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基于云技术的高职计算机实训室建设研究1. 引言1.1 研究背景随着云计算技术的不断发展和普及，高职计算机实训室建设也逐渐引起了人们的关注。
目前，传统的高职计算机实训室存在诸多问题，如硬件设施陈旧、软件资源有限、教学平台不够智能化等。
这些问题使得实训室无法有效支持教学需求，影响了学生的实践能力培养。
而基于云技术的高职计算机实训室建设，可以通过虚拟化和云计算技术，将计算资源和软件服务通过互联网进行集中管理和分配，提升了实训室的资源利用率和教学效果。
对于如何利用云技术，改善高职计算机实训室建设，提高实践教学质量，具有重要意义。
本研究旨在探讨基于云技术的高职计算机实训室建设，为高职院校提供有效的实训环境和教学资源，促进学生的技能培养和教育教学质量的提升。
通过深入研究分析，可以为高职院校的实训室建设提供一定的参考和借鉴，推动实践教学的发展与创新。
1.2 研究意义高职计算机实训室是培养学生实际操作技能和解决实际问题的重要场所，而基于云技术的高职计算机实训室建设正是顺应时代发展趋势的重要举措。
研究基于云技术的高职计算机实训室建设具有重要的意义：基于云技术的实训室建设能够提高实训效率和质量，使学生在更加真实的环境中进行实践操作，从而更好地掌握计算机技术和解决实际问题的能力。
云技术具有高度的灵活性和可扩展性，可以为高职计算机实训室提供更加便捷和可靠的资源支持，使实训环境更加稳定和高效。
研究基于云技术的高职计算机实训室建设还有利于推动高职教育与产业发展的深度融合，满足社会对高素质技术人才的需求，促进高职教育的现代化发展。
研究基于云技术的高职计算机实训室建设具有重要的理论和实践意义，对于提升高职教育质量、推动教学改革、促进产教融合具有重要价值。
1.3 研究目的研究目的，即本文旨在探讨基于云技术的高职计算机实训室建设，通过研究实训室建设现状，分析云技术在实训室建设中的应用潜力，探讨基于云技术的实训室建设模式，研究关键技术，分享成功经验，总结研究成果，展望未来发展方向，提出结论与建议。
云计算技术在教育领域中的应用研究绪论云计算技术是近年来快速发展的新兴技术，它以其灵活性、可扩展性和低成本的特点，被广泛应用于各行各业。
在教育领域，云计算技术为学校和教育机构提供了许多创新的解决方案，改变了传统教育模式，提升了教学效果。
本文将以云计算技术在教育领域中的具体应用为切入点，探讨云计算技术在教育教学、教务管理和在线学习等方面的应用研究。
一、云计算技术在教育教学中的应用研究1. 协同学习云计算技术为教育教学提供了协同学习的平台。
教师和学生可以利用云存储和共享服务，随时随地共同编辑和分享教学材料，提高教学效率和学生参与度。
同时，云计算技术还可以为学生提供个性化的学习资源和作业评价服务，实现个性化教育。
2. 虚拟实验传统的实验教学面临着课时有限、设备不足等问题。
云计算技术可以通过虚拟化技术，提供虚拟实验室，让学生可以在虚拟环境中进行实验，降低实验成本和风险。
此外，云计算技术还可以将实验数据实时上传到云端进行分析和处理，提供更多实验数据和支持。
3. 远程教学云计算技术可以通过网络连接教师和学生，实现远程教学。
教师可以通过云上课堂进行远程授课，学生可以通过云端视频会议进行互动学习。
云计算技术极大地拓宽了学生的学习范围和机会，让他们可以与国内外的名师进行面对面的教学交流。
二、云计算技术在教务管理中的应用研究1. 学生信息管理传统的学生信息管理通常由学校内部的教务系统实现，但是这种方式存在信息资源分散、安全性低等问题。
云计算技术可以提供统一的学生信息管理平台，将学生的个人信息、成绩、考勤等数据集中存储和管理，提高信息管理效率和安全性。
2. 课程管理教务管理部门可以利用云计算技术提供的课程管理平台，对课程进行规划和安排。
同时，学生也可以通过云端的选课系统，自主选择课程，提高课程的透明度和学生的参与度。
云计算技术还可以提供在线作业提交和收取、自动批阅等功能，减轻教师的工作负担。
3. 数据分析云计算技术可以将大量的教务数据上传到云端进行存储和分析，为教务管理提供决策依据。
大数据背景下高职计算机应用基础教学创新研究摘要：由于社会和科技的发展势头迅猛，网络在人们生活的各个方面都产生了巨大的影响，计算机也逐渐成为了人们的必需品。
高职院校中大多开设了计算机基础课程，期望学生通过相关课程的学习，能够掌握计算机基础知识，可以更好地与社会发展相适应，不断提升自身的综合能力。
传统的计算机课堂中，教师作为课堂的主导者，教学内容以教材为主，学生在课堂中属于被动接受的状态，学生的学习热情不高。
所以改变教学模式和教学方法是现阶段高职教师的重要任务之一。
基于此，本篇文章对大数据背景下高职计算机应用基础教学创新进行研究，以供参考。
关键词：大数据背景下；高职；计算机应用基础；教学创新引言我国经济快速发展，随处都能够看到大数据的身影。
这一技术的普及，不仅对人们的生活产生了一定的影响，还对教育领域产生了一定的影响。
合理利用大数据技术进行教学改革与探索值得教师探究。
一、大数据时代的内涵大数据是随着计算机领域发展起来的一种新型产物，大数据技术的发展给各个行业、各个领域带来了很大的便利，同时推动了经济全球化深入发展。
大数据技术在全球范围内得到了广泛应用，实现了网络数据信息的交流共享，为各个行业的发展提供了海量数据信息，也促进了大数据技术自身的创新发展，加快了大数据时代的发展。
在大数据时代的发展下，人们对于各种信息数据可以更加全面地感知、分析、整合、保存和共享，为人们更好地认识世界、获取信息创造了便利的条件，在很大程度上推动了社会的变革发展。
随着近几年云计算、移动通信、物联网、数据传感器、人工智能等高新技术的不断发展，全球数据总量正以极为惊人的速度快速增长，数据量已由TB级别直接跨过PB级别而达到ZB级别。
据IDC数据中心统计，2020年全球数据总量已达44ZB，而我国数据总量在其中的占比在18%左右（约8ZB）。
上述背景下，人们应愈发意识到大数据在社会经济发展中的重要作用，并重视对其的分析研究和实践利用。
基于云计算的高校教学质量评价研究近年来，随着国家对高校教学质量的要求越来越高，高校也开始关注如何提高教学质量并对教学效果进行科学评价。
而在云计算技术逐渐成熟的背景下，基于云计算的高校教学质量评价也逐渐引起人们的关注。
一、云计算技术在高校教学中的应用现状云计算技术可以为高校教学提供强有力的支撑。
在当前，高校已经开始使用云计算技术解决一些教学问题。
例如，利用云计算技术可以为高校提供云计算桌面、云存储、云平台、云应用等技术支持，实现资源的共享、协作的效率提升、减少IT维护成本。
另外，云计算技术可以使学生和教师之间的沟通更加方便。
例如，利用云计算技术可以建立网络课堂，实现教师在线授课，学生在线提问的模式，提高教学效率。
同时，利用云计算技术可以将多媒体资源与在线教学平台结合，更加直观的展示教学内容，提升传授知识的效果。
二、基于云计算的高校教学质量评价的原理与方法基于云计算的高校教学质量评价，主要是利用云计算技术对教学数据进行整合、分析、挖掘，以求更加精确地评估教学质量。
教学数据可以包括学生的学籍信息、课程表信息、选课数据、考核数据等，同时也可以利用人工智能技术对教学过程中的行为数据进行无标记学习，从而发掘具有代表性的数据特征，最终得出精确的评价结果。
具体来说，基于云计算的高校教学质量评价一般需要考虑以下几个方面：1. 教学效果评估：教学效果是如何被评价的？如何利用云计算技术进行有效评估？2. 教学过程分析：如何分析教学过程中的数据，找到影响教学效果的关键因素？3. 教学质量分析：如何分析教学数据，透视教学质量的优劣，为教学改革提供科学依据？三、基于云计算的高校教学质量评价存在的问题与挑战虽然基于云计算的高校教学质量评价有很多优势，但也面临一些问题和挑战。
首先，在数据的采集、整理和清洗方面，可能会出现一些问题，数据准确性和有效性需要得到保障。
此外，在基于云计算技术的高校教学质量评价中，数据量很大，数据挖掘和算法问题也很复杂，需要有更高端的技术和更专业的人才来完善技术平台和数据挖掘算法。
基于云班课的职业教育教学模式数字化转型研究作者：姜雪莹贺向光来源：《职业》2024年第10期■摘要：目前，以云计算、大数据和人工智能为标志的智能化教学时代已经到来。
在新一代信息技术背景下，针对高职院校教学沉闷与死板、学生学习主动性差、学校教学质量监测模式不完善等问题，笔者以所在学校为例开展实证研究。
研究发现，滨州职业学院将云班课平台应用于“教”“学”“评”的各个环节中，实现了传统教学模式的数字化转型，使学生的学习积极性和主动性得到明显提升，取得了相较传统教学模式更好的数字化转型效果。
■关键词：高职教学模式；人工智能；大数据；数字化转型；云班课《中國教育现代化2035》明确提出，要利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。
高职院校以往的教学模式难以贴合政策要求，这就向传统的教学模式提出了巨大挑战，同时也推动着教学模式的不断发展。
在新一代信息技术飞速发展的背景下，大数据、人工智能等技术不断融合运用到教育行业中，使现代教学资源种类多样化、教学方法信息化、教学评价科学化，打破了传统的教学模式；各类智能化教学平台与手机软件的出现，使教学模式发生了质的变化，促进新一代信息技术与高职教育教学模式的深度融合，促进了高职教学模式的数字化转型。
（一）大数据挖掘，满足多样化学习需求在传统的“一对多”教学模式下，教师和学生的互动与沟通难以深入地进行，而针对不同学生制定个性化的培养方案也是一项艰巨的任务。
但大数据与人工智能技术的出现，打破了传统教学中教师“一人讲，众人听”的局面，教学过程中学生的主体地位得到了强化。
对不同学生数据进行对比与分析，为教师提供教学、教研的依据，满足学生多样化的学习需求，从而制定个性化的人才培养方案，有利于高校培养出更多专业性技术技能型人才。
（二）互联网时代，教学资源实现共享化要做好学校教育工作，就必须充分利用好现有的教育资源。
对此，我们可以充分利用互联网技术对教育资源进行整合与共享。
基于云技术的高职计算机实训室建设研究随着信息技术的快速发展，计算机技术一直是社会发展的重要推动力之一。
在高等职业教育中，计算机技术的实训教育更是至关重要，它不仅能够为学生提供实践能力，更能够满足社会对人才的需求。
传统的计算机实训室建设存在着一些问题，比如空间狭小、设备老化、资源浪费等等。
本文将探讨如何利用云技术进行高职计算机实训室建设，从而提升教学效果和资源利用率。
云技术是指通过网络提供的一种全新的信息技术服务模式，它能够实现资源的集中管理和快速分发。
在高职计算机实训室建设中，云技术可以带来很多好处：1. 资源共享：借助云技术，实训室中的计算资源可以进行共享，不再需要每台机器都安装独立的软件和系统，大大节约了资源和成本。
2. 弹性扩展：实训室中的计算资源可以根据需求动态扩展，不再需要为了一时的高峰期购买大量的设备，节约了成本和空间。
3. 远程访问：通过云技术，学生可以在任何时间、任何地点使用实训室的资源，不再受限于实训室的开放时间和空间限制。
4. 安全性：云技术能够提供更高的安全性，能够及时备份数据，防止数据丢失和泄露。
云技术在高职计算机实训室建设中具有很大的优势。
接下来将分别从硬件设备、软件资源、教学模式和实训效果四个方面探讨如何利用云技术进行实训室建设。
二、基于云技术的高职计算机实训室硬件设备优化1. 可视化桌面：利用云技术，可以将计算机的桌面虚拟化，只需一台普通配置的终端设备就可以实现访问云端的计算资源，这样就无需每台设备都安装大量的软件和系统，节约了成本和空间。
2. 统一管理：通过云技术，可以实现对实训室中所有设备的统一管理，包括监控、维护、更新等，大大降低了管理成本。
3. 随需分配：利用云技术，可以实现实训室中计算资源的弹性分配，根据学生的实际需求进行动态调整，从而节约了资源和成本。
通过以上硬件设备的优化，可以有效地提高实训室的硬件资源利用率，节约成本和空间，提升了实训室的整体效能。
1. 远程授课：通过云技术，教师可以实现对实训室中的学生进行远程授课，不再需要每节课都亲自到现场指导，节约了时间和成本。
基于云计算与BYOD下高职教学模式创新研究摘要：随着智能设备的普及byod（自带设备）已成为最有影响力的趋势之一，并且已经影响或即将影响每一个it组织。
本文探讨了高职院校如何利用云计算和byod来改变现有高职教学模式，提升教学水平和信息化建设水平。
关键词：byod；云计算；高职；教学模式中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1674-7712 （2013）08-0000-01一、当前byod的发展byod（bring your own device，自带设备），这些设备包括个人电脑、手机、平板等。
现在更多的情况指手机或平板这样的移动智能终端设备。
byod已成为最有影响力的趋势之一，并且已经影响或即将影响每一个it 组织。
此术语定义了it领域正在发生的一大趋势，该趋势需要彻底改变在工作、学习场所使用设备的方式。
byod 意味着任意设备，任意所有权，在任意地点使用。
在教学环境中常用的设备主要是桌面型计算机和笔记本电脑。
但是随着消费型电子设备（包括笔记本电脑、上网本、平板电脑、智能手机、电子阅读器及其他设备）的爆炸式增长，学生通常在个人生活中使用一些最先进的电子设备。
为什么不能在工作学习中（实验室环境中）使用这些强大的电子设备呢？据统计2011年全球桌面型计算机销售1.5亿台、笔记本销售2亿台、上网本4千万台、平板电脑5千万台、智能手机3.75亿台。
2012年全球桌面型计算机、笔记本、上网本共销售3.487亿台，而平板电脑销售了9.5千万台、智能手机更是达到了7.86亿部的销售水平。
从2011年、2012年对全球消费型电子设备的销量可以看出传统个人电脑销售已经进入停滞甚至倒退，而以平板电脑、智能手机为代表的消费型电子设备爆发式增长。
在局部这种趋势也是相当明显，以天津渤海职业技术学院信息工程系大二（2011级）学生为例，笔记本的拥有者为85%以上，使用智能手机的拥有者更是高达92%（其中以android系统为主）。
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用研究摘要：在分析目前我国高职课堂教学现状的基础上，分析了目前高职课堂教学存在的问题，提出基于云计算辅助教学应用到高职课程教学中，建立以学生为中心的个性化学习环境，促进教师的有效教学和学生的主动协作学习。
关键词：高职；云计算；云计算辅助教学中图分类号：g434文献标识码：a文章编号：1672-7800（2012）012-0214-021目前高职课堂教学存在的问题1.1以教师为中心的课堂“一言堂”教师在教学过程中，更多考虑的是上什么内容，使用什么教学方法和手段，很少考虑教学对象学生。
教师上课讲的多，满堂灌，学生活动少，被动地接受。
学生成了接受知识的容器，教师只是知识的灌输者。
这种教学方式，大大压抑了学生学习的天性，剥夺了学生学习的主动性，剥夺了学生学习知识的自由性。
1.2课堂结构不够完整，课堂教学缺乏计划性现在很多教师课堂教学缺少一些教学环节。
比如没有明确的教学目标，学生学习没有了方向。
还有教学内容安排得不够合理，造成了时间比较紧张，下课铃响了还在滔滔不绝地讲演，没有时间进行小结。
另外课堂教学缺乏计划性。
很多教师都存在这样的问题，讲到哪里算哪里。
这样的教学不系统、不完整，不能突出教学重点，教学目标不明确。
1.3现代教育技术辅助教学没有起到应有效果现在很多学校都在建设共享资源库、精品课程、数字化校园等等，但是利用率低，基本成为摆设；要么就是滥用现代教育技术辅助教学手段，没有真正突出其辅助的作用。
1.4缺少评价和反馈机制课堂教学对学生学习的情况缺少评价机制，对于学得好的学生缺少激励，导致学生学习积极性降低；课堂教学缺少反馈机制，学生对自己所学内容掌握情况不了解。
2云计算辅助教学2.1云计算辅助教学“云计算辅助教学”（cloud computing assisted instruction，ccai），是指学校和教师利用“云计算”提供的服务，构建个性化教学的信息化环境，支持教师的教学和学生的学习，提高教学质量。
云计算辅助教学在高校计算机专业教学中的运用随着信息技术的迅速发展，云计算技术已经逐渐成为了计算机领域的一个重要研究方向，随之而来的是云计算在教育领域的广泛应用。
在高校计算机专业的教学中，云计算辅助教学已经成为了一种重要的教学方法。
本文将探讨云计算技术在高校计算机专业教学中的应用，并分析其优势和挑战。
1. 提供高性能的计算资源在高校计算机专业的教学中，学生通常需要进行大量的计算实验和编程实践。
传统的计算资源往往无法满足这些实验和实践的需求，而云计算技术可以通过虚拟化技术提供高性能的计算资源，帮助学生进行复杂的计算任务。
2. 提供灵活的学习环境通过云计算技术，学生可以随时随地通过互联网访问学校提供的计算资源，不再受限于地点和时间。
这样一来，学生可以在家、实验室、图书馆等不同的学习环境中进行学习和实践，大大提高了学习的灵活性和便利性。
3. 促进教师与学生的互动云计算技术可以为教师和学生搭建一个便捷的互动平台，教师可以通过云计算平台随时发布教学资源、作业和实验任务，学生也可以通过平台提出问题、参与讨论和提交作业。
这种互动方式不仅提高了教学效率，也增强了师生之间的沟通和互动。
4. 提供实际的项目案例通过云计算技术，高校可以与云计算厂商合作，提供实际的云计算项目案例给学生，让学生在实际的项目中学习和实践。
这种方式不仅能够帮助学生更好地理解和掌握云计算技术，也有利于学生将理论与实践相结合。
二、云计算技术在高校计算机专业教学中的优势1. 提高学生的实践能力通过云计算技术，学生可以在一个真实的环境中进行实践，更好地理解和掌握计算机专业知识。
与传统的实验室相比，云计算环境更具灵活性和可扩展性，能够模拟真实的计算环境，提高学生的实践能力。
2. 扩大教学资源的覆盖范围云计算技术可以将学校的教学资源扩展到全国甚至全球范围，学生不再受限于地理位置，可以充分享受到来自不同地方的优质教学资源。
3. 降低教学成本传统的实验室和计算资源需要大量的资金投入和维护成本，而云计算技术可以通过虚拟化技术在不同的物理服务器上同时运行多个虚拟服务器，极大地降低了教学资源的投入和维护成本。
使用云计算技术进行在线教育研究一、引言随着互联网技术的不断发展，教育领域也开始逐渐应用云计算技术。
使用云计算技术进行在线教育研究，可以帮助教育者更好地了解学生的学习情况，提高教学质量，加速教育进步。
二、云计算技术在在线教育中的应用1. 智能化平台建设云计算技术可以帮助学校和教育机构建立智能化学习平台，实现网络化的教育。
这样，学生可以在线学习，教师可以在线授课，并且教学资源、学生作业、成绩管理等都能够自动化。
2. 数据分析云计算技术能够将大量的在线教育数据进行汇总分析，了解学生的学习情况，评估教学质量。
教育机构和教师可以根据学生的反馈和数据分析结果，优化教学内容和方式，提高教育质量。
3. 智能化学习使用云计算技术能够让学生进行智能化学习。
在线教育平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐适合他们的学习资源，进行个性化学习和策略性学习。
这能够让学生的学习效果更好，提高学生的学习兴趣和积极性。
三、云计算技术在在线教育中的优势1. 可扩展性云计算能够根据使用需求自动调整计算和存储能力，实现复杂计算和海量数据存储能力，非常适合处理在线教育中的大量数据。
2. 高可用性云计算的高可用性能够确保在线教育平台不会因故障或计算能力不足而宕机。
学生和教师可以在任何时间、任何地点访问在线教育平台。
3. 资源共享云计算能够提供资源共享和协作能力，学校和教育机构可以共享教学资源、在线课程和实验环境等，从而提升教育资源的共享和互通性，提高教学合作的效果。
四、使用云计算技术进行在线教育研究的挑战1. 数据安全在线教育平台的用户数据存储在云端，需要保证数据安全。
同时，需要保证用户访问平台的身份验证和授权安全。
2. 个人信息保护在线教育平台需要遵守个人数据保护法和隐私保护法，保护学生和教师的个人隐私。
3. 云计算技术平价云计算技术的高昂价格也是云计算应用在线教育平台的一个挑战。
对于一些小型教育机构和学校，缺少资金和技术支持，无法使用云计算进行在线教育。
随着网络技术的发展和人们对教学方法的反思，计算机技术逐渐渗透到现代高等教育中，最典型的代表是“云计算”。
在中国，“云计算”支持教育才刚刚开始，它可以有效地用于教育，改善获得高等教育资源的机会和效率，并改变传统的教育模式和观念，使老师和学生期望相同一致。
1 “云计算”概述“云计算”最初由Google提出。
狭义的“云计算”是指IT 基础架构交付和使用模型。
通过手段获取所需的资源。
“云计算”是指服务交付和使用的模型，通过该模型可以轻松地通过网络按需扩展所需的服务。
“云计算”是一种对一般用户有用的计算机模型，通过在网络上共享资源信息，用户可以在最短的时间内以最少的操作快速地在网络共享池获取自己所需的资源，还可以忽略必填信息，云计算是安全、方便和全面的。
在“云服务”快速发展的背景下，信息技术教师将从学校和学生的实际情况出发，以现有的云计算技术为起点，提供在线学习系统和教育应用服务。
为了最大程度地利用云计算支持教育事业，使教育事业的社会效益最大化、教育的效果最优化，可以使用管理系统、网络教育资源库、学校家长互动平台、校园网站等。
创建教育环境，设计教育资源，组织教育活动，实施教育评估等。
2 高校云计算辅助教育的优点分析2.1 教师能“协作交流式”教学云计算机支持教育应用程序，教师可以教授“协作通信”教育。
首先，教师可以通过从云中获取教育内容来节省大量的备课时间。
除了准备课程外，需要花费更多的时间和精力在教学和研究上，以提高他们的教学和研究水平。
第二是教师的教育过程与学生的学习过程之间的相互作用。
与传统教室不同，师生始终处于“面对面”教室，因为师生始终处于“终端与网络”状态。
这可以充分体现师生互动的优势，提高学习的主动性。
老师只需要将问题放在云计算服务平台上，并随时观察学生的学习进度并指导学生学习。
云计算技术没有被学校弃用，因为这确实可以实现学生平等，而且让害羞的学生不需要害怕面对老师。
除了有效地激发学生的学习兴趣外，它还促进了师生之间的交流与互动。
高职云计算辅助教学研究
摘要：传统高职课程教学中普遍存在着教学模式落后、课堂气氛沉闷、现代教育技术应用匮乏的问题，导致教学效率和教学质量十分低下，严重影响到了高职课程教学的实际效果。
关键词高职云计算辅助教学
对此高职院校必须要积极实施教学改革，重视云计算辅助教学的运用，这将会给高职课程教学注入新的生机和活力。
本文将对高职课程教学中存在的问题加以探析，并重点论述云计算辅助教学在高职课程教学中的应用路径，重点发挥云计算辅助教学的优势，提高高职课程教学质量，从而为高职学生的成长成才奠定坚实的基础。
不少用人单位都觉得高职生的专业技术能力要弱于本科生，使得高职学生面临的就业压力相对沉重，为了帮助学生快速找到心仪的工作，实现高职院校的人才培养目标，高职课程教学改革已经势在必行。
云计算辅助教学的应用给高职课程教学改革指明了新的方向，教学环境变得更加开放自由，师生交流互动更加频繁，学生学习的积极性也被充分的调动了起来，促使学生的知识和能力得到协同的发展，真正成为国家和社会需要的现代化高素质人才。
一、高职课程教学存在的问题分析
（一）教学模式落后
填鸭式教学一直在高职课程教学中占据主导地位，教师往往强制性的向学生灌输知识，在课堂教学中唱独角戏，却不考虑学生的学习需求，也不关注学生对知识的接受程度，这让学生产生了对学习的厌倦感，他们觉得自己不被尊重，学习专业知识非常的枯燥和乏味，大大削弱了学生学习热情，学生极易被其他事物所吸引而出现逃课、迟到、早退现象，即使是在课堂上也会经常溜号，做与课堂无关的事情，致使高职课程教学流于形式，取得的教学效果不是十分的理想。
（二）课堂气氛沉闷
当前高职课堂气氛非常沉闷，师生互动少之又少，这一现状与教师的教学思想落后是密不可分的。
理论教学和实践教学设置的比例不科学，学生的理论知识无法在实践训练中得到验证，其实践能力得不到有效的培养，再加上教学目标不够明确，教学内容十分枯燥，知识点之间的关联性不强，难以引起学生的学习兴趣，当学生存在疑问时也不能得到及时的解答，这些都给学生日后的学习造成了一定的阻碍，学生的成才之路可谓是波折重重。
（三）现代教育技术应用匮乏
现代化教育技术在高职课程教学中的应用是一种必然趋势，高职院校理应建设网络教学平台，打造精品课程，给学生的学习提供一切便利的条件。
可是只有极少一部分高职院校做到了这一点，绝大多数高职院校出于资金方面的顾虑仍然沿用传统教育模式，不能够将现代教育技术引入到高职课程教学中，极大的制约了高职课程教学改革的步伐，之于高职高效课堂的构建是极为不利的。
二、云计算辅助教学概述
所谓云计算辅助教学就是利用云计算技术构建的信息化教学环境，是一种基于合作教学的新型教育模式，在此过程中师生之间、生生之间的互动和交流都非常的频繁，借助集体的智慧和力量来解决问题，帮助学生不断获得进步，实现全体学生的共同发展。
云计算辅助教学强调以学生为中心，致力于满足学生多样化的学习需求，让学生在集体中找到归属感，显著增强了学生的集体荣誉感。
与此同时，每个学生都是独立的个体，需要教师能够鼓励学生的个性化思维，支持学生的个性化发展，那么学生的创新意识和创新能力也会得到良好的培育。
可以说，云计算辅助教学将成为高职课程教学的潮流趋势，是对传统课堂教学理念的一大颠覆，教师的教学态度和学生的学习态度都会因而得到转变，学生的主观能动性和内在潜能都会被最大程度的激发出来，还会在平台上积极的探讨和交流学术问题，共同完成学习任务，学生的学习效率相当之高，其成长也是显而易见的。
三、高职课程教学中云计算辅助教学的运用
为了保证云计算辅助教学在高职课程教学的有效应用，当务之急是建立“三云”平台，主要涵盖了职业教育学习云、职教师资云、劳动力市场信息云。
高职院校应加大资金和技术投入力度，购买先进的硬件设备和软件系统，确保职业教育学习云能够符合不同专业学生的学习需求；在构建职教师资云时，要将高职院校中教学能力较强、实践经验丰富的教师全部囊括其中；而劳动力市场信息云则需要与高职院校的招生就业工作相接轨，这样即可实时动态的采集高职院校教学和管理的完整信息，对劳动力市场也能有准确的把握，对于高职教育的长远发展大有助益。
高职教育是面向就业的教育，因此劳动力市场决定着高职教育的起点和终点，即招生和就业。
劳动力市场对人才的数量、能力、职业素质和道德的要求决定着高职教育的招生数量、培养目标、课程设置以及对教师的需求等，换言之，高职教育只有大力培养用人单位需要的人才，才能对学生就业有所帮助，进一步提高高职学生的就业率。
资源共享是“三云”的基础；“劳动力市场信息云”是企业对人才需求的信息与高职院校、政府之间的共享；“职业教育学习云”是高职院校学生学习资源的共享；“职教师资云”是高职院校教师资源的共享。
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用需要注意一些要点，比如说教师需要在云服务中实施教学的设计、组织、评价、管理等，而学生需要在教师的引导下，根据自己的需要，订制学习计划和学习资源。
该平台给学生的自主学习创造了良好的环境，学生只需要在网络环境下就可以随时登陆到平台中，找到自己需要的学习资源，学习时间和学习空间都非常灵活，对学生的计算机操作技术水平要求不高，符合新时期高职学生的自主学习需求。
四、结语
云计算辅助教学在高职课程教学中的应用给教学工作带来了新的气象，促使师生之间的关系更加和谐，学生对于学习抱有较高的热情，还将制定科学完善的学习计划，并通过主动与他人交流合作，争取早日完成计划目标，那么学生的个性化学习需求将得到充分满足，其发展前景也会一片光明，高职院校的社会职能将得到进一步的展现。
