认识“开始”菜单，为接下
来的学习作铺垫。
7．提问：你知道如何关闭电脑吗？
8．让学生小组讨论，并请学生汇报讨论结果。
9．幻灯片出示菜单的定义以及“开始”菜单的内容。
让学生了解关闭电脑的正确途径。
教师强调：先关闭主机，再关闭显示器。
[设计意图]学生应该明确关闭电脑的正确方法，养成使用电脑的良好习惯。
三、总结
1．总结梳理本课知识，通过这节课的学习，你学到了哪些电脑知识？
2．提问：说一说正确开机和关机的方法。
3．教师指导小组讨论：你见过哪些不同的电脑？你用电脑做过什么事情？如果你有一台电脑，你最想借助电脑做什么事情？
4．结束语：电脑的功能强大，只要我们好好学习电脑知识，一定能让它为我们做更多的事情。
[设计意图]通过总结，梳理本课知识，再次复习重难点。
教学反思
一、优选教学方法，注重学生学习情趣的培养。
兴趣是学生最好的老师，它在学生的学习中具有重要的作用。
如在学习《认识计算机》一课，时，大家都怀有一种畏惧又好奇的心理，很想知道计算机的结
构是什么，学生学习任何事情的最合适的动机是当他们兴致高，心里想做的时候。
我抓住这一契机先提出这样一些问题：“你知道计算机的结构吗？”、“计算机有什么作用呢？”，学生纷纷举手，各抒己见。
这时学生学习兴趣倍增，教学气
氛活跃，从而顺利进入了新课的学习。
在现有的教学条件下，不断进行教学研究，在教学理论指导下，采用多种有效教学方法，激发兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。
二、组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养。
肖伯纳曾作过一个著名的比喻，他说：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果。
但是，倘若你有一种思想，那么，人均每个人将
各有道理。
”通过合作、交流，每个人很可能得到一个，甚至几个金苹果。
这实
际上包含有协作学习的意思。
在带领学生上第一节计算机课时，我没有急于展开教学，而是首先分组，将几个同学分为一组，并告诉他们在学习过程中，必须相
互合作，共同进步，取长补短，互相促进。
开展小组竞赛的活动，进一步激起他
们的好奇心，好胜心，并促进同学间的团结协作，只有合作愉快，才能获胜。
同
学间互相帮助共同解决困难，互相指正错误。
共同进步，这样掌握知识又快又好。
又如，学生借助互联网的功能，查找信息，以小组为单位进行交流、讨论、齐心
协力一起解决问题，拓展学生获得知识的渠道。
协作学习使得学生的学习活动更加生动，活泼和丰富多彩。
计算机学科还是一门新兴的学科，我们大家在教学中不能将眼光仅仅局限于课本，要不断改进教学方法，认真实践，及时总结，才会有创新，才能提高学生
学习计算机的兴趣，使学生主动地学习，也才能为培养21世纪实用人才奠定了良好的理论基础，完成由学生的被动学习到自觉学习的飞跃，培养学生的自学能力和创造发挥能力。
