七年级地理下册 6.1 位置和范围导学案

位置和范围集体备课备注课型新课课题人教版地理七年级下册6.1 《位置和范围》导学案一、学习目标：知识与技能目标1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

过程和方法目标初步掌握使用相关地图和资料说明某一地区的位置特点。

情感态度和价值观目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；二、学习重难点：1、亚洲的位置特点；2、亚洲成为世界第一大洲的原因三、预习感知（一）雄踞东方的大洲（阅读P2—3页图文资料，分析下列问题。

）1.描述区域地理位置的一般方法2.描述亚洲的半球位置：。

3.描述亚洲的海陆位置：4描述亚洲的经纬度位置：（二）、世界第一大洲：（阅读P4—5页图文资料，分析下列问题。

）5、你知道亚洲的地域范围占了哪些“世界之最”？6、按照地理方位，亚洲分为哪6个地理区域？7.、说一说东亚包括哪些国家：。

8、说一说东南亚包括哪些国家：9、说一说南亚包括哪些国家：10、说一说西亚包括哪些国家：11、说一说中亚包括哪些国家：12、北亚地区属于哪个国家的？13、图6.6四幅景观图，反映了当地怎样的地理环境？四、合作探究1、海陆位置：学生看“亚洲的范围图”回答下列问题。

1）、观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的南面是洋、北面、东面洋。

2）、参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二（1）、亚洲的西部是洲，以、、、为界。

（2）、西南临，以为洲界。

（3）、东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。

2、中国位于分区？同在东亚分区的还有国家？中国北面的是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南面的是亚。

3、读2页6.2图完成P3活动一（1）（2）4、读图6.6了解亚洲不同地区居民的生活差异5、归纳北美洲的位置特点五、检查反馈：（一）选择题1、亚洲的位置叙述正确的是（）A.全部位于北半球B.地跨东西两半球C.地跨南北两半球D.只有一个国家位于西半球2、通常人们按地理方位把亚洲分为6个地区，请选出全部与中国接壤的一组A．东南亚、南亚、西亚、北亚、中亚B．东南亚、南亚、北亚C．东南亚、南亚、西亚、北亚D．南亚、北亚、中亚3、亚洲有许多的世界之最，选出世界最深的湖泊（）A．里海 B．死海C．贝加尔湖 D．苏比利尔湖4、值得大家自豪的是，我们生活的亚洲是世界上第一大洲。

第六章第一节位置和范围班级：________姓名：_________ 小组：_________ 组内评判：_________教师评判：_______学习目标：1、在地图上找出亚洲周围的大洋：太平洋、北冰洋、印度洋；找出穿越亚洲的要紧纬线：赤道、北回归线、北极圈。

二、明白亚洲中间高周围低的地形特点，明白得地形与河流流向之间的关系。

自学自测：开启聪慧之门，相信自己的能力！1.咱们祖国所在的大洲是。

2.世界第一大洲是，它东临洋、北临洋、南临洋。

3.亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。

4亚洲有世界最高的高原、世界最大的湖泊；世界陆地最低点；世界最大的半岛；世界最大的群岛。

5.亚洲的地形特点是：，致使亚洲河流多数发源于中部，呈状流向周边的海洋。

合作探讨：发扬团队精神，会让你获益更多。

活动一：读讲义P2图6.1亚洲活着界中的位置，观看：亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。

活动二：读讲义P2图6.2亚洲的范围，完成：（1）找出亚洲周围所临的大洋，说出它们别离位于亚洲的哪个方位？（2）找出亚洲周围相邻的大洲，说出它们别离位于亚洲的哪个方位？活动三：读讲义P4图6.5亚洲地理分区，观看：（1）按地理方位，人们把亚洲分成了哪六个地域？（2）中国位于哪个分区？此分区还有哪些国家？活动四：熟悉亚洲的地形特点及地形对河流流向的阻碍。

完成讲义P5活动.展现交流：快给自己一次出色展现的机遇，在交流互动中体会成功的欢乐。

目标自测：细心高效的你，赶紧行动起来清点收成之旅的果实吧。

一、选择题：一、从所在的半球看，亚洲要紧位于（）A、东半球、南半球B、东半球、北半球C、西半球、南半球D、西半球、北半球二、阻碍亚洲河流流向的要紧因素是（）A、地形B、纬度C、气候D、海陆3、亚欧两洲分界限处的海峡是（）A、马六甲海峡B、白令海峡C、土耳其海峡D、直布罗陀海峡4、亚洲的地形多种多样，中部主腹地形类型是（）A、高原和山地B、高原和平原C、山地和丘陵D、平原和盆地五、亚洲和非洲的分界限是（）A、乌拉尔山B、巴拿马运河C、苏伊士运河D、土耳其海峡二、读图6.1亚洲地域图，回答下列问题：图6．1 亚洲地域1、填写图中字母所示地理名称。

人教版七年级下册初中地理《 6.1 位置和范围》教案一. 教材分析人教版七年级下册初中地理第6.1节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。

本节内容是学生对地理知识体系的认识的重要环节，也是学生进一步学习地理知识的基础。

通过本节的学习，学生应该能够理解我国的地理位置和领土范围，并能够运用这些知识分析问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但是对于地理位置和领土范围的理解还相对较弱。

因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以提高学生的理解和运用能力。

三. 教学目标1.了解我国的地理位置和领土范围。

2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。

3.培养学生的地理思维能力和实际操作能力。

四. 教学重难点1.我国的地理位置和领土范围的理解。

2.能够运用地理位置和领土范围的知识分析问题。

五. 教学方法1.讲授法：讲解我国的地理位置和领土范围的知识。

2.案例分析法：通过具体的案例，让学生理解和运用地理位置和领土范围的知识。

3.小组合作法：让学生通过小组合作，共同完成任务，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国的地理位置和领土范围的知识。

2.案例：准备相关的案例，用于分析和讲解。

3.小组任务：设计小组任务，让学生通过实际操作，理解和运用地理位置和领土范围的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国的地图，引导学生思考我国的地理位置和领土范围的问题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解我国的地理位置和领土范围的知识，让学生理解我国的地理位置和领土范围的基本情况。

3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，分析我国的地理位置和领土范围的特点，培养学生的实际操作能力。

4.巩固（10分钟）通过提问和讨论的方式，巩固学生对我国的地理位置和领土范围的理解。

5.拓展（10分钟）让学生通过案例分析，运用地理位置和领土范围的知识分析问题，提高学生的运用能力。

2019学年第二学期七年级地理导学案（1）——亚洲的地理位置和范围班别：______________ 姓名：______________ 学号：__________________【学习主题1】如何利用地图说明一个大洲的地理位置和范围？学习任务：掌握运用地图说明大洲级区域的地理位置和范围的基本方法。

习题1：阅读图1及课本P2的图文信息，完成本题。

习题2：阅读《地理图册》P4~5，了解亚洲的地理范围。

（1）亚洲西北以__________山脉、__________河、里海、大高加索山脉和__________海峡与 _______洲为界。

西南以__________运河与_______洲为界。

（2）亚洲东北以__________海峡与________洲为界。

东南与________洲隔海相望。

习题3：阅读课本图6.1和图6.3，运用已学的方法说明北美洲的地理位置。

（1）北美洲主要位于_______半球和________半球。

纬度北抵________，南至________；经度东到__________，西为___________。

（2）北美洲北临__________洋，东滨__________洋，西抵__________洋。

西北隔________海峡与_____洲相望，东北隔海与_____洲相望，_______方向以_______________与南美洲为界。

亚洲的 地理位置 半球位置绝大部分地区位于_______半球和_______半球纬度位置自南向北跨_______、_______和_______三个纬度带；自北向南跨_________、_________和_______三个热量带。

海陆位置图1亚洲位于________大陆_____部，________洋西岸，北临________洋，南临________洋，西临_______海和____海【学习主题2】作为世界第一大洲的亚洲可以被分为哪几个地区，哪些地区各有些什么特点？ 学习任务：运用图文资料了解大洲内部的差异。

最新人教版七年级下册第一节《位置和范围》导学案第一节位置和范围（导学案）知识目标：1、了解亚洲的纬度位置和海陆位置。

2、学会运用不同类型的地图和相关资料,比较北美洲和亚洲的位置和范围差异能力目标：使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置,使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

情感目标：通过地图和资料,让学生从不同方面认识亚洲是“世界第一大洲”,培养学生对我们居住大洲的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。

教学重点：使用地图说明亚洲的位置和范围,使学生掌握认识大洲的基本方法。

教学难点：了解具体地理事物分布的事实,然后从这些事实中概括出区别于其他同类事物的突出特点。

教学媒体：地图及相关图片。

学习过程与方法：一、经验迁移导入XX同学坐在第三排第四行,如果用最简洁的方式介绍他在班级中的座位,有几种说法？1、在教室的左半部分还是右边部分？2、哪一排,哪一行？坐在他前后左右的邻居有哪几位？如果用同样的方法描述一个大洲的位置,该怎样说？引入大洲的地理位置包括三个方面：（半球位置）、（经纬度位置）、（海陆位置）二、自主自学,合作探究1、请同学们结合图6。

1与6。

2交流,讨论完成以下自学内学,第一小组描述半球位置,第二小组描述海陆位置,第三小组描述经纬度位置,每一位同学都能够说出描述大洲地理位置的思路和方法。

（-）地理位置1、半球位置：读书P2图（强调：半球位置,主要看主体或大部分所位于哪个半球。

）亚洲主要位于东半球（东西半球）、北半球（南北半球）原因：20度东经至160度西经之间为东半球,赤道以北为北半球。

2、经纬度位置,关注四至点的经纬度,按等比方式计算）方法是先读最南最北的纬度,看有那些特殊的纬线穿过,然后概括出纬度位置特点,通常表述为位于XX带（五带）。

观查上图：亚洲自北往南被北级圈、北回归线、赤道三条特殊纬线穿过,所以亚洲跨越寒带、温带、热带,大部分属于温带。

莫洛托夫角26°03′E 巴巴角●亚洲四至点罗地岛11°03′S 迭日涅夫角81°N169°40′W经纬度位置：地球表面任一地点的经纬度位置,就是某条经线和某条纬线的交点,纬度（约81度N-------11度S ）。

人教版地理七年级下册第六章第一节《位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第六章第一节《位置和范围》主要介绍了我国的地理位置和领土范围。

本节内容是学生对地理知识系统学习的开始，对于培养学生对地理学科的兴趣和认识具有重要意义。

通过对本节内容的学习，学生能够了解到我国从东西半球、南北半球、海陆位置和纬度位置等方面的地理位置，以及我国的领土范围。

二. 学情分析七年级的学生已具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。

但部分学生在地理知识的系统性、完整性方面仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国的地理位置和领土范围，提高学生对地理空间概念的认识。

2.过程与方法：培养学生运用地图和地理知识分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注国家领土完整的情感。

四. 教学重难点1.重点：我国的地理位置和领土范围。

2.难点：我国地理位置的判断和理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的地理思维能力。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、动画等多媒体课件，辅助教学。

2.教学地图：准备我国地理位置和领土范围的相关地图，以便学生直观了解。

3.教学资源：收集与我国地理位置和领土范围相关的案例素材，用于教学拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示我国地理位置和领土范围的相关地图，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍我国的地理位置和领土范围，让学生通过地图了解我国在海陆位置、纬度位置等方面的特点。

3.操练（10分钟）设计一些关于我国地理位置和领土范围的问题，让学生分组讨论、交流，共同解决问题。

人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》教学设计1一. 教材分析人教版七年级下册地理第六章第一节《位置和范围》主要介绍我国的地理位置和领土范围。

通过本节课的学习，学生能够理解我国地理位置的特点，掌握我国领土的四至点，并能够运用地图准确标出我国的地理位置。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，但对于我国的地理位置和领土范围可能还缺乏系统的了解。

学生在学习本节课时，需要通过地图和实际案例来直观地感受我国的地理位置和领土范围，提高他们的空间思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解我国的地理位置特点，掌握我国领土的四至点，并能够运用地图准确标出我国的地理位置。

2.过程与方法：学生通过观察地图和实际案例，培养空间思维能力，提高地理素养。

3.情感态度价值观：学生增强对祖国的热爱之情，树立正确的国家观念。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解我国的地理位置特点，掌握我国领土的四至点。

2.难点：学生能够运用地图准确标出我国的地理位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图和实际案例，让学生直观地感受我国的地理位置和领土范围。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究我国的地理位置特点和领土范围。

3.合作学习法：学生分组讨论和合作，共同完成地理实践活动。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的地图、图片和实际案例，用于展示和解释我国的地理位置和领土范围。

2.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

3.学生活动材料：准备地图和标记工具，供学生进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅我国地图，引导学生观察我国的地理位置和领土范围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过展示相关的地图和实际案例，向学生讲解我国的地理位置特点和领土范围。

引导学生思考和探究我国的地理位置特点和领土范围。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过观察地图和实际案例，回答问题。

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围【导学案】【学习目标】1.运用图文资料分析亚洲、北美洲所处的地理位置。

2.结合相关数据资料归纳总结出亚洲是世界第一大洲。

3.按照地理方位对亚洲进行分区、了解各个地区多种多样的地域文化特点，分析不同地域文化产生的自然环境背景。

【教学重难点】1.亚洲所处的地理位置和范围。

2.学会分析区域的位置和范围的方法。

【学生准备】准备电脑，下载地理（七下）电子课本；本课学习资料。

【学习过程】知识一：雄踞东方的大洲观看教学视频第一部分，阅读课本P2—3的文字和读图6.1和6.2，点开小视频“亚洲的分区和海陆位置”并按照提示完成图中的“海陆位置”和“动动手”（没有flash播放器不点小视频），完成以下作业：1总结亚洲的半球位置和海陆位置。

（1）半球位置：读图可知，亚洲绝大部分地区位于东西半球的______半球，南北半球的______半球。

（2）海陆位置：亚洲占据了______大陆的大部，北临______洋，东临______洋，南临______。

2.读图6.2“亚洲的范围”，完成下列问题。

（1）亚洲的经纬度位置：说出亚洲东西南北四至点的经纬度：估算出亚洲东西所跨经度的范围；估算出亚洲南北所跨纬度的范围。

（2）观察哪些特殊纬线穿过亚洲，并说出亚洲跨越的温度带。

（3）从亚洲的最南端到最北端，途中经过哪几个温度带？（4）找出亚洲周围的大洲和大洋，并说出它们各位于亚洲的哪个方位。

（5）亚洲和相邻大洲的分界线分别是什么？知识二：世界第一大洲观看教学视频第二部分，阅读课本P4—5的文字和读图6.4、6.5、6.6，点开小视频“亚洲的分区和海陆位置”并按照提示完成图中的“亚洲的分区”（没有flash播放器的不点小视频），完成以下作业：1.读图6.4“七大洲面积比较”图，观察亚洲的面积是多少？按照七大洲的面积由大到小排序：2.阅读教材第4页，你可以从哪些方面说明亚洲是“世界第一大洲”？3.亚洲地理分区：读教材图6.5“亚洲地理分区”，通过读图、分析，回答问题：（1）亚洲共有几个分区？中国位于哪个分区？同区的还有哪些国家？（2）其他的分区分别位于中国的哪个方位？4.亚洲人口众多、地域辽阔，各地生活习俗异彩纷呈，观察亚洲不同地区居民生活差异图片，点开小视频“亚洲不同地区居民生活差异”并按照提示点击图中四个地区（没有flash 播放器的不点），完成以下问题：②①④③亚洲是我们生活的大洲。

第一节位置和范围教学目标：1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2.知道世界第一大洲。

3.学会描述一个区域的范围。

4.了解亚洲的地理分区。

教学重难点：1.学会利用半球位置、海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。

2.知道世界第一大洲。

教学过程：[新课导入]你知道世界上最高的高原——青藏高原位于哪个洲吗？我们生活在哪个大洲？我国东临哪个大洋？我国位于哪些半球？(让学生回答后，引出亚洲的位置)探究一雄居东方的大洲[课件展示]东西两半球图(图6.1亚洲在世界的位置)。

[提问]要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

观察一下亚洲主要位于东西半球和南北半球中的哪个半球。

[学生]读图回答。

(主要位于东半球、北半球)[小结]亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的经纬度位置。

[学生]完成教材第3页活动1。

[引导]了解一个地区的位置，除了了解经纬度位置外，还要了解其海陆位置。

观察教材图6.2，看看亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位。

[学生]看图回答。

(亚洲三面临海洋，北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋)[小结]这样我们就明确了亚洲的经纬度位置和海陆位置。

[学生]完成教材第3页活动2。

[课件展示]“亚洲的范围”图。

[引导]亚洲和其他大洲之间，有些是以河湖作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。

如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

[提问]同学们参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？[学生]读图讨论答出亚洲西北以乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋洲隔海相望。

探究二世界第一大洲[过渡]让学生大致读出亚洲所跨的经纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

(引导学生先大致目测，把南美洲、非洲与亚洲相比)[学生]读图比较得出：七大洲中，亚洲所跨纬度最广。

[承转]亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。