2015年新民小学教师信息技术能力提升工程培训实施方案
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垫江县新民小学校
2015年教师信息技术应用能力提升工程
项目实施方案
为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）、《重庆市教育委员会关于做好2015年中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（渝教师〔2015〕2号）、垫江县教育委员会《关于中小学教师信息技术应用能力提升工程第一批学校教师培训的通知》（垫教委〔2015〕430号）等文件要求，结合本校教师专业发展的实际情况，特制定本方案。
一、研修目标
本次培训以任务驱动、成果导向为主线，着眼于教学问题解决、教师教学行为改善、学生学习质量提升，重点解决参训教师信息技术应用能力不足的问题。
具体目标如下：（一）明确信息技术学习重点。
通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；
（二）掌握信息技术工具使用。
通过任务驱动式混合研
修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍；
（三）立足教学提升应用能力。
通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科信息技术应用案例；
（四）参与研修促进专业发展。
参训教师在区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
二、研修对象
全校全学科教师（1960年9月1日前出生的男教师和1965年9月1日前出生的女教师自愿参培）。
三、研修进程安排
本次研修的时间为：2015年10月18日—12月30日，周期为2个半月。
具体安排如下：
四、研修内容
本次研修共设置“熟悉网络家园感受技术魅力”、“运用技术工具加工教学资源”、“应用技术工具创新教学活动”、“应用技术工具优化评价诊断”、“运用研修社区助力专业发展”五个模块，30学时，每一阶段根据教师信息技术水平设计不同层次的任务供参培教师选择，研修内容及活动设计如下（研修课程见附件1：网络研修课程资源列表）：
五、研修方式
（一）网络研修与校本研修相结合。
本次研修主要采取网络研修、线下集中研修与校本研修相整合的方式，引导教师基于实际教学情境，结合学校校本研修工作，将网络远程学习和自身工作实践相结合，在此过程中，还将混合运用骨干面授、现场点评指导、网络集中答疑、区域协同研修等多种培训方式，鼓励教师在体验中学习、在实践中改进、在交流中提升。
（二）成绩考核与成果生成相结合。
为提高不同参训群体的积极性，本项目对不同层次的学员采取不同的绩效激励方式。
全体学员通过在网络平台可完成基本的学习考核；在此基础上，项目组还通过组织精彩的研修活动，研磨筛选推出精品研修成果。
六、考核评价
本次研修教师的考核分为任务学习与拓展学习两项。
任务学习为必做项，占比60%，以考核任务成果和课程学习情况为主，全体参训学员每个阶段必须至少完成一个任务才能合格。
为帮助参训教师借本次项目之机，逐步实现常态化网络研修与校本研修，本次考核在任务学习的基础上增加“拓展学习”这一考核项。
拓展学习为选做项，占比40%，以考核教师借助社区开展互动交流与协作学习等行为产生的学习积分为主，每10个积分累计转换成绩1分，最高折合40分。
具体考核细则如下：
七、组织管理
为保证培训工作有序开展，学校成立“新民小学教师信息技术应用能力提升工程”培训工作领导小组，对全校教师培训工作进行统一组织领导和统筹协调管理。
组长：杨吉美（校长）
副组长：陈宏（副校长）
吴波（副校长）
成员：陈义红、李孝达、陈显林、陈琨、张莉、范成文。
二〇一五年十月十四日。
