关于华中师大一附中教师系列专业技术人员聘期考核

华中师范大学第一附属中学（以下简称“华中师大一附中”）人事管理的特色是人本管理。

为了更深层次地促进教师的专业化成长，学校提出了“人尽其才，各尽其能，各得其所，乐在其中”的管理理念，并建立了教师管理培养的四大机制。

一、“能进能出”的准入机制人事代理制：在人才的招聘方面，为了适应国家事业单位人事改革的趋势和要求，从2004年开始，学校新引进的教职工实行人事代理制度，学校制定严格的招聘条件和招聘程序，向社会自主公开招聘教师，并进行试用期考核和聘期考核，实行合同制管理，建立了一支专业化、学习型、研究型的教职工队伍。

双向选择制：在人事的安排方面，每学年开学前，各年级处室和教职工都会进行人事安排的双向选择。

推行新课改以来，学校进一步丰富了双向选择的内容，一是规范了双向选择的程序，坚持学校组织考核，教师和职员自主选择，年级择优聘用，学校宏观调控。

年级在考核合格的引进教师人才库中择优选聘新教师，在教育教学考评合格的教师中择优聘任班主任和任课教师，学校在教师、年级双向选择的基础上宏观协调，确保教师合理流动；二是扩大了双向选择的范围，不仅在年级中实行双向选择，在行政管理岗位上也采取双向选择，职员可以根据自己的特长选择行政岗位，分管领导根据职员意向确定职员。

二、“稳扎稳打”的成长机制1.着力构建有利于教师专业化成长的平台。

学校通过实施名师工程、新秀工程、薪火工程，让年轻教师“入门”、“过关”、迅速成长，让中年教师“反思”、“带头”、骨干示范，让老年教师“总结”、“引领”、结对帮扶。

充分发挥名师、学带、优青的引领作用，让广大教师脚下有路，努力树立观念上求新、工作上求勤、业务上求精、态度上求诚、待人上求和的人生理念。

一是名师工程。

学校制定了《华中师大一附中“名师工程”工作方案》，两年评选一次名师。

目前学校名师已评选了3批共11名。

建立名师工作室，开设名师讲坛；制定《华中师大一附中学科带头人和优秀青年教师评选细则》《华中师大一附中优秀教师评选细则》，充分发挥名师、学带、优青的引领作用。

2024年中学应聘教师考核工作细则方案一、考核目标本方案旨在通过科学、公正、全面的方式对中学应聘教师进行考核，选取最优秀的人才进入中学教师队伍，以提高中学教育教学质量。

考核的目标包括：专业知识和教学能力、教育教学思想和创新能力、师德师风和职业素养、沟通与合作能力等。

二、考核内容1. 专业知识和教学能力考核（1）知识储备：考察应聘教师在所应聘学科领域的专业知识储备情况。

（2）教学设计和教学能力：考察应聘教师在教学设计、教学方法和教学手段方面的能力。

（3）课堂教学演示：要求应聘教师现场进行一节课的教学演示，以考察其教学能力。

2. 教育教学思想和创新能力考核（1）教育理念和思想：考察应聘教师对教育教学的理念和思考。

（2）教学研究和创新能力：考察应聘教师对教学研究的投入和创新能力。

3. 师德师风和职业素养考核（1）师德师风：考察应聘教师的师德师风和行为规范。

（2）职业素养：考察应聘教师对职业的责任感、激情和敬业精神。

4. 沟通与合作能力考核（1）沟通能力：考察应聘教师的沟通能力，包括与学生、家长和同事之间的沟通。

（2）合作能力：考察应聘教师的团队合作意识和能力。

三、考核方式1. 笔试：对应聘教师进行专业知识和教学能力的考核，题型包括选择题、填空题、简答题等。

2. 面试：面试环节主要对应聘教师的教育教学思想和创新能力、师德师风和职业素养、沟通与合作能力进行考核。

面试内容主要包括教育教学观点发表、个人经历分享、教学设计解读、师德师风问题回答等。

3. 教学演示：要求应聘教师现场进行一节课的教学演示，现场观察教学表现并对其进行评价。

四、考核评价标准1. 专业知识和教学能力考核：（1）知识储备：深度和广度、准确度、时效性等。

（2）教学设计和教学能力：设计的合理性、教学方法的多样性、教学效果等。

（3）课堂教学演示：教学目标达成情况、教学内容组织、教学方法运用、学生参与程度、教学效果等。

2. 教育教学思想和创新能力考核：（1）教育理念和思想：与学校教育教学理念是否契合、思想深度和广度等。

2024年一中岗位聘期考核和新一轮岗位聘任方案2024年，一中学校将进行一次全面的岗位聘期考核，并制定新一轮岗位聘任方案，以确保学校教职员工的素质和能力符合学校的发展需求。

本文将详细探讨2024年一中岗位聘期考核和新一轮岗位聘任方案的具体内容。

一、岗位聘期考核将以岗位需求和个人综合能力为依据，通过综合评价来确定聘期是否延长或终止。

岗位聘期考核主要侧重于以下几个方面：1. 教学能力：教师应具备扎实的学科知识和教学技能，并能够灵活运用教学方法，激发学生的学习兴趣和能力。

2. 教育教学经验：教师应具备一定的教育教学经验，包括担任班主任、科任教师或教研组长等职务经历。

3. 学生评价：采用学生评价的方式，了解学生对教师教学水平和教学效果的评价，以及教师对学生的关注和管理情况，并结合学生综合素质评价提供的数据，综合评价教师的工作表现。

4. 教学研究和专业发展：教师应积极参与教学研究和专业发展，具备一定的教学改进和创新能力。

5. 课程设计和教材使用：教师应具备良好的课程设计和教材使用能力，能够根据学生的实际情况进行适当的调整和创新。

6. 教学管理和评价：教师应具备一定的班级管理和教学评价能力，能够科学有效地组织学生学习和教学活动。

岗位聘期考核的结果将会进行公示和反馈，以便教职员工了解自己的不足和提高空间，并提供相应的培训和支持。

二、新一轮岗位聘任方案将根据学校的发展需求和专业特点，对现有岗位进行调整和优化，并对新岗位进行规划和设置。

1. 岗位调整和优化：根据课程设置和学校发展需要，对现有的岗位进行调整和优化，以保证各个岗位的职能和职责与学校的发展目标相符。

2. 新岗位规划和设置：根据学校的专业特点和教育教学改革的需要，对新岗位进行规划和设置，以满足学校发展的需求。

3. 岗位聘任条件和程序：明确岗位聘任的条件和程序，包括岗位的学历要求、专业背景要求、工作经验要求以及岗位聘任的程序和流程。

4. 岗位聘任流程和周期：规定岗位聘任的流程和周期，包括岗位聘任的发布、申请、考核、评审和结果公示等环节，并明确相关责任部门和责任人。

2023年教师聘用期考核总结2023年教师聘用期考核总结1回顾这一聘期，有许多值得总结和反思的地方。

现将本聘期的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一聘期，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，在思想上严于律己，热爱教育事业。

积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。

结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。

课前，我认真钻研教材、教参、课程标准，认真分析教材，力求吃透教材，找准重点、难点，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用现代教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。

力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

热心科研工作，提升个人素质，潜心科研工作，促进“课改”发展，全心投入课题研究，大胆改革课堂教学，提高课堂效率。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在百度文库、博客、QQ群上进行交流、讨论在教学中的问题。

本人以共产党员和中层领导的身份，以身作则，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不缺席。

2024年中学教职工专业技术职务聘任实施细则第一章总则第一条为规范中学教职工专业技术职务聘任工作，提升教学质量和教育教学水平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国中小学教师法》等法律法规，制定本实施细则。

第二条本实施细则适用于中华人民共和国各级中学教职工专业技术职务的聘任工作。

第三条中学教职工专业技术职务包括：正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师和特级教师。

第四条各级教育行政部门应加强对中学教职工专业技术职务聘任工作的组织和领导，确保聘任工作的公平、公正、公开。

第五条中学教职工专业技术职务聘任工作应考虑教师的教育教学水平、业绩和专业发展能力，充分体现岗位需求和公开选聘原则。

第六条中学教职工专业技术岗位的聘任应根据教师的教育背景、教学经验、学术成果和专业发展计划等因素进行综合评价，并通过公开选拔进行甄选。

第二章聘任条件第七条申请中学教职工专业技术职务的教师应具备以下条件：（一）具有全日制普通高校本科及以上学历，专业与所申请职务相关；（二）具有中学教师资格证书；（三）具有一定的教学经验，教学评价优良；（四）在学科或教研中取得一定的成果，有一定的科研能力；（五）具备较强的师德师风和良好的教育教学素养。

第八条中学教职工专业技术职务的聘任需要符合以下条件：（一）根据岗位需求和教师申请情况，学校应组织相应的评审小组进行评审；（二）评审小组由学校教育行政部门、学科教研组和学科专家组成；（三）评审小组对教师的综合素质、学术成果和发展潜力进行评估，并按照一定的比例确定聘任人数。

第三章聘任程序第九条中学教职工专业技术职务的聘任程序应包括以下环节：（一）教师进行聘任申请，并提交相应的材料；（二）学校组织评审小组进行评审；（三）评审小组对教师进行面试和教学演示等环节进行综合评价；（四）评审小组根据评审结果确定聘任人选；（五）学校教育行政部门审核聘任结果；（六）聘任结果向教师宣布，并出具聘任文件。

第十条学校应将中学教职工专业技术职务聘任工作结果向教师公示，并接受教师和社会公众的监督。

华师一附中教师人事制度
华师一附中教师人事制度
华师一附中一直以来注重教师队伍的建设和管理，建立了一套完善的教师人事制度，旨在确保教师队伍的素质和稳定性，促进学校的教育教学质量的提高。

首先，华师一附中教师人事制度坚持公平公正原则。

教师的招聘要通过公开招聘的方式进行，严格按照国家规定的程序和规范进行，确保招聘程序的透明度和公正性。

选拔教师时注重综合素质的评估，不只看教育背景和学历，还注重教学能力和团队合作能力等方面的评估。

其次，华师一附中教师人事制度注重教师的培养和发展。

学校建立了完善的职称晋升制度，通过职称评审，激励教师不断提高自身的教学水平和专业能力。

同时，学校还鼓励教师参加教育教学研究和学术交流活动，提供相应的经费和资源支持，促使教师不断开拓创新、提高教学质量。

再次，华师一附中教师人事制度注重激励机制的建立。

学校实行绩效考核制度，以实际的工作表现来评估教师的工作成绩，根据绩效考核的结果，进行奖励和岗位晋升。

学校还设立了优秀教师奖和先进工作者奖等奖项，鼓励教师在教育教学方面取得杰出的成绩。

最后，华师一附中教师人事制度还注重师德建设。

学校强调教师的道德修养和职业操守，要求教师遵守教师职业道德规范，
并建立了健全的监督机制，对教师的师德问题进行监督和约束。

同时，学校也积极为教师提供文化素质和师德方面的培训，提高教师的道德水平和职业素养。

总体而言，华师一附中的教师人事制度是一套科学合理的制度，它不仅注重选拔优秀的教师，还注重培养教师，激励教师，并且强调教师的师德建设。

这样的人事制度能够有效地提高教师队伍的素质，保障学校的教育教学质量。

华中师大一附中教师满三年聘期考核方案根据我校人事代理聘用制的用人制度，我校对聘期满三年（含六年、九年）的教师进行综合考核，考核合格者方可继续聘用。

第一部分：考核内容聘期考核的主要项目包括师德表现、工作状况、工作业绩和继续教育培训四个方面，以下所有细则内容均为考核项目，请参加考核的教师根据自己的情况进行述职。

一、师德表现严格遵守《中小学职业道德规范》，不违反武汉市教师“五条戒律”以及学校的相关规定（如有偿家教、公寓外住等）。

二、工作状况（一）教学工作量1、承担教学任务，满足学科基本课时量；2、参与教育或教学管理工作，承担了级部或处室管理任务；3、承担学校选修课；3、协助级部或处室承担临时性突击工作；4、参与级部文体艺术类等其他活动；（二）教学工作状况1、备（1）参加每周备课情况；（2）教案备写及上交情况；（3）听课情况。

2、教（1）上好每节课，教学日志无不良反映，聘期内无教学事故；（2）承担研究课或公开课；（3）独立开发校本课程，承担一定课时的选修课；（4）学生综合素质评定、成绩评定和学分认定工作。

3、改（1）编写学案、创新作业；（2）面批面改。

4、导（1）承担晚自习辅导和课余辅导；（2）校级辅导奖励；（3）担任学生研究性学习指导教师，指导研究性学习。

5、考（1）服从学校考务安排，参与命题、监考、改卷等相关工作；（2）服从学校大型招生、招聘考试安排，参与相关命题、监考、改卷等相关考务工作。

6、研（1）参与校级以上课题研究；（2）撰写论文；（3）参与编写教参或专著。

（三）教育工作1、课堂内外对学生的心理疏导、思想教育、学业指导、人文关怀、习惯培养及与家长沟通等；2、承担班主任或者副班主任工作。

（四）行政工作承担级部及行政职能部门的相关行政工作。

三、工作业绩1、常规考试中所带班级学生成绩排名；学年度综合评教评学排序；课内比教学；区级以上公开课、示范课和优质课；开发校本课程等。

2、所指导的学生获得市级、省级或国家级奖励；个人获省级以上优秀辅导教师的荣誉称号等。

2024年高校教师聘期考核总结一、背景作为一名高校教师，经过一年的聘期考核，我感到非常荣幸和自豪。

回顾过去的一年，我在教学、科研和其他各项工作中都取得了一定的成绩，但也存在不足之处。

通过这次考核，我对自己的工作进行了全面的总结，也明确了今后的发展方向，希望在以后的工作中能更加努力，取得更好的成绩。

二、教学工作总结1.教学方法创新在这一年的工作中，我注重教学方法的创新。

通过广泛阅读教学相关的文献资料，参加教学研讨会，并与同事们进行交流讨论，我逐渐摸索出适合自己的教学方法。

我注重让学生参与到课堂中来，通过小组讨论、案例分析等方式进行教学，提高了学生的参与度和学习效果。

2.课程设计改进我在这一年中对自己负责的课程进行了改进和完善。

我根据学生的实际情况和需要，进行了课程内容和教材的调整，使之更加符合学生的学习需求。

我注重培养学生的动手能力和实际操作能力，通过实验和实践环节的加强，使学生在学习中能够更好地将理论知识应用到实践中。

3.学生评价良好通过学生的评价和反馈，我得知学生对我的教学工作非常满意。

学生认为我讲课生动有趣，对问题的解答能力强，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

他们表示在我的教育下，他们的学习能力和成绩都有了很大的提高。

三、科研工作总结1.科研成果丰富在这一年中，我积极参与科研项目的申报和研究工作。

我不断学习前沿的科研理论和方法，不断探索新的研究方向。

通过自己的努力，我取得了一些科研成果，发表了几篇高水平的科研论文，并参与了几个重大科研项目的研究工作。

2.科研团队合作我积极参与科研团队的合作工作，不仅与导师和同事们进行学术交流和合作，还与其他学校和科研机构的研究人员建立了良好的合作关系。

通过团队合作，我学习到了许多前沿的科研理论和方法，拓宽了自己的科研视野。

3.学术交流和分享我积极参加学术会议和学术研讨会，并积极组织和参与学术报告和讲座。

通过这些学术交流和分享，我向他人展示了自己的研究成果，也获得了他人的反馈和建议，不断提高自己的科研水平和能力。