新标准三年级Module1 Unit1 I’m Sam导学案

Module 1 Unit 1 I’m Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学内容词汇•I’m = I am•Sam•Bob•Lisa•Ken•Hi•Hello•Goodbye•Yes•No句型•I’m Sam. / I am Sam.•Hi, Sam. / Hello, Sam.•Hi, Bob. / Hello, Bob.•Hi, Lisa. / Hello, Lisa.•Hi, Ken. / Hello, Ken.•Goodbye, Sam.•Goodbye, Bob.•Goodbye, Lisa.•Goodbye, Ken.•Are you Sam? / Yes, I am. / No, I’m not.教学目标1.学生能够正确地说出人物名称：“Sam”, “Bob”, “Lisa”, “Ken”。

2.学生能够正确地使用问候语：“Hi”, “Hello”。

3.学生能够正确地使用告别语：“Goodbye”。

4.学生能够用适当的问句来询问身份并正确回答。

5.学生能够在正确的场合用英语开口交流。

教学重难点1.学生能够正确地使用问候语和告别语。

2.学生能够理解并正确回答有关身份的询问。

教学准备1.PPT。

2.学生手册。

3.人物卡片，每个卡片上写有人物名称和图片。

教学过程Part 1 导入新课Step 1 Warming-up1.Good morning, everyone!2.让学生回答“Good morning, teacher!”。

Step 2 Introduction1.让学生用英语告诉同桌自己的名字。

2.教师可演示“我是……”的表达方式。

3.学生模仿并运用这个句型，并互相介绍自己。

Part 2 学习新知Step 1 Presentation1.出示人物卡片，并呈现人物图片。

2.让学生朗读人物名称。

3.清晰地发音，让学生跟读。

4.随后，在关键词的提示下，教师学生问候语和告别语。

Step 2 Practice1.让学生两两搭配，用正确的问候语和告别语四处走动。

三年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 I’m Sam 外研版教学目标语言知识目标1.学生能够听、说、认读本课时的单词：I, am, Sam。

2.学生能够用简单的英语表达自己的姓名。

3.学生能够用英语问候他人并进行简单的自我介绍。

情感态度目标1.学生能够积极参与英语学习，勤于练习。

2.学生能够对英语学习保持乐观的态度。

学习策略目标1.学生能够通过音、形、义的综合学习方式，掌握本课单词。

2.学生能够通过跟读、模仿、角色扮演等多种学习策略，提升英语口语表达能力。

教学重点与难点教学重点1.学习并掌握本课时的三个单词：I, am, Sam。

2.学生理解并能够用简单的英语表达出姓名。

教学难点1.学生正确掌握单词am的用法，并能够在句子中运用自如。

2.学生能够用英语自我介绍。

教学过程设计导入新课1.教师可以在课前为学生放一些简单英语的歌曲，以培养学生的兴趣。

2.引导学生观察本节课的图片，并鼓励他们用英语表达出对图片的理解。

3.学生根据图片内容，尝试表达出“Hello, I am …”的句子。

语言训练1.学习本课单词：I, am, Sam。

–引导学生观看与单词相关的图片，边看边说，熟悉单词的发音与图像。

–教师带领学生识字写字，通过不同的视觉和语言资源让学生掌握单词的形态特征和发音规律。

2.运用本节课所学单词进行句子构建。

–教师带领学生模仿重复I am Sam的句子，全班齐读，小组内分组读，个别读等多种方法，以提高学生的听力和口语表达能力。

–教师引导学生自由构建有关自我介绍的简单对话，“Hello, I am Sam. What’s your name?” “My name is Tom”。

语言输出1.学生进行角色扮演，两两进行自我介绍。

2.学生进行小组分组，利用所学单词自由构建简单句子。

作业布置布置以下两项作业： 1. 家长帮助学生阅读PPT课件中的练习，让学生对课堂所学知识有更深入的理解。

2. 带领学生用英语介绍自己身边的事物，如家人，或周围的环境等。

教案：Module 1 Unit 1 I’m Sam（外研版三起英语三年级上册）教学目标：1. 能够正确听、说、读、写“I’m Sam”这个句子，并运用到实际情景中。

2. 能够通过观察图片，培养观察能力和想象力。

3. 能够掌握一般疑问句的构成和回答方式。

4. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 学习句子“I’m Sam”。

2. 学习一般疑问句的构成和回答方式。

3. 学习与人物描述相关的词汇和短语。

教学重点与难点：1. 重点：句子“I’m Sam”的掌握和运用。

2. 难点：一般疑问句的构成和回答方式。

教具与学具准备：1. 教师准备PPT，包含图片、词汇、句子等教学内容。

2. 学生准备课本、练习本、文具等学习用品。

教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 学生表演上一节课学到的句子，加深对句子的记忆。

Step 2：引入（10分钟）1. 教师向学生展示PPT中的图片，引导学生观察并描述图片中的人物。

2. 学生用英语进行描述，教师给予鼓励和指导。

Step 3：新课内容（15分钟）1. 教师引导学生学习句子“I’m Sam”，通过反复播放录音，让学生跟读、模仿。

2. 学生两人一组，进行角色扮演，运用句子进行对话。

Step 4：课堂实践（10分钟）1. 教师创设情境，让学生运用所学句子进行对话。

2. 学生分组进行对话，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师给出一般疑问句，学生用所学句子进行回答。

2. 学生进行小组竞赛，看哪个小组回答正确率高。

Step 6：课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：1. 句子“I’m Sam”2. 一般疑问句的构成和回答方式作业设计：1. 抄写句子“I’m Sam”十遍。

2. 回家后，与家人或朋友用英语进行自我介绍，明天分享给同学。

课后反思：1. 本节课学生学习积极性高，课堂氛围良好。

三年级上册英语教案 Module 1 Unit 1 I'm Sam. 外研三起教学内容本节课主要学习Module 1 Unit 1 I'm Sam的内容，通过本节课的学习，学生能够理解并运用基本的自我介绍句型，如"I'm"和"This is"，并能用英语进行简单的交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，并能用英语进行自我介绍。

2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生敢于开口、积极参与的良好学习习惯，增强他们的团队合作意识。

教学难点1. 学生能够正确发音本节课的生词，如"I'm"和"This is"。

2. 学生能够运用所学句型进行自我介绍和介绍他人。

教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的生词、句型、图片等。

2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等。

教学过程1. 热身活动：教师播放英语歌曲，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：教师展示课件中的图片，引导学生学习本节课的生词和句型。

3. 语言实践：学生分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和介绍他人。

4. 巩固提高：教师设计游戏活动，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. Module 1 Unit 1 I'm Sam.2. 重点生词和句型：I'm, This is, Sam, nice to meet you等。

3. 学生自我介绍和介绍他人的示例。

作业设计1. 听录音，跟读生词和句型。

2. 用英语写一篇自我介绍。

3. 准备下一节课的预习内容。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在英语发音方面还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。

同时，我也注意到部分学生在进行角色扮演时，语言表达不够流畅，需要在今后的教学中提高他们的口语表达能力。

Instructional design1【Teaching content】Module1 Unit1 I’m Sam2【Teaching objectives】（1）knowledge and ability objectives：students can meet and remember four new friends: Sam ,Amy , Daming ,Lingling .can understand and speak :hello （hi）, I am （I’m）.can use “I’m” to introduce themselves.can use the communicative language in real life.（2）procedure and method objectives: can be active to play the English games and learn English.（3）affective objective：have the interest and desire to learn English ， be brave to communicate with others.3【Teaching main points】(1)Help students use hello ,hi to greet others.(2)Guide students to use I’m to make a self-introduction.4【Teaching difficult points】(1) help students practice the pronunciation of new words.(2)guide students to role play the dialogue.5【Teaching methods】Situational teaching method, game teaching method6【Teaching aids】PPT, cards7【Teaching procedures】1. (2 minutes) Lead in: greet studentsT：Hello, boys and girls. Welcome to our English class .同学们，大家好，欢迎来到我们的英语课堂。

【教学内容】小学新标准英语三年级起点第一册Modulel Unitl I' m Sam【学情分析】本节课的授课对象是刚接触英语的三年级学生。

他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”“问候和道别” 的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的人物。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

【设计理念】在本课的教学中，我主要遵循新课标中：以人为本，面向全体，采用任务型教学方式，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作交流来实现任务目标。

我在整个活动中只起一个活动者、组织者、指导者、参与者的作用，留足够的时间和空间给学生完成活动，努力做到教师用“爱”促进教育，用“趣”构建教育模式，用“玩”组织教学活动，使学生“为用而学、边用边学、学完就用”，充分发挥师生的互动作用，在“玩中学、玩中练、玩中见成效”。

【教学目标】(1)知识目标：1.能听懂、会说 hello (hi) , I am (I' m) , goodbye (bye-bye), 并能在实际情境中进行运用。

2.学会运用句型I' m…进行自我介绍。

3.认识四个人物：Sam , Amy , Darning , Lingling .(2)技能目标：能将所学的交际用语用于日常交际。

(3)情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。

(4)学习策略目标：通过小组活动培养学生的合作精神和竞争意识。

【教学重点】学会用hello,hi进行相互间问好打招呼。

1.引导学生用I' m…句型进行自我介绍。

【教学难点】.单词I' m与am的正确发音。

1.强调goodbye和bye-bye的发音。

三年级上册英语教案 - Module 1 Unit 1 I’m Sam 教材分析本教案参考的是三年级上册英语教材《外研社(三起)》。

在Module 1 Unit 1中，主要内容是学习自我介绍，通过学习英语句子“I’m (Name)”，学生能够简单介绍自己的名字。

教材涉及的词汇有“I’m”、“Sam”、“Amy”、“Lucy”等。

教学目标1.能听懂并模仿老师说出“I’m (Name)”的句子。

2.能用英语介绍自己的姓名。

3.认识并掌握“I’m”、“Sam”等基本单词。

4.建立学生的自信心及积极学习英语的兴趣。

教学内容词汇•I’m (Name)•Sam•Amy•Lucy句子•I’m Sam.•I’m Amy.•I’m Lucy.短语•Hello, everyone!•My name is…教学方法本节课主要采用TBL教学法进行教学。

任务1：听说活动让学生听老师说“I’m Sam.”、“I’m Amy.”、“I’m Lucy.”，并让学生模仿老师的语音和语调进行跟读。

任务2：小组活动让学生分组，进行互相介绍。

每个小组选择一名学生进行自我介绍，并让其他学生用英语回答：“What’s your name?”、“Are you Sam/Amy/Lucy?”。

任务3：游戏活动让学生进行多次游戏“线人”，鼓励他们使用英语互相介绍自己的名字。

教学过程Step 1 导入1.师生互动。

老师与学生打招呼，问好并介绍自己的姓名。

2.教师出示图片，引导学生认识单词“I’m”、“Sam”等。

Step 2 听说活动1.老师说出“I’m Sam.”的句子，让学生跟读。

2.教师用多样的方式再现该句型，如通过音频或绘画呈现任务等。

3.学生模仿其它同学自我介绍，并进行听说活动。

Step 3 小组活动1.学生分组进行活动。

2.一名学生进行自我介绍：“Hello, everyone! My name is …”，其他小组成员回答“What’s your name?”和“Are you Sam/Amy/Lucy?”。

三年级上册英语教案-Module 1 Unit 1 I’m Sam 外研社（三起）教学目标1.学生掌握英语日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”；2.学生学会自我介绍并介绍他人，及简单问候；3.学生能够理解课文并进行简单的问题回答。

教学重点1.日常用语“Hello/Hi”，“I’m…”的掌握；2.自我介绍及介绍他人的基本技能；3.课文的理解及问题回答能力的培养。

教学难点1.掌握英语日常用语并正确使用；2.课文的理解和简单的问题回答；教学准备1.板书：Hello/Hi，I’m…；2.单词卡片：Sam，Amy，Kate；3.练习卷：I’m…练习；教法及学法教法：灵活多变的教学方式学法：交互式学习教学过程1. Warming-up（引导学生进入英语学习氛围）（1）教师与学生进行简单的英语打招呼，Hello/Hi；（2）教师拿出一个人物图片，让学生猜猜这个人是谁。

2. Presentation（引出单词及用语）（1）教师出示单词卡片，让学生找出其中的Sam、Amy、Kate；（2）教师进行单词的快速讲解与默读；（3）教师出示板书“Hello/Hi”和“I’m…”的用法，并进行讲解和实际展示。

3. Practice（练习用语）（1）教师出示习题卷，学生进行填词，并互相进行自我介绍；（2）教师让学生进行对话练习，进行问候及自我介绍。

4. Production（演示）（1）教师进行课文的第一遍朗读，学生进行跟读；（2）教师进行课文的第二遍朗读，学生开始思考问题；（3）就内容进行提问，让学生进行回答练习。

5. Summary（总结）（1）教师对本节课的学习进行总结；（2）教师让学生进行自我总结，并进行错误的纠正。

6. Homework（家庭作业）（1）完成练习册关于Hello/Hi和I’m的练习；（2）进行英语日常用语的记录。

教学反思本节课主要是针对三年级学生进行了基本的自我介绍教学，整体表现较好。

但在板书设计和课文回答方面，还是需在课堂中多加练习。