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初中生物教案心脏教案
年级：初中生物
时间：40分钟
目标：学生能够理解和描述心脏的结构、功能和作用。
材料：心脏模型、图片、解剖图、幻灯片
活动：
1. 引入（5分钟）：通过展示心脏的图片和模型，引起学生对心脏的兴趣和好奇心，让他们猜测心脏的作用是什么。
2. 知识讲解（15分钟）：通过幻灯片或其他教学辅助工具，向学生详细介绍心脏的结构和功能，包括心脏的四个腔室、心脏的供血和供氧、心脏的循环系统等。
并让学生互动讨论并回答问题。
3. 实验演示（10分钟）：通过解剖图或观察心脏模型，让学生在老师的指导下观察心脏的结构和位置，了解心脏的工作过程。
4. 小组讨论（5分钟）：让学生分成小组，讨论并分享他们对心脏的理解和认识，学生可以通过角色扮演、讨论或画画等形式来展示。
5. 总结（5分钟）：通过课堂讨论和总结，再次强调心脏的重要性和作用，让学生认识到保护心脏健康的重要性。
评估：观察学生在活动中的表现，包括思维的活跃性、讨论的深度和交流的质量等，以及在小组讨论中的互动和表现等方面进行评估。
扩展：学生可以通过阅读有关心脏疾病和保护心脏健康的文章或小册子，进一步了解心脏的保护和预防方法。
同时，学生也可以通过自发性学习，了解心脏疾病的治疗方法和医学进展。
心脏工作原理初中生物教案教学目标：1. 了解心脏的结构和功能。
2. 掌握心脏跳动的过程和血液流动的方向。
3. 理解心脏的重要性和维护方法。
教学重点：1. 心脏的结构和功能。
2. 心脏跳动的过程和血液流动的方向。
教学难点：1. 心脏的结构和功能。
2. 心脏跳动的过程和血液流动的方向。
教学准备：1. 心脏模型或图片。
2. 血液流动图或动画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是心脏？心脏有什么作用？2. 学生回答后，简要介绍心脏的概念和作用。
二、心脏的结构（10分钟）1. 展示心脏模型或图片，引导学生观察心脏的外形和大小。
2. 讲解心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。
3. 讲解心脏瓣膜的作用：保证血液按单方向流动。
三、心脏跳动的过程（10分钟）1. 讲解心脏跳动的过程：心脏如何收缩和舒张，血液如何流动。
2. 展示血液流动图或动画，直观展示血液流动的方向。
3. 引导学生理解心脏跳动的重要性和意义。
四、心脏的重要性和维护（10分钟）1. 讲解心脏对人体健康的重要性。
2. 引导学生了解维护心脏健康的方法：合理饮食、适量运动、保持良好的生活习惯等。
3. 强调冠状动脉的作用和心脏病的危害。
五、总结和作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，引导学生巩固所学知识。
2. 布置作业：绘制心脏结构图，简要描述心脏跳动的过程。
教学反思：本节课通过心脏模型、图片和血液流动图等多种教学资源，帮助学生直观地了解心脏的结构和功能，以及心脏跳动的过程和血液流动的方向。
在讲解心脏的重要性和维护方法时，引导学生思考自己的生活习惯，激发学生关注心脏健康的意识。
作业布置旨在巩固所学知识，提高学生的动手能力。
整体教学效果较好，但部分学生对心脏结构的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
初中下册生物心脏教案
教材：初中生物下册
时间：1课时
目标：通过本节课的学习，学生能够了解心脏的结构和功能，以及心脏在循环系统中的作用。
教学内容：
1. 心脏的结构：心脏分为左右两房两室。
左心房和右心房负责接受血液，左心室和右心室负责将血液泵送到全身。
心脏内有心房和心室之间的瓣膜，以及心室和大动脉之间的动脉瓣和肺动脉瓣。
2. 心脏的功能：心脏是人体的重要器官之一，主要功能是泵送血液。
通过心脏的跳动，将富含氧气和营养物质的血液输送到全身各个组织器官，同时将含有二氧化碳和代谢废物的血液送回肺部和肾脏进行新陈代谢。
教学步骤：
1. 引入：通过提问引入主题，让学生回顾一下心脏在循环系统中的作用。
2. 教学：介绍心脏的结构和功能，让学生通过图片和简单的示意图了解心脏的构造，并讲解心脏的功能及作用。
3. 操作：组织学生进行小组讨论，让学生们一起探讨心脏在循环系统中的重要性，并让他们自己总结心脏的功能和作用。
4. 总结：对本节课的内容进行适当总结，让学生掌握本节课的重点知识和要点。
5. 作业：布置作业，要求学生整理本节课的内容，并写一篇小结。
评价：本节课通过引入、讲解、讨论和总结等环节，让学生全面了解心脏的结构和功能，同时培养学生的思维能力和合作精神。
初中生物心脏结构试讲教案
教学目标：
1. 了解心脏的位置和结构；
2. 理解心脏的功能及其重要性；
3. 掌握心脏内循环和外循环的概念。
教学重点：
1. 心脏的位置和结构；
2. 心脏的功能；
3. 心脏内外循环。
教学步骤：
一、引入（5分钟）
老师向学生展示一幅心脏结构的图片，并引导学生讨论心脏的位置和形状。
引导学生思考心脏对人体的重要性，并提出学习本课内容的目的。
二、讲解心脏结构（10分钟）
1. 心脏的位置和形状：介绍心脏位于胸腔中央，呈三角形状，分为左右两房和左右两室。
2. 心脏的组成：左心房、左心室、右心房、右心室和心瓣膜等组成。
3. 心脏的功能：心脏是人体的重要器官，主要功能是泵送血液，维持体内循环。
三、讲解心脏内外循环（10分钟）
1. 心脏的内循环：介绍心脏内循环是指心脏将含氧的血液从左心室经动脉传送到全身各组织细胞，再将含二氧化碳的血液从体循环回到右心房。
2. 心脏的外循环：介绍心脏外循环是指将经全身循环输送的血液带回心脏进行再次循环。
四、小结与练习（5分钟）
总结本课内容，复习心脏的结构、功能和内外循环。
布置作业：写一篇有关心脏结构和功能的小结，并默写心脏的结构图。
教学反思：
本节课主要讲解了心脏的结构、功能和内外循环，学生通过课堂讨论和小结作业，可以更好地理解和掌握心脏的重要性及其作用。
下节课可以结合心脏疾病的讲解，加深学生对心脏的认识。
初中生物心脏部分教案
目标：学生能够了解心脏的功能、结构以及与循环系统的关系。
教学内容：
1. 心脏的位置和功能
2. 心脏的结构
3. 心脏的循环作用
教学过程：
1. 导入：通过展示心脏的图片或模型，引起学生对心脏的兴趣。
2. 引入：介绍心脏的位置和功能，与学生讨论心脏在人体中的重要性。
3. 探究：让学生分组进行实验，观察心脏的结构，并讨论心脏的构造。
4. 总结：总结心脏的结构和功能，强调心脏在循环系统中的作用。
5. 巩固：通过小组讨论或练习题，复习心脏的相关知识。
6. 拓展：引导学生探索心脏疾病和如何保护心脏健康的方法。
7. 结束：总结课程内容，鼓励学生热爱生命，尊重生命。
教学方法：
1. 图片展示
2. 分组实验
3. 小组讨论
4. 练习题
教学评价：
1. 学生的表现和参与度
2. 学生对心脏相关知识的掌握情况
3. 学生对保护心脏健康的认识
延伸活动：
1. 请学生制作心脏模型
2. 观察和记录心脏的跳动频率
3. 通过阅读资料或视频，了解心脏手术和心脏移植的过程资源准备：
1. 心脏图片或模型
2. 实验器材
3. 练习题和教案材料
教学反思：
1. 在教学过程中如何引起学生的兴趣
2. 如何有效地组织学生的实验和讨论
3. 如何帮助学生深入理解心脏的作用和结构。
初中生物心脏试讲教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解心脏的结构、功能及其在人体循环系统中的作用。
2. 能力目标：能够描述心脏的结构和功能，并理解心脏在维持人体正常运转中的重要性。
3. 情感目标：培养学生对身体器官的关注和保护意识，珍惜健康生活方式。
二、教学重点和难点
重点：心脏的结构和功能。
难点：心脏在人体循环系统中的作用。
三、教学准备
1. 教学资料：课件、图片、心脏模型等。
2. 教学设备：投影仪、音响设备等。
3. 教学环境：教室布置整洁，学生座位整齐。
4. 教学方法：讲授与互动相结合，注重引导学生思考。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一幅心脏的图片，让学生观察并描述心脏的外形和位置，引发学生对心脏的兴趣。
2. 讲解心脏的结构和功能（15分钟）
通过讲解PPT上的内容，介绍心脏的构造、心房和心室的功能等基本知识，并与学生互
动讨论。
3. 观察心脏模型（10分钟）
让学生观察心脏模型，指导学生用手指指出心脏的各个部位，并让学生描述心脏在收缩和
舒张时的变化。
4. 心脏在循环系统中的作用（10分钟）
通过动画等形式，向学生介绍心脏在人体循环系统中的作用及心脏和血管的联系。
5. 总结与答疑（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结，并带领学生回答提问，解决疑惑。
五、教学反思
本节课通过多种形式展示心脏的结构和功能，激发了学生对心脏的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，可结合生活实例，引导学生深入理解心脏的作用，培养对自身健康的关注和保护意识。
初中心脏的教案设计课程类型：生物课课时：2课时年级：初一教学目标：1. 了解心脏的结构和功能，掌握心脏的主要组成部分及其作用。
2. 能够解释心脏跳动的过程，理解心脏跳动与血液循环的关系。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，提高学生的生物科学素养。
教学重点：1. 心脏的结构和功能。
2. 心脏跳动的过程及与血液循环的关系。
教学难点：1. 心脏各腔室之间的血液流动方向。
2. 心脏跳动的机制。
教学准备：1. 心脏模型或图片。
2. 心脏解剖图。
3. 血液流动动画或视频。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是心脏？心脏在人体中的作用是什么？2. 学生回答后，教师总结：心脏是人体的重要器官，负责将血液输送到全身各个部位，为身体提供氧气和营养物质。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解心脏的结构和功能。
2. 学生完成课后练习，巩固所学知识。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师展示心脏模型或图片，讲解心脏的结构，包括左心房、左心室、右心房、右心室等。
2. 教师讲解心脏的功能，说明心脏如何推动血液循环。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：心脏跳动的过程是怎样的？心脏跳动的机制是什么？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调心脏的结构和功能。
2. 学生复述心脏的结构和功能。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：上节课我们学习了心脏的哪些结构和功能？2. 学生回答后，教师总结：本节课我们将继续学习心脏跳动的过程及与血液循环的关系。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解心脏跳动的过程，包括心脏的收缩和舒张。
2. 教师讲解心脏跳动与血液循环的关系，说明心脏如何推动血液流动。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行心脏模型操作，观察心脏各腔室之间的血液流动方向。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论：心脏跳动的机制是什么？如何保持心脏健康？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
初中下册生物心脏教案教学目标：1. 了解心脏的结构和功能。
2. 掌握心脏的工作原理。
3. 能够描述血液循环的途径。
教学重点：1. 心脏的结构和功能。
2. 血液循环的途径。
教学难点：1. 心脏的工作原理。
教学准备：1. 心脏模型。
2. 心脏结构挂图。
教学过程：一、导入新课通过简洁的导入语，由上节课的内容过渡到本节课，既承上启下又能激发学生的学习兴趣。
二、探究过程【任务一】心脏的结构学生观察心脏的模型并阅读课本内容，独立思考完成下列问题：1. 填写各部分名称。
2. 心脏壁主要由什么组织构成。
由此可以推断它具有什么功能？3. 心脏由几个腔构成，其中收缩力最强的是哪一个，与此相连的血管是什么？4. 心脏内的血液只能怎样流动？【任务二】血液循环的途径1. 学生通过阅读课本，了解体循环和肺循环的途径。
2. 学生能够描述血液在体循环和肺循环中的变化。
三、总结与拓展1. 学生总结心脏的结构和功能。
2. 学生描述血液循环的途径。
3. 学生探讨心脏工作的重要性。
教学评价：1. 学生能够正确填写心脏各部分的名称。
2. 学生能够描述心脏壁的构成和功能。
3. 学生能够描述血液循环的途径。
教学反思：本节课通过观察心脏模型和阅读课本，让学生了解了心脏的结构和功能，掌握了血液循环的途径。
在教学过程中，教师应引导学生积极参与，鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和团队合作意识。
同时，教师也应注意难点的讲解，确保学生能够理解心脏的工作原理。
初中生物心脏结构教案
目标：
1. 了解心脏的结构和功能；
2. 掌握心脏的构成部分及其功能；
3. 能够描述心脏的工作原理。
教学准备：
1. 教师准备心脏结构示意图、心脏构成部分的名称列表；
2. 学生准备笔记本和笔；
3. 教师提前准备讲解内容和教学方法。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1. 引入话题：什么是心脏？心脏是我们体内一个非常重要的器官，它有着怎样的结构和功能呢？
二、讲解心脏结构（15分钟）
1. 教师展示心脏结构示意图，讲解心脏的位置和形状；
2. 介绍心脏的构成部分：心脏有四个腔室，分别是左心房、左心室、右心房和右心室；
3. 讲解心脏的血管：冠状动脉和冠状静脉。
三、学习心脏功能（15分钟）
1. 讲解心脏的功能：心脏主要功能是泵血，将氧气和养分输送到全身各个器官；
2. 介绍心脏的心跳过程：心脏的心跳是因为心脏内的起搏细胞发出的电信号引起的。
四、练习与应用（10分钟）
1. 学生根据教师提供的心脏构成部分的名称列表，进行命名练习；
2. 学生结合所学内容，写出心脏结构和功能的总结。
五、总结与评价（5分钟）
1. 教师对学生的练习进行评价，鼓励学生对心脏结构和功能进行深入思考；
2. 学生提出问题和建议，教师进行回答和讨论。
六、课后作业
1. 复习本节课所学内容；
2. 继续深入学习心脏的结构和功能，增进对这一主题的理解。
附加信息：本节课教案可根据具体情况进行调整和补充。
初中下册生物心脏教案设计
教学目标：使学生了解心脏的结构和功能，并能够描述心脏的工作原理。
教学重点：心脏的结构和功能
教学难点：心脏的工作原理
教学准备：心脏模型、心脏解剖图、PPT课件
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师用心脏模型向学生展示心脏的外观，并引导学生观察和讨论心脏的形态特征。
二、讲解心脏的结构（15分钟）
1. 通过PPT介绍心脏的位置和组成部分：心脏位于胸腔中，由心房、心室、心包等部分组成。
2. 利用心脏解剖图详细向学生介绍心脏的结构特点。
三、探讨心脏的功能（15分钟）
1. 讲解心脏的主要功能：泵血、输送氧气和养分。
2. 引导学生思考心脏如何完成泵血的功能，促使学生理解心脏的工作原理。
四、展示心脏的工作原理（15分钟）
1. 通过PPT展示心脏的工作原理：心脏通过心室的连续收缩和舒张完成泵血的过程。
2. 请学生动手操作心脏模型，模拟心脏的收缩和舒张过程，加深学生对心脏工作原理的理解。
五、小结与作业（5分钟）
总结本节课的内容，提出问题让学生思考，并布置相关的作业。
教学反思：
通过本节课的教学，学生基本了解了心脏的结构和功能，能够描述心脏的工作原理。
教学
过程中应着重培养学生的观察能力和动手能力，通过实物操作更好地理解心脏的工作原理。
在今后的教学中，可以结合实际案例，引发学生的兴趣，更好地激发学生学习生物的热情。
心脏和血液教学设计(一)教学设计：心脏和血液知识点一：心脏的结构和功能•心脏的位置和外形•心脏的主要组成部分：心房、心室、心瓣膜•心脏的功能：收缩和舒张，泵血到全身各处知识点二：血液的组成和功能•血液的主要组成部分：红细胞、白细胞、血小板、血浆•血液的功能：运输氧气、营养物质和代谢产物，维护体内稳态，起到免疫和止血等作用知识点三：心脏和血液的协同工作•心脏收缩时的血液循环：心脏收缩推动血液流动，通过动脉和静脉将血液运输到全身各器官•心脏舒张时的血液循环：心脏舒张时，心房收集血液，血液重新充满心室，准备下一次的收缩实验活动一：模拟心脏收缩和舒张1.小组合作，每个小组准备一个透明塑料袋和红色水果汁。
2.将红色水果汁倒入塑料袋，表示心室充盈。
3.一名学生用手轻轻将水果汁向外挤压，表示心脏收缩，观察红色水果汁的流动。
4.另一名学生放松手，表示心脏舒张，观察水果汁回流的情况。
5.小组讨论心脏收缩和舒张时的变化，并总结心脏的收缩和舒张对血液的运输作用。
实验活动二：观察血液的组成1.学生自愿报名为实验者，每位实验者抽取一滴指尖血放在玻璃片上。
2.使用显微镜放大观察血液中的红细胞、白细胞和血小板的形状和数量。
3.实验者将观察到的结果记录在实验笔记本中，并与其他同学进行分享和讨论。
4.教师引导学生总结血液的组成及各种细胞的功能。
课堂练习1.心脏与血液的主要功能是什么？2.血液的组成部分有哪些？3.描述心脏收缩和舒张时血液循环的过程。
4.为什么血液中的红细胞对我们的身体很重要？5.血液中的血小板起到什么作用？小结通过本节课的学习，我们了解了心脏和血液的重要性和作用，从心脏的结构和功能到血液的组成和功能，再到心脏和血液的协同工作。
同时，通过实验活动和课堂练习，加深了对心脏和血液的理解和应用。
希望同学们在日常生活中能够注意保护好自己的心脏和血液健康，形成良好的生活习惯。
巩固练习1.血液循环中的动脉和静脉分别有什么特点和功能？2.描述一下心脏收缩和舒张时血液流动的路径。
初中生物心脏备课教案
一、教学目标：
1. 了解心脏的结构和功能；
2. 理解心脏的运动方式；
3. 掌握心脏在循环系统中的作用。
二、教学重点与难点：
1. 心脏的结构与功能；
2. 心脏的运动方式；
3. 心脏在循环系统中的作用。
三、教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 模型或图片展示心脏结构；
3. 心脏相关的实验器材。
四、教学过程：
教师引入：通过展示图片或模型引起学生对心脏的兴趣。
教师讲解：介绍心脏的结构和功能，以及心脏的运动方式。
学生实验：将学生分组进行实验，观察心脏的运动情况。
小组讨论：让学生就心脏在循环系统中的作用展开讨论。
答疑与总结：解答学生提出的问题，总结本节课的重点内容。
五、教学作业：
1. 完成课堂练习题；
2. 自行查阅相关资料，了解心脏疾病及预防措施。
六、教学评价：
1. 考察学生对心脏结构与功能的掌握情况；
2. 观察学生在实验中的表现和合作能力；
3. 评估学生在讨论环节的发言和思考能力。
七、教学延伸：
1. 邀请专家讲解心脏的保健知识；
2. 带领学生进行心脏健康运动。
以上为初中生物心脏备课教案范本，具体实施时可根据教学实际情况进行调整。
心脏的结构教案初中教学目标：1. 了解心脏的结构和功能，掌握心脏的四个腔室、瓣膜和血管的连接关系。
2. 能够通过观察心脏模型和图示，识别心脏的各个部分和它们的功能。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
教学重点：1. 心脏的四个腔室、瓣膜和血管的连接关系。
2. 心脏的功能和结构相适应的特点。
教学难点：1. 心脏的四个腔室、瓣膜和血管的连接关系的理解。
2. 心脏的功能和结构相适应的特点的阐述。
教学准备：1. 心脏模型和图示。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过展示心脏动画或图片，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答后，教师简要介绍心脏的功能和重要性。
二、探究心脏的结构（15分钟）1. 教师展示心脏模型，引导学生观察心脏的形状和大小，提问：“你们可以看出心脏的哪些部分？”2. 学生回答后，教师指出心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。
3. 教师引导学生观察心脏的瓣膜和血管的连接关系，提问：“你们能说出瓣膜的作用吗？心脏是如何将血液泵送到全身的？”4. 学生回答后，教师总结心脏的结构和功能相适应的特点。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组提供一个心脏模型和图示。
2. 学生分组讨论心脏的各个部分和它们的功能，以及心脏是如何将血液泵送到全身的。
3. 每组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以补充。
四、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结心脏的结构和功能相适应的特点，提问：“你们认为心脏的结构对其功能有何影响？”2. 学生回答后，教师进行点评和总结。
3. 教师提出心脏健康的重要性，引导学生关注自己的心脏健康。
教学延伸：1. 邀请心脏专家进行讲座，让学生更深入地了解心脏的结构和功能。
2. 组织学生参观心脏实验室或医院的心脏科室，增强学生的实践经验。
教学反思：本节课通过观察心脏模型和图示，引导学生探究心脏的结构和功能，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
初中生物教案心脏教案一、教学目标1. 知识目标（1）了解心脏的结构和功能；（2）掌握心脏的工作原理；（3）了解心脏疾病的预防和管理。
2. 能力目标（1）通过观察模型和图示，培养学生识别心脏结构和功能的能力；（2）通过实验和观察，培养学生理解心脏工作原理的能力；（3）通过调查和分析，培养学生了解心脏病预防和管理的知识。
3. 情感、态度与价值观目标（1）培养学生对心脏健康重要性的认识；（2）培养学生关爱他人，关注社会心脏健康问题的意识。
二、教学重点、难点1. 重点：心脏的结构和功能；心脏的工作原理。
2. 难点：心脏工作原理的深入理解；心脏病预防和管理的实践应用。
三、学情分析学生在日常生活中对心脏有一定的了解，但缺乏系统的知识。
通过本节课的学习，学生将对心脏有更深入的了解，提高自我保健意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过展示心脏图片，引发学生对心脏的好奇心；（2）提问：你们对心脏有什么了解？心脏有什么作用？2. 自主学习（1）学生通过教材和图示，自主学习心脏的结构和功能；（2）学生通过实验和观察，理解心脏的工作原理。
3. 课堂讲解（1）讲解心脏的结构和功能；（2）讲解心脏的工作原理；（3）讲解心脏病的预防和管理。
4. 课堂讨论（1）分组讨论：心脏疾病的原因和预防；（2）分享讨论成果，总结心脏病预防和管理的知识。
5. 课后作业（1）绘制心脏结构图；（2）撰写一篇关于心脏健康的短文。
五、教学策略1. 采用直观教学手段，如模型、图示等，帮助学生清晰地了解心脏的结构和功能；2. 通过实验和观察，让学生亲身体验心脏的工作原理；3. 引导学生关注心脏健康，提高自我保健意识。
六、教学评价1. 课堂提问：检查学生对心脏结构和功能的掌握程度；2. 课堂讨论：检查学生对心脏工作原理的理解程度；3. 课后作业：检查学生对心脏病预防和管理的知识掌握程度。
通过本节课的学习，学生将深入了解心脏的结构和功能，理解心脏的工作原理，提高心脏健康意识，为终身学习打下基础。
心脏的结构教学设计
1.心脏的结构
实验观察心脏
交流五分钟后，每组选派代表发言
多媒体展示心脏的结构
小结师生共同总结出：
（1）心脏壁主要由心肌构成，心肌具有收缩和舒张的功能。
当它收缩时，血液被压出心脏，舒张时，血液流回心脏。
就这样，心脏昼夜不停地收缩和舒张，推动血液在血管里循环流动。
（2）心脏有四个腔：上面有左心房和右心房；下面有左心室和右心室。
由于输送血液距离长短不同，心脏四个腔的壁厚薄出现不同；
心室的壁比心房的厚，左心室的壁比右心室的更厚些。
（3）只有同侧的心房与心室相通。
左心房连通肺静脉，右心房连通上、下腔静脉；左心室连通主动脉，右心室连通肺动脉。
可见，心室与动脉相连通；心房与静脉相连通。
（1）心房与心室之间、心室与动脉之间，都有能开、闭的瓣膜。
2．心脏的功能
讨论心脏与结构相对应的功能是什么？
小结心脏是血液循环的动力器官。
讨论水蚤心脏搏动有什么特点？
明确（1）心脏每分钟跳动的次数叫做心率，（2）成年人在安静状态下平均心率为75次一分种。
（3）心脏每次收缩时由心室
向动脉输出的血量叫做每搏输出量，心脏每分钟输出的血量叫做每分输出量，又称为心输出量。
（4）心输出量的多少，是衡量心脏工作能力的一项指标。
多媒体展示心脏工作具体过程
小结（1）心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期，具体过程是两个心房先收缩，此时两个心室舒张，接着心室收缩，心房舒张，然后心房心室同时舒张。
（2）一个心动周期所经历的时间是由心率决定的。
初中七年级生物心脏教案
教学目标：
1. 了解心脏的结构和功能；
2. 能够描述心脏的工作原理；
3. 理解心脏与血液循环的关系。
教学重点：
1. 心脏的结构和功能；
2. 心脏的工作原理。
教学难点：
1. 心脏与血液循环的关系。
教学准备：
1. PowerPoint课件；
2. 模型或图片展示心脏结构；
3. 心脏工作原理动画视频。
教学过程：
一、导入 (5分钟)
1. 引入话题，通过提问激发学生对心脏的兴趣和好奇心。
2. 向学生展示心脏的图片或模型，让他们猜测心脏的功能和结构。
二、讲解心脏的结构和功能 (15分钟)
1. 通过展示PPT，介绍心脏的结构和位置；
2. 演示心脏的工作原理，包括心脏的收缩和舒张过程；
3. 强调心脏是人体的泵，承担着输送血液的重要功能。
三、探究心脏与血液循环的关系 (20分钟)
1. 通过讨论和展示图片，引导学生思考心脏与血液循环的关系；
2. 让学生分组讨论并归纳心脏与血液循环的关键点；
3. 指导学生如何根据所学知识来解释心脏在血液循环系统中的作用。
四、小结与讨论 (10分钟)
1. 综合前面的内容，让学生总结心脏的结构和功能；
2. 引导学生讨论心脏的重要性，并与其他器官做比较。
五、作业布置 (5分钟)
1. 布置作业：让学生选择一个器官，比如肺或肝脏，了解其结构和功能，并与心脏进行比较。
六、课堂总结 (5分钟)
1. 回顾学生所学内容，强调心脏在人体中的重要作用；
2. 鼓励学生积极思考并提出问题。
第三节《物质运输的途径》
第一课时心脏的结构和功能
南山双语学校张玲教材分析
本节包括心脏的结构及其功能、血液循环的途径两大部分。
由于内容较多，分两课时完成。
第一课时完成心脏的机构和功能的学习。
心脏是人体的重要器官之一，是输送血液的“泵” 。
其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张，推动血液按照一定的方向流动。
这一节知识点和难点较多，如何在短时间里使学生对心脏的结构和功能有充分的认识，需要教师课前精心准备。
学情分析
初二学生无论从生理还是智力等方面来说，都正处于发展的黄金时期，他们对外界事物都有着非常浓厚的兴趣，但尚处于一种懵懂阶段，对于人体结构和生理功能都不甚了解，所以对现实生活中的一些现象无法解释。
我们应该充分利用每一个时机，在引导学生分析具体问题的同时，树立正确的人生观以及远大的理想抱负。
教学目标
1.知识目标
（1）能够描述心脏的结构和功能。
（2）说出心脏与其功能相适应的特点。
2.能力目标
（1）培养学生的讨论、总结、表达的能力。
（2）通过对心脏的实验探究，发展学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
（2）加强学生进行体育锻炼的思想意识。
教学重点
心脏的结构和功能相适应的特点。
教学难点
通过对心脏各腔室壁、瓣膜的观察，而推测出各自的功能，更好地理解心脏作为“泵”的作用。
教学策略
在心脏结构和功能的教学过程中，要准备充足的新鲜的猪心以及人的心脏模型并引导学生进行观察和思考。
在教学过程中，引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动获得有关心脏结构的知识并推测它们的功能，从而发展学
生的思维能力，强化生物体结构和功能相适应的观点。
在课前把猪心解剖好，尽量露出四个腔，以利于学生观察和用手触摸心房和心室壁。
在学生活动过程中，注意引导学生根据心房和心室壁的厚薄以及有关瓣膜等的结构特点来推测各自的功能。
教学过程
板书设计
心脏的结构和功能
心脏结构图。
