【2020最新】部编版三年级语文下册全册PPT精美教学课件

tì
lí
付钱 双倍 代替 虽然 厘米
mō
摸耳朵 灯泡 一件 夺门而逃
剃执否
骂仇 惯 刑 替厘 摸
初读课文
我会写
biǎo dǎn lǐ duó mà chóu
表胆理夺骂仇
chà fù bèi suī ɡuǐ pào jiàn
差付 倍虽 鬼 泡件
表 biǎo
结构：上下
部首： 一
书写指导：上面部分三横之间的距离均等， 竖紧贴竖中线。下面的撇略平， 捺舒展。
2. 说说在你的童年里发生过哪些有趣的 故事。
部编人教版三年级下册语文课件 第1课 古诗三首
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第
一
飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏。大自然中，
单 元
处处有可爱的生灵。
训练目标
试着一边读一边想象画面。 体会优美生动的语句。 试着把观察到的事物写清楚。
品读课文
第2课时
朗读课文，思考：老剃头师傅和“我” 给小沙剃头的过程有什么不同？
品读课文 老剃头师傅 剃头工具： 一把磨得锃亮的剃刀 一把老掉牙的推剪 工具传统
品读课文 剃头的过程：技术不能让人满意
最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪， 它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这 还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小 沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿 痛一会儿痒的，跟受刑一样。
小沙坐在凳子上，看我找出 剪刀，才有些慌，说：“别剪破 耳朵，你得发誓！”
“我” 剃头工具：
剪刀
品读课文
剃头的过程：
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆 出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下 一堆头发。

2.汇报交流，教师给予评价。
3.课件出示本次习作要求：
（1）选择自己生活或学习中接触过的具有鲜明特点的人。
（2）选择一件能表现他鲜明特点的真实而具体的事例。
（3）通过具体事例表现人物特点。
（4）题目自拟。（板书：确定人物/抓住鲜明特点/典型事例）
人物外貌指的 是什么？
侧
写好人物外貌
面
要注意什么？
人物外貌描写主要包 括人的容貌、体态、
服饰等。
描
人物外貌描写要做到 准、精、深。
写作技巧
外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌，勾勒 轮廓，（按顺序）准确地确定人物的年龄、身份。
他是一个活泼可爱的小男孩，一 米左右的个头，他留着短短的头 发眼睛，两闪道着侧剑智眉慧下光一芒双。水穿描汪着汪一的身黄大 绿相间的面校服。
就如夜描晚的星星一样明亮。
具体方法
二、写中间 （时间、地点、人物、事情）
事情：突出人物性格
侧
描
面
具体方法
性 格 特 点
细心、唠叨、爱美、善良、 温柔、严厉、马虎、文静、 勇敢、聪明、调皮、可爱、 乐于侧助人、敬业描奉献等
面
具体方法
小红特别爱劳动。记得有一次，在开家长会的前一 天，（时间）老师一声令下：“我们今天大扫除，现在 就开始。”（事情起因）老师刚说完，小红（人物）就 第一个冲到黑板前，拿起抹布放进水盆里弄湿，然后两 只手用力把抹布拧干净，然后叠成方块，最后端了一把 凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起来，等 擦完之后，她又端盆到洗手间把盆洗干净，换了新水。
面
如何写人 物的爱好？
描
经典示例
通过人物一系 列的日常表现 来体现这个人 的特点。
乐乐的确是个名副其实的“乐 天派”，成天乐呵呵地，似乎什么 事情都难不倒她。别人把她心爱的 笔弄坏了，他不生气；刚到游乐场 就下雨侧，他也不难过…描…

二十只蜜蜂中的十七只飞回蜜蜂课文结构本文通过写我验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过验证了蜜蜂特有的本能表现了我严谨求实的科学态度也告诉了我们凡事要多动脑筋勤于实践实践出真知的道理
14 蜜 蜂
第 一 课时
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
法国有个昆虫学家叫法布尔，他对蜜蜂进行了大 量的研究，下面就让我们去看看她笔下的蜜蜂吧!
我会认
超长
chāo
超
超过 才华超众
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那二十只左右被闷. 了好久的蜜蜂向四面飞散，好
像在寻找回家的方向。
mēn(闷热) 闷
mèn(愁闷)
注意加点字 的读音！
读一读：三伏天，走到哪都感到闷. (mēn)热难耐，何况是工作 在闷. (mèn)罐车里的工作人员。
我会写
què
正确 确
结构：左右 音序：Q 部首：石
组词：确实 确有其事
造句：小明这样回答是正确的。
书写指导：石字窄小、上横 要短撇稍长，角字下框要宽、 里边是两横一竖
我会写
wù
误 准确无误 结构：左右
音序：X 部首：讠
组词：错误 一误再误
造句：小芳能够准确无误地回答出 这道难题。
书写指导：左窄右宽，口 字窄小，天字扁宽、下横 要长、撇和捺舒展。
主题延伸
这篇文章记叙了一次试验的全过程。你在生活中肯 定也遇到很多的问题，这段时间我们也来通过试验来验 证一下。
建议：先想想理出你的研究目的(为什么试验)和试 验过程，然后认真试验，记录试验的结果。然后在班里 组织一次“我的试验”主题交流活动。
研究目的：夏初鼻炎发病率高与椿树开花有关吗？ 实验过程： 1.提前找到10个每年夏初鼻炎发作的同学或老师； 2.夏初(5月20日——6月20日)椿树开花时，每天去调查这10人的过程写清楚呢？ 1. 把实验目的，怎样实验的、后来怎样发展、结果怎样 一步一步安排好。 2. 把重要的地方写详细，写具体，其他地方简单叙述。

这么多的荷花，一朵有一朵 的姿势，有的————，有的— ———，有的———。
这么多的白荷花，一朵有一朵的 姿势。看看这一朵，很美；看看那一 朵，也很美。如果把眼前的一池荷花 看作一大幅活的画，那画家的本领可 真了不起。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快 乐。小鱼游在脚下游过，告诉我昨夜做 的好梦......
学习活动二
（1）读课文第二自然段，边读边把你认为写的 最美的句子找出来，体会体会美在什么地方？ （2）把你喜欢的句子读给同桌听。
荷叶挨挨挤挤 的，像一个个碧绿 的大大圆盘。
。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
蓬
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
空白演示
在此输入您的封面副标题
荷花
莲花
水芙蓉
荷
花
学习活动一 （1）读准字音，读通句子。 （2）难读的句子多读几遍。
péng
莲蓬 衣裳
gu
花骨朵儿 花瓣儿
āi
挨挨挤挤
zhàng piān
dǎo
饱胀 翩翩起舞 舞蹈
莲蓬 衣裳 花骨朵儿 花瓣儿 挨挨挤挤 饱胀 翩翩起舞 舞蹈
我会书写
瓣随
谈收获：
通过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。
同学们下课~
有的才展开两片花瓣儿。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛——————。
白荷花在这些大圆盘之 间冒了出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了，露出嫩黄色 的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。

指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明

南辕北辙
1.给下列字选择正确的读音、并组词。
ｙù
寓
ｙì
ｓù
竖
ｓｈù
ｚｈí
执
ｚí
ｇàｎ
竿
ｇǎｎ
寓言
竖立
执行
执竿
2.想一想《执竿入 城》中那个老头说 的办法好吗？你帮 执竿入城的人想个 法。
实际上，把竹竿调方向 和角度，就可以进城。
车前家牲口的两根长木。
车轮在路面上压的痕迹。
第13课 中国古代寓言二则
他的朋友劝了那个人三次,那个人 接受了吗?像他这样总是顽固地坚持 自己的想法而不听别人意见的人,我 们用一个成语形容他,叫什么?
固执己见
他能到得了楚国吗？
楚国在南边，他硬要往北边走。他 的马越好，赶车的本领越大，盘缠带 得越多，走得越远，就越到不了楚国。
他以后会怎么样呢？ 你受到什么启发？
我明白了：
我们学过《执竿入城》 这则寓言，说说在现实生 活中遇见与寓言相同的事 件。
辕 辙
南辕北辙
辕：车前头架在牲口上的两根长木。
辕
辙
辙：车轮碾过的痕迹
读读认认
yuán
z
南辕北辙
把式
街
盘缠
yìng
硬要
我读课文我思考
课文主要讲了
。
《南辕北辙》中，那个人是怎么想怎么说 的？他的朋友又是怎么说的？请你找出他 们之间一共发生了几次对话？
“到楚国去。” “没关系，我的马跑得快。” “没关系，我的车夫是好把式！” “没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
“你上哪儿去呀！” “
“楚国在南边，你怎么往北走呀？”
“马跑得越快，离楚国不是更远了吗？”
“那你哪一天才能到楚国呀！”

10.纸的发明
火药
中 国
古
指南针
代
四
造纸术
大
发
印刷术
明
造纸术被誉为我国古代四大发明
今天就让我们深入课文去了解一下吧！
蔡 伦
蔡伦，字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年 入宫给事，汉和帝继位，蔡伦升为中常侍 ，蔡伦又 以位尊九卿之身兼任尚方令 。蔡伦总结以往人们的 造纸经验革新造纸工艺，改进了造纸术，终于制成了 “蔡侯纸” 。元兴元年（公元105年）奏报朝廷 ， 汉和帝下令推广他的造纸法 。
同学们下课~
初读感知
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子 2.给课文标上自然段。 3.思考：课文是按照什么顺序写的？
我会读
创造 携手 保存 制造 麻纸 蔡伦 积累 切断 便宜 朝鲜
思考：课文是按照什么顺序来写的？
时间先后顺序
填一填
课文以纸的发明为题，介绍了我国 古代四大发明之一：造纸术的发展， 改进，传播和对世界的贡献。
发明的意义
开篇点题，点名造纸术 对世界文明的意义。
纸的发明造纸术的发明,是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
很多中的一个
早在几千年前,我们的祖先就创造了文字。可 那时候还没有纸,要记录一件事情,就用刀把文字 刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
这句话告诉我们古人在 没有纸的情况下是怎样
记录的。
那时候的人们记录文字 很费力。
后来,人们又把文字写在竹片和木片上.这些竹片、 木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很 笨重,阅读、携带、保存都很不方便。
笔锋过这节课的学习，你有什么收获？
课后研讨
学完这节课，你收获了 什么？有什么样的感悟？ 与同学相互交流讨论。

小红 2020.5.3
寻物启事格式
O 标题：首行“寻物启 事”四个字居中
O 正文：下一行开头空 两格
O 落款：姓名和日期写 在右下角
1，写清楚丢失在何时何地何物 2，写明丢失物的特征 3，写上寻物者联系方式 4，必要时写上感激之情
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
寻物启事
星期三下午，本人在校图书馆丢失了钥匙，
有拾到的同学，请交给王刚。
谢谢。
王刚
2020.8.15
初试身手
今天小红在课间休息的时候把电话手表丢在 操场了，有什么途径能帮她找到呢？
寻物启事 本人不慎于今天课间休息的时候，在操场丢失一 部粉色的电话手表，哪位同学捡到请与我联系，本人 在三年级2班。非常感谢！
三年级语文下册 语文园地七
认识寻物启事的写法，用正确 的格式写一则寻物启事
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小结
生活导入：
什么是寻物启事？
是指单位或者个人丢失东西后，希望他 人帮助而使用的一种应用文。一般可以 张贴在丢失物附近，或者通过报刊、广 播等方式寻找。
O标题 O正文 O落款
标题
正文
寻寻 物 启 事 昨天下午放学后，我把一件蓝
您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。 Nhomakorabea 再见！
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。

密林探险
野地挖野菜
河边露营
公园写生
说一说自己心中最美的地方
说到春游，让我想起和 妈妈一起挖野菜。温暖的 春风吹着，妈妈一边挖野 菜，一边教我认识各种野 菜的名字和功效，让我学 到了很多课本之外的知识。
我最喜欢去河边露营了， 不但景色好，还能抓鱼，我 总能玩得特别开心。
我们男孩子喜欢探险， 如果老师带着我们去森林探 险，那真是太刺激了。不过， 老师说过，安全最重要，如 果探险，还是有老师带着， 在一个熟悉没有危险的地方 比较好。
谢谢观赏！
再见！
口语交际
劝说
人教三年级下册
交际小贴士
1.一边听一边思考：别人讲的是否有道理。 2.尊重不同的观点。
交际内容
同学们，生活中看到有一些不良行为，需要 我们去劝说。恰当地劝说，会很好地解决问题， 不恰当地劝说，往往会造成不必要的麻烦和冲突。 怎样劝说才能打动对方，及时制止不良行为呢？
你觉得那个同学会接受谁的 劝说呢？为什么？
会接受第三位同学的劝说，因为前 两个同学说话的语气太严厉，第二位甚 至还用指责的语气，让人难以接受。第 三位同学的话有理有情，不仅委婉，而 且是从玩扶手的同学的角度去说，很符 合实际情况，就更容易让人接受。
看来劝说还真是一门学问， 那么劝说时要注意什么呢？
部编人教版三年级语文下册 【全册】口语交际 PPT教学课件
口语交际
人教三年级下册
小贴士
1.说清楚想法和理由。 2.耐心听别人把话说完。 3.尽量不要打断别人说话。
交际内容
春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了 春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就来 商量商量，怎样才能快洁浩同学所在班级的选举制度是什么？ 班干部轮流制

这是孩子们对 方帽子的看法。
小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，
他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆
的不行吗?
两个疑问是孩子们 对帽子的新思考。
我们从来都是做方帽子，方 帽子才是好帽子，不能改的。
因为一直以来都是这样的。
圆圆的头为什么戴方 帽子呢?圆的不行吗?
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子， 他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形
主题延伸
读了本文，我们懂得了敢想敢干，勇于创新的重要 性。生活中我们使用的文具（钢笔、文具盒、橡皮、尺 子、书包……），你打算怎样改进，使它更好地为我们 服务？
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写出了孩子们的 疑问，创新就是 从疑问开的。
小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出 圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服义漂亮。
孩子们喜欢新鲜的玩 意儿，为帽子的创新 埋下了伏笔。
“假如我们用布做成真的帽子。一个小孩子说。
“那戴在头上就更舒服了。”另一个小孩子接着说。
他们设法找到一些布，试着做了几项圆帽子，像碗-样扣在头上，
方帽子店的主人
方帽子店的主人的儿子
表现1
“快快把它丢掉” 抓起帽子丢在地上
“我要！我要！” 嚷嚷
表现2
“不懂事的孩子！好好的方 帽子不戴，要戴圆帽子！”