一年级语文《小壁虎借尾巴》PPT课件

统编版一年级语文下册
课文（六） 20 小壁虎借尾巴
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；认识户字头、车字旁2个偏旁。
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 3.初步感知文意，了解课文内容。
指导书写
条
您上放下收
草
上放下收 上长下短 上短下长
指导书写
nín
结构：上下 偏旁：心 组词：您好 您早
帮助鸟掌握飞行的方向。
鸟的尾巴——上下飞行
不行啊， 我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨， 您把尾巴借 给我行吗？
为什么小鱼、老黄牛、燕子 都不把尾巴借给小壁虎？
小 鱼的尾巴______拨__水_______ 老 牛的尾巴_____赶__蝇__子______ 燕 子的尾巴____掌__握__方__向_____
小壁虎长出新尾巴
动物的尾巴有不同的特点 壁虎的尾巴可以再生
随堂小测 巩固提升
一、连一连。
赶蝇子
掌握方向
逃生
拨水
二、在方框里填上合适的标点符号。
（1）没有尾巴多难看哪 ！ （2）向谁去借一条尾巴呢 ？ （3）小壁虎借不到尾巴 ， 心里很难过 。 （4）燕子阿姨 ， 您把尾巴借给我行吗 ？
造句：妈妈喜欢吃面条。
bì
壁
壁虎 墙壁
qiáng
墙角
墙 院墙
小壁虎没有向老牛借到尾巴。 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说：“不行 啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老牛能把尾巴借给小壁虎吗？为什么？ 老牛不能把尾巴借给小壁虎。因为老牛要用
尾巴来赶蝇子。
借助词语串讲故事
小河边
摇着尾巴
课堂总结
主题意义

合作探究
1.品读第1、2自然段
c.小壁虎为什么要借尾巴？这时候他的心情是怎么样的？ 没有尾巴很难看。 难过、失落。
合作探究
2.品读第3-6自然段
a.小壁虎先后都找谁借过尾巴？他借到尾巴了吗？ 小鱼、老牛、燕子。 没有借到。
合作探究
2.品读第3-6自然段
b.小壁虎是怎么向大家借尾巴的？找出小壁虎的话读一读，说说 小壁虎身上有什么值得学习的地方？ “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
合作探究
3.品读第7自然段
a.小壁虎的尾巴为什么会自己长出来？
壁虎的身体里有一种激素，这种激素能促进细胞的再生。当 壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，这 种激素科学家一般叫成长素。还有些动物也可以，比如蚯蚓、海 星等，身体断了，也可以再长。
合作探究
3.品读第7自然段
b.小壁虎长出新的尾巴，他这时候的心情是怎样的？ 兴奋、快乐、惊讶。
协作交流
1.分组合作朗读课文，感受小壁虎借尾巴过程中的心情。 2.与同学分角色表演《小壁虎借尾巴》的故事。
总结提高
生字词书写指点
zhuō tiáo pá jiě nín cǎo fáng
捉条爬姐您草房
再见
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”
小壁虎非常懂礼貌。
2.品读第3-6自然段
合作探究
c.想一想，为什么大家不愿意把尾巴借给小壁虎呢？ 小鱼——用尾巴拨水 老牛——用尾巴赶蝇子 燕子——用尾巴掌握方向
2.品读第3-6自然段
合作探究
d.小壁虎没有借到尾巴，他的心情是怎样的？ 难过、失望。
第八单元 · 课文
21 小壁虎借尾巴
小壁虎

小壁虎没有借到尾巴，心情怎么样？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 伤心，心里不好受。
爬
爪表义,其甲骨文形体像人的手搔抓;巴表声。巴是传说中的一种巨蛇。表示爪子 像蛇行一样搔抓。本义是搔抓。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎（ 转身 ）一看，高兴得叫了起来：“我 长出一条（ 新尾巴 ）啦！”
大家都不借尾巴给小壁虎，是因为他 们的尾巴各有用处啊！
小鱼姐姐摇着尾巴（ ③ ） 老牛伯伯甩着尾巴（ ① ） 燕子阿姨摆着尾巴（ ② ） ①赶蝇子 ②掌握方向 ③拨水
通过读书我知道的动物尾巴
小壁虎尾巴的用途
壁虎的尾巴尤为奇特，除了平衡身体之外，更有迷惑 敌人、吓唬敌人的功能。 壁虎在遇到天敌追捕之时，能 自断尾巴，尾巴被断开 后，能痉挛似地抽搐、扭动，将 天敌的注意力或攻击力引向尾巴，使自身得以趁机逃脱。
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 老虎的尾巴 ： 号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利齿之外， 身后那条又粗又长的尾巴，是它另一个有力武器。 当 老虎攻击猎物扑 空时，会抡动尾 巴，像钢鞭似的 扫向对方，把猎 物击倒。
孔雀
孔雀的尾巴在遇到 危险的时候，它会打开 尾屏，暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
课堂演练 填上合适的词语。
小鱼（ 游 ）来（ 游 ）去 壁虎（ 爬 ）来（ 爬 ）去 燕子（ 飞 ）来（ 飞 ）去 小狗（ 跑 ）来（ 跑 ）去
选字填空。 吗呢哪啦
1.向谁去借一条尾巴_呢__？ 2.把你的橡皮借给我用一下可以_吗__？ 3.我长出一条新尾巴_啦__！
4.没有尾巴多难看_哪__！
造句：春天到了，小草悄悄地钻出了土地。
爬 pá
部首： 结构：半包围 书写指导：“ ”的捺舒展，“巴”紧靠

利害一致。
zhuō
捉
tiáo
条
pá
爬
zhuō zhù 捉住
yì tiáo 一条
pá shān 爬山
zhuō nònɡ 捉弄
tiáo jiàn 条件
pá xínɡ 爬行
小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
(墙角)
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
燕子尾巴的作用是掌握方向。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。”
认识新偏旁
房
转
偏旁是“户”，叫做户字头。 偏旁是“车”，叫做车字旁。
我还知道这样的字
我还知道这样的字有： 有：辆、轮、
扇、扁、……
轿……
多音字
患难与共：
nán（难过）（左右为难） 共同承担危险
难
和困难。指彼
nàn（灾难）（患难与共） 此关系密切，
zhuǎn（转弯）（目不转睛） 转
zhuàn（转圈）（转来转去）
小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用 尾巴掌握方向。
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴(拨水 )。 老黄牛(甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子( 摆 )着尾巴( 掌握方向 ）。
练习说话：
小壁虎爬呀爬，爬到
见
。小壁虎说：“