浅析冰心《笑》一文的语言特色

冰心《笑》赏析《笑》创造了爱和美的理想和谐的境界。

作品以三个微笑为线索和艺术聚焦，连缀编织三幅美景。

开头出现的第一幅清美图画是：雨声住了，凉云散了，月光在树叶残滴上烁动，如萤光千点，幽辉里出现了壁画上的安琪儿，“抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑”。

安琪儿是基督教传达神意的使者，是美和爱的象征。

然后作者拉开默想的心幕，描出另两幅画：先是五年前雨后的古道旁，绿树笼罩湿烟，新月挂在树，一个孩子“抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑”。

这是低吟童心的纯洁天真。

继之是十年前农家门前，麦垄新黄，果叶嫩绿，月出海面，一个老妇人“抱着花儿，向着我微微的笑”。

这是轻唱慈祥宽厚的母爱。

三幅清丽画面又都融入了对自然的赞美。

最后绾结全篇：“这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。

眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

”作品超越时空和虚实，融合仙界和故乡，心契上帝使者和尘世人物，把三个微笑叠印成爱和美的和谐意境。

作者用“爱的哲学”作为改良社会和人生的理想蓝图，固然显得虚幻，但文中意境的清光和性情的清溪还是照亮并流到了读者心头。

散文清丽的意境出于娟秀之笔的绘画技巧。

三幅画都以初夜的静谧、雨晴的清新、新月的淡光构成立体背景，烘托人物抱花微笑的主景。

但共性中又突出并丰富画面的个性。

首幅画以对光的敏锐感觉照亮艺术生命，特别以幽辉浸润安琪儿的美丽神采。

第二幅画以潺潺水声和绿树湿烟并举，实现声和静的调和，映衬小孩子的赤真稚影。

第三幅画以色彩的视觉美唤醒审美愉悦，用麦垄柔和的新黄和葡萄叶宁静的嫩绿渲染老妇人的安祥气度。

作品笔致秀婉淡雅，文字清新隽丽，感情澄澈细腻，结构单纯完整，充分体现了“冰心体”散文的风格。

散文冰心《笑》读后感冰心散文《笑》发表于1921年革新后的《小说月报》第1号上，是冰心先生的成名作。

笑是一个具有象征意义的标题，也是一个寄予着西方人文主义思想的形象，她用我国传统的审美方式诠释了西方的这一思想。

下面就是店铺给大家整理的散文冰心《笑》读后感，希望大家喜欢。

散文冰心《笑》读后感一：冰心散文笑读后感《笑》是一【第温馨而清新的散文诗，读冰心的文字总让我感到温暖与动人，《笑》所阐述的是一种以人道主义为基础的泛爱哲学，唯有爱才能融化人们内心的坚冰，唯有爱才能抚平人们遭遇的不幸，才能给人以慰藉。

爱是冰心文章里的一种态度，也是她美丽的幻想。

冰心用她细腻真诚的笔调给我们描绘了一幅雨后清美的图画，冰心在文章中描写了三种场景下不同的笑，冰心把这些场景写的极具画面感和动感，仿佛读者身临其境能看到大自然的光与影，潺潺的流水，弓儿似的的新月，屋檐下的雨水冰心把这种爱融入到了大自然中，把笑容融入到了爱中。

冰心在散文中分别描写了抱着花儿微笑的安琪儿、小孩和老妇人，这些都是在诠释冰心爱的哲学的内涵。

冰心的爱的哲学包括母爱、童真、自然之美和来自基督教的启示。

安琪儿纯真的笑、孩子纯真的笑和老妇人慈祥的笑这三种笑，都融化在爱的调和里。

冰心认为这三种笑容，是爱不可缺少的组成部分。

安琪儿在文章中象征着基督教，冰心的泛爱哲学受到了《圣经》的影响，认为爱可以化解一切矛盾悲伤和痛苦。

冰心认为儿童的心灵是最纯洁无暇的，他们不像成人那样存在着私心，儿童之间总有友爱与互助，所以，成年人也应该有童真，那么这个世界将会充满着爱。

这个世界的杀戮与压迫，也会随之的减少。

母爱被冰心看做是一种伟大的力量，冰心认为母爱是人世间最伟大最无私的爱，它蕴含着巨大的能量，可以帮助人们抵御一切的艰难困苦。

冰心用美丽真挚的语言，给我们创造了一个理想的世界，一个充满爱的世界，一个让人平静安详能让人在夜晚安然入睡的世界。

散文冰心《笑》读后感二：冰心《笑》读后感那安琪儿，那抱着花的孩，那倚着门的老妇人，那满布神奇的表情，那充溢周身的温暖!——题记冰心喜欢微笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，只要是那微翘嘴角上浮起的一丝红呢!如此简单，却又如此复杂，简单的是那瞬间的表情，复杂的是那心灵的开启。

从《笑》看冰心早期散文作品的艺术风格龙源期刊网 /doc/6215511396.html,从《笑》看冰心早期散文作品的艺术风格作者：陈诗懿来源：《当代旅游（下旬）》2017年第09期摘要：冰心是“五四”新文坛中的代表人物，其创作的作品具有鲜明的艺术风格特征。

本文从语言、画面以及意境三个方面尝试分析作品《笑》的艺术风格，从而概括性的探讨冰心早期散文作品的艺术风格，以期为冰心作品研究与现代散文写作提供参考。

关键词：《笑》；冰心；散文；艺术风格作品《笑》属于冰心早期代表作品，被誉为“最初美文”，具有重要研究价值。

该作品以爱为核心，以传播爱为任务，通过生动的描述就记忆中三个不同的微笑形象进行了描述，将读者带入到美好幻境当中，引导读者感受爱、信服爱。

在该作品中不仅体现了冰心超强的语言驾驭能力，同时也成就了鲜明、独特的写作艺术风格特征。

一、作品中诗化的表达形式《笑》最直观的艺术风格特征就在于，冰心运用贯穿全文的诗一般的语言进行描述，兼具凝练、隽永的艺术美感，不仅能让读者在阅读时获得较高的可视性，同时还能为作品解读提供广泛的空间。

相比徐志摩的诗的语言，冰心在作品创作时还更多的融入了女性特有的语言嗅觉，善于进行语言素材的挖掘与塑造，细腻而富有灵性的进行景物描写与感情描写[1]。

例如，其在《笑》中写道“雨声渐渐的住了。

窗帘后隐隐的投进青光来。

推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点。

”冰心运用情景交融的方式来就雨后夜景进行描绘，生动的将雨声、云朵、树叶残雨、月亮等景物进行了组合，且在对“月儿”进行描写时，没有平铺直述的说明月亮的明亮，反而借助树叶、残滴来进行烘托，更将雨后月光的清新、空灵进行了呈现，这不仅是诗一般的美好遐思，也是诗一般的美好意境。

二、作品从多角度塑造美好的画面在作品《笑》中描写了多个美好的场景与画面，生动的将画卷呈现在读者面前，更好的使读者带入作品。

而冰心在进行画面描绘时，区别于传统的写作手法，善于从多角度来进行画面描绘与塑造。

从《笑》浅析冰心写作风格冰心的散文素来都以清雅淡丽为风格，《笑》更是她这一风格的极大彰显。

《笑》开场便说“雨声渐渐的住了”，将一幅雨后窗外清美的画面呈现在我们眼前。

文中又通过三次对“笑”的不同描写展现出冰心素来宣扬的“美与爱”，而这三种圣洁的笑的描写也都尽显冰心笔触的温柔细腻。

她的文字不单单是文字，更是具有蒙太奇艺术特征的镜头、画面：“转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里；一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿……抱着花儿，着翅儿，向着我撤微的笑”“严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象……抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑”“又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象……倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑”三次转场，都富有动态美感，但每一帧画面都是寂静的、平缓的。

在寂静与平缓之下，也蕴藏了冰心的“爱的哲学”：安琪儿是博爱，孩子是自然、童真之爱，老夫人是母爱。

她对爱的表达并非是猛烈、放肆的，而是为不同的“爱”添之柔光，另其温柔地向周围散射，充满了母性的光辉和诗意的美感。

从中可以感受到冰心冰清玉洁的纯美情怀。

三个神圣的微笑伴随着鲜花。

可见，当时20岁的冰心，还处于少女时代，充满少女情怀。

但相对于普通女孩，冰心对人性的光辉、对自然的向往、对亲情的珍惜等话题格外关注和重视。

正所谓伟大在于平凡，冰心本人和她的作品应该这样说:她脱胎于一切众生，专注于他们的情感本质。

这也是为什么她的作品如此纯净，安静，优雅而又不失力量感。

这些特点也反映在她的许多作品中:《超人》里“呻吟的声音，渐渐的轻了，月儿也渐渐的缺了。

何彬还是朦朦胧胧的——慈爱的母亲，天上的繁星，院子里的花……”“清香还在，白衣的人儿还在。

微微的睁开眼，四面的白壁，一天的微光，屋角的几堆黑影上，送过清香来。

——刚动了一动，忽然觉得有一个小人儿，跟手蹑脚的走了出去，临到门口，还回过小脸儿来，望了一望。

他是深夜的病人——是禄儿。

冰心之《笑》的艺术美冰心是带着“柔和的微笑”走上“五四”新文坛的。

她的散文不仅给我们以思想上的启迪、心灵上的净化，也有美感上的享受，尤其以《笑》最为典型。

《笑》以爱心为文心，以布爱为天职，通过对一个雨后月夜清淡图画引起的三个微笑的形象的追忆与描述，把我们引入美的幻境，体验爱的伟大。

文中温柔而圣洁的情致与庄肃，带着亲切的笔调，构成全篇和畅典雅、清新婉丽的体势，表现出极高的语言驾驭能力。

本文拟从《笑》之语言、画面、意向的构成及景物描写等三个方面，从美学的角度进行一些粗略的探索。

一、诗化的语言《笑》之语言清晰、凝练、隽永，具有很强的可视性和可扩展的解读空间。

冰心以其女性独特的语言嗅觉剪取语言素材，细腻、委婉、洁净而富有灵性，如淡妆的舞者，不嗜铺张，玲珑空灵而又具有丰富的表现力。

“雨声渐渐的住了。

窗帘后隐隐的投进青光来。

推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似荧光千点。

闪闪烁烁的动着。

”苦雨孤灯之后竟能看到这样一幅清美的图画，雨声、青光、凉云、树叶上的残滴、月儿，这一切情景交融。

作者独具匠心，借树叶来写月，以其独到的视角和悟性，借树叶上的雨滴来写月，虽不见全月，但那“好似荧光千点”的“闪闪烁烁的动着”的月光，清新空灵，呈现出诗一般无限的遐思和词一般缥缈的意境，真可谓是“味外之味”、“象外之象”。

二、变化与统一的结合艺术创作的美学原则最基本的要求是变化与统一相结合，变化可以多层次、多角度表现物象的丰富多样性，统一则能够体现物象的和谐及所表达的思想感情的融合，二者缺一不可，这就是所谓散文的“形散而神不散的特点”。

《笑》在这方面表现得恰到好处，“雨后窗月即景”、“雨后乡村即景”、“雨后海滨即景”，这三幅清美的图画是用“爱”的红线连缀起来的。

雨后新月的清幽背景中，无论是“画中的安琪儿”、“道旁的孩子”，还是“茅屋里的老妇人”，全都“抱着花儿”，“向着我微微的笑”。

在这三个笑容的光辉里，作者感到自己“心下光明澄静，如登仙境，如归故乡”。

冰心《笑》分析冰心《笑》分析一，冰心创作的三大主题：自然，童真，母爱。

二，三大主题中蕴含的哲学内容——爱的哲学(感恩人生、关爱芸芸众生)。

三，《笑》分主题：通过对三个微笑形象的描绘、追忆，表达了作者爱的理想和对爱的追求。

内容分：本文分三部分：第1～3段为第一部分，写第一个场景，安琪儿的笑，刻画了神圣的爱的天使形象，是爱的主题的总起。

第4～7段为第二部分，写第二、第三两个场景，孩子的笑、老妇人的笑，表现童真，母爱。

第8段为第三部分，总写，再次点明爱的主题。

四、艺术特色：早在几十年前郁达夫就说过：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的'作家了……”(《<中国新文学大系·散文二集>导言》)冰心散文的内容与形式的完美统一是素有定评的，她20岁时写成的《笑》就是这样完美统一的典范作品。

(一)、意蕴美1.景色美现实的情景：雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。

回忆的情景：五年前的一幕──古道、田沟、流水、绿树、湿烟、新月，十年前的一幕──茅檐、麦垄、葡萄架、海上明月。

2.人情美三个微笑，使作者感受到天使的爱，及人间最纯洁最友好的人情之美。

(二)、形式美1.精巧的结构层次井然：本文分为三部分。

前面几段先写场景，最后一段总写爱的主题。

线索清晰：“笑”是串连全文的主要线索。

三次写笑，前一次是神的笑，后两次是人的笑，三个笑统一在一篇文章中，有相似性，都是为了表达爱的主题。

2.清新而精美的文辞景物描写纤巧细腻，意味浓厚：如第一个场景，“转过身来，忽然眼花乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。

”三言两语便是一幅凄清优美的图画。

两个动词“隐”和“浸”字都极其有韵味。

第二个场景是在古道上，“田沟里的水，潺潺的流着。

近村的绿树，都笼在湿烟里。

弓儿似的新月，挂在树。

”——无意而工的整齐的句式，像诗一样琅琅上口。

浅析冰心《笑》一文的语言特色《笑》是冰心较早的一篇散文，是新文学运动初期有名的一篇用白话写成的美文。

文章由一个雨后月夜的美景引出对三幅微笑图景的追忆、描述，表达作者对人生理想境界——“融化在爱的调和里”的追求，抒发作者泛爱的思想感情。

文章语言清新流利，凝练典雅，富于形象性和情意性。

从中可以看出作者在散文语言的锤炼上功夫的深厚。

其语言有着鲜明的个性特色，被称之为“冰心体”。

“冰心体”具体体现在以下几点：（1）继承了我国传统的、精炼的古典文学的美，包括它的意境、情韵、气氛和文字的美；（2）创造性地运用许多有生命的文言词语和文言句式，并注意文字的锤炼，节奏的推敲，再加上伶俐的笔致，使这种语言既有白话文自然流畅、潇洒多姿的优点，又有文言文简洁优雅、铿锵悦耳的优点；（3）在句式运用上：句子结构的繁复、语句的倒装、结构助词“的”和标点符号的使用上，赋予句子以婉转的、流动的、多姿的风格；句式的精练、严整，对偶巧妙结合，使得她的文字，既显得富有凝练，又有跳荡的诗的律动感。

《笑》这篇现代散史上“最初的美文”，在语言的锤炼上充分地体现了“冰心体”语言的这一特色。

下面从词语的选用、句式的选择两方面来做分析。

一在词语的选用上，《笑》讲究修饰在对客观景物进行形象生动的描绘中，自然巧妙地将古典诗词散文中有生命力、表现力和表意广泛的文言词汇融合进去，创造深邃优美的意境，使之具有诗情画意，在清新鲜丽之中透出古朴典雅之美。

且看：雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来，推开窗户一看，呀！凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画！短短几十个字，展现了一幅“清美图画”，书香扑鼻而又清新亮丽。

“住”、“清光”、“凉云”、“残滴”、“萤光千点”、“苦雨孤灯”等这些古典诗词文中的优美词语恰到好处地描绘了如诗如画的美景，且重词语的修饰，传达了作者独到的感受：云凉而滴残，雨苦而灯孤。

【教学目标】培养学生与人为善的生活态度；感受作品语言表达的准确与精炼，学习情景交融的写作方法。

【课文理解】爱与美，是冰心散文的两大主题。

清丽的语言、细腻的笔触、细致的描写是冰心散文的突出特点。

课文《笑》无论在内容，还是在写法上都集中体现了冰心散文的这些特点。

课文如诗如画、结构齐整，段与段之间环环相扣，情景相生，流淌着浓浓的爱意。

本文可以分为三部分，1-2段为第一部分，写第一场景。

“月光”由窗外而室内，“一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿”。

3-7段为第二部分，写第二、三场景。

赤脚的孩子和茅檐下的老妇人的图景。

8-9段将三个场面“绾在一起”，点明“爱”的主题，线索清晰，层次清楚。

图画中的三个人物形象：“——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。

”“——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微地笑。

”“——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。

”这三幅图画的相似之处有二：一是雨后月夜的背景；二是微笑，温暖友善的微笑。

三幅图画的不同之处则是画中人物的形象特点：安琪儿是爱的使者，所以“扬着翅儿”；孩子天真活泼、无拘无束，所以“赤着脚儿”；农家的老妇人，因为年迈，所以“倚着门儿”。

记忆中的三幅图画的背景，与作者置身的现实环境的一致性，为课文的情与景铺就了交融的通道：一样静谧清美的雨后月夜，一样纯真柔美的微笑，传递给作者的是一样温暖的爱意。

景真情切，交融一片，深深地撼动读者的心灵。

文章末段写在爱的暖流里，“心下光明澄静，如登仙界，如归故乡”，与课文开头的“苦雨孤灯”形成对照，更显美好而温馨，揭示了爱与美的力量，完成了对爱与美的讴歌。

课文的语言清丽、描写细腻，生动传神。

叠词的使用如“渐渐地”、“隐隐地”、“默默地”、“慢慢地”等，作者描写的是一种温和渐进的状态，与人物自然内敛的微笑和谐一致，体现了语言的分寸感和描绘的准确性；动词的使用如“闪闪烁烁地”、“泛来泛去”、“飘飘漾漾”等，描写细腻、生动、传神；又如：“一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿……”一个“浸”字，表达出了月光如水的特点；“这同样微妙的神情好似游丝一般……绾在一起”一句中的“绾”字，形象的表现了作者的万千思绪都汇聚在这温暖的微笑里。

冰心散文《笑》之赏析引言：冰心是二十世纪中国的最杰出的女作家之一，其作品因风格独特、文字优雅及笔触亲切等特点，都曾风靡于整个文坛，被人们誉为“冰心体”。

郁达夫在《中国新大系》中写道：“冰心散文的清新，文字的优雅，思想的纯洁，放眼整个中国可称得上是独一无二的女作家了。

”《笑》是早期成名之作，于1921年1月发表在《小说月报》上，这篇不到800字的作品，在历经90多年的岁月洗礼后，仍然充满着永恒的魅力，每一次的拜读都会不由自主地产生一份感动和怜爱。

因此，本文对冰心散文《笑》的研究具有某种现实意义。

一、冰心散文《笑》之创作背景冰心在创作散文《笑》时，年仅二十岁，此时的她已成为“爱的”追随者，其大多数作品歌颂母爱、儿童爱及自然爱，矛盾曾在《冰心论》中提到：“她时常憧憬着美与爱的理想国度”。

散文作品《笑》尽管未对封建制度、社会黑暗与腐败进行直接批判和揭露，也没有锋利的针尖麦芒，但创作者在字里行间表现出对美与爱世界的向往和追求，同时也表达出对封建、社会黑暗以及现实污秽等的批判和摒弃，这可谓是另一种都斗争形式。

冰心所倡导的真、善、美，显然对人的内心具有某种净化作用，甚至可以引导人们向真、从善和治美，所以人类应对整个世界、宇宙充满感激之情。

二、冰心散文《笑》之内容赏析散文《笑》的大部分笔墨都在描述大自然的景色，作者化身为一位技艺高超的画家，充分使用画面的透视感与空间感，进而为读者们勾勒出一幅幅栩栩如生的图画。

首先，落笔就超然脱俗，“雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐约约的透进清光来”，这句话采用视听结合方式，从雨声停止跳跃到清光上，月光本身就具有一种神秘美，而穿透窗帘后的“清光”更加迷人。

“我”情不自禁地推窗赏月，雨后月光映衬着树叶的露水仿佛萤火虫在闪烁，这里的比喻使画面充满流动感，进而达到光影结合的效果，同时也反映出作家观察之细微。

清美的画面立即消除因“苦雨孤灯”而产生的惆怅，情绪也变得欢快起来。

但当作者视线从室外转移到室内时，其心情随之发生变化，室内景色融入到“一片幽辉”之中，墙上的天使向我微微一笑，整幅图画体现出朦胧之美。

冰心《笑》及赏析《笑》是冰心的一篇小品文。

文章以幽默诙谐的语句，表达了作者对那些有趣滑稽的事物的欣赏。

文章的主题是“笑”，旨在让读者感受到生活中的点滴细节可以带来欢乐，为读者带来轻松和愉悦。

文章开头即道出了作者对“笑”的喜爱之情：“我喜欢‘笑’这个字，也喜欢笑这种声音和表情。

我过去爱笑，现在仍然爱笑。

”冰心作为文学大家，往往笔墨中沉郁沉重，这篇轻松而快乐的文章不禁让人感到耳目一新。

她在文章中通过把生活中有趣滑稽的事物与“笑”联系在一起，表达了对世间事物的喜悦。

文章中所描述的场景多数发生在日常生活中的事情，有些让人“笑出声”，有些则让人对其深加思考。

比如，作者提到了小狗的幽默行为：“狗儿一跑起来，我总觉得它在笑！”，这种以动物的行为引起人们的笑声和愉悦，表达了作者对生命中的快乐和美好的追求。

作者还引用了笑话，加强了文章的幽默感，让读者不由得哈哈大笑。

她在文章中分享了一则笑话：“一只鹿问另一只鹿：‘你在哪儿？’另一只鹿回答：‘我在林中。

’‘哦，’第一只鹿说，‘那太好了！我也在啊，你告诉我你在哪儿，我看见你了！’”这样可笑无厘头的笑话，让读者在文学中寻找解脱。

整篇文章如同一个轻松的会话，通过喜笑颜开的方式，在引导读者寻找生活的乐趣，让读者体验真正的幸福感和快乐感。

这篇文章让我们看到了“笑”的力量，它能够疗愈我们的心灵，给我们带来欢笑和平静。

在冰心的笔下，这种乐观积极向上的情结尤为鲜明。

她让读者从小事情中寻找生活的美好，并以幽默的方式呈现出来。

文章的结尾十分巧妙：作者说，“如果我们常常停下来看看，常常听听，常常重温那些点滴细节，那么我们将会发现生活中还有许多值得我们欢笑的事物。

”这种鼓励人们积极参与生活的态度，正是冰心一贯倡导的“积极向上，热爱生活”的信条。

总之，这篇文章流露出作者的乐观、豁达和亲和力。

她的笑容和笑声，和她的文字、观点一样，都让人觉得暖心和快乐。

这篇文章是她文字中一道独特的风景线，让我们在欣赏中品味到冰心妙语的另一种魅力。

未知驱动探索，专注成就专业
《笑》冰心
《笑》是冰心的一部散文集，由她的散文作品组成。

这本
书于1933年出版，是冰心创作生涯早期的杰作之一。

《笑》以幽默和俏皮的笔调，描绘了人生中的各种情景和
人物，让读者在阅读中得到轻松和愉悦的感受。

冰心通过
细腻的观察和独特的洞察力，将普通生活中的琐事和平凡
人物变得有趣和有意义。

散文集中的作品涵盖了各个方面的主题，包括家庭、友谊、爱情、社会等。

其中有些作品以真实的事件和人物为基础，展示了作者对于人性和社会的深刻洞察力。

其他作品则更
加幻想和隐喻，以作者独特的方式传达了她对于生命的理
解和感悟。

《笑》以其轻松幽默和深刻洞察的文风，成为了冰心的代
表作之一。

这本书不仅展示了冰心的文学才华，也带给读
者许多欢乐和思考的机会。

1。

各位老师、同学，大家下午好。

今天我要说课的题目是冰心先生的散文《笑》，根据语文新课标标准与课改要求，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。

一、说教材《笑》是沪教版八年级上册第一单元的第一篇课文，该单元以“爱在人间”为主题展开。

《笑》是冰心先生著名的以“爱的哲学”为主题的抒情散文，篇幅短小却充满哲学意味与美的感受。

本文主要通过作者在一个雨后的月夜,由一幅安琪儿微笑的画拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容，表达了对人世间美与爱的追求和向往。

“冰心体”语言清丽优美，意境朦胧、充满诗意是本文最大的写作特色。

将《笑》放在初二语文第一课将整部教材都笼上了一层爱与美的气息，有利于引导学生对于真善美的追求。

根据语文新课标标准与新课改要求，语文教学的重心由知识中心论转变为重视语文历练实践，由被动接受的学习方式转为自主合作与探究，语文性质功用也回归到强调人文性与工具性的统一。

根据教材特点、初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，并结合新课改提出的三维教学目标，我将从三方面确定本节课的教学目标：1、知识与技能：了解冰心、“冰心体”及其以歌颂“自然”、“童真”、“母爱”的“爱的哲学”。

2、过程与方法：·内容层面：整体理解文意，把握文章主体结构的基础上，理清文章线索，概括三个“笑”的画面，并分析其异同；·主题层面：在教师的引导下，体会文中的景色美、人情美，进而提炼文中“爱的哲学”；·语言结构层面：了解文章写作的时间顺序，在老师的引导下学会赏析“冰心体”的语言之妙与意境的构造，学会分析景物描写的作用。

3、情感态度与价值观：通过冰心“爱的哲学”主题的学习，用美与爱感染青春期的孩子，为他们树立健康积极的价值观、人生观，提高学生的审美意识、人文情怀，以及对爱与美的欣赏与追求。

本文最大的特色就是在于作者以其独具匠心的语言运用，将如诗如画的景与似水般的柔情自然和谐地融合在一起，创造了一个深邃优美的散文意境，所以我将本课的教学重点确定为：对“冰心体”语言、意境的鉴赏，并能学会分析景物描写的作用。

冰心散文《笑》引言冰心，原名谢婉莹，中国现代作家、散文家、翻译家。

她的散文作品广受欢迎，以清新、优美、深情著称。

冰心的《笑》一文以幽默轻松的方式表达了对人类笑声的赞美和理解。

本文将通过解读冰心散文《笑》，从情感、语言和人生哲理三个方面进行分析。

正文情感的表达在《笑》这篇散文中，冰心通过幽默的语言和生动的描写，表达了对笑的情感的赞美和喜爱。

她把笑比作“天上星星的光芒”和“一串清响的铃铛”，形象地描述了笑声在宇宙中的美妙和愉悦。

她用“风筝”、“流云”、“彩虹”等花巧的形容词，将笑声与自然界的美景相比拟，表达了对笑的喜悦之情。

语言的使用冰心在《笑》中运用了丰富的修辞手法和细腻的描写技巧，使整篇文章充满了美感。

她运用了大量的对比、夸张、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力。

例如，“它如风筝，不时在人的唇上起舞”、“它飞得轻快，如燕子，如蝴蝶，如流云”等表达，形象地描绘了笑的形态和动态，给人以美的享受。

此外，冰心还巧妙地运用了排比句和反问句，使文章更加生动有趣。

人生哲理的启示除了表达情感和运用语言的技巧，冰心在《笑》中还蕴含了深刻的人生哲理。

她以笑声作为联结人与人之间情感的桥梁，强调了人与人之间的亲近和友爱。

她说：“爱，有时是无声的，有时却大声喧哗，可是唯独是一片笑脸，是不能说谎的。

”通过这句话，冰心告诉我们笑容是表达爱的一种方式，可以使人与人之间更加和睦和温暖。

此外，《笑》还传递了积极的生活态度。

冰心在文中写道：“谁在夜深人静里，等待黎明的到来，会忘掉昨天的风波？”她通过这句话提醒我们，无论经历多少风雨，都需要保持积极向上的心态，等待新的曙光的到来。

结语冰心散文《笑》以幽默、明快的语言风格，表达了对人类笑声的赞美和理解。

通过情感、语言和人生哲理三个方面的解析，我们能从不同角度深入理解这篇散文的内涵。

《笑》不仅仅是一篇文字的表达，更是一种积极向上的生活态度的宣扬。

让我们在生活中多一些笑声，多一份快乐和温暖。

【六年级】微笑冰心作品《笑》读后感600字
《笑》是冰心的一篇散文，文字简洁，意境深远，读起来仿佛走进了一个美好而安宁
的世界。

作品以“笑”为主题，介绍了笑的种种美妙，并通过各种例子来说明，这种美妙并非
外表表现的那种，“笑是一种心情，是一种精神”。

文章通篇运用了比喻、拟人等手法，
将“笑”赋予了人的感情和生命，致使读者能够深刻感受到“笑”的魅力所在。

作者开头就以狗的微笑为例子，呈现出这种微笑的纯洁和简单。

接着又用了瓶子捧水
和蝴蝶采花的比喻，来形容笑的浅显、优美。

这种美妙并非是人为刻意的，而是自然而然
流露出来的，使人不由自主地感到喜悦。

文章又引进了赫尔曼·赫塞的小说《悲剧之王》
中的台词：“你们为什么这样对我？”来体现出一个人在遭受打击时的悲惨遭遇。

作者以
这样对比的方式，让读者明白了微笑的背后，可能是一段难过的经历。

在文章的后半部分，作者讲述了笑的强大功效。

笑能够让人从忧伤和痛苦中得到解脱，能够给人带来希望和力量。

同时，作者也探讨了不同的笑的含义。

例如，爱情中的甜蜜微笑、胜利中的得意微笑、欣赏中的赞美微笑等等，每种微笑都有其独特的含义。

无论是哪
种微笑，都可以让心情变得积极向上，充满希望和信心。

通过这篇作品，我深深感受到“微笑”的力量。

虽然世间充满了各种烦恼和困难，但
是在面对这些问题时，微笑或许是我们最好的解药。

细心观察，也许你会发现很多值得微
笑的事情。

因此，我们要学会微笑，学会用微笑面对生活的挑战，从而让自己变得更加强大、更加快乐！。

【课外阅读】美的极致──冰心散文《笑》赏析早在几十年前郁达夫就说过：“冰心女士散文的清丽，文字的典雅，思想的纯洁，在中国好算是独一无二的作家了……”（《<中国新文学大系·散文二集>导言》）照此看来，冰心散文的内容与形式的完美统一是素有定评的，她20岁时写成的《笑》就是这样完美统一的典范作品。

下面就这一作品的美学意义作一点分析。

一美的意蕴1．景色美现实的情景：雨后的月夜，清新，恬静，幽暗，构成“一幅清美的图画”，充满美妙的诗意。

“清美”是冰心作品的总体性的审美风格，也是本篇文章写景状物的特定风格。

这幅清美的图画，是安琪儿的形象得以浮现的背景，使爱与美恰切地融合在一起。

回忆的情景：五年前的一幕──古道、田沟、流水、绿树、湿烟、新月，十年前的一幕──茅檐、麦垄、葡萄架、海上明月。

两幅图画，看似轻描淡写，随意涂抹，细细品味，有形象，有意境，很富于匠心。

它们同样是清美风格的图画；也是作者与普通人作心与心的交流的背景，使爱与美恰切地融合在一起。

2．人情美作者在苦雨孤灯之后，开窗见到“一幅清美的图画”，心头荡漾着美妙的情意；回看屋里墙上，安琪儿抱着花，仿佛才降临人间，“向着我微微的笑”，作者感受到天使的爱，在人与神的交流中，心灵酝酿着升华，这是善的情怀，也是美的情怀；回想五年前和十年前的两个印象，在两幕雨后美景中，小男孩和老妇人都抱着花，“向着我微微的笑”，这是人间的最纯洁最友好的微笑，是美与善调和成的；最后作者领悟到三个微笑具有相同的含义，便感到心灵澄净，仿佛“飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”（苏轼《赤壁赋》），这同样是一种美好的情怀。

于此再细味“笑”的含义，除了“爱”之外，又可读出“美好”“美妙”的意义。

二美的赋形1．“率意”而精巧的结体本文大致可以分为三部分。

1～3段为第一部分，写第一个场景；4～7段为第二部分，写第二、第三两个场景；最后一段写点明爱的主题。

线索清晰，层次井然。

苦雨孤灯，只身一人，意有所失，情无所寄，粗看像是闲情生活中一丝半缕感想的随意记写。

《笑》《笑》是冰心的一篇优美散文,全文描绘了安琪儿、小孩子、老妇人微笑的三幅画面,笑中充满爱。

笑与爱和谐统一,构成了全文无以言表的美的意境。

冰心美文,笑在文中,爱在心中,美在不言中。

每每读到冰心散文《笑》,都有一股激情涌动。

那洋溢于作品的美在感染着我。

美从来都是荡人心魄的字眼。

“爱美之心,人皆有之”。

对美的理解历来从未形成统一认识,哲人所论众说纷纭,不一而足,但不容忽视的一点,人自有灵性,慧心识见,所以美就不再那么神秘,而是实实在在,随时随地可感。

人之共性,追求完美,向真向善,于是美与真与善结下了不解之缘,所以美能超越时空而存在。

《笑》是冰心二十岁时作的一篇优美散文,写于一九二一年,全文描绘了安琪儿、小孩子、老妇人微笑的三幅画面,笑中充满爱。

因为有爱,文中又处处充满了微笑,笑与爱和谐统一,构成了全文无以言表的美的意境。

鲁迅说“从喷泉里涌出来的是水,从血管里流出来的是血”。

任何文学作品都打上了作家思想感情的烙印。

我们阅读作品,实际上也是在欣赏作者本人;了解其人,我们便能深入地理解作品;透析作品又能深入地了解作者。

散文《笑》表达了作者所向往的境界:处处有欢笑,天地一片光明澄静。

在那黑暗的时代,作者仍能以一颗爱与美的心对待生活对待人生,着实难能可贵。

也正因为作者有着这样的心境才使她处处感受到爱与美。

秋日的月夜,雨后的窗前,作者看到画中的安琪儿“抱着花儿,扬着翅儿,向着我微微的笑。

”来自天国的爱,作者感受到了,所以作者说向着“我”微微地笑。

笑容融进心里的尽是爱,一下子触动了作者的心弦,所以她说:“这笑容仿佛在哪见过似的”在哪儿见过呢?在作者心灵深处。

宁静、安详、祥和的环境,处处有微笑、处处充满爱的生活乃作者的理想。

当作者捕捉到这一感受时,熟而又熟,于是“涌出五年前的一个印象”:“一条长的古道,驴脚下的泥,兀自滑滑的。

田沟里的水,潺潺的流着。

近村的绿树,都笼在湿烟里,弓儿似的新月,挂在树梢。

一边走着,似乎道旁有一个孩子,抱着一堆灿白的东西。

未知驱动探索，专注成就专业
《笑》冰心
《笑》是冰心的作品之一，是一部讽刺小说。

小说以幽默
的方式揭示了社会现实中的种种荒谬和矛盾，让人们对社
会问题进行思考。

故事主要围绕着一个年轻的吃货男主角
展开，通过男主角的经历和观察，揭示了社会上的各种矛
盾和不合理之处。

小说中使用了夸张的手法和幽默的描述，使读者在阅读过程中既能感受到笑声，又能反思现实社会
的问题。

整个小说以幽默的方式展示了人们的贪婪、虚伪、嫉妒等一系列丑恶的人性，对人们进行了思想挑战。

《笑》体现了冰心对现实社会的独特见解和深刻洞察力，是一部
充满智慧和趣味的作品。

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