错题集在高中物理学习中的运用
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错题集在高中物理学习中的运用
张诗童
(辽宁省本溪满族自治县高级中学高二23班㊀117100)
摘㊀要:物理作为学生高中学习阶段的重要科目ꎬ其知识体系庞大㊁内容结构复杂ꎬ兼顾了数学与化学等其他学科的要求ꎬ对自身的综合能力要求也较高.作为高中生ꎬ我们已经具备了相当的自主学习意识和独立思考能力ꎬ针对我们在物理学习中出错较多的情况ꎬ错题不失是一个开辟学习道路的途径.因此ꎬ我们要主动整理错题集ꎬ将错题集在高中物理学习中实现有效运用ꎬ发挥错题集在促进自身巩固所学知识㊁提高解题能力等方面的重要作用.
关键词:错题集ꎻ高中物理ꎻ学习ꎻ运用
中图分类号:G632㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2019)24-0050-02
㊀㊀在总结大量的教学经验基础上不难发现ꎬ作为学生ꎬ在学习物理知识之后ꎬ通过习题训练㊁考察测验等方式能够更好地理解所学知识ꎬ进而收获学习成果.高中物理的知识程度深㊁难理解ꎬ使得我们学习起来也有很大的困难ꎬ往往会出现上课时能听懂ꎬ做题时却无从下手的尴尬局面ꎬ长期下去会导致自身丧失对于物理学习的自信心和兴趣.因此ꎬ我们有必要对错题加以整理ꎬ建立自己的错题本㊁错题集ꎬ将错题实现分类㊁整合ꎬ及时找出自己的不足之处ꎬ总结出正确的做题步骤及做题途径ꎬ使自身的物理学习能力在自我反馈中取得显著进展.
㊀㊀一㊁错题收集要有代表性
错题收集不是盲目从众的ꎬ如果我们把收集错题当成一种任务ꎬ只考虑错题的数量而忽视错题的质量ꎬ那么错题集的意义和实用性就显得微乎其微.高中生学习压力较大ꎬ除了日常的习题练习之外ꎬ还面临着多种考试和习题检测ꎬ其中不乏有很多典型的㊁有代表性的题目ꎬ而这些恰恰都是自身整理错题集的广泛来源.另外ꎬ我们也可以把老师在教学时所涉及的题目整理下来ꎬ这些题目往往是教学中的重点和难点ꎬ也有很大的参考意义.因此ꎬ我们要掌握清楚错题收集的注意要点ꎬ防止后期陷入迷茫状态ꎬ造成不必要的时间浪费以及精力支出ꎬ少做无用功.
例如ꎬ在学习完«重力㊀基本相互作用»这一章节时ꎬ首先ꎬ我们可以根据老师提出的 重力有哪些相互作用? 这些作用都有什么应用? 等问题ꎬ在回顾知识的基础上进行当堂测验ꎬ检验自己对于所学知识的掌握情况ꎬ在做题的过程中对疑惑点做出标记ꎬ方便后续向老师和其他人寻求帮助ꎻ其次ꎬ我们在老师将试卷进行批阅讲解后ꎬ可以根据老师选取的典型题目进行思考ꎬ并把典型题目整理下来ꎬ充实自己的错题集ꎻ最后ꎬ老师往往会对学生出错较多的一些题目进行重点讲解ꎬ我们也可以将这些题目整理下来ꎬ掌握出错的几种原因ꎬ将其更系统㊁全面的记录下来ꎬ从而减少此类错误的出现.这样一来ꎬ我们通过老师提供的多种的题目资源和传授的收集方法ꎬ能够减少在整理错题集时走弯路ꎬ提高错题收集的效率和质量.
㊀㊀二㊁错题整理要分类明确
物理题目的题型是灵活多变的ꎬ包括选择题㊁填空题㊁应用题等多种形式ꎬ相对应地错题的类型也是多种多样的ꎬ除此之外ꎬ错误的原因也有很大差别ꎬ细究其原因可以分为粗心㊁计算错误以及概念混淆等等.这就说明ꎬ如果我们在整理错题时没有考虑到错题的类别以及出错的原因ꎬ一昧地将题目生搬硬套到错题集上ꎬ不加总结和归纳ꎬ也无法收获很大的效果.这样看来ꎬ错题的整理也是一个分类汇总㊁总结归纳的过程.因此ꎬ我们在实际整理错题之前ꎬ要将错题归类清楚ꎬ划分范围ꎬ以此在错题集上呈现出更加系统㊁清晰的内容.
例如ꎬ在对于«机械能守恒定律»这一部分的内容进行错题整理时ꎬ首先ꎬ我们可以浏览一下自己所做本章专题的习题㊁试卷ꎬ并找出自己的错题和老师日常教学中重点讲解的题目以及教材上的例题ꎬ为错题整理提供充足的来源ꎻ其次ꎬ在搞清楚题目的所属类别㊁错误原因等后ꎬ我们可以将这些题目进行分类ꎬ并做好标记ꎬ为正式展开整理做好铺垫ꎬ减少混乱㊁错误ꎻ最后ꎬ我们可以针对每一部分的错误起一个恰当的小题目ꎬ比如 机械能守恒 ㊁ 动能定理 以及 概念混淆 计算错误 等等ꎬ从而在日
后的回顾中能够一目了然ꎬ提高错题集的实用性.这样一来ꎬ通过将错题实现具体分类ꎬ细分题目ꎬ能够有效地提高学生认清错误的能力ꎬ以降低错误率.
㊀㊀三㊁错题利用要回顾思考
错题集一旦建立起来ꎬ就应该得到利用ꎬ才能发挥其在促进自身物理学习中的作用.纵观以往的学习情况我们不难发现ꎬ很多同学通常只是对错题集拥有一面之缘ꎬ整理好了很少会去翻看㊁回顾ꎬ更不用说反思.由此来看ꎬ我们要学会利用错题㊁反思错题就显得尤为重要ꎬ而这也是广大学生需要改进的问题.如果我们仅仅在考试之前才想起来错题集的存在ꎬ走马观花的浏览一遍ꎬ根本无法起到实际效果ꎬ也无法发挥错题集的真正意义.因此ꎬ我们要勤看错题集㊁多加回顾思考ꎬ将整理的知识牢牢地掌握在心中ꎬ并多多借鉴他人的笔记ꎬ及时向老师寻求帮助ꎬ才能提高解题能力㊁增强物理核心素养.
例如ꎬ在复习有关«牛顿运动定律»这一章节的错题时ꎬ首先ꎬ我们可以翻看以往的错题集ꎬ在二次回顾时往往会收获更多的见解ꎬ将其增加到错题集上ꎬ进行补充ꎬ纠正ꎬ这也是一个自我提高的过程ꎻ其次ꎬ我们可以与同伴展开互动学习ꎬ通过参考错题集㊁相互答疑ꎬ能够发现自己忽略的知识点ꎬ有效地促进优势互补ꎬ这也是一个查缺补漏的过程ꎻ最后ꎬ我们可以找出疑惑点ꎬ比如牛顿运动定律的综合运用ꎬ寻求老师的帮助ꎬ通过老师的讲解ꎬ我们能够得到更加准确㊁全面㊁系统的答案ꎬ并将其再次补充到自己的错题集上.这样一来ꎬ我们通过回顾错题集ꎬ实现了错题集的一次又一次地完善ꎬ能够提高逻辑思维能力以及物理学习兴趣.
由此来看ꎬ高中物理的学习不是一蹴而就的ꎬ是一个需要师生共同努力的长期的过程.在学习高中物理时ꎬ我们不仅仅要做到上课认真听讲ꎬ平时多做练习ꎬ还要做到课下及时巩固ꎬ通过整理错题集ꎬ清楚地掌握到自己的不足之处并进行改正ꎬ以及时查缺补漏ꎬ对于错题形成深刻印象ꎬ以减少错题重复率.本文从错题收集要有代表性㊁错题整理要分类明确㊁错题利用要回顾思考这几方面针对学生在高中物理学习中如何应用错题集提出了建议ꎬ为广大高中生提供了一定的参考ꎬ以期实现高中物理学习新突破.
㊀㊀参考文献:
[1]渠晓姗.错题集在高中物理教学中的应用与效果探讨[J].考试周刊ꎬ2017(29):143-143.
[2]卢永生.如何在高中物理教学中培养学生的解题能力[J].西部素质教育ꎬ2018(2):69-70.
[责任编辑:颜卫东]
高中物理教学中学生解题能力培养的方法研究
张㊀坤
(安徽省淮北市第八高级中学㊀235037)
摘㊀要:对于高中生来说ꎬ解题能力的高低能够直接反映出学生学习的好坏程度ꎬ同时也能够体现出高中教师的教学质量的优劣.所以ꎬ在对高中物理进行教学的时候ꎬ教师需要重点关注对学生解题能力的培养ꎬ只有让学生掌握更多的物理知识和解题技巧ꎬ才能够好的帮助学生学习高中物理知识.本文通过对在高中物理教学过程中存在的诸多问题进行了分析ꎬ从而提出了培养学生高中物理解题能力的策略.
关键词:高中物理ꎻ教学ꎻ解题能力ꎻ培养ꎻ方法
中图分类号:G632㊀㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀文章编号:1008-0333(2019)24-0051-02
㊀㊀高中物理在高中的学习过程中是一门基础的学科ꎬ而且也是一门非常重要的学科ꎬ特别是在高中阶段ꎬ只有打下坚实的物理基础ꎬ才能够更好地让学生学习高中物理.在学习高中物理的过程中ꎬ由于物理具有很强的逻辑性ꎬ所以ꎬ高中物理教师在教学的过程中ꎬ需要不断强化学生的解题能力训练ꎬ通过对物理知识的学习ꎬ提高学生的分析能力㊁解题能力ꎬ才能够增强学生对于物理的解题能力.
㊀㊀一㊁在高中物理教学过程中存在的诸多问题1.学生对于物理学习的方式不合理ꎬ没有积极性
当前ꎬ高中物理教师采取了多种教学方式以调动高。