公开课11、秋天的雨

秋天的雨公开课教案《秋天的雨》教案15 篇一一、学习目标：1、分段品读课文，感知内容，进一步体会秋雨的美。

2、背诵自己喜欢的段落。

3、积累好词佳句。

二、本课的教学重难点是：通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受语文的语言美。

三、教学方法：采用我校“导——学——析——练”教学模式，让学生自主学习课文，从课文中发现问题、提出问题，然后师生分析解决问题，进行练习拓展，使学生的语文学习能融入到实际生活中去。

四、学生学法：读是学生学习语文的重要途径，在多种形式读的活动中让学生有所感悟，有所体验，有所收获。

五、教学过程：（一）激情导入新课———导（2分钟）大地经过春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋雨姑娘像把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门……秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。

这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。

（二）学习新课首先出示基础性目标———学（10分钟）：1、品读第一自然段，边读边想：为什么说秋天的雨是一把钥匙？2、秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么呢？3、品读第二自然段，思考：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？其次出示能力性目标———析（20分钟）：4、品读想像第三自然段。

（1）说说你从第三自然段里，看到了秋雨里还藏着什么？（2）从“好多好多香甜的气味”想像：秋天的雨里还藏着哪些香味？（3）想像：假如你这时站在果树下，花丛中，你最想做什么？5、品读想像第四自然段。

（1）秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人呢？（2）读第四自然段，并思考：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它会对一些好朋友关心地说些什么？6、齐读最后一个自然段，说说：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？带给小朋友的是一首欢乐的歌？重点理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

”（三）课堂小结（2分钟）秋天是轻柔凉爽的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是一个美丽、丰收的季节，让我们热爱这美丽的秋天，热爱这美丽的大自然吧。

秋天的雨》公开课一等奖创新教学设计及反思6.秋天的雨【课前解析】关注文本：《秋天的雨》名为写秋雨，实则写秋天，抓住了秋天特有的景物变化，写出了秋天的美丽、丰收与欢乐，给予读者形、声、色、味多层次的审美愉悦，激发学生对秋天的喜爱之情。

关注结构：课文结构清晰，构段特点鲜明。

内容上，从秋雨开始，又以秋雨结束，完整而有序。

构段上，第2、3、4自然段分别由一个总起句领起，接着进行分述。

第2自然段描绘了秋天的美丽景象，第3自然段写了秋雨带来的香味，第4自然段写出了动植物准备过冬的情形，这样分别描写秋天的特点，层次分明。

关注语言：课文语言生动优美，比如，“五彩缤纷"不仅写出了秋天的颜色多，还通过“黄色”“红色"金黄色”“橙红色"紫红”“淡黄"雪白”等一系列表示颜色的词语体现出了色彩的绚丽丰富。

【教学目标】1.认识“钥、匙"等11个生字，会写“盒、颜”等13个字，会写“清凉、留意"等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵第2自然段。

3.能读懂课文内容，知道课文是从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己感兴趣的部分。

（重点）4.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。

（重点）5.能发挥想象，仿照例句写句子。

（难点）【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时。

第一课时【教学过程】一、趣味导入，揭示课题1.课件出示四幅图片，提问：雨很奇特，不同的季节，有不同的特点，你们知道四幅图的雨各是哪个季节的吗？预设：春、夏、秋、冬。

2.板书课题，学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知1.学生初读课文，要求：自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出段号。

2.学习生字词。

（1）指名学生朗读词语，评价读得是否正确。

（2）引导学生采用多种方式识记、理解生字。

3.整体把握课文内容。

（1）秋天的雨是怎样的呢？请默读课文，在文中圈画出相关语句。

多媒体展示学生圈画的语句，组织互动交流，指导方法：每段的主要意思出现在每段开头的第一句话，这样的句子叫总起句。

小学语文人教版三年级上册11《秋天的雨》优质课公开课教案资格证面试试讲教案设计意图:通过初读课文,让学生了解文章的基本结构和内容,并培养学生炼句成诗的能力。

】4.2第二学时教学活动1【导入】一、集体朗读，感受语言美1.引导学生跟读第2自然段,感受语言美。

2.板书“秋天的雨,是五彩缤纷的雨”,引导学生品读此句,感受文学意境。

设计意图:通过集体朗读,让学生感受课文的语言美,培养学生的口语表达能力。

】2【讲授】二、品读课文，描绘美景1.指导学生品读第1自然段,感受秋天的风景。

2.出示图片,引导学生描述其中的秋天景象。

3.引导学生仿写第1自然段,描绘自己眼中的秋天。

小结:秋天是一个美丽的季节,有很多美景值得我们去发现和欣赏。

【设计意图:通过品读课文,让学生了解秋天的美景,并通过图片和仿写让学生更好地理解和表达。

】3【讲授】三、探究语言，理解修辞1.出示课文中的比喻、拟人等修辞手法,引导学生理解。

2.引导学生仿写,运用修辞手法描绘秋天的景象。

小结:语言是一种表达思想和情感的工具,修辞手法可以让语言更加生动、形象。

【设计意图:通过探究语言,让学生理解修辞手法的作用,并通过仿写让学生运用修辞手法进行创作。

】4.3第三学时教学活动1【导入】一、朗读佳句，感受文学魅力1.引导学生朗读课文中的佳句,感受文学魅力。

2.板书“秋天的雨,像一个小姑娘,轻轻地跑来跑去”,引导学生品读此句,感受文学意境。

设计意图:通过朗读佳句,让学生感受文学魅力,培养学生的朗读能力。

】2【讲授】二、仿写佳句，写出文学风范1.引导学生仿写课文中的佳句,写出自己的文学风范。

2.指导学生修改自己的作品,提高语言表达能力。

小结:文学是一种艺术,需要我们用心去感悟和创作。

【设计意图:通过仿写佳句,让学生体会文学的魅力,并通过修改作品提高语言表达能力。

】3【总结】三、回顾课堂，梳理知识1.回顾本节课的重点难点,让学生梳理所学知识。

2.出示课文中的重点词语和生字词,让学生复。

秋天的雨公开课教案（12篇）秋天的雨公开课教案（1）设计意图：优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。

对孩子常常开展文学观赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。

《秋天的雨》是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中获得审美享受。

因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体悟，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。

教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。

2、能乐观投入地观赏文学作品，体悟观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。

3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

4、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

活动预备：1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件。

2、幼儿能够参与互动的送颜色动画课件。

3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。

4、配乐《秋日私语》。

活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答……”幼儿：下小雨的声音……1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨……2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼1：很舒适！幼2：很凉快！幼3：很温顺，很凉爽！师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。

（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，消失了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图1）。

）评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以轻柔的动作与声音为幼儿呈现了一幅多彩好看的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激活了幼儿的好奇怪心和学习爱好。

二、分段观赏，叙述沟通（一）观赏第一段，感受秋天的颜色美。

秋天的雨公开课教案秋天的雨公开课教案（通用16篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案要怎么写呢？下面是小编整理的秋天的雨公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

秋天的雨公开课教案篇1教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养同学语言感悟、积累和运用的能力。

2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发同学观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

教学重点：了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

教学流程：一、谈话导入，揭示课题（音乐引入情境播放《秋日的私语》）1、同学们，今天黄老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么的印象？（同学各抒己见）2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。

”今天俺们就来学习一篇课文《秋天的雨》。

（板书课题）3、请小朋友读读课题。

（展示个人对语言不同的感悟）二、初读课文，读中感悟。

1、个性化读书。

（自主读）要求读准音，读通课文。

2、指名读课文，检查读的情况。

3、通过这次读书你又读懂了什么？（同学说）你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？三、品读课文，理解体验选择自身喜欢的局部，有感情地朗读；（同学喜欢哪段就来学习哪段？）1、说说是怎样体会秋天的雨是一把钥匙的？（因为它不知不觉地就来到了俺们身边，打开秋天的大门）（1）请同学读一读不知不觉，文中是用什么词来写的？（同学说轻轻地，轻轻地）（2）请你读一读。

即时评价读得怎样？齐读。

（3）它打开了丰收的大门。

齐读最后一个自然段。

2、默读第二自然段，边读边思，你是怎样理解“五彩缤纷”的？（出示多媒体投影）a、同学读课文边读边思。

指名同学说。

b、这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。

c、教师范读指导。

（配音乐朗读）（同学倾听）d、和老师竞赛，相信你们读得要比老师好。

同学再读，读出五彩缤纷的味道。

秋天的雨公开课教案一、教学目标1.让学生感受秋天的美好，培养对自然景物的观察力和想象力。

2.引导学生理解课文内容，把握文章结构，学习修辞手法。

3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学习修辞手法，感受秋天的美好。

2.教学难点：把握文章结构，理解课文中的象征意义。

三、教学过程1.导入新课（1）师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？2.课文阅读（1）师：下面我们来阅读课文《秋天的雨》，请大家注意听，边听边思考：课文描绘了秋天的哪些景物？（2）教师朗读课文，学生听后回答问题。

3.分析课文（1）师：课文第一段描绘了什么？请大家用自己的话概括一下。

（3）师：课文第二段写了哪些秋天的景物？它们有什么特点？4.学习修辞手法（1）师：请大家找一找课文中运用了哪些修辞手法？（3）师：请大家举例说明课文中的比喻和拟人手法。

5.感悟课文（1）师：课文中的秋天，给你留下了什么印象？（3）师：课文中的秋天，有哪些值得我们学习的地方？6.小组讨论a.课文中的秋天，给你带来了哪些启示？b.你认为课文中的秋天，有哪些象征意义？（2）生：小组讨论，教师巡回指导。

7.全班交流（1）师：请各小组汇报讨论成果。

8.课堂小结（1）师：通过本节课的学习，我们感受到了秋天的美好，学习了修辞手法，提高了阅读理解能力。

9.课后作业a.根据课文内容，写一篇关于秋天的作文。

b.收集关于秋天的诗句，进行积累和背诵。

四、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：（1）师：现在我们来细读课文，注意体会作者用了哪些词语来形容秋天的颜色？比如“金黄的稻谷、火红的高粱”等。

（2）生：找出相应的词语并讨论其描绘的景象。

（3）师：很好，那大家再看看这些颜色在秋天里有什么特别之处？它们给你什么感受？（4）生：分享自己的感受，教师引导体会秋天丰收的喜悦和色彩的丰富。

2.教学难点补充：（1）师：秋天的雨不仅仅带来了凉意，它还有什么特别的意义呢？（2）生：思考并尝试回答。

《秋天的雨》公开课教学设计下面就是作者给大家分享的《秋天的雨》公开课教学设计（共含12篇），希望大家喜欢! 篇1：《秋天的雨》公开课教学设计理念：注重学生情感态度价值观的培养，并且能够对学生进行多元化的评价;坚持语文学科人文性与工具性的统一;培养学生的语文综合素养，努力实现“以读为本”的教学原则并且注重读写结合;注重启迪灵性、培养学生质疑问难的能力;转变教师角色，以学定教，顺学而导。

目标：1、认识8个生字，能够正确书写12个生字。

2、能够有感情的朗读课文，把喜欢的部分背诵下来。

3、联系上下文和生活实际了解文中词句的意思，初步把握课文内容，从文中发现秋天的美丽，感受秋天的美好。

创新设计：设计一：欣赏秋色，寓情导学。

1、教师利用多媒体课件播放秋天美丽景色的配乐图片，并且结合优美的语言渲染情境，学生在情境中欣赏秋色并谈谈感受。

2、教师引导：如此美丽的秋天是谁带给我们的呢?出示课题。

3、教师配乐范读课文。

设计二：品读课文，感悟秋韵。

学生以小组形式进行交流，围绕自己喜欢的内容进行汇报。

在汇报过程中学生可以随时质疑，师生共同解决。

教师相机指导朗读。

1、整体感知课文内容。

(1)、引导质疑：为什么说“秋天的雨把秋天的大门打开了”?引导学生结合生活实际理解。

(2)、理清顺序：学生默读课文，整体把握课文的主要内容。

教师帮助学生理清文章的顺序。

并相机板书：秋天的.色彩——秋天的气味——秋天的信息2、细读课文，深入体会“秋天五彩缤纷的色彩”。

①教师指导学生有感情的朗读课文，在朗读的过程中体会课文内容，理解词语“五彩缤纷”。

②师生互动学习。

A实物展示：出示银杏树叶子，通过让学生看一看、摸一摸、扇一扇体会“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

”指导朗读。

B动画展示：利用多媒体动画展示一片片枫叶随风飘落的情景，让学生体会“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

”重点体会树叶飘落的感觉。

C图片展示：分别出示图片和动画，引导学生理解比喻句“田野像金色的海洋”和词语“频频点头”。

2024年《秋天的雨》公开课教案精编版一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第三单元《秋天的雨》章节。

详细内容包括：课文阅读理解，词语解析，句子赏析，主题探讨，以及相关的语文实践活动。

二、教学目标1. 让学生通过学习，理解并掌握课文内容，感受作者笔下的秋天景象。

2. 培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。

3. 激发学生对大自然的热爱，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：对课文主题的理解，对句子、词语的赏析。

教学重点：课文阅读理解，词语、句子的解析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引导他们说出自己对秋天的印象。

2. 课文阅读理解（15分钟）学生自主阅读课文，教师提问检查学生对课文的理解，解析课文中的生词、难句。

3. 例题讲解（10分钟）教师精选课文中的典型句子进行赏析，讲解修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行课文句子的仿写练习，巩固所学知识。

5. 主题探讨（10分钟）6. 语文实践活动（10分钟）学生分组进行讨论，以“我眼中的秋天”为主题，进行口头作文。

六、板书设计1. 《秋天的雨》2. 主要内容：生词、难句解析句子赏析课文主题探讨七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话描述秋天的景象。

仿写一个以“秋天的雨”为主题的句子。

2. 答案：描述秋天的景象：例文见附件。

仿写句子：例文见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应认真反思教学方法是否得当，学生是否达到预期学习目标。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察秋天的变化，以日记形式记录下来，下节课分享。

同时，推荐与秋天相关的文学作品，拓展学生的阅读面。

重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程的实践情景引入4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计及其答案的提供6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学目标的设定1. 知识与技能：通过学习，学生能理解并掌握课文内容，感受作者笔下的秋天景象。

大班语言公开课教案《秋天的雨》+PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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精品《秋天的雨》(公开课)精品《秋天的雨》公开课一、课程背景《秋天的雨》是一首描绘秋天雨景的诗歌，通过对秋天雨水的细腻描绘，展现了诗人对大自然美好景象的热爱与赞美。

本次公开课以《秋天的雨》为载体，旨在提升学生的文学素养，培养他们感受美、欣赏美、表达美的能力，同时激发学生对自然环境的关注和保护意识。

二、课程目标1.理解并掌握《秋天的雨》诗歌的基本内容，感受诗中的意境美。

2.提升学生的文学鉴赏能力，学会从不同角度分析诗歌的艺术特色。

3.培养学生的审美情趣，激发他们对自然环境的热爱。

4.引导学生关注生态保护，增强环保意识。

三、课程内容1.导入：介绍诗人及其创作背景，激发学生的学习兴趣。

2.诗歌朗读：感受诗中的韵律美，体会诗人的情感表达。

3.诗歌解析：分析诗歌的意境、形象、语言等方面，深入理解诗歌内涵。

4.赏析讨论：从不同角度对《秋天的雨》进行赏析，培养学生的文学鉴赏能力。

5.创作实践：鼓励学生以《秋天的雨》为灵感，进行绘画、写作等创作活动。

6.环保教育：引导学生关注自然环境保护，提出具体的环保建议。

四、教学方法1.朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受诗中的韵律美，培养语感。

2.讨论法：组织学生进行赏析讨论，激发学生的思维活力，提高文学鉴赏能力。

3.创作法：鼓励学生进行绘画、写作等创作活动，培养学生的创新意识和实践能力。

4.情境教学法：创设生动的教学情境，引导学生深入体验诗歌意境，提升审美情趣。

五、课程评价1.过程评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现、创作成果等，给予及时反馈。

2.终结性评价：通过课后作业、考试等形式，检验学生对《秋天的雨》的理解和鉴赏能力。

3.自我评价：鼓励学生进行自我反思，总结自己在课程中的收获和不足。

4.同伴评价：组织学生互相评价，促进相互学习，共同提高。

六、课程拓展1.开展诗歌朗诵比赛，提高学生的朗诵能力和舞台表现力。

2.组织参观自然景观，让学生亲身体验大自然的美好，激发环保意识。

秋天的雨公开课优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过学习课文《秋天的雨》，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱之情。

2. 培养学生流利、有感情地朗读课文的能力。

3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

4. 理解课文内容，发挥想象，体会秋天的美丽。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 朗读课文，体会秋天的美好。

3. 发挥想象，描绘秋天的画面。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 有感情地朗读课文。

3. 发挥想象，描绘秋天的画面。

四、教学准备：1. 课文《秋天的雨》课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与秋天相关的图片或视频。

五、教学过程：1. 导入：a. 引导学生观察教室里的秋天相关物品，如图片、视频等。

b. 提问：你们知道现在是哪个季节吗？秋天的特点有哪些？c. 学生回答后，教师总结：秋天是个美丽的季节，今天我们就来学习一篇关于秋天的课文《秋天的雨》。

2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。

b. 教师讲解生字词，让学生跟读。

c. 学生齐读课文，教师检查发音。

d. 教师提问：课文讲了秋天的哪些美景？让学生回答。

3. 朗读练习：a. 学生分组朗读课文，互相评价。

b. 教师选取部分学生进行示范朗读，鼓励其他学生。

c. 学生齐读课文，注意感情表达。

4. 想象与描绘：a. 教师提问：你们能想象出秋天的雨是什么样的吗？让学生发挥想象，回答问题。

b. 学生互相分享自己的想象，教师点评。

c. 学生用自己的话描绘秋天的雨，教师指导。

5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生复述秋天的特点和课文内容。

c. 布置作业：熟读课文，学会生字词。

六、教学拓展：1. 让学生欣赏秋天的诗歌、散文等文学作品，感受秋天的人文气息。

2. 组织学生进行秋天的绘画或手工艺制作，展示秋天的美景。

3. 邀请家长参与秋天的主题活动，增进亲子关系。

七、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文内容的理解和掌握程度。

《秋天的雨》公开课优秀教案一、教学内容《秋天的雨》选自人教版小学语文三年级上册第四单元。

本课主要内容包括：散文诗《秋天的雨》的阅读与欣赏，通过描绘秋雨的特点，让学生感受秋天的美丽；学习生字词，理解课文内容，体会作者对秋天的情感。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，正确读写；能流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。

2. 教学重点：掌握生字词，流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感受秋天的美丽。

过程：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏。

3. 生字词学习：学生自读课文，勾画出生字词，教师指导读音和书写。

过程：学生自主阅读，教师检查并纠正读音，指导书写。

4. 课文内容理解：教师提出问题，引导学生深入理解课文。

过程：学生分组讨论，教师提问，学生回答。

6. 随堂练习：设计练习题，巩固生字词和课文内容。

过程：学生独立完成，教师批改并讲解。

7. 情感体验：让学生用自己的话描述秋天的美丽，体会作者的情感。

过程：学生发言，教师点评。

六、板书设计1. 板书课题：《秋天的雨》2. 板书生字词：金黄、清凉、温柔、美丽3. 板书课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）用“秋天的雨”为题，写一篇短文，描述你眼中的秋天。

2. 答案：（1）生字词抄写略。

（2）例文：秋天的雨，轻轻地洒在大地上，给大地披上了一层金黄色的外衣。

树叶变得金黄，菊花盛开，一片片美丽的光景。

秋天的雨一、教学目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识并掌握一些关于秋天的知识；2.掌握与“雨”有关的常用词汇；3.能够理解和使用一些描述秋天雨的词汇和句型；4.通过听、说、读、写相结合的方式，提高语言技能。

2.情感目标通过本节课的学习，让学生感受秋天的美好和“雨”所带来的感觉，增强学生的秋天意识。

3.能力目标通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言应用能力和表达能力。

二、教学重点1.掌握与“秋天”和“雨”有关的词汇；2.掌握描述秋天雨的句型和表达方式；3.培养学生的听、说、读、写能力。

三、教学难点1.掌握描述秋天雨的句型和表达方式；2.提高学生的语言应用能力和表达能力。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段淅沥淅沥的雨声，引导学生听、感受、想象，让学生感受秋天的雨，带着舒适的感觉进入本节课的学习状态。

2.讲解（25分钟）教师以“秋天的雨”为主题向学生讲解秋天和雨的知识，并带领学生了解一些秋天的词汇和常用的描述雨的词汇，如：•Autumn（秋天）•Leaves（叶子）•Harvest（收获）•Harvest season（收获季节）•Rain（雨）•Shower（阵雨）•Drizzle（毛毛雨）•Pour（大雨倾盆）教师要求学生在听讲过程中，不断和教师互动，回答问题，点名回答人等。

3.练习（30分钟）1.听力练习播放秋天的雨声，让学生听后，展开讨论：•这是哪种雨？•这种雨的特点是什么？•你在想象中，这种雨下在什么地方？2.读写练习老师发放阵雨、毛毛雨、大雨倾盆三种图片，让学生在图片下用英文表述。

3.口语练习让学生以小组为单位，模仿老师的表述方式，互相讲述自己喜欢的下雨天和下雨的感觉。

4.写作练习让学生结合自己的感受和想象，写出一段关于秋天雨的短文。

4.总结归纳（5分钟）教师让学生在课堂上展示自己所写的短文，并根据学生展示的短文，引导学生总结今天学习到的秋天和雨的知识，让学生再次体验秋天雨的美好。

《秋天的雨》公开课教案(精编版)一、教学目标1. 让学生感受秋天的雨的特点，体会秋天的美好。

2. 通过学习课文，提高学生的朗读、理解和表达能力。

3. 培养学生热爱自然、珍惜时光的情感。

二、教学内容1. 课文《秋天的雨》原文欣赏。

2. 生字词的学习与巩固。

3. 课文的分析与讨论。

4. 朗读训练与展示。

5. 创作练习：以“秋天的雨”为主题，进行创意写作。

三、教学重点与难点1. 重点：课文的理解与朗读，生字词的学习。

2. 难点：课文的深层含义探讨，创意写作的展开。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、音乐等创设秋天的氛围，让学生身临其境。

2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的感受。

3. 朗读教学法：加强学生的朗读训练，提高朗读水平。

4. 创意写作法：激发学生的想象力，培养写作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：播放秋天的音乐，展示秋天的图片，引导学生进入秋天的氛围。

2. 课文朗读：学生齐读课文，感受秋天的雨的特点。

3. 生字词学习：教师讲解生字词，学生跟读，巩固记忆。

4. 课文分析：教师引导学生分析课文内容，理解秋天的雨的象征意义。

5. 小组讨论：学生分小组讨论自己对秋天的雨的感受，分享给全班同学。

6. 朗读展示：学生自愿上台朗读课文，展示自己的朗读水平。

7. 创意写作：学生以“秋天的雨”为主题，进行创意写作。

8. 作品展示：学生展示自己的写作成果，大家共同欣赏、评价。

10. 课后作业：学生回家后，向家人分享所学内容，用所学知识写一篇关于秋天的短文。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作态度。

2. 朗读评估：评估学生的朗读技巧、表达能力和情感投入。

3. 创意写作评估：对学生的写作内容、语言表达和创意进行综合评价。

七、教学资源1. 课文《秋天的雨》原文。

2. 生字词卡片。

3. 秋天的图片和音乐。

4. 写作纸张和文具。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习水平，可以适当调整教学内容和难度。

《秋天的雨》公开课教案《秋天的雨》公开课教案《秋天的雨》公开课教案1一、观树叶，导入课题。

1．同学们,今天老师来了一份礼物，你们瞧！（老师出示两片树叶，一片绿一片黄。

）看到了这礼物你想说点儿什么？生：绿色树叶是夏天时候，黄色是秋天的落叶。

、、、、、、2、对了，今天老师带你们走进秋天。

（出示秋天图画的风景课件）3、秋风送爽，送来一陈陈的寒意，带来了绵绵细雨。

今天我们一起走进秋天的雨。

(板书课题：11、秋天的雨)齐读课题。

二、初读课文、整体感悟。

1．昨天老师布置同学们进行了预习，今天老师就来检查一下。

（多媒体出示词语）2．解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。

大家一起齐读课文，边读边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？（生齐读课文）3．同学们读得真投入呀！小脸上还洋溢着微笑。

那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？三、深入文本、细读品味。

同学们对秋雨的印象真好啊！让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

（一）学习第一自然段1．（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2．你读出了什么？为什么说是一把钥匙呢？夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！3．秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。

谁能带着这种感觉把这段话读一读。

（二）学习第二自段1．秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？2．请男同学为我们朗读第二自然段。

3．原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。

4．同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。

颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？5．（板书）五彩缤纷齐读。

6．这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？自己喜欢的句子还可以多读几遍。

《秋天的雨》公开课优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第七单元《秋天的雨》，围绕秋天主题，详细内容涵盖课文阅读、生词学习、句子解析、主题探讨等。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美好。

2. 过程与方法：通过小组合作、交流讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对秋天的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

难点：如何引导学生感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：PPT、课文录音、卡片等。

学生准备：课本、笔、练习本等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点。

2. 课文学习（15分钟）（1）学生自读课文，教师播放课文录音，指导学生正确朗读。

（2）学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学习生字词，解析重点句子。

3. 主题探讨（10分钟）（1）教师提出问题：“课文中的秋天给你留下了怎样的印象？”（2）学生分小组讨论，分享自己的观点。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生完成课后的练习题，巩固所学知识。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 情感升华（5分钟）（1）教师引导学生谈谈自己对秋天的喜爱。

（2）学生分享自己最喜欢的季节，以及原因。

（2）布置作业，要求学生回家后向家人分享秋天的美好。

六、板书设计1. 课题：《秋天的雨》2. 生字词：凉爽、金黄、飘落、温柔等。

3. 重点句子：秋天的雨，是一把钥匙；秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭等。

七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的美好”为主题，写一篇短文。

答案要求：正确使用本节课所学生字词，描述秋天的美好。

2. 作业题目：用画笔描绘出你心中的秋天。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习、主题探讨、随堂练习等方式，使学生掌握了秋天的相关知识。