2019精品教育6.2金属矿物与冶炼教学设计

金属矿物与冶炼教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN一、金属的存在与金属矿物1．金属在地壳中，绝大多数以________形态存在于矿石中，只有________、________、________等少数不活泼的金属以单质形态存在。

2．地壳中含量最多的金属元素是______，其次是______。

3．常见的几种金属矿物矿石赤铁矿磁铁矿钛铁矿孔雀石赤铜矿铝土矿黄铁矿主要成分【特别提醒】①实验前要先检查装置的气密性；②要先后，以防一氧化碳与空气混合加热引起爆炸；③实验完毕后，先，继续至试管冷却，以防止空气进入将铁氧化；④尾气中的一氧化碳要进行点燃或用收集等方法处理，目的是。

1．工业炼铁原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的一氧化碳把铁从铁的氧化物里还原出来。

化学方程式：2．工业炼铁的原料：铁矿石、、、空气常见的铁矿石有磁铁矿（主要成分是）、赤铁矿（主要成分是）3．工业炼铁的设备：高炉（高炉中炼出来的是生铁）4．工业炼铁的过程：将铁矿石跟焦炭、石灰石按一定比例加入高炉，从炉下通入热风，使焦炭转化成一氧化碳，并利用一氧化碳把铁矿石中的铁还原成单质铁。

高炉中发生的主要反应有：、、、。

【注意】1、焦炭在高炉炼铁中的作用是和；2、石灰石在高炉炼铁中的作用是。

三、生铁和钢1．生铁：炼铁高炉炼得的铁里含有____________的碳，以及少量磷和硫，是铁的合金——生铁。

2．钢：把生铁放在炼钢炉里，吹进氧气，使其含碳量降至_______________，类别含碳量/%含杂质（硫、磷等）机械性能机械加工1．热还原法：焦炭与氧化铜反应；氢气还原氧化铜。

2．电解法：电解氧化铝；电解氯化镁。

3．热分解法：氧化汞加热分解。

金属矿物与冶炼教案设计一、教材分析本节课位于粤教版初中化学下册第六章的第三节。

学生是在学过金属的性质的基础上，进一步来了解金属的存在形式和常见金属的冶炼。

同时也为下节学习珍惜和保护金属资源做了铺垫。

二、学习目标知识与技能1、了解地壳中含量较高的几种金属元素及其存在。

2、知道可用铁矿石炼铁。

3、学会用实验方法将氧化铁中的铁还原出来的原理。

4、知道生铁和钢是铁的两种合金。

过程与方法：1、通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的能力；2、提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能力。

3、认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。

情感态度与价值观：1、通过对钢铁、青铜等合金知识的介绍，培养学生的爱国主义情感；2、通过对冶铁原理的分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。

三、重难点本节课的重点是实验方法将氧化铁中的铁还原出来的原理、装置及注意事项。

处理方法：利用实验视频让学生观察并记录现象。

然后通过小组讨论、总结和练习来达到学习效果。

四、学生分析学生已学过金属的性质而且生活中学生接触过大量的金属产品特别是铁制品。

但是学生从来没有见过矿石和金属的冶炼。

为此本节利用大量的图片和工业炼铁、炼钢的视频来满足学生的求知欲。

五、教案过程由世界名著《钢铁是怎样炼成的》引入本节内容。

然后在黑板上板书本节的学习目标。

活动1:根据目标提出第一个问题：自然界中的金属多以什么形式存在呢？主要存在哪里呢？展示几组图片由学生讨论总结金属存在的形式（板书：金属存在的两种形式）。

活动2：请同学们观察课本176页金属元素在地壳中的含量（了解前两位）。

活动3:提出第二个问题：怎样从矿物中把铁冶炼出来呢？观看课本177页实验视频，由学生观察总结实验现象、结论及注意事项。

接着提出第三个问题工业上是怎样做的呢？活动4：读课本178页了解高炉内的反应，了解生铁和钢。

活动5：观看工业炼铁视频。

了解工业炼铁的设备及其原料。

2019最新粤教版化学九年《金属矿物与冶
炼》教案
6．2金属矿物与冶炼
第一课时
教学目标：
一、知识与目标
1、元素有两种存在形态。

认识几种金属矿物。

2、了解钢铁是怎样炼成的。

二、过程与方法
认识还原反应及物质的还原性。

三、情感态度与价值观
体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法。

教学重点：
认识还原反应及物质的还原性
教学难点：
认识还原反应及物质的还原性
教学方法: 实验引导,观察分析,结合多媒体直观形象化,学生为主体。

教具准备: 多媒体电脑一台；铁架台和玻璃管各一个；酒精灯；塑料罐；烧杯；火柴；试管。

教学过程：
板书：金属矿物与冶炼。

象银、铂这些化学性质
活泼的金
Fe2O3+3CO
解决问
化合物失去
65（很不错）比例加入高炉
培养阅读
的金、铂、银才能以单质形
教学板书：
金属矿物与冶炼
一、元素有两种存在形态
游离态、化合态
二、钢铁的冶炼
Fe2O3+3CO→Fe+3CO2
三、雀石受热分解
生成黑色氧化铜粉末、水、二氧化碳。

《金属矿物与冶炼》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《金属矿物与冶炼》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是初中化学教材中的重要内容，选自人教版九年级化学下册第八单元《金属和金属材料》的课题 3。

本课题主要介绍了金属矿物的种类、常见金属矿石的主要成分以及金属的冶炼方法。

通过对这部分内容的学习，学生能够了解金属在自然界的存在形式，认识从矿石中提取金属的原理和方法，为后续学习金属的性质和用途奠定基础。

本课题的知识与生产、生活实际联系紧密，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和创新精神。

同时，本课题涉及的化学实验和化学原理，有助于提高学生的实验操作能力和思维能力。

二、学情分析在知识储备方面，学生已经学习了氧气、二氧化碳等气体的制取和性质，对化学实验有了一定的基础。

同时，学生在日常生活中也接触过一些金属制品，对金属有一定的感性认识。

但是，学生对于金属矿物的种类和成分、金属冶炼的原理和方法还比较陌生。

在能力水平方面，初三学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但逻辑思维能力和抽象思维能力还有待提高。

在学习方法方面，学生习惯于被动接受知识，自主探究和合作学习的能力还需要进一步培养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解常见金属矿物的种类和主要成分。

（2）掌握铁、铜等金属的冶炼原理和方法。

（3）理解金属冶炼的化学方程式的书写。

2、过程与方法目标（1）通过观察实验、分析讨论，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。

（2）通过对金属冶炼原理的探究，培养学生的实验探究能力和创新精神。

3、情感态度与价值观目标（1）感受化学与生活、生产的密切联系，增强学生学习化学的兴趣。

（2）培养学生的节约意识和环保意识，树立可持续发展的观念。

四、教学重难点教学重点：常见金属矿物的主要成分，铁的冶炼原理和方法。

金属矿物及其冶炼一、活动目标知识目标1．知道一些常见的金属(如铁、铝、铜)等矿物。

2．知道铁的冶炼原理，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

能力目标：通过收集资料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。

情感目标：使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。

二、活动重点和难点重点了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。

难点冶炼铁的原理、步骤、氧化还原反应。

四、活动方法实验探究、讨论交流、多媒体辅助等五、活动准备多媒体课件：常见矿石的图片；视频：我国的金属资源、一氧化碳还原氧化铁的实验。

六、活动过程一、活动引入：[创设情景]在日常生活中，经常要接触到与金属和金属材料有关的物品，如铁门、铝锅、铜制电线等等。

而一个国家的经济命脉——重工业，更离不开各种金属的使用。

那么金属是哪里来的呢？大自然中是不是就有我们所需要的金属？【学生回答】：活动元一：播放介绍金属矿石的相关视频，学生阅读教材58页，了解金属在自然界的存在，并观察常见矿石的图片。

提出问题：1、金属在自然界中都以什么形式存在的？为什么金银等少数金属在自然界存在单质，而绝大多数金属元素只能以化合物的形式存在？【学生回答】：金、银的化学性质比较稳定，不易被氧化。

像铝、铁、铜等金属相对较活泼，容易被氧化，而以化合物的形式存在。

【教师小结】：地球上的金属广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中，像金、银等少数不活泼的金属在自然界中以单质的形式存在，因此，人们可以“沙里淘金”。

其他金属在自然界以化合物的形式存在，而以化合物形式存在的金属在自然界又以矿物形式存在。

含有矿物的岩石称为矿石。

2、金属矿石都有哪些？主要成分是什么？【学生看书后回答】铝土矿：Al2O3 钾长石： KAlSi2O8明矾石： KAl3(SO4)2(OH)6赤铁矿主要成分：Fe2O3；磁铁矿主要成分：Fe3O4；黄铁矿主要成分：FeS2 菱铁矿：FeCO3。

⾦属矿物与冶炼教案⾦属矿物与冶炼教学⽬的1?了解地壳中⾦属的含量，掌握常见的⾦属矿物；2 ?掌握实验室模拟炼铁的原理、装置、操作、现象、注意事项和产物验证；3 ?掌握⼯业炼铁的原理、原料、设备、产物，熟练书写相关化学⽅程式；4 ?知道⽣铁和钢的区别，掌握含杂质物质的化学⽅程式的计算。

1、冠军的味道！ 2 、妈妈的法宝！ 3 、爱情的见证同同⼤家知道这些⾦属是怎么炼制的？⾃然界有没有现成的⾦属单质存在？？⾚铁矿（Fe2O3）黄铁矿（FeS2 ）菱铁矿（FeC03 ）磁铁矿（Fe3O4）（⼀）⾦属在⾃然界的存在（1）绝⼤多数⾦属在⾃然界中是以化合物形态（化合态）存在，少数不活泼的⾦属，如⾦（Au）银（Ag）^（Pt）等以单质形态（游离态）存在。

（2）地壳中含量最多的⾦属是铝（Al），占地壳总质量的%其次是铁（⼙6）钙（Ca）钠（Na）等（3）⾃然界以化合态存在的⾦属主要是以矿⽯的形式存在，如：⾚铁矿（Fe2O3磁铁矿（Fe3O4 黄铁矿（FeS2）孔雀⽯（Cu2 （OH 2CO3 铝⼟矿（AI2O3）（⼆）模拟炼铁（*重点*）（1）实验装置图:（2）实验操作：先通C0（排净装置内空⽓，放置加热时发⽣爆炸）再加热，当反应结束后，先停⽌加热继续通⼀氧化碳⾄试管冷却（防⽌⽯灰⽔倒吸⼊玻璃管，使玻璃管炸裂，防⽌新进⼊的空⽓将热的铁氧化）。

（3）实验现象：玻璃管内红棕⾊的粉末变成⿊⾊，导管末端澄清⽯灰⽔变浑浊。

WWwrWWWM*M"VWWM"WMWVWVWWWWM"VWWWM"MWVWWW^WWMWWWWW^WWMWBnrWWMWWWVWWWMWWnWB"WM"WWWWVWVMWWWWWWWWMWB"WWMVlj （4）发⽣的反应：Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2;Ca（OH）2+CO2=CaCO3H2O（5）产物：铁和⼆氧化碳，为了验证反应的⽣成物，可⽤磁铁吸引⿊⾊粉末能被吸起，证明有铁⽣成（或取反应后的物质，向其中滴加稀盐酸有⽓泡⽣成，证明有铁⽣成，反应的化学⽅程式：Fe+2HCI=FeCI2+H2f ）为了验证⼀氧化碳的氧化产物，将反应后的⽓体通⼊澄清⽯灰⽔中，澄清的⽯灰⽔变浑浊，证明有⼆氧化碳⽣成，反应的化学⽅程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3 +H2O注意：⼀氧化碳有毒，反应后的尾⽓不能直接排放到空⽓中，正确的做法是：收集起来或者点燃烧掉，负责污染空⽓。

6.2 金属矿物与冶炼教学目标1.知道元素有两种存在形态.2.认识几种金属矿物.3.了解钢铁是怎样炼成的.4.认识复原反响及物质的复原性.5.体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法.6.了解冶炼金属的常用方法.7.初步学会关于不纯物的化学计算.教学重点1.钢铁冶炼.2.有关不纯物的计算.教学难点1.复原反响.2.有关不纯物的计算.教学用具制氢装置、试管、铁架台、酒精灯、带导管的橡皮塞、长直导管.碱式碳酸铜、锌、稀硫酸.教学课时两课时教学过程第二课时教学目标1.了解冶炼金属的常用方法.2.初步学会关于不纯物的化学计算.教学重点有关不纯物的计算.教学难点有关不纯物的计算.教学过程[复习提问]分别写出一氧化碳、氢气复原氧化铁、氧化铜的化学方程式.[引言]上节课我们学习了一些矿物的冶炼知识. 这节我们再来了解几种金属的冶炼方法.[阅读]P.167 冶炼金属的常用方法[板书]三. 冶炼金属的常用方法1.一般金属〔如铜、锌、铅、锡、钨〕——热复原法2.活泼金属〔如钠、钾、镁、铝等〕——电解法3.较不活泼金属〔如汞、银〕——加热法4.极不活泼金属〔如金、铂〕——游离态存在] [阅 读]P.167 长话短说[引 言]大家知道, 在实际生产中, 所用的原料或产品都可能含有杂质. 再根据化学方程式计算时, 就要考虑纯度问题. [回忆公式] =-纯净物的质量混合物的质量杂质的质量100%⨯纯净物的质量纯度=混合物的质量=⨯纯净物的质量混合物的质量纯度[讲解例题]1000吨含氧化铁80%的赤铁矿石, 理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？ 解：1000吨赤铁矿石中含氧化铁的质量为 1000吨×80%＝800吨设800吨氧化铁可炼出纯铁的质量为x160 112 800吨 x ]160800112tx=560x t =含铁96%的生铁的质量为 56096%583.3t t ÷= 答：略.[课堂练习]假设要炼制含铁量为90%的生铁100吨, 需要含氧化铁65%的赤铁矿多少吨？〔197.8t 〕[布置作业]P.168/ 2. 3.教学 年级教学时间年 月 日 第_ 周第 课时。

《金属、金属矿物和铁的冶炼》教学案班级姓名学号一、教学目标1、知识目标：元素有两种存在形态。

认识几种金属矿物。

了解钢铁是怎样炼成的。

了解冶炼金属的常用方法认识还原反应及物质的还原性。

2、能力目标：初步学会关于不纯物的计算。

3、情感目标与价值观：体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法。

二、教学重点、难点重点：钢铁冶炼，有关不纯物的计算。

难点：还原反应，有关不纯物的计算。

知识回顾1．金属有许多共同的物理特征，如。

2．金属的化学性质：常见的金属有铝、铁、铜（写出它们下列反应的化学方程式）（1）与稀硫酸的反应：、。

（2）与盐溶液的反应：①铁丝浸入硫酸铜溶液；②铜片浸入硝酸银溶液；③锌粒浸入硫酸亚铁溶液。

以上（1）（2）反应中反应的基本类型是，这种反应类型的基本特征是。

3．金属元素在自然界中，除极少数不活泼的金属（如：）有单质存在，其余大多数金属以存在。

4．铁的矿物主要有、、和。

5．某钢铁厂高炉炼铁的主要反应过程如下：焦炭(1)请在方框内填入相应物质的化学式。

(2)写出步骤①②③的化学方程式：①②③(3)从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主要成份为。

6．在实验室中用CO还原Fe2O3的实验中：（1）观察到的现象是、。

（2）实验中的注意事项有：（用“先”“后”）实验开始时，通CO，点燃酒精灯；实验结束后，停止通CO，熄灭酒精灯；7、含杂质物质的计算方法是先把不纯的物质的质量换算成_____________ 的质量。

再待人化学方程式进行计算。

纯净物与含杂质物质的换算关系为：纯净物的质量=______________ 物质纯度=________________________ =1- __________________。

8、用1000t含氧化铁80%的铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少？9、某赤铁矿石含氧化铁80%，用3000t这种矿石可以炼出含杂质4%的生铁多少吨？。

初中化学初三教案学案金属矿物与冶炼教案初中化学〔教学目标〕1、知识目标元素有两种存在形状。

认识几种金属矿物。

了解钢铁是如何样炼成的。

了解冶炼金属的常用方法认识还原反应及物质的还原性。

2、能力目标初步学会关于不纯物的运算。

3、情感目标与价值观体验探究孔雀石受热分解产物的过程和方法。

［教学重点、难点］重点：钢铁冶炼，有关不纯物的运算。

难点：还原反应，有关不纯物的运算。

教学过程［引言］大伙儿明白金属从哪里来的吗？［板书］金属矿物与冶炼阅读教科书P162，常见金属在地壳中所占的质量分数［交流与讨论］1、地壳中含量最多的前四位金属元素是哪些？2、试想这些元素的化学性质是否爽朗，在地壳中是以什么状态存在的？3、俗语讲：〝沙里淘金〞，金能够从河沙里淘出，这讲明金是以什么形式存在的？什么缘故呢？4、你能讲出几种金属矿物吗？写出它的要紧成分的化学式。

5、什么是矿石？太大如何样变成金属？［小结］除了金外，象银、铂这些化学性质不爽朗的金属以单质形成存在以外，其余大多数金属在自然界中以化合物的形式存在。

化合态的金属在自然界中以矿物的形式存在。

含有矿物的岩石称为矿石。

［演示实验］带着〝赤铁矿如何样变成铁〞的咨询题，观看教师的演示、记录，完成课文中的填空，并摸索：1、什么缘故要先通一会儿一氧化碳，才开始加热？2、什么缘故反应终止时要先停止加热，再通一会儿一氧化碳直至玻璃管冷却？3、你有何方法鉴不加热前后的两种固体确实是两种不同的物质？4、反应后剩余的尾气为何要点燃？5、什么叫还原反应？除了一氧化碳，还有什么物质也具有还原性？［练习］(演示一氧化碳还原氧化铜的简易实验，见后页［实验与活动］栏)1、完成课文中的〝拓展与迁移〞。

2、完成以下化学方程式：CuO+C CuO+H2△△Fe3O4+CO△[阅读]阅读教材有关内容，讨论以下几题：1、钢铁厂如何把矿石炼成铁和钢？2、生铁与钢有何异同？3、写出你学过的高炉内的要紧反应方程式。