读《小鸟和守林老人》有感
读《小鸟和守林老人》有感
当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，为此需要认真地写一写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？以下是收集的读《小鸟和守林老人》有感，希望对大家有所帮助。
今天，我读了《小鸟和守林老人》这篇文章，文章讲述的是一位白胡子老人带了一条狗守护森林的故事。
当砍树人来时，老人带上黑狗，勇敢地与他们搏斗，最终取得了胜利。
老人与鸟儿们朝夕相处，建立了浓厚的感情。
当有一天，老人永远地离开了鸟儿们，鸟儿们不约而同地为他送行。
我们身边人与大自然和谐相处的例子也很多。
老家奶奶院子西边是一处山泉，每年夏天下大雨的时候泉水就会喷涌而出，每次泉水都能持续喷涌十多天。
泉水清澈见底而且很凉，村民们都来挑水、洗衣服，还把西瓜啤酒放在水里冰镇。
爸爸说他小时候每年夏天有近一半的'时间泉水都在流淌，那时村子东边的山上长满了松树、柏树和各种果树，后来村民们把大局部树林都砍掉种上了庄稼，山上水土流失严重，泉水也几乎不再流淌了。
近些年人们又在山上种满了果树，泉水又欢快地流淌了。
大自然就是这么神奇，人们保护她，她就会给人以回报。
在我心里老人其实并没走，他的心，永远地留在了这片森林里，永远守护着这片森林。
他是一盏永不熄灭的神灯，照亮了整片森林，照亮了每一只鸟儿的心。
老人关心保护鸟儿，鸟儿们感谢老人，也用它们认为最珍贵的礼物--鲜花和绿叶为老人送行，它们希望老人永远活在森林里。
人鸟同乐，人与大自然应该和谐相处，就像老人与鸟儿们一样，生活在同一片蓝天下，让我们的家园充满欢声笑语，变得生机勃勃。
《小鸟和守林老人》说课稿江湖小学喻珠花尊敬的各位评委老师：大家上午好!我是江湖小学教师喻珠花，今天我说课的题目是《小鸟和守林老人》(板书：小鸟和守林老人)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。
一、说教材（一）、教材分析《小鸟和守林老人》是湘教版版小学语文五年级上册第四单元的第14篇课文。
《小鸟和守林老人》是一篇精读课文，主要描述的是一个充满童趣的故事，语言朴素，通过描写一位守林老人，为保护树林与鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事。
赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。
（二）教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，感受小鸟与守林老人的纯洁友情。
3、感受人与自然之间的和谐相处，增强学生的环保意识。
（三）教学重点和难点1、教学重点：体会和感受小鸟与守林老人之间的信任和纯洁友情，给人们带来的温馨和感动。
2、教学难点：培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意，体验作者所表达的情感。
3、教学时间：根据课文内容需要，将安排2个课时。
今天我要讲的是第二课时4、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将"学习的主动权还给学生"。
通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。
三、说教学过程（一）、复习导入同学们，小鸟是一种非常可爱的精灵，今天我们就到鸟的天堂去聆听一个感人的故事。
