安全教育方法三篇
篇一：安全教育方法
煤矿、非煤矿山、冶金、建筑等高危企业由于生产条件复杂恶劣，不可预料的安全事故时有发生，这要求从事这些行业的职工要有较强的安全意识和较高的安全操作技能。但据了解，目前我国中小型矿山企业、建筑企业职工大多数只上过初级中学，很大一部分连初中都未毕业。为此，笔者结合企业安全生产实际，摸索出以下五种安全教育方法，供大家参考借鉴。
基础培训法
首先要狠抓新工人三级安全培训，即公司、区队和班组三级的培训。新工人来后，公司应专门组织职工进行安全意识和安全技能培训。培训不但要注重理论，更要注重实践操作。要组织新工人到现场进行观摩，感受生产环境和劳动强度，最后经过安全知识考核合格后方可分配到生产区队。岗前培训会给新工人带来感性认识，让他们意识到只有掌握了安全操作技能，才能更好地保证安全生产。
新工人分配到区队后，区队应重点讲解本区队的安全生产情况和应注意的事项，使工人掌握适应基本的安全意识和操作技能。然后，区队要结合新工人的文化水平、安全知识掌握情况将其分配到合适的班组。新工人进入生产班组后，班组要为其指定师傅，签订师徒合同。工作一段时间后，对新工人进行考核。在规定时间学好了现场安全技术知识和操作知识的，区队要对师徒进行适当奖励。
其次是分层次、分工种、分级别培训。对职工进行培训要结合职工实
际。分层次培训，指培训要注意职工的文化程度和技术知识掌握程度，针对不同的人群，讲解的内容和方法也应有所不同，对水平较好的一类职工要多讲理论，差的一类要多讲操作。分工种培训，指对井下各工种进行分别培训，不搞联合培训，培训要有专业特色。分级别培训，指根据职工的技术水平进行培训，培训要有层次、有针对性、有重点、有实效性。互动学习法
首先，在区队或班组安全学习会上，区队要多发挥职工的主观能动性，让职工多动手、动口、动脑，学习时开展一些安全大讨论活动，让职工可以参与其中，使职工成为安全教育的主人，从而实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。
其次，开办“三违”人员培训班。“三违”人员之所以违章，除了他们的安全意识不强外，还有相当一部分是因为不具备合格的安全操作技能。对这些人，仅仅给予经济处罚是达不到预想效果的。可以开办“三违”人员培训班，对“三违”人员进行有针对性的安全技术知识培训。培训经费可以采取“三三”制原则，公司出一点、区队出一点、“三违”人员出一点，推动培训顺利开展。
最后，现场安全操作时也可以互动学习。在生产现场，管理人员不能只做监工，还要做安全技术知识“传、帮、带”的帮工，主动询问职工工作中碰到的问题，与他们一起探讨，帮助他们解决。
篇二：安全教育方法
公司近年来发生了不少的安全事故，总的来说，绝大多数是由于人为的原因造成的。事故一经发生，往往伤人、伤己，危害生产安全。为此，不间断的安全教育与监督检查为公司施工安全控制的头等大事，所有职工均应接受安全教育与培训，从而牢固树立“安全是天”的概念，在“安全第一，预防为主”的原则下进行工作。现就公司施工活动中和其他施工单位已经发生或常发生的安全事故、隐患作逐一回顾和借鉴。本内容是在冶金企业施工的安全重点，所有职工应加强学习、总结、并引申思路防范，以避免同类安全事故再次发生。
一、普通安全防护
1、必须戴安全帽：公司职工多次发生不带安全帽导致砸伤、碰伤、撞伤、飞物划伤事故。因此戴安全帽事小，却关系个人安全大事。
2、劳保用品：砸伤脚部、伤手、伤眼在职工中时有发生。因此一线职工必须穿劳保鞋，以有效护脚，防砸伤；必须戴手套以保护手；切割时应带防护镜，焊接时应带专用焊帽，以有效保护眼睛。
3、机械危害：使用砂轮机、无齿锯，施工人员站位应避开运转方向；应戴防护眼镜等，以保护人身安全；手持电动工具应双手持握。做好机械的漏电保护。
4、割枪回火：割枪回火造成气带烧损，烧伤手部，处理不及时会引起气瓶爆炸。
①气割嘴子漏气回火：不正常使用造成，应及时更换，并注意养成正确良好的施工习惯。
②橡皮管接头不严，应用卡子绑紧。
5、触电：不是电气作业人员禁止进行电气操作，否则易造成触电或引起生产大面积停电；注意避让或远离高压电源。
6、严禁酒后施工：人饮酒后判断力及身体灵敏性下降，易造成安全事故。应及时制止饮酒人员进场施工，并给与严厉处罚。
二、物体坠落打击、砸伤、碰伤
物体坠落打击、砸伤、碰伤等事故时有发生，关键是辨别现场环境危险源，从而有效规避事故的出现。
1、进入施工现场，注意观察头上脚下环境，脚下地面有零碎物资，应予以清理，以防止滑倒跌伤；上方有无危险吊挂物、施工作业（含动火作业），必须确认安全后方可通过或进行施工作业。
2、高空作业人员应注意，在有坠物可能的场合，必须设防护盖、网等，同组人员应在下方监护警戒，或设禁止通行牌。
3、高空作业人员禁止从高空抛掷工具、物料等。
4、起吊时，物件要捆好绑牢、防止溜绳脱落伤人。大件物料要有牵引风绳（吊管子绳子要绑扎结实；吊笼要密封，有防侧翻措施）
5、起重时，下方人员应避开起吊范围内危险区域，禁止在被吊物下探手或站立，以防砸伤或挤伤。
三、氧气管道施工
氧气管道是管道施工中非常严格的一类，特别应注意以下几点：
1、防静电：氧气同氢气、油管道等一样，有严格的防静电要求，禁止将将焊机一次、二次线搭该类管道上面，焊接引弧点应远离该类管道，且应设置在就近的管道支架上。电源线也不能与其接触或缠绕。应严格按照相应施工规范施
工。
2、禁油：同氧气瓶一样，氧气管道也禁油。管道内部脱脂一定要达到要求，并经荧光检测合格。
3、氧气管道阻火段焊接：阻火段材质一定符合设计要求，一般是异种钢，其焊接用焊材选用不能盲目，必须依据有关焊接标准执行。
4、氧气管道上动火作业，或在有氧气管道的多管道管廊上施工，必须分清管道介质，明确动火位置。在办好相关动火手续，并经甲方指定专人监护的情况下，才能作业，以避免动火位置错误，酿成不可挽回的事故。
5、氧气管道区域施工应佩戴氧含量分析仪，预防氧含量超标。
四、密闭空间内施工
密闭空间内施工指相对封闭管道、容器、狭小区域内部的施工作业，也曾发生过多起严重的人身伤害和死亡事故，因此必须吸取教训。
1、在用氮气试压吹扫后的管路内，处理管道内部缺陷或需再次进入管道内部施工时，必须采取有效措施，用空气将管道内部氮气置换完毕，经氧含量测试仪测试O2含量合格，经煤气探测仪测试煤气含量合格后，放可进内施工，且必须有专人在外监护。
2、在密闭容器内施工，有煤气的测CO含量,没煤气的测O2含量。合格后方可进入施工，并应随时监测。有条件的应及时换人轮换操作。发电检修区域是重点。
3、锅炉内部施工，必须在通风良好检测合格后进行。
4、在特定空间或区域内，必须按规定办理受限空间作业票，并派专人监护。
五、严格遵守甲方生产安全规定：
建设单位的生产规章制度、安全制度是所有施工人员必须遵守的。否则易产生人身伤害，或破坏生产。
1、不得随意乱动甲方设施，阀门开关等。如有需要，应与甲方生产调度联系，同意后且在其监护下方可操作。
2、不进入甲方禁止进入的场所，地点（如变电器站、煤气柜等）
3、严禁烟火场所，禁带火种，一个火花可使煤气燃烧、油库起火。
4、要害区域施工，必须办理相关票据。
六、高空作业
1、搭设脚手架必须牢固、焊接牢固、绑扎结实。
2、按规定系好安全带，做到高挂低用，绑扎牢固。
3、规范作业，不得在高空作业时嘻笑打闹，以防出现安全事故。
4、作业下方应及时清理，避免钝器、钢铁等硬物。
5、选好逃生路线或可能规避危险的位置，设专人及时监护。
七、地面、地下作业
施工作业中曾发生多起刨断电缆、挖断水管等地下隐蔽物的事故，造成人身伤害、引起生产停产等。使公司蒙受大量的经济损失。
1、进入隧道电缆沟内施工，必须两人以上，并首先测试有无危险气体,O2含量是否合格，配戴有效通讯工具。一般需在相关生产单位办理特种作业票，并在相关人员监护下进行。
2、地下基础，管沟刨挖必须做好会签，会签意见应明确，会签记录签字不全的不能施工。
3、地下挖掘尽量采用人工挖掘，特别是老厂区，地下复杂。如需机械开挖
的，应进行合理顺序挖探沟，相关方确认无误后进行。
4、会签单明示有电缆，但不明方向、深度的，必须人工挖掘，注意红砖、砂等情况（一般高压线上方覆盖层均有砂、红砖），禁止用镐等带尖工具用力挖掘。如必须采用，应采用耧、扒方式，不得用猛力刨，每层挖深不得大于50mm，宁慢不急。此时管理人员必须在现场旁站监督。
5、尽量从电缆起始点位开始开挖，并正确把握电缆方向。
6、地下电缆做保护管时，不得焊接，对口应无尖刺，两半管应用螺栓连接，且有防下垂支撑措施。
7、有地下管道的，应人工挖掘确定管道位置走向，再进行机械挖掘时应避开留出管道四周500毫米，留下土方应人工挖掘。铸铁管接口在基坑内的，应在接口两侧进行临时支撑。
八、煤气作业
1、煤气区域施工必须办理区域或设备动火票据，签字应完备，并按规定做好监护。设备动火指令必须由济钢安环处煤气防护站专职人员发出，其他人员指令必须予以拒绝。
2、注意辨别煤气危险标志、场地、区域，禁止在该区域内休息或长时间逗留。
3、随身携带CO报警仪，CO超标时，必须尽快撤离。
4、煤气危险区域内，严禁吸烟。
5、旧煤气管道拆除：
（1）应合理计入管内杂质引起的重量增大，吊车吊重能力必须考虑。
（2）管道内部一般有焦油、粉尘、渣滓等易燃物或易挥发毒气物质，一经动
火有时会起火，冒烟有毒，此时应带好口罩或呼吸器，并及时清理，要多换人进行轮换操作。必要时请消防人员及设备进行监护。
6、抽插盲板等带煤气作业属专业人员作业，施工人员禁止施工。
7、煤气管道停煤气、氮气吹扫合格后，要进入内部必须进行空气赶氮气工序，待煤气报警仪和O2含量测试仪测试合格后方可进入管道内部，且必须有专人监护。
8、在运行的煤气管道上方动火，必需办理动火票，检测附近有漏点时，应备好灭火器，上方小支架尽量焊在原煤气管道加固筋上。
九、上方作业，下方起火事故预防：
1、上方动火作业时，下方易燃物品应及时清理，如：油漆等易燃物品，或蓬盖。
2、在下方有电缆沟、隧道、电缆槽盒时，应有效封盖以防止落入火花，引发事故。该种环境必须由管理人员现场决定动火程序。
3、上方作业时，下方如是道路、靠近路口、易燃易爆区域时，必须设专人监护。
4、如无法移除下方易燃物，可采用有效蓬盖法，并经管理人员确认。并尽量减少易燃物上方施工的动火点的数量、位置、面积。若安全仍无把握，应与相关方协商更改施工位置。必须做到“安全是天”。
十、高压线下施工
1、保证施工点与电缆最短安全距离 3~5m
2、在阴天、湿度大时，安全距离应加大二倍
3、上方电缆阻碍起吊时，情况允许时可用托举等安全方法施工。
4、禁止在高压线下的管道上走动。
十一、物料存放
1、油漆等易燃物存放应选择宽敞透气空间，远离施工人员、远离动火点，存放点附近应有效防护。稀料应单独存放。高空刷油时要少提材料，防止漏洒伤人。
2、氧气、乙炔瓶应分开放置5米以上，且不得暴晒。氧气瓶应远离油品。
3、其他物料存放应合理规划，关键是留出安全通道。
十二、宿舍内安全规定
1、严禁乱拉乱扯电线，禁用电炉及碘钨灯。
2、宿舍区域禁止自己做饭，禁止使用煤气灶等易燃易爆物。宿舍区员工应吃食堂。
篇三：安全教育方法
一、管理人员的安全培训
管理人员在上岗之前，必须进行安全教育。
二、新员工三级安全教育
新员工（包括临时工、学徒工、实习生、代培人员）都必须进行三级安全生产教育。经考试合格后，进入生产岗位。
三、特殊工种教育
《特种作业人员安全技术考核管理规则》规定：电工作业，矿山提升运输作业，矿山通讯，排水作业，爆破作业，金属-焊接（气割）作业，采掘（剥）作业，矿山救护作业都要进行专门培训，考试合格后，持证上岗。
四、经常性安全教育
经常性安全教育采用多种多样形式进行。如：安全周、安全月、百日无事故活动、看录像、图片展等形式，举办“安康杯”知识竞赛等活动。
五、转岗及复工安全教育
职工转岗或复工后新岗位的安全技能要求有别于原岗位，因此对转岗或复工前要先经过新岗位安全生产教育培训并考核合格后方能上岗。
六、职业健康教育
主要对职工进行职业病防范和个人健康的宣传教育，促进和维持职业工人在身体精神和社会幸福上的质量，防止职工因其工作环境所引起的各种有害于健康情况，保护职工在就业期间免遭由不利于健康的因素所产生的各种环境，使职工都能适应其工作。
七、全员应知应会教育考核
安全生产教育制度的内容、形式和方法参考文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月
安全生产教育制度的内容、形式和方法 参考文本 使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 1．安全生产教育的内容 一般分为思想、法规和安全技术教育三种主要内容： （1）思想教育，主要是正面宣传安全生产的重要性， 选取典型事故进行分析，从事故的政治影响、经济损失、 个人受害后果几个方面进行教育。 （2）法规教育，主要是学习上级有关文件、条例、本 企业已有的具体规定、制度和纪律条文。 （3）安全技术教育，包括生产技术、一般安全技术的 教育和专业安全技术的训练。其内容主要是本厂安全技术 知识、工业卫生知识和消防知识，本班组动力特点、危险 地点和设备安全防护注意事项；电气安全技术和触电预
防；急救知识；高温、粉尘、有毒、有害作业的防护；职业病原因和预防知识；运输安全知识；保健仪器、防护用品的发放、管理和正确使用知识等. 业安全技术训练，是指对锅炉等受压容器，电、气焊接、易燃易爆、化工有毒有害、微波及射线辐射等特殊工种进行的专门安全知识和技能训练。 2．安全生产教育的主要形式和方法 安全生产教育的主要形式有“三级教育”、“特殊工种教育”和“经常性的安全宣传教育”等形式。 三级教育： 在工业企业所有伤亡事故中，由于新工人缺乏安全知识而产生的事故发生率一般为50％左右，所以对新工人、来厂实习人员和调动工作的工人，要实行厂级、车间、班组三级教育。 其中，班组安全教育包括：
课堂教学方法创新研究分析 在我们人类的人际交往过程中，语文教会我们表达能力、运用语言能力。并且随着社会对小学教学要求的不断提高，各个教材的全面深化改革也成为各个机构以及工作者的共同目标。当前教育要求培养学生综合素质能力，社会对这样的人才也很需要，学生综合能力的培养是伴随其一生的，需要每一个阶段都进行一定能力的培养，不能忽视任何一个时期的培养，所以小学语文教师要在教学过程中不断总结经验，积累方法，创新教学方法，进而实现更高效的语文教学，为学生日后的学习打下扎实的基础。在全国实行素质教育的当下，应将学生作为课堂重点，学校不但要注重学生课本知识的传授，更要对学生独立思考能力和实际应用能力的培养加以重视。教师就是在课堂传授学生知识最主要的人，所以教师对于整个教学过程的效率掌控起着至关重要的作用。如何能提高小学课堂教学的有效性是当前需要思考的问题，所以教学方法的创新帮助教师更好地实现效率的提高，进而引导学生实现综合素质的提高。 一、小学语文教学方法现状 语文学科的学习对于传统文化的继承有着促进的作用，对于当前素质教育的开展有着重要的意义。小学阶段是学生学习的基础阶段，是语文知识学习的重要阶段，对于日后与学习、生活息息相关的语言表达能力起着决定性的作用，所以对于当前的教学方法要进行不断的
创新改革，以此来适应国家教学发展对人才的要求。当前小学语文教学方法仍存在一些问题：首先，小学语文教学过程中，教师仍沿用传统的教学方法，没有能够有效突破传统观念的束缚，课堂教学仍是以教师为主，讲授式教学方法忽视了学生的主体性地位，课堂上的教学方法也比较单一、乏味，使得语文课堂氛围死气沉沉，没有活力，尤其小学这个阶段，学生的注意力集中时间不长，对学生没有进行兴趣的激发，很难真正投入到课堂教学当中，这些不利于学生的思维的培养；其次，当前有一些小学语文教师的专业水平并不高，教学方法也比较单一、死板，缺乏教学创新，这些因素都会导致课堂教学效率的降低，部分教师的文化素养也不高，缺乏扎实的文化功底，对于教材上的内容又没有进行深入的探讨和研究，所以自身的掌握情况也不牢固，所以在教学的过程中也会出现知识点的遗漏，教学目标也无法真正实现，总之，小学语文教师的综合素质决定了教学水平的高低，直接影响着教学效率，也直接关系着学生的语文素养能否有效提高；最后，小学的语文教学对于学生一生的学习与生活都有着直接的关系，要想加强师生之间的交流,教师就可以对学生的学习兴趣进行培养，在当前的教学过程当中，教师容易对学生能力的培养加以忽视，这些都不利于学生的潜能的开发。 二、小学语文教学方法创新的对策 （一）打破传统教学观念，创设生活情境
农村小学生安全教育常识 一、道路交通安全 1、上学、放学须靠路边行走；每横列不超过二人。 2、乘坐汽车时要坐好扶好，身体任何部位不要伸向车外，不高声喧哗，不向外抛投物体，不搭乘货车、拖拉机等非载人营运车辆。 3、不在路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 4、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。 5、上学放学途经山间小路时应尽量结伴而行，不做危险活动，避免意外伤害。 6、未满12周岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车。 二、校内校外活动安全 1、不要用湿手、湿布触摸、擦试电器外壳，不要在电线上晾衣服或悬挂物体。 2、发现绝缘层损坏的电线、灯头、开关、插座要及时报告，请专人检修，切勿乱动。 3、万一遇有电器设备引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。 4、发现有人触电时，要迅速切断电源，并立即报告老师、家长实施抢救。 5、打雷下雨时不在易导电的物体下躲避。雷雨时尽量避免或减少野外活动，路遇雷雨不要往高处走，迅速寻找有防雷装置的建筑物或低洼处躲避；不要携带雨伞等金属物，应双脚并拢抱头蹲下，以防止跨步电压的伤害和有效减少被闪电击的概率。
6、上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。 7、不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。 8、严禁学生将棍棒、刀具等各类尖利物品带入校园；学生在使用小刀、圆规、铅笔、钢笔等学习用具时，要注意安全，以免误伤自己和他人。 9、幼儿活动课要经常检查玩具、教具，是否有锈蚀、破损、脱落现象，若有不安全隐患要及时排除，对超过使用期限的玩、教具及时更换。 10、外出活动要有教师或家长带队，身体有病同学不要勉强参加。牢记家庭住址、电话、父母工作单位电话。 11、严禁私自下河游泳，以免溺水事故发生。严禁攀高探险。 12、被狗咬伤后应立即送医院处理伤口，若远离医院可迅速用清水或肥皂水对伤口流水冲洗。 13、被蛇咬伤千万不要惊慌，应迅速用手帕、皮带、绳索等物在距离伤口3-5厘米处绑扎，以减缓毒素扩散速度，每隔15分钟放松数秒，并迅速送医院治疗。 14、上学放学途中和外出游玩，学生不得去捅蜂窝，若被毒蜂蛰伤：先拨去毒刺；用肥皂水、食盐水或清水清洗伤口；可用食用醋、大蒜、生姜汁、韭菜捣成泥状涂于患处，症状比较严重的送医院救治。15、以礼待人，诚实交友，不与人口角、斗殴，更不要械斗、群殴。
YF-ED-J3756 可按资料类型定义编号 安全教育培训内容、方法与方式的确定原则实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日
文件名安全教育培训内容、方法与方式的确 定原则实用版 日期20XX年XX月版次1/1 编制人XXXXXX审核XXXXXX批准XXXXXX 安全教育培训内容、方法与方式的确定原则实用版 提示：该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 为了使安全教育培训取得良好的效果，在 选定安全教育培训内容、教学方法、组织方式 的过程中，应遵循以下原则： 1．科学性与系统完整性原则 每一项安全生产法规都是经过反复讨论、 研究修改之后才正式通过和颁布实施的，其概 念和体系都具有较高的科学性和系统完整性。 在安全教育培训中，必须贯彻科学性和系统完 整性的原则。这就要求： （1）必须保证安全生产法规教育培训内容
的科学性和系统完整性，除了注意概念的科学理解外，还必须反对顾此失彼，一知半解和“各取所需”。必须提倡辩证地理解安全生产法规条款中互相制约的关系。 （2）采取科学的、系统完整的法规教育培训体系，统筹规划，相互协调，避免漏洞，以保证科学、系统、完整地理解安全生产法规的条款和精神实质。 2．教育性原则 安全生产法规本身富有教育意义，在进行安全生产法规教育培训工作时，应充分发挥法规本身所具有的教育作用，为更好的贯彻教育性原则，必须注意： （1）充分挖掘安全生产法规及其具体条款
创作编号：BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 浅谈小学英语课堂教学策略 摘要： 作为小学英语教师，要采取灵活多样的教学方法和手段，优化课堂教学策略，以“激趣”为目的，充分发挥学生主体性，培养学生学习英语的兴趣，让课堂“活”起来，使学生“动”起来，提高课堂教学效率。在教学中，我从以下方面入手进行课堂教学策略优化：巧设情景导入，激发兴趣、形式多样，游戏激趣、用简笔画，显示情景、将教学内容编写成歌谣、歌曲形式，创设情境、师生表演，直现情景、运用多媒体，提供直观的言语交际情景。 关键词：情景教学游戏教学巧用简笔画师生表演多媒体通过问卷调查，我了解到：90%的学生喜欢上英语课，认为英语有趣，不喜欢的原因是没有找到学习英语的乐趣。30 %的学生觉得英语难学，而且心里有压力。所有学生认为英语学习中气氛很重要，当问及将游戏的形式贯于英语课堂教学中时，100%的学生认为效果会很好，且会学的更好。 英语作为我国的第二语言，由于它缺乏语言独有的情景和实践的基础，变得枯燥乏味，学习起来困难重重，学生是难于全心全意地投入到英语学习中去。如何巧设一个引人入胜的学习情景，激发学生的求知欲望，达到事半功倍的教学效果，已成为教师教学工作中的一大难题。通过五年的小学英语教学实践，我总结出以下五种教学策略来优化英语课堂教学： 一、巧设情景导入，激发兴趣。 小学英语教材基本上是以日常生活中的一些简单的单词和对话为主要教学内容的教材。在教学中，可以充分利用现有的教具，如投影仪、实物、挂图、卡片等为学生创设一个轻松愉快的，有利于语言学习的学习氛围，激发起学生的“兴奋点”。譬如：在教购物时，我利用实物把讲台布置成一间商店，创设一个买东西的情景，通过教师与学生、学生与学生之间有
亲子安全教育小知识 一、逃生安全 加强逃生教育，提高孩子们的逃生自救能力。 1.保持镇静，趋利避害。 2.学会自救，保护自己。 3.想方设法，不断求救。 4.记住四个电话。（1）“119”火警电话。（2）“110”治安报警电话。（3）“120”急救电话。（4）“122”交通事故报警电话。打电话要说清地点、相关情况、显著的特征。 二、交通安全 关注交通安全，遵守交通规则，规范骑车行为，保证孩子们的交通安全。 1.行走安全：须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；遵守信号规定，通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意来往车辆，不追逐、奔跑；没有行人横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。 2.骑自行车安全：不骑快车；不与机动车抢道；不平行骑车；不在恶劣天气骑车；不打伞骑车；不脱手骑车；不骑车带人；不骑“病”车。 3.乘车安全：上学、放学途中，禁止乘坐无牌、无证车
及农用三轮车，禁止乘坐破损车、超载车，确保乘车安全，乘公共汽车要停稳后上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃。 三、消防安全 “水火无情”，要教育孩子们在火灾中的的自救方法，具体要做到“三要三不要”。 1.要镇静分析，不要盲目行动。明确自己的楼层，位置走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗，可用手先摸一摸房门，如果很热，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室”；也不要盲目乱跑、跳楼，避免不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。 2.要选好逃生办法，不要惊慌失措。如必须从烟火中冲出楼房，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，低姿行进，以免受呛窒息。如火势太猛，被迫从窗口逃生，要利用落水管、竹竿、绳子（可用衣服和床单撕开并打湿系成绳索）系在牢固的固定物上下滑逃生；失火楼房不得使用电梯。 3.要迅速撤离火场，不要大声喊叫，避免烟雾进入口腔，造成窒息中毒。如火场逃生之路均被大火切断，应退居室内关闭门窗，有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延，同时向窗外扔小的物品或打手电求救。 四、游泳安全
小学安全教育课教学设计案例 一、教学目标： 通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。 二、教学过程： （一）、导入 生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊！ 出示主题：珍爱生命、健康成长 （二）、明理导行 1、这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料 2、在你的生活当中，你还知道哪些像发生在威身上的悲剧。（1）生讨论、介绍 （2）小结、过渡：我们每天上学、放学，都是路上最拥挤
的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。3、安全过马路 （1）认识红绿灯 板书：红灯停，绿灯行，黄灯等一等 （2）讨论：没有红绿灯的马路或公路怎么过？ 板书：先往左看，再往右看，靠右行 （3）游戏“过马路” 一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。 4、我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。 说说应该注意哪些不安全行为 （如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……） 5、认识特殊作用的 我来考考大家，你们知道哪些特殊的? 它们有什么样的好处呢？ 出示： 120 110 114 119 6、了解在家里、在校外自己保护自己的方法 我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎
安全教育培训内容、方法与方式的确定原则 为了使安全教育培训取得良好的效果，在选定安全教育培训内容、教学方法、组织方式的过程中，应遵循以下原则： 1．科学性与系统完整性原则 每一项安全生产法规都是经过反复讨论、研究修改之后才正式通过和颁布实施的，其概念和体系都具有较高的科学性和系统完整性。在安全教育培训中，必须贯彻科学性和系统完整性的原则。这就要求： （1）必须保证安全生产法规教育培训内容的科学性和系统完整性，除了注意概念的科学理解外，还必须反对顾此失彼，一知半解和“各取所需”。必须提倡辩证地理解安全生产法规条款中互相制约的关系。 （2）采取科学的、系统完整的法规教育培训体系，统筹规划，相互协调，避免漏洞，以保证科学、系统、完整地理解安全生产法规的条款和精神实质。 2．教育性原则 安全生产法规本身富有教育意义，在进行安全生产法规教育培训工作时，应充分发挥法规本身所具有的教育作用，为更好的贯彻教育性原则，必须注意： （1）充分挖掘安全生产法规及其具体条款的教育性，使接受安全教育培训的职工受到深刻的教育，使他们充分领会精神，养成安全生产法规所指引的思想感情和行为习惯，坚定维护和实施安全法规的信念。 （2）在利用事故案例进行教育时，也要适当注意分寸和效果，避免为介绍而介绍的倾向，避免有意无意地过分夸大事故后果的严重性。 3．普及性原则 安全生产规章制度要调整人们在生产过程以及社会关系中的规范和行动，安全教育培训工作就必须遵循普及性的原则，力求达到最大限度的普及。因此应注意以下几点：（1）安全教育培训工作必须面向生产经营单位全体人员，主要的安全法规的精神应力求达到家喻户哓，人人皆知。 （2）安全教育培训工作必须通过一切可以利用的渠道和宣传媒体，扩大宣传面，其中主要包括报纸、书刊、广播、电影、电视、教学、培训、宣讲、竞赛、演习、文艺演出等。 （3）利用一切可以利用的形式，其中包括新闻报道、报告文学、小说戏剧、电影电视、广播曲艺、教材讲义等。 4．通俗性原则 安全教育培训工作重在普及，为了便于广大职工接受，通俗性原则就显得更为重要。为此应注意： （1）安全规章制度的条款文字应力求通俗易懂，要放弃广大职工不易理解的词语，改用更明白易懂的词语。 （2）对每一项重要的安全生产法规，都应编写出通俗的讲解材料，对名词要作出解释和注释，必要时可编制图表，广为发行宣传。
我对课堂教学管理方法的浅谈 所谓有效课堂教学管理，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动.课堂教学管理必须紧张有序，管理过程应是师生之间信息、思维、情感、人格精神互动的过程，在这一过程中学生的个性得到充分的发展，教师的自我价值、创新精神和人格魅力得到充分展示。管理应努力做到科学性、教育性、艺术性的统一。 新课改课堂纪律课堂气氛有效 所为一个刚刚结束半年支教生活的师范生，通过自己的实践以及对当今教育形式的发展和现行状态的了解。同时也从一个仍未离开学校的学生的角度，我认为当前学校的教学管理方面仍存在一些不足之处。 随着课程改革的不断深入，各学校的电脑和课件制作也越来越普及，各个学科都开始广泛地使用课件上课，许多老师告别了一支粉笔、一块黑板的历史，这时我也开始有了一些困惑和不安：大量的流媒体，学生看得眼花缭乱，一节课下来，笔记本上却一个字也没记；为准备一节课，花上十天一个星期的，花了这么多精力，到底有没有用？喧喧闹闹的课堂，学生动也动了，做也做了，到底能留下多少东西？…因此，有效提高课堂教学管理的实效性是提高教学质量的重要工作。下面就如何提高课堂教学
管理的办法，谈谈我的看法。 ． 一。强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。 课堂气氛要和谐，并不等于放弃课堂管理，学生爱干什么就干什么，若是那样的话，就变成了放任自流。因此，任何一个班级要想有一个良好的课堂纪律，都要制定纪律规则，当然，规则也不能太多，要简明扼要，易于操作。有了规则就必须严格执行，让学生充分感受到：要是自己违反规则，就必须承担责任，就必须得接受批评和惩罚。 尤其是小学以及初中阶段的学生年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的能力差。各班都有严明的班风制度，，但仍有同学自控能力差，时不时的会乱发言,摆弄钢笔或铅笔转着玩的，交头接耳左顾右盼的，故意起哄喧哗的……。学生不良习惯，打断教师的上课思路，教师教学方案的实施，从而也就影响了课堂教学和教学质量。，教师上课时要强调课堂纪律，规范学生听课的坐姿、语言等，培养学生的课堂教学的学习习惯。对学生课堂上的种种不良习惯，教师视而不见、听之任之，那么课堂教学也就成了一句空话。 。如何对待这些不良行为，也许每个教师都有各自的办法，但无论是什么办法，最起码的是要遵循两个原则，即消退原则和相反替换原则。根据H.B克鲁姆博尔茨的说法，消退原则就是教师要采取行动，使学生不能从不良行为中得到奖赏，从而自己停止不
安全教育小常识 1、加害者不限于陌生人；可能是生活周遭的熟人或亲友，可能是男性也可能是女性。 2、发现人性的光明面，尊重生命，学会爱护自己，关怀他人。 3、培养健全的身心，共同营造祥和安全的生活环境，远离暴力、色情等传媒的污染。 4、警惕冒充警察、邮差、师长、父母的友人或请求协助者，接近你或闯入屋内。 5、识破假藉遇到困难，利用你的同情心、无助感或贪心等来诱骗你的坏人。 6、不要一个人在偏僻的巷道、工地、公园角落等地。 7、不要喝陌生人给你的饮料(掺有迷幻药物)。 8、帮助人时要保持警觉，必要时找同学结伴同行或请认识的大人帮忙。 9、看到形迹可疑的陌生人，立刻报告老师或父母。 10、绝不乘坐陌生人的车辆，拒绝陌生人的接送。 11、接听陌生人的电话时，不要让他知道父母不在家。 12、不要太早到校或太晚回家，天黑时不要外出游玩。 13、去公共厕所时，找人结伴同行，避免落单。 14、学会打求救电话。120呼叫救护车、119消防车的电话号码。110请警察帮忙或报案的电话号码。 15、回家进入楼梯或电梯间，如有可疑陌生人，勿先上楼，等陌生人离开后再进入。 16、如果周遭有人，要大声喊叫，引人注意。否则应避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。 17、要冷静与歹徒合作，先取得信任，再运用机智逃离。 18、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。 19、在公共场所应找服务台人员或向警察求助。 20、若在大马路上，可以用手敲打路旁停放的车辆，让车子警报器大响以吓退坏人。 21、用钱，不炫耀、不招摇，不轻易说出家中经济状况。 22、避免结交不良习性的朋友。 23、生活安全：远离色情、暴力、赌博、毒品、烟酒、槟榔、不良媒体或场所。 24、饮食安全：多喝开水、在家用餐、不随意吃摊贩所贩卖的食物。注意包装上的标识，勿食过期或腐败的食品。 25、疾病安全：患有传染病应尽快就医并在家中休息，以免传染给别人。 26、遵守交通规则，按红绿灯的指示向右行，时时注意交通安全。 27、确实遵守各户外场所或游乐区之安全规则。 28、进出公共场所，要留意逃生路线及出口。 29、搭乘交通工具勿将头手伸出车外。 30、上下楼梯避免拥挤，乘坐电梯注意安全，一定站在右边。
三年级安全教育教学计划 郑美珍 一、指导思想： 小学生是祖国的花朵，祖国的希望和未来。但是小学生年龄偏偏小，自我保护的意识不够弱，因此会遭到一些安全方面的要挟。这就须要家长和教师在平常生活和学习中贯注安全的意识。安全教育工作是学校教育工作的头等大事，它的义务沉于泰山，必需时时警钟长鸣。 二、教学内容及目标： 分目标 （一）社会安全教育 1.了解在公共场合活动时的安全常识，遵照公共秩序，阻止捣乱公共秩序行为的发生。 3.了解社会安全类突发事故的危险和危害，提高自我保护能力。引导学生形成基本的自我保护意识。 （二）公共卫生安全教育 1.了解基本公共卫生和饮食卫生常识，逐步形成良好的公共卫生和饮食卫生习惯。 2.了解流行病、传染病的预防常识。 3.了解有关卫生保健常识，养成良好的个人卫生习惯。 （三）意外损伤安全教育 1.认识常见的交通安全标志，了解出行时途径交通安全常识，建立遵循交通规则的意识。 2.初步辨认各种危险标志，了解简单的居家安全常识， 3.初步学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法，学会正确使用和拨打110、119、120、12 2等电话。 4.掌握正确的使用方法，初步具有使用电梯、索道等特种装备的安全意识。（四）自然灾祸安全教育 1.了解学校所在地区和生活环境中可能发生的自然灾害及其危险性，逐步提高在自然灾害中的自我保护意识。 2.学习回避自然灾害引发危险的简略方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求救方法。 （五）校园安全教育 1.与同学友爱相处，不打架；初步形成防止在活动、游戏中制成误伤的意识。 2.学会当发生突发事件时听从成人部署或者应用现有前提有效地保护自己的方法。 四、施行措施 1、在教学中，保持以人为本，着眼于全部学生的身心健康，安全开展。引导学生树立“真爱生命，安全第一，遵纪违法，和谐相处”的意识，养成良好的安全行为习惯。
YF-ED-J6194 可按资料类型定义编号 企业安全教育的方式方法 实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日
企业安全教育的方式方法实用版 提示：该操作规程文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 企业安全教育的方式方法是多种多样的。例如，宣传挂图、安全科教电影、电视以及幻灯片，报告，讲课以及座谈、开展安全竞赛及安全日活动，安全教育展览及资料图书等。另外还有实地参观，现场教育，介绍事故案例。安全会议，班前班后会，黑板报，简报等。一般可根据职工文化程度的不同。采用不向的方式方法。力求作到切实有效，使职工受到较好的安全教育。 安全生产教育主要分为三种类型：宣传、教育，培训。宣传使人信服，教育给人提供信
息，培训力图传授技能。实际上它们之间无明显的区别，结合使用就能收到一定的教育效果。 (1)宣传画、电影和幻灯。各种文全宣传画以不同方式促进安全。宣传画主要分为两类，一类是正面宣传画，说明小心谨慎、注意安全的好处；另一类是反面宣传画，指出粗心大意，盲目行事的恶果。通过宣传画可以阻止广泛流行的坏习惯，展现安全生产的优越性或对有关安全的特殊问题提供信息，予以劝告或指导。 由于宣传画只给出危害的印象，为了说明事故的全部情节，表示出其环境、起源、危险状况和产生的后果，以及如何预防事故等问题，现在人们已利用电影、电视等来提高人们
初中英语有效课堂教学策略探究 江苏阜宁施庄初级中学项正林 著名教育学家夸美纽斯早在三百年就提出“寻找一种有效的教学方式，使教师可以教得更少，学生学得更多。”有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践活动被推广使用，随着新课程改革的实践和进一步发展。越来越多的教育工作者，包括各级教研员和一线教师都把目光投向了有效教学，使有效的课堂教学成为当今教学改革的重要目标之一，但在对有效教学理论的理解和课堂教学实践中存在的问题限制了初中英语课堂教学的发展，因此，我们必须认真而正确地了解有效教学的理念、策略、手段和评价因素，分析解决课堂教学实践中的问题，真正实现初中英语课堂教学的有效性。 一、走出“有效课堂教学”的误区 1、“热闹非凡”的英语课堂不等于有效课堂，在新课程改革深入开展的过程中，尤其是在各种示范课、优质课的课堂中，课堂教学表面热热闹闹，师生之间，生生之间或讨论，或交流，课堂气氛热烈，学生“兴趣盎然”，但检测学生实际掌握知识和能力发展情况却不够理想，学生所获得的“有效学习收藏”甚少。另外一防面老师为了完成认知目标，只关注知识的有效传递。放弃了学生情感、态度、价值观和创造力的培养。 2、“丝丝入扣”的教学设计束缚了课堂教学的灵活性和变通性。通常的英语课堂教学的评课标准，强调教学进程安排合理，教学环节井井有条。许多公开课教师不敢拿出原汁原味的课，害怕出现漏洞，教师课堂上只期望学生按教案设想做出回答，努力引导学生得出预定答案，整个过程就像日历表，何时讲解，何时提问，何时操练都设计的丝丝入扣，但听后却觉得索然无味。“贵在得法”才是一堂好课，我们要把教师现场应变和调控能力看作教师教学智慧和教育艺术的重要标志。
《大学生安全教育》课堂教学内容及教学方法 对独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法进行研究，以期找到更适合独立学院《大学生安全教育》的课堂教学内容和教学方法，使得大学生安全教育课堂教学在独立学院取得真正的实效，学生真正掌握必要的安全知识，减少大安全事故的发生，确保独立学院大学生在校正常生活学习、顺利完成学业、成功走向社会。 大学生; 安全教育 ;教学内容 ;教学方法多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，从小生活在家长的保护下，人生阅历少，思想比较单纯，自我保护意识不够，对社会复杂程度缺乏了解。 而由于独立学院创办时间一般不长，学校选址大多在市郊，或较偏僻的地方，周边环境较荒凉，而且独立学院的学生大多数家庭经济比较富裕，思想比较单纯，个别学生更有炫富心理。 以上这些原因，使得独立学院的学生更容易成为不法分子行骗或实施不法行为的对象。 安全教育，对独立学院大学生就显得十分必要。 所以独立学院近年开始开设了《大学生安全教育》课程，把该课程列为必修考察课，适用于各专业学生，在课堂上向学生灌输安全知识。 教学目的和任务是对大学生进行安全教育，是贯彻落实科学发展观的具体措施，通过大学生安全教育课程，培养大学生树立安全责任
意识、提高自我保护意识，从而为大学生的人身安全提供一层保障。 课堂是学校育人的重要渠道，在教学活动中发挥着不可取代的作用。 通过课堂讲授进行安全教育，可以使大学生较系统地了解基本的安全知识，提高自我安全防范意识，掌握必要的安全技能；还可以提高大学生对安全教育的重视，保障大学生安全教育的切实落实。 一、《大学生安全教育》教学内容的选择笔者经过研究，认为从当代独立学院学生的特点、校园所处周边环境及安全问题的社会环境，《大学生安全教育》课堂教学内容可以着重选择以下几点一防火知识，消防安全近年新闻报道，高校发生多起消防安全事故，导致学生的财产遭到损失，甚至有学生在火灾中失去宝贵的生命。 生活中可以引起火灾的因素很多，一时疏忽就可能引起火灾，消防防火安全知识在独立学院学生中的普及非常重要。 通过防火知识的学习，使大学生懂得火灾的多发性和巨大危害性，了解国家和地方相关消防法律法规；掌握正确的用火、用电、用气的安全知识。 掌握在各种场所突发火灾的消防逃生知识，了解消防报警、消防处置的基本程序和基本方法，掌握灭火器的正确使用方法。 二物品保管，财产安全大学生的社会阅历少，防范意识差，而且大部分都是独生子女，家长给予的物质、财物也不少。 现今社会上的不法分子已经将目标放在了大学生身上，通过各种手段骗取或盗窃大学生的财物，我院已经发生多起学生被骗钱或财物
驾驶员安全教育的内容和方法 一、引言 在影响交通安全的人、车、路各因素中，人是主体，是最主要的因素。根据国内外交通事故成因分析，人为过失造成的事故占交通事故总数的90％以上。造成人为过失的原因很多，有驾驶技术不良、车辆机件失灵、行人突然横穿公路、道路条件不好、气候状况恶劣、交通管理不善等。本人认为，最主要原因是由于机动车驾驶员安全生产意识不强。安全生产意识强不强，直接关系能否安全生产。良好的安全生产意识的养成，一方面靠驾驶员的自身学习，另一方面靠管理者的教育培养。 运输安全生产，简单说，就是为了使运输过程在符合安全要求的道路交通条件和工作秩序下进行，防止伤亡事故的发生、保障交通参与者生命财产安全而采取的各种措施和活动。意识是人的头脑对于客观物质世界的反映，是感觉、思维等各种心理过程的总和，驾驶员安全生产意识（以下称安全意识），就是驾驶员在运输过程中，通过对各种交通因素的感知，在头脑里自觉反映而采取的以确保安全为主的各种操作和措施。安全教育的目的，就是要最大限度的培养驾驶员的这种自觉反应意识。 二、驾驶员安全教育的主要内容 安全工作要年年讲、月月讲、天天讲。基于提高驾驶员安全意识，预防和减少事故的目的，完全靠驾驶员的自觉是不够的，必须要开展一些强制性的安全教育活动，对于企业来说，驾驶员安全教育活动要形成长效机制。驾驶员安全教育要教育些什么呢？我认为，应包括法律法规和企业规章制度教育、职业道德教育和汽车结构原理、性能、驾驶技术 教育。 1.安全生产法律法规和企业安全管理规章制度教育 国家制定的法律法规代表国家意志，是为维护交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身财产安全而制定的，是对驾驶员最基本、最起码的约束和要求，驾驶员必须无条件遵守。企业安全生产管理规章制度是根据国家法律法规，结合地方及企业实际，为规范有效地进行安全管理，而制定的具体规范和措施。驾驶员一旦违反法律法规或企业安全生产规章制度的规定，极有可能造成事故，损害人身财产安全。所以，驾驶员安全教育工作，应当以法律法规和企业安全管理规章制度的教育为主。 结合我们运输企业实际，法律法规和企业安全管理规章制度教育的重点应放在以下内容上： (1)．国家制定的道路交通安全法、道路运输条例、道路交通安全条例等法律法规；(2)．当地政府和公安交警、运政等行业管理部门下发的文件；(3)．企业安全生产管理新机制、规范性制度、办法、措施。 目的：通过学习教育，可以提高驾驶员的法律法规意识、遵纪守法意识，自觉遵守交通规则，预防和减少交通事故的发生。 2.职业道德教育
安全教育小常识 (一)教育幼儿不要轻信陌生人，并教给孩子简单的防护方法。 1．要经常对幼儿讲一些深入浅出的道理，让他们认识到社会上既有好人也有坏人，而坏人脸上并没有“我是坏人”的字样，也没有像电影里坏人的那种形象。要教育幼儿，如果大人不在身边，有陌生人前来领你，或同你去公园玩，或说同你到父母那里去时，不要相信陌生人的话，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的东西。如果遇到陌生人硬拉你走，要大声叫喊周围的叔叔阿姨。 2．让幼儿知道自己的家庭住址、家长的姓名和工作单位，并反复念叨，牢牢记住，做到准确无误。另外还要告诉幼儿自己家附近有什么明显的标记，有哪几路公共汽车可以到达，万一迷路，就比较容易找到自己的父母，也可以及时安全回家。 3．告诉幼儿，如果遇到陌生人跟踪你，就应跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警帮助，或者随便找一户人家，在门口假装大声叫：“爸、妈，我回来了”，坏人就会吓跑了。 （二）教育幼儿玩耍是要注意安全，教给孩子各种游乐设施的正确玩法。 1．滑梯，不能倒滑，告诉幼儿，倒滑滑梯时，头部先着地，这样滑下来的一切冲力就都由头部承担，再加上和地面的猛烈撞击，重则会引起脑震荡，轻则会擦破头皮引起大量出血。 2．秋千，要保持中心稳定，并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时，如果中心不稳就可能又甩出去的危险。家长要进行示范讲解。坐在秋千上时，双手要紧抓秋千的绳子，只要绳子不断就很安全。观看别的幼儿荡秋千时，要学会躲闪，不要被秋千撞到。幼儿在玩秋千时，家长要在旁边密切注意幼儿的动向，以防疏忽脱手而摔伤。 3．攀爬，双手抓紧之后，脚才可移动。
(三)教会幼儿掌握基本的交通安全知识，保证幼儿安全过马路。 1．教幼儿认识人行横道线：人行横道线是马路上的一个标志，是专门供行人和自行车过马路的地方。所以，不是从任何地方都可以穿到马路对面去的，只有人行横道线才能穿过去。 2．向幼儿介绍红绿灯的作用。要让孩子知道红灯停、绿灯行；过马路的时候要前后左右看看，看见车辆，行人就要让道。 3．给幼儿简单讲讲马路的作用：马路是专供各种车辆和人走的地方，不可以在马路上停留或玩耍，否则既会影响车辆的正常通行，又会造成车祸，轻则残废，重则丧命。 (四)户外活动安全注意要点 1．教育幼儿活动前衣着整齐，衣服束在裤子里并系紧鞋带，以防摔跤。 2．教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。 3．教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。 4．教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。 5．玩绳子时，教育幼儿不可将绳子套住脖子。 6．玩爬网活动，要求幼儿攀爬时要双手抓牢，不推别人。 7．在野外旅行散步时，教育孩子不得随便采摘花果，抓捕昆虫，更不应放入口内，预防中毒等意外事故发生。 8．教育孩子在上下楼梯时靠右按顺序行走，不得推搡前面的小朋友，预防踩踏等意外事故发生。 (五)在公共场所与大人走散时注意要点 1．不要慌张，也不要哭泣，站在原地等一会儿，也许爸爸妈妈会来这里找你呢！
YF-ED-J9287 可按资料类型定义编号 确定安全教育培训内容、教学方法、组织方式所应遵循的原则实用版 In Order To Ensure The Effective And Safe Operation Of The Department Work Or Production, Relevant Personnel Shall Follow The Procedures In Handling Business Or Operating Equipment. （示范文稿） 二零XX年XX月XX日
确定安全教育培训内容、教学方法、组织方式所应遵循的原则实 用版 提示：该管理制度文档适合使用于工作中为保证本部门的工作或生产能够有效、安全、稳定地运转而制定的，相关人员在办理业务或操作设备时必须遵循的程序或步骤。下载后可以对文件进行定制修改，请根据实际需要调整使用。 了使安全教育培训取得良好的效果，在选 定安全教育培训内容、教学方法、组织方式的 过程中，应遵循以下原则： （1）科学性与系统完整性原则 每一项安全法规都是经过反复讨论、研究 修改之后才正式通过和颁布实施的，其概念和 体系都具有较高的科学性和系统完整性。在安 全教育培训中，必须贯彻科学性和系统完整性 的原则。
（2）教育性原则 安全法规本身富有教育意义，在进行安全法规教育培训工作时，应充分发挥法规本身所具有的教育作用。 （3）普及性原则 安全规章制度要调整人们在生产过程以及社会关系中的规范和行动，安全教育培训工作就必须遵循普及性的原则，力求达到最大限度的普及。 （4）通俗性原则 安全教育培训工作重在普及，为了便于广大职工接受，通俗性原则就显得更为重要。 （5）直观性原则 安全法规既然是人们的行为规范，就可以体现在人们的具体行为中，这就为安全教育培
文件编号：TP-AR-L5069 There Are Certain Management Mechanisms And Methods In The Management Of Organizations, And The Provisions Are Binding On The Personnel Within The Jurisdiction, Which Should Be Observed By Each Party. （示范文本） 编制：_______________ 审核：_______________ 单位：_______________ 安全教育的方式方法正 式样本
安全教育的方式方法正式样本 使用注意：该操作规程资料可用在组织/机构/单位管理上，形成一定的管理机制和管理原则、管理方法以及管理机构设置的规范，条款对管辖范围内人员具有约束力需各自遵守。材料内容可根据实际情况作相应修改，请在使用时认真阅读。 企业安全教育的方式方法是多种多样的。例如， 宣传挂图、安全科教电影、电视以及幻灯片，报告， 讲课以及座谈、开展安全竞赛及安全日活动，安全教 育展览及资料图书等。另外还有实地参观，现场教 育，介绍事故案例。安全会议，班前班后会，黑板 报，简报等。一般可根据职工文化程度的不同。采用 不向的方式方法。力求作到切实有效，使职工受到较 好的安全教育。 安全生产教育主要分为三种类型：宣传、教育， 培训。宣传使人信服，教育给人提供信息，培训力图
传授技能。实际上它们之间无明显的区别，结合使用就能收到一定的教育效果。 (1)宣传画、电影和幻灯。各种文全宣传画以不同方式促进安全。宣传画主要分为两类，一类是正面宣传画，说明小心谨慎、注意安全的好处；另一类是反面宣传画，指出粗心大意，盲目行事的恶果。通过宣传画可以阻止广泛流行的坏习惯，展现安全生产的优越性或对有关安全的特殊问题提供信息，予以劝告或指导。 由于宣传画只给出危害的印象，为了说明事故的全部情节，表示出其环境、起源、危险状况和产生的后果，以及如何预防事故等问题，现在人们已利用电影、电视等来提高人们的安全意识，同时也可以避免
课堂教学有效性论文 摘要：随着新课程改革的深入，课堂教学的有效性逐渐成为了教育教学关注的焦点，究竟怎样才能提高课堂教学的有效性呢？笔者认为我们的课堂教学只有以“真实”为基石，以“开放”为阶梯，以“构建亲情课堂”为催化剂，以“提高教师自身语文素养”为保障，才能真正抓得住学生，吸引学生，成为一种磁性课堂，才能“真实”的提高课堂教学的有效性。 关键字：课堂教学有效性 当前的许多课粗看去很活泼，很生动，但课堂表面的繁荣背后往往是实质深处的萧条。这就是摆在我们许多教师面前必须思考的关于课堂教学有效性的问题。 说到教学有效性问题，有必要了解一下“有效教学”的理念。它源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，并引起了世界各国教育界广泛地关注。也就是说，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学的方法来研究。它的核心问题就是教育的效益，即什么样的教学是有效的，什么样的教学是高效、低效或是无效的。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学是否有效的唯一指标。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也只能算无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。 有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。我想就如何提高课堂教学的有效性，结合我平时教学中的一些体会谈谈自己个人粗浅的看法。真实是提高课堂教学有效性的基石 真实、有效是课堂教学最本质的要求。一方面，“真实”是一切新课程实践的基础。要想搞好新课程改革，必须以“真实”为前提；另一方面，“有效”促进学生发展，是课堂教学成功的唯一标志。而要实现课堂教学的“有效”，又必须以“真实”为基石。 一、真实的课堂应该是对话的课堂 对话是人与知识、情感、思想联系的纽带，在教学过程中，通过引导学生多次与课文交流对话，学生入文悟情、体情、生情、创情，实现与文本、作者、教师、生生间的情感交融，提升阅读情趣，这样可以激活课堂，使课堂充满生命的活力。 1、学生与文本对话。广义的对话，可以不直接发生在人与人之间，而发生在人与人的精神产品亦即人与各种文本之间。教师要指导学生学会接近文本，走进文本，与文本进行广泛地对话交流。品读《将进酒》，我稍微提醒学生结合李白的生活遭遇和性格特征来把握诗的意蕴，那么学生就会在驰骋的诗歌想像中与李白一起抛洒内心的郁闷和飘逸；鉴赏《兵车行》时，学生依照原先的方法已然可以领悟杜甫凝重苍凉的忧思。此时传统意义上的解释、记忆方法要摒弃，学生面对学本（更多时候是教材），需要的不仅仅是解释与记忆，更重要的是理解，“在解释的时候，只存在一个意识，一个主体，在理解的时候，则有两个意识，两个主体”，这样才能进行平等地对话。也只有这样，学生才能有独特的见解和感悟，实现“审美期待”，真正地提高语文素养。 2、师生对话。凡教学，都是教与学的互动交流，对话教学也不例外，它依然强调师的主导和生的主体之间相互作用，互相促进。我们早已明确教师不是课堂的统治者、知识的拥有者和唯一的传授者，但我们看到，不少教师依然独霸课堂舞台仍旧是课堂的主宰，填鸭式教学依然充斥于课堂。而高效的课堂教学不是谁统治谁，谁主宰谁，应该是师生之间平等的对