人教版第二单元 课题3 制取氧气第一课时精讲课件

探究一：请认真实验、观察、分析、得出结论
李思思同学欲通过实验证明“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰有什么作用”这一命题。 她设计并完成下表所示的探究实验：
（1）请同学们帮助李思思同学完成实验并填写下表。
实验操作
实验现象 原因分析和结论
取5mL5%的过氧化氢溶 液于试管中，伸入带 实验一 火星的木条
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气（第一课时）
学习目标：
• 了解实验室用高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾制取氧气的原 理。通过制取氧气的过程，初步学会用化学实验制取新物 质的一般方法。（重点、难点）
• 知道催化剂及它对化学反应的重要作用。（难点） • 通过对分解反应的认识，初步学会学科知识分类学习的一
原理——装置——操作——检验
谢谢大家
实验室高锰酸钾制取氧气操作步骤 • 查：检查装置气密性
• 装谐：音装药：品查庄定点收利息
• 定：固定装置 • 点：点燃酒精灯，加热 • 收：收集气体 • 移：把导管移出液面 • 熄：熄灭酒精灯，停止加热
设问：怎样检验一瓶气体是氧气？
（提示）操作——现象——结论
反应原理： 高锰酸钾 △ 锰酸钾+二氧化锰+氧气
分析与结论
阅读： 反应前后二氧化锰的质量是否改变呢？如果在实验前用精密的天平称量二
氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现反应前后二氧化 锰的质量不变。 讨论：
通过实验探究与材料阅读，请同学们思考一下，二氧化锰在用过氧化氢制 氧气的反应中有何特点？
问题解决：
催化剂的概念 ：
（1）概念：在化学反应里
2、实验室制取氧气的原理（重点）
（1）高锰酸钾 △ 锰酸钾+二氧化锰+氧气

温故而知新
1.如何检验一瓶无色气体是氧气？ 2.根据氧气的性质说明氧气有什么
重要用途？
第二单元 我们周围的空气
课题3 制取氧气（第一课时）
大丰市实验初级中学 王辉平
一.氧气的实验室制法
1.药品及原理
黑色
(1)加热高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气
加热
暗紫色
(2)分解过氧化氢溶液制取氧气
（3）加热氯酸钾制取氧气
氯酸钾 氯化钾 氧气 加热
二氧化锰
白色
白色
议一议：下列反应有何共同特征
高锰酸钾 锰酸钾 二氧化锰 氧气
加热
过氧化氢 水 氧气
二氧化锰
氯酸钾 氯化钾 氧气
二氧化锰
分解反应
概念：由一种反应物生成两种或两
种以上其他物质的反应，叫做分解 反应。 特征：一变多
通式：AB→A+B
练一练：P41选择题的第1小题
我会总结
1.在化学反应里，由一种反应物生成两
种或两种以上其他物质的反应，叫做分 解反应。 氧化氢溶液或加热氯酸钾的方法制取氧 气。

2.实验室里可用加热高锰酸钾、分解过
3.在化学反应里能改变其他物质的化学
反应速率，而本身的质量和化学性质在 反应前后都没有发生变化的物质叫做催 化剂（又叫触媒）。催化剂所起的作用 叫做催化作用。
实验步骤
一 将带火星的木条插入装有 过氧化氢溶液的试管中 二 在装有过氧化氢溶液的试 管中加入水泥块，然后将 带火星的木条伸入试管中
实验现象
木条不复 燃 木条复燃
实验结论
常温下过氧化氢溶液不分 解 加入水泥块能加快过氧 化氢溶液的分解速率。
[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块 能作过氧化氢分解的催化剂。 [讨论与反思]小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证 明水泥块是过氧化氢分解的催化剂，她觉得还需增加 一个探究实验：探究 水泥块的质量在反应前后是否改变 。 [实验步骤]①准确称量水泥块的质量；②完成实验二； ③待反应结束，将实验二试管内的物质进行过 干燥 、 ，称量 滤， ；④对比反应前后水泥块的质量。 [分析]如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块 可以作为过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证 明小松的猜想，小芳补充的还是不够，还需补充一个 探究实验：探究 水泥块的化学性质在反应前后是否改变 。 探究的方法：将小芳同学实验后得到的水泥块，加入另一支盛有 。

19、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 19、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 22、不要用别人的错误来惩罚自己，因为这不值得。不要用自己的错误来惩罚别人，因为当你伤害别人时，你会再次受到伤害。 16、最后，您最终将理解有些人有某些东西，但是，无论是爱还是不爱，无论陪伴还是离开，您都必须时刻准备着接受所有的事故。 10、斗争的结果可能并不总是能达到预期的目的。但是斗争的结果往往是意想不到的收获，这超出了目标的预期。只要这是我们愿意走的路 ，就不会白费。
6. 收集完毕后，先从水槽中移导气管
7. 再熄灭酒精灯
简记：茶庄定点收利息
小组PK
1、固定试管时，为什么试管口要略向下倾斜？ 防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管 2、用排水集气法应什么时候开始收集？ 当气泡连续均匀放出时开始收集； （哪种方法得到的氧气更纯？用排水法收集的气体更纯） 3、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热， 为什么？先将导管移离水面，后停止加热，否则水将沿 导管倒流回热的试管底部，炸裂试管
二、原理： 过氧化氢—二氧—化—锰水+氧气
H2O2—Mn—O2 H2O+O2↑
高锰酸钾—△ 锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4—△ K2MnO4+MnO2+O2↑
氯酸钾—二氧—△化—锰氯化钾+氧气
KClO3—Mn△—O2 KCl+O2↑
实验探究一 对H2O2制取氧气的探究
小组讨论
（1）在试管中加入过氧化氢溶液，将带火星的 木条伸入试管，观察木条是否燃烧？ （2）向上述加入少量的二氧化锰，把带火星的 木条伸入试管，观察有什么现象发生？ （3）用过的二氧化锰能否再次使用？ （4）使用前后二氧化锰的质量是否改变？二氧 化锰起什么作用？

提出猜想
二氧化锰与过氧化氢发生反应，放出氧气。
不是反应物
是反应物
二氧化锰自身发生反应，放出氧气。
过氧化氢自身反应，放出氧气，二氧化锰只是加速了反应进行。
通过什么现象判断二氧化锰是否为反应物？请你结合化学变化中反应物的特点进行思考。
生成了其他物质的变化
参与反应，质量变小
比较二氧化锰在反应前后的质量
设计实验
时间：2024年9月15日
m1
称量
m2
反应
分离（洗涤）
干燥 称量
设计实验
m1=m2——二氧化锰不是反应物
m1>m2——二氧化锰是反应物
反应后黑色固体的质量不变，能证明二氧化锰不是反应物吗？
m剩余二氧化锰 + m参加反应二氧化锰
不能！
还要证明反应后的黑色固体还是二氧化锰！
m剩余二氧化锰 + m生成物
思考
如何设计实验证明，反应后的黑色固体还是二氧化锰？
第二单元 空气和氧气课题3 制取氧气第1课时 氧气的制取
1.初步学习实验室制取氧气的原理和方法。2.了解催化剂的概念和催化剂的作用。
潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？
氧气的工业制法
思考:工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？
一 、实验室制取氧气
思考：催化剂只能加快化学反应速率吗？
思考：你能修正催ห้องสมุดไป่ตู้剂的定义吗？
在轮胎中加入炭黑、氧化锌（ZnO）和二氧化钛（TiO2）等物质，可以减缓橡胶老化。
在食用油中加入没食子酸丙酯可以抑制食用油变质。
在化学反应中能加快其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。