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八年级政治有法可依有法必依

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八年级下第五单元
第二节 树立法律权威
第1课时 有法可依 有法必依
课堂目标导航
1．理解依法治国的目的和要求。

2．理解有法可依、有法必依的内涵。

课前预习方案
○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：
建设社会主义法治国家就是
要维护法律在国家政治、经济和社
会生活中的权威地位，保证国家各项工作都依法进行。

○填一填：依法治国要求做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

有法可依是依法治国的前提。

○查一查：我国已有的现行法规、行政法规、地方性法规有多少？
到2011年2月底，我国现行有效法律共有239件，行政法规690
多件，地方性法规近8600件。

课堂导学方案
【激趣导学】
在过去的生活中，我们都曾遭遇过矛盾与冲突，
你是
否有过在矛盾和冲突面前用理智战胜情绪而依法行事的经历？想一
想，然后写在这里：
1．搜集体现“人治”与“法治”主题的相关法律案例或典故来
创设情境，以此导入本课主题“依法治国”。

2．引导学生回顾自己的生活，交流自己依法行事的经验或不依
法行事的教训，让学生在交流中获得初步的认识或体会：在社会主义
法治国家要做到有法可依。

3．点评，然后小结：在过去的生活中，我们都曾遇到过各种各
样的问题、矛盾与冲突，由于对待的方式不同，我们都有不同的经验、
教训和体会。

在社会主义法治时代，我们在处理问题和矛盾时一定要
依法行事。

【走进教材】
课本上的主要内容可以概括成以下两点：
1．依法治国的目的和要求。

2
．有法可依、有法必依的内涵。

1．明确本节课学习的范围，规定自学的时间，说明自学的要
求，指导学生自学教材。

2．让学生以不同的方式展示自学的体会和收获，让学生在相互交流中完成对教材的归纳。

3．师生共同探究：人治与法治有何区别。

◎小贴士：
No.1探究时要注意联系本节课的知识，在独立思考的基础上与同学合作完成！
No.2观点提示
人治轻视法律，在人治的社会里，人大于法、权大于法，谁的地位高、权力大，谁就说了算。

法治是是比人治开明和进步的主张，它要求国家的制度和法律不因领导人的改变而改变，要求确立法高于人、法大于权的根本原则
【感悟生活】
再现一个自己亲历的或发生在自己身边的典型案例（或是由教师提供一个同龄人的案例），对案例进行分析，并以此获得感悟。

我的感悟是：
1．营造活动氛围，激发学生交流自己的经历，或由教师提供典型的情境（如以下情境），并对对此进行体验和感悟，然后交流和分
享。

◎小贴士：情境例示
一个父亲将他作恶多端、横行乡里的独生子打死，父亲认为自己为国家和社会除掉了一个毒害，村民称赞该父亲“大义灭亲”。

对上述案例，你有何感悟？
2．“感悟”提示：在上述案例中，父亲的行为是违法的、村民的看法是不对的。

我国是社会主义法治国家，一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民都要严格尊重法律，严格依法办事，不得违背法律。

3．点评，然后小结：我们进入法治时代，在矛盾、纠纷面前，我们不能感悟用事，我们要以国家的法律为准绳，严格依法办事。

【明理践行】
李红所在的村近来发生了这样一件事：村委会丢失了一台彩色电视机。

为尽快查个水落石出，冯书记和村长召开了党支部及村民委员会会议，会议决定运用乡中学的160名学生对全村进行普遍搜查。

听到这个消息，作为中学生的李红犹豫不决：我参不参加搜查？
假如你是李红，你会怎么做？
1．此一节的目的是导行。

主要是引导学生在矛盾和纠纷面前做出正确的行为选择。

作为具备一定法律知识的中学生李红，应该知道
村里的决定是违法的，因为一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民都要严格尊重法律，严格依法办事，不得违背法律，所以，作为中学生不应参与此次活动。

2．在本环节中可以选取相关的案例创设情境，也可以直接引导学生思考并写出自己会怎么做。

3．点评，然后小结：依法治国要求做到：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

无论何时何地我们都要以法律为准绳，做到有法必依。

课堂小结方案
通过学习，我明确了本堂课的：
知识点是；
重点是
难点是
易错点是
◎小贴士：通过学习，你还有疑问吗？若有，请记录在这里：
1．要善于运用教材提供的素材或搜集相关的案例创设情境，设置相应的活动，做到教学内容活动化。

2．每个教学环节要尽量以情境活动为载体，让学生在活动中内化知识、提升能力。

3．对学生在情境活动中的表现要进行鼓励性的评价。

课堂评价方案
1．2008年8月1日，我国《反垄断法》正式实施。

“滥用行政权力”来限制竞争的行为将从此被视为违法。

《反垄断法》的出台做到了（）
A. 有法可依，促进公平竞争
B. 有法必依，维护社会正义
C. 执法必严，确保经济全面发展
D. 违法必究，构建和谐社会
2．依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

实行依法治国，建设法治国家就要
（）
①有法可依，有法必依，执法必严，违法必究②把国家和社会生活的各个方面纳入依法治理的角度③崇尚人治和法治相结合④依法行政，依法维护公民基本权利
A．①②④B．②③④
C．①②③D．①②③④
3．胡锦涛总书记指出:“党与腐败，水火不容。

”这反映了党和国家对治理腐败的高度重视。

严惩腐败（）A．体现了我国依法治国的基本方略
B．是依法治国的前提
C．是实现国家长治久安的唯一保障
D．是当前一切工作的中心
4．实施依法治国，就是要在国家和社会生活中确立的根本原则。

（）
①法高于人②以德服人③法大于权④以人为本
A. ①②
B. ③④
C. ①③
D. ②④
5．下列有关“有法必依”含义正确的是
（）
A. 建立体现人民意志、反映社会发展规律的完备的社会主义法律体系
B. 执法机关和执法人员在执行法律时必须做到一丝不苟、依法办事
C.法律制定出来后，必须得到执行和遵守
D. 凡是违法行为都要受到法律的追究和制裁，不允许任何个人或组织享有凌驾于法律之上的特权，坚持公民在法律面前一律平等的原则
6．邓小平同志说：“要通过改革，处理法治和人治的关系。

”江泽民同志说：“加强社会主义法治建设，依法治国。

”胡锦涛同志强调：“扩大社会主义民主，健全社会主义法治国家。

”国家领导人的讲话体现了党领导人民治理国家的基本方略是依法治国。

(1)依法治国的主体是谁?
(2)依法治国有哪些基本要求?
参考答案：
1．A 2．A 3．A 4．C 5．C
6．(1)人民群众。

(2)有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

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八年级政治下册 第五单元 建设社会主义法治国家 第二

八年级政治下册 第五单元 建设社会主义法治国家 第二

() 2.有法必依是依法治国的前提。( )
1.√ 2.×
关闭
答案
1~2
3
4
5
6
7
8
3.实施依法治国,就是要在国家和社会生活中确立
则。( )
①法高于人 ②以德服人 ③法大于权 ④以人为本
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
的根本原
关闭
C
答案
1~2
3
4
5
6
7
8
4.我国反垄断法正式实施后,“滥用行政权力”来限制竞争的行为将 从此被视为违法。反垄断法的出台做到了( ) A.有法可依,促进公平竞争 B.有法必依,维护社会正义 C.执法必严,确保经济全面发展 D.违法必究,构建和谐社会
关闭
C
答案
1~2
3
4
5
6
7
8
6.近年来我国加大了反腐败的力度,许多贪赃枉法的高官受到了法 律的制裁。这说明( ) A.我国已经做到了有法可依 B.所有的贪官已经被彻底清查 C.我国坚持执法必严、违法必究 D.我国已经成为社会主义法治国家
关闭
C
答案
名师指导 教材上的主要内容可以概括成以下四点: 1.依法治国的目的和要求。 2.有法可依、有法必依的内涵。 3.执法必严的含义、要求。 4.违法必究的含义。
1~2
3
4
5
6
7
8
一、判断正误(判断下列说法或行为是否正确,正确的画“√”,错误的 画“×”)
1.在我国,法律面前一律平等,任何人都没有超越法律的特权。
3.有法必依就是法律制定出来后,必须得到 遵守和执行
。
一二
二、执法必严 违法必究 1.执法必严就是 严格执法 ,它要求 执法机关 和执法人员严 格按照法律规定,行使国家行政执法权和司法权。 2.违法必究,要求对一切违法行为都必须追究 法律责任 ,任何 人都没有 超越法律 的特权。 查一查:人治与法治有何区别?
八年级下册政治依法行使权力知识点

八年级下册政治依法行使权力知识点

八年级下册政治依法行使权力知识点
人教版八年级下册政治关于“依法行使权力”的知识点主要包括以下几个方面：
1.权利与义务的辩证统一关系：
•公民的权利与义务相互依存、相互促进。

权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。

•公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。

2.宪法规定的权利同时也是义务的二项内容：劳动和受教育。

3.如何正确对待义务：
•坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只只承担义务而不享受权利。

•不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。

4.法定义务须履行：
•法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。

•自觉履行法定义务是公民不可推卸的责任。

5.如何正确行使公民权利（或公民依法行使权利的要求）：
•公民行使权利时，要尊重他人的权利。

•公民行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

•要在法律允许的范围内行使权利。

•要以合法方式行使权利。

这些知识点涵盖了权利与义务的关系、宪法规定的权利和义务、如何对待义务、法定义务的履行以及如何正确行使权利等方面，是八年级下册政治中关于“依法行使权力”的重要内容。

政治最后一课

政治最后一课


颁布背景：人民代表大会是我国的立法机关和权力机关，在所有的国家 机关中具有特别崇高的法律地位。其作为立法机关的立法权通过立法法 得到了具体化，而作为权力机关的监督权一直都只有原则性的规定。这 种原则性规定，既使人民代表大会的监督权被虚置，也使有关国家权力 处于缺乏监督的状态，严重地不利于依法治国包括依法行政的推行。同 时，这种情形在使人民代表大会的监督行为无法可依的同时，也使有的 监督因缺乏可操作的法律细则而被不当适用。在这样的背景之下，制定 监督法加以具体化和规范化尤其必要。人民代表大会的常务委员会是其 常设机构，制定人民代表大会常务委员会监督法就显得特别必要。现在 颁布的这一法律就听取和审议人民政府、人民法院和人民检察院的专项 工作报告，对计划和预算进行监督，对法律法规实施情况进行检查，对 规范性文件的备案审查，以及审议和决定撤职案等，作出了具体规定， 它的颁布对加强人民代表大会监督法制建设乃至社会主义民主与法制建 设的极为重要的意义。
司法监督通常包括两种含义:一是监督主体依照宪法 司法监督通常包括两种含义 一是监督主体依照宪法 和法律的规定,对司法机关及其工作人员的司法活动 和法律的规定 对司法机关及其工作人员的司法活动 的合法性进行的监督;二是司法机关依法对行政机关 的合法性进行的监督 二是司法机关依法对行政机关 及其工作人员的司法活动的合法性进行的监督。 及其工作人员的司法活动的合法性进行的监督。 所谓司法监督的主体就是国家司法机关， 所谓司法监督的主体就是国家司法机关，我国 国家司法机关仅指人民法院和人民检察院， 国家司法机关仅指人民法院和人民检察院，因此我 国司法监督的主体是人民法院和人民检察院。 国司法监督的主体是人民法院和人民检察院。
加强法制建设， 加强法制建设， 健全法律监督
加强法制建设，树立法制观念 健全法律监督和制约机制
关于制度的用典

关于制度的用典

关于制度的用典有很多，以下是几个常见的例子：
1."制度如纲，纲举目张"：这句话出自《尚书·大禹谟》。

意思是制度好比船的纲举，只
有明确的规章制度才能引领全局。

2."有法可依，有法必依"：这句话强调制度的重要性，指出任何行为都应该在有法可依的
前提下进行，并且必须按照法律来执行。

3."治国有常，而利民为本"：这句话出自《管子·牧民》。

强调在治理国家时要遵循一定
的规律和制度，而最终目标应当是造福人民。

4."制度不完善，事事难成"：这句话表示缺乏健全的制度会导致各种问题和困难，制度的
完善是事业成功的基础。

5."制度是管理者最好的助手"：这句话强调了制度对于管理和治理的重要性，好的制度可
以起到规范、引导和支持的作用。

这些用典都表达了制度在社会、政治和管理中的重要性，以及良好制度对于稳定、发展和公平的作用。

它们提醒我们在各个领域中都需要重视制度建设，并不断完善、执行和遵守相关的制度规定。