小学二年级语文上册《回声》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案

二年级语文《回声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《回声》一课。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析和课文理解。

具体章节为第二章《大自然的声音》。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。

2. 通过阅读课文，理解回声的原理，培养学生的观察力和想象力。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动的语言描述大自然中的现象。

三、教学难点与重点教学难点：理解回声的原理，用生动形象的语言描述回声现象。

教学重点：学习生字词，正确书写；理解课文内容，感受大自然的神奇。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡片学具：课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放大自然的声音，让学生猜一猜是什么声音，引出本课主题。

2. 阅读课文：让学生自读课文，边读边思考问题，了解课文内容。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生在课本上圈出生字，并指导正确书写。

4. 句子解析：分析课文中描述回声的句子，帮助学生理解回声现象。

5. 实践情景引入：组织学生进行户外活动，实地观察并体验回声现象。

6. 例题讲解：讲解课后练习题，引导学生运用所学知识解决问题。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，用画图或文字形式描述回声现象。

六、板书设计1. 回声2. 内容：生字词、句子解析、回声原理七、作业设计1. 作业题目：观察大自然中的回声现象，用文字或画图形式记录下来。

作业答案：例：我在公园里玩，突然听到一阵阵鸟叫声。

我仔细观察，发现鸟叫声是从湖对面传来的。

当我走到湖边，又听到同样的鸟叫声，这次声音是从湖面上反射回来的。

这就是回声现象。

2. 课后拓展：收集其他大自然中的声音，了解它们的成因和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生亲身感受回声现象，有助于提高学生的兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他声音，培养学生的环保意识。

结合科学知识，让学生了解声音的传播原理。

《回声》教学设计（15篇）《回声》教学设计(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《回声》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《回声》教学设计1课前透视:这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向学生展示了一个生活中常见的物理现象----回声。

课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充满童真童趣，读起来有一种亲切感。

教学中应从文章内容和学生实际出发，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

设计意图:本课涉及到的是自然当中的一种物理现象，大多数二年级学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事。

因此，课前鼓励学生到大自然中去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识;还可借助网络帮助学生了解回声形成的原因，让学生学会上网查找资料、运用资料的方法，初步培养学生利用网络收集信息，处理信息，运用现代信息技术帮助学习的能力。

另外，在课堂中通过观察和实验演示，初步了解回声形成的原因，培养学生的观察能力和动手能力;通过朗读课文感受语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

预设目标:1、认识6个汉字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，有探索科学的兴趣。

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

教学难点:读懂课文，初步了解回声形成的原因，有探索科学的兴趣。

信息资料:1、生字词语卡片、图片或课件。

2、课前引导学生去生活中体验回声。

课时安排:2课时教学流程:第一课时一、设疑导入，引发兴趣1、师:“声”想请同学们帮它找朋友，谁愿意?“声”有一个词语朋友叫“回声”(板书)。

人教版小学二年级上册语文《回声》教案（精选13篇）人教版小学二年级上册语文《回声》篇1教学目标：★认识6个生字，会写8个字。

★正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。

★初步了解回声形成的原因。

激发学生探索科学的兴趣。

★初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。

教学重点：理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。

教学难点：初步了解回声形成的原因。

教学课时：两课时教学过程：【第一课时】一、解题、导入新课。

同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班上汇报。

5、写字指导。

(1) 学生观察。

(2) 教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。

三、初读课文，初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。

3、学生质疑。

【第二课时】一、复习导入指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。

想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。

2、把你画出的句子在小组里读一读。

3、课件演示回声的成因。

在读读妈妈说的话。

4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。

三、实践活动。

回家后做实验或到郊外听回声。

人教版小学二年级上册语文《回声》教案篇2《回声》一文是科学童话故事，因此让学生弄懂这一科学道理是课文的重点、难点。

现将课文4——5自然段的展示如下：师：请同学们默读4、5自然段，同时想一想，妈妈是怎么做，又是怎么说的？默读，思考好了，请同学们互相讨论。

生：妈妈这样做的：她把小青蛙带到岸上，捡起一颗石子，扔进河里。

师：（追问）小青蛙看到了什么？生：河水激起一圈圈波纹，波纹碰到河岸又一圈圈地荡回去。

碰师板书：水的波纹河岸荡师：真的是这样吗？我们一起来做个实验，我这里有一个小“池塘”（圆形大玻璃皿）“池塘”里装满了水。

人教版二年级上册《回声》教案一、教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，了解回声的特点和产生原因。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过观察图片，激发学生对回声的兴趣。

通过小组讨论，培养学生的合作能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的精神。

培养学生勇敢面对困难，积极解决问题的态度。

二、教学重点、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：理解回声的特点和产生原因，学会生字词。

三、教学过程1.导入教师出示一张山谷的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里有什么特别的现象吗？”2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

学生自读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？小主人公在什么时候、在哪里听到了回声？3.精讲课文教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解回声的特点和产生原因。

讲解“小主人公在山洞里喊话，听到了回声”的段落，让学生感受回声的神奇。

讲解“回声是如何产生的”的段落，让学生了解回声的原理。

讲解“如何避免回声的影响”的段落，让学生学会在实际生活中应用回声知识。

4.小组讨论教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过回声？是如何产生的？有什么感受？”学生分小组讨论，分享自己的经历和感受。

5.课堂小结学生自由发言，谈谈自己对回声的认识。

6.作业布置教师布置作业：让学生回家后，观察家里的环境，找一找有没有回声现象，并记录下来。

7.课堂延伸教师利用课后时间，组织学生进行回声实验，让学生亲身体验回声现象。

四、板书设计1.课题：《回声》2.生字词：山洞、喊话、回声、产生、避免3.课文内容概括：小主人公在山洞里喊话，听到了回声，了解了回声的原理。

五、教学反思本节课通过图片导入、初读课文、精讲课文、小组讨论、课堂小结等环节，让学生了解了回声的特点和产生原因。

在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和合作能力，激发学生对科学的兴趣。

二年级语文上册回声教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解回声现象，激发对科学的探究兴趣。

2.过程与方法：（1）通过观察图片，引导学生关注回声现象。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习和解决问题的能力。

（3）通过表演课本剧，提高学生的表达能力和团队合作意识。

3.情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注周围环境的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解回声现象。

2.教学难点：（1）理解回声产生的原因。

（2）将回声现象与实际生活相结合。

三、教学过程1.导入新课（1）展示图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么现象吗？（2）学生回答：这是回声现象。

2.朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。

（2）学生自读课文，注意理解课文内容。

3.学习生字词（1）教师逐个讲解生字词，引导学生正确认读。

（2）学生组内交流，互相巩固生字词。

4.理解课文内容（1）学生汇报自读课文时的理解。

（2）教师针对学生的汇报进行讲解，帮助学生进一步理解课文。

5.小组讨论（1）提问：你们在生活中遇到过回声现象吗？请举例说明。

（2）学生分组讨论，分享自己的经历。

6.表演课本剧（1）学生分组，每组选择一个角色进行表演。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（2）布置作业：观察生活中的回声现象，记录下来并与同学分享。

四、课后作业1.家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察生活中的回声现象，记录下来并与同学分享。

2.课堂作业：（1）完成课后练习题。

（2）写一篇关于回声现象的短文。

五、教学反思本节课通过朗读课文、学习生字词、理解课文内容、小组讨论、表演课本剧等环节，让学生了解回声现象，培养学生对科学的探究兴趣。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能参与到课堂活动中来。

二年级语文《回声》教案教学文档一、教学内容本节课选自二年级语文教材《回声》一课，内容涉及第三章“大自然的语言”第三节。

详细内容包括：理解回声的概念，掌握回声产生的原因，以及回声在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解回声的定义，知道回声是如何产生的。

2. 培养学生通过观察、思考、实践的能力，激发学生对自然现象的好奇心。

3. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述回声现象。

三、教学难点与重点教学难点：回声产生的原因及其在日常生活中的应用。

教学重点：理解回声的概念，掌握回声产生的过程。

四、教具与学具准备教具：回声模拟器、音响设备、教学PPT。

学具：学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段自然风光短片，让学生观察并思考其中的回声现象，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解回声的概念，介绍回声产生的原因，展示回声在日常生活中的应用。

3. 实践探究：组织学生分组进行回声实验，观察回声现象，让学生亲身体验回声的产生过程。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生分析问题，解决问题，掌握回声的相关知识。

5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 回声的概念2. 回声产生的原因3. 回声在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：描述一个你在生活中遇到的回声现象，并说明其原因。

答案：略。

2. 作业题目：请你设计一个简单的回声实验，并说明实验步骤。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了回声的概念、产生原因和应用。

课后反思，教师应关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略。

拓展延伸：引导学生关注其他自然现象，如光的折射、反射等，激发学生对自然科学的兴趣。

组织学生进行实地考察，观察生活中的回声现象，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践探究环节的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和拓展性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：回声的概念、产生原因及日常应用。

二年级语文《回声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册《回声》一文。

教学内容主要包括：理解词语、体会句子的优美，了解回声的形成原理，感受自然界的奇妙。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、理解生字词，流利、有感情地朗读课文，了解回声的形成原理。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究等方式，培养学生的问题意识，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点教学重点：理解课文内容，体会句子的优美，掌握回声的形成原理。

教学难点：理解回声的形成原理，培养学生的问题意识。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示大自然的美景，引导学生关注大自然，引出本课课题《回声》。

2. 初读课文学生自由朗读课文，教师指导学生认读生字词，理解词语。

3. 精讲课文（1）学习第一自然段，了解回声的概念。

（2）学习第二、三自然段，通过实践情景引入，让学生体会回声的形成原理。

（3）学习第四至六自然段，引导学生关注句子优美，体会大自然的奇妙。

4. 随堂练习学生根据课文内容，完成练习册上的相关题目。

5. 小组合作学生分组讨论，探讨回声在日常生活中的应用。

七、板书设计1. 课题：《回声》2. 生字词：回声、倒影、倒映、间隔、优美、奇妙3. 回声形成原理：声波反射4. 句子优美：山鸣、谷应、鸟语、花香八、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对回声的理解和体会。

2. 答案要点：回声是声波在遇到障碍物时反射回来的现象，使声音更加优美、悠扬。

九、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在体验中学习，提高了学生的学习兴趣。

但在小组合作环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的回声现象，如山谷、建筑物的回声等，培养学生的观察能力。

组织学生开展“寻找身边的回声”活动，提高学生对大自然的认识。

《回声》教案《回声》教案(15篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《回声》教案，希望能够帮助到大家。

《回声》教案篇1【片断】第四、五段教学。

【教学思路】实验演示，突破难点。

1、思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上以后做了什么事?请大家默读第四段，用笔画出表示青蛙妈妈动作的词语。

2、演示解疑。

(课件或投影)⑴观察水的变化。

⑵口述水的变化。

⑶朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用物品、所做动作的词语加以比较，捡—拿、扔—投、河岸—盆壁。

⑷结合词语比较，记认“捡、扔、碰、圈”等字，并相机进行字义的理解。

3、朗读感悟第五段：⑴指导朗读青蛙妈妈的话。

青蛙妈妈是在解答小青蛙的.疑问，要读出耐心、亲切的语气，节奏应该稍慢。

自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。

⑵小青蛙听了妈妈的话恍然大悟，他非常高兴，要读出欢快的语气，节奏要稍快。

自由练读──指名读──范读或领读(如果学生读不好)──练读──指名读──齐读。

《回声》教案篇2教学内容：1、学唱歌曲《友谊的回声》2、音乐知识：力度记号（f、p）教学目标：1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。

2、在优美的歌声及有趣的游戏中，掌握力度记号：“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲的表演中，体会自主学习的快乐。

3通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。

教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。

这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。

歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。

第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。

第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。

二年级语文《回声》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版二年级语文上册第七单元《回声》，详细内容为教材第29页至第30页。

课文通过生动的故事，描绘了小兔子在山谷中与回声的有趣互动，让学生了解声音的反射现象，感受自然界的奇妙。

二、教学目标1. 知识与技能：认识“映、返、似”等生字，正确读写“回声、山谷、倒影”等词语；了解回声的原理，培养学生对自然现象的观察与思考能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、实践等方式，让学生感受课文中优美的语言，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的好奇心，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解回声的原理，培养学生观察自然现象的能力。

教学重点：正确读写生字词，感受课文的语言美。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放山谷中回声的视频，让学生感受回声的奇妙，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，边读边思考，了解小兔子与回声的互动过程。

3. 讲解生字词：教师讲解“映、返、似”等生字，引导学生正确读写。

4. 例题讲解：分析课文中描述回声的句子，让学生理解回声原理。

5. 随堂练习：学生模仿课文，用“回声、山谷、倒影”等词语造句。

6. 小组讨论：分组讨论，探讨生活中还有哪些类似回声的现象。

六、板书设计1. 课题：《回声》2. 生字词：映、返、似、回声、山谷、倒影3. 回声原理：声音在山谷中反射，形成回声七、作业设计1. 作业题目：用“回声、山谷、倒影”等词语写一段话，描述你在生活中遇到的类似现象。

答案示例：在我国许多山区，傍晚时分，山间的雾气与夕阳交相辉映，形成美丽的倒影。

当我们在山谷中大声呼喊，便能听到回声，仿佛是大自然在回应我们的呼唤。

2. 作业题目：以“我眼中的大自然”为主题，写一篇短文，分享你对大自然的观察与感悟。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了回声原理，感受到了大自然的奇妙。