中图版八年级上册地理:第一节世界的气温和降水
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第一节世界的气温和降水(第1课时)一、教学目标知识与技能:(1)初步学会阅读世界年平均气温图,说出世界气温的分布规律;(2)利用气温资料,绘制气温曲线图,并分析气温变化规律。
(3)了解引起世界气温地区差异的因素。
过程与方法:(1)通过回顾中国的气候,使学生明确天气和气候的概念;(2)利用世界主要城市的天气资料,绘制气温曲线图,引导学生比较气温的差异;(3)指导学生阅读世界年平均气温图,对比一月、七月气温分布图,分析气候的影响因素。
情感态度与价值观:培养学生利用资料分析气候现象的技能,使学生了解自然地理理论知识的学习与研究方法,科学地解释气候现象。
重点与难点:世界气温的分布规律,及其影响因素;利用气温、资料绘制气温曲线图,分析气温的变化规律。
教学方法:讨论法,读图法,演示法,讲述法,问题法教具:世界气温、降水分布图,多媒体,地球仪二、教学流程整体架构三、教与学的过程(导入新课)叙述:每天晚上7点整,大家一般都收看中央电视台权威新闻节目-新闻联播。
在新闻联播之后,会有一个观众都比较关注的节目?学生回答。
提问:那我们是否听说过有气候预报呢?根据大家以前学习的中国地理知识,谁来解释一下天气和气候的区别?学生:思考回答。
天气时短时间、易变的大气状况,而气候是长时间的、较为稳定的大气状况。
过渡:衡量气候的两个重要因素是什么呢?每天我们会说今天天气热不热?指得是?如果说今天会不会下雨?这说的是?气候的两个重要因素是气温和降水。
我们这一章要学习的内容就是世界的气温和降水。
首先我们来分析世界气温分布规律和影响因素。
(讲授新课)叙述:今天我们的学习方式是“问题式学习”方法(播放幻灯片)。
播放幻灯片:问题式学习方法。
叙述:问题式学习方法也就是老师精心准备了一些问题,同学们能够阅读相关资料,逐个击破各个问题,就达到了本堂课的学习任务。
请大家打开课本23页,阅读图B。
大家看到这幅图上又有一些红色的曲线。
学生读图。
叙述:这些红色的曲线代表的是等温线,何谓等温线,等温线就是把是将气温相同的地点连结起来的曲线,等温线之间的间隔根据需要而定。
中图版地理八年级上册2.1《世界的气温和降水》教学设计一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册第二章第一节的内容。
本节内容主要介绍了世界气温和降水的分布规律及影响因素,旨在让学生理解并掌握世界气温和降水的空间分布特点,培养学生读图、析图能力以及运用地理知识解释实际问题的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对气候现象有一定的了解。
但气温和降水这两个要素分布的复杂性和影响因素的多样性,使得学生理解和掌握起来有一定难度。
因此,在教学过程中,要注重引导学生通过观察图表,分析气温和降水分布的规律,以及影响因素,提高学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.理解世界气温和降水的分布规律;2.掌握影响世界气温和降水的因素;3.培养读图、析图能力以及运用地理知识解释实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点:世界气温和降水的分布规律及影响因素;2.教学难点:如何引导学生通过观察图表,分析气温和降水分布的规律,以及影响因素。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生思考和探索气温和降水的分布规律及影响因素;2.使用图解法,通过展示世界气温和降水分布图,帮助学生直观地理解气温和降水的空间分布特点;3.利用案例分析法,选取典型的实例,让学生运用地理知识解释实际问题。
六. 教学准备1.准备世界气温和降水分布图;2.准备相关案例材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示世界各地的气候景观图片,引导学生关注气温和降水这两个要素,激发学生学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现世界气温和降水分布图,引导学生观察并描述气温和降水的空间分布特点。
3.操练(15分钟)分析影响气温和降水的因素。
引导学生从纬度位置、海陆位置、地形等方面分析世界气温和降水分布的规律。
4.巩固(10分钟)选取典型的案例,让学生运用地理知识解释实际问题。
如:为什么赤道地区气温高?为什么地中海气候冬季温和多雨?5.拓展(10分钟)引导学生思考全球气候变化对人类活动的影响,如:气候变暖对农业生产的影响、极端气候事件对人类生活的影响等。
中图版八年级地理上册2.1《世界的气温和降水》教学设计一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版八年级地理上册第二章第一节的内容。
本节教材通过介绍气温和降水的概念、分布规律以及影响因素,使学生了解世界主要气候类型的特点。
教材内容包括气温的测量单位、世界气温的分布规律、降水的基本类型以及世界降水的分布规律等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对于气候的概念有一定的了解。
但气温和降水的分布规律及其影响因素较为复杂,需要通过具体实例进行分析。
在教学过程中,教师应结合学生的实际生活经验,引导学生理解和掌握气温和降水的相关知识。
三. 教学目标1.知道气温和降水的概念及其测量单位;2.理解世界气温和降水的分布规律及其影响因素;3.能够运用气温和降水知识解释实际问题;4.培养学生的地理观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.气温和降水的测量单位及换算;2.世界气温和降水的分布规律;3.影响气温和降水的因素;4.运用气温和降水知识解释实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动探究气温和降水的分布规律及其影响因素;2.运用案例分析法,结合生活中的实例,使学生更好地理解和掌握气温和降水知识;3.采用小组合作学习法,培养学生的团队协作能力和地理观察能力;4.运用多媒体辅助教学,直观展示气温和降水的分布情况,提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关多媒体课件和教学素材;2.设计问题探究活动和案例分析;3.准备小组合作学习的任务和指导;4.确保教学设备和用品的正常使用。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示世界各地的气温和降水图片,引导学生关注气温和降水这两个地理要素。
2.呈现(10分钟)介绍气温和降水的概念、测量单位及换算方法。
通过多媒体展示世界气温和降水的分布图,使学生了解世界气温和降水的分布规律。
3.操练(10分钟)分析影响气温和降水的因素。
运用案例分析法,结合生活中的实例,使学生更好地理解和掌握气温和降水知识。
中图版地理八年级上册《第一节世界的气温和降水》教学设计4一. 教材分析《第一节世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了世界气温和降水的分布规律及影响因素,旨在让学生理解并掌握世界气温和降水的地理分布,培养学生的地理观察能力和思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对气温和降水有一定的了解。
但他们对世界范围内的气温和降水分布规律及影响因素的认识还不够深入,需要通过本节课的学习加以巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能:了解世界气温和降水的分布规律,掌握影响气温和降水的主要因素。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的兴趣,增强学生对自然环境的认识和保护意识。
四. 教学重难点1.重点:世界气温和降水的分布规律,影响气温和降水的主要因素。
2.难点:气温和降水的形成机制,世界气温和降水分布图的阅读和分析。
五. 教学方法1.讲授法:讲解世界气温和降水的分布规律及影响因素。
2.观察法:让学生观察世界气温和降水分布图,分析其分布规律。
3.讨论法:分组讨论影响气温和降水的主要因素,分享讨论成果。
4.案例分析法:分析典型地区的气温和降水分布,引导学生理解气温和降水的形成机制。
六. 教学准备1.准备世界气温和降水分布图、PPT等相关教学材料。
2.提前让学生预习本节课的内容,了解气温和降水的基本概念。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示世界各地的气候景观图片,引导学生关注气温和降水对人类生活的影响,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)讲解世界气温和降水的分布规律,让学生了解世界各地的气温和降水状况。
3.操练(15分钟)让学生观察世界气温和降水分布图,分析其分布规律,并分组讨论影响气温和降水的主要因素。
4.巩固(10分钟)针对学生的讨论成果,进行讲解和总结,使学生掌握影响气温和降水的主要因素。
中图版(王民主编)初中地理八年级上册《世界的气温和降水》优质课公开课课件、教案第二章世界的气候第一节世界的气温和降水(1)一、教学设计思想教材分析:气温和降水是重要的气候要素,因此教材将此作为本章第一节的内容。
“世界的气温”部分,教材首先利用“世界年平均气温”图和三个思考问题引导学生分析世界气温的分布规律;然后,从纬度位置、海陆位置、洋流和地形四个方面来分析世界气温差异。
气温垂直递减率,大致海拔每升高100米,气温下降0.6℃,需要学生记住,可以让学生通过实际计算,加深记忆。
教学时要向学生说明,气温的垂直递减是指同一地点而言的。
要求学生掌握的技能是能够根据气温资料绘制气温曲线图,并能据图说出气温的变化规律。
教材在课后习题中安排了这个练习,可以利用课堂时间当堂完成。
课程标准:1、阅读世界气温和1月、7月平均气温分布图,归纳世界气温分布特点;2、阅读世界降水量分布图,归纳世界降水的分布特点;3、运用气温、降水资料,绘制气温曲线图和降水量柱状图,说出气温与降水量随时间的变化特点。
教学目标知识与技能:(1)初步学会阅读世界年平均气温、降水分布图,说出世界气温、降水的分布特点;(2)利用气温、降水资料,绘制气温曲线图和降水柱状图,并分析气温和降水变化规律。
(3)了解引起世界气温和降水地区差异的影响因素有哪些。
过程与方法:(1)通过阅读世界气温和1月、7月平均气温分布图,让学生运用分析、比较等方法归纳世界气温分布规律;(2)通过对某一处随海拔的升高温度变化情况尝试从生活中发现地理问题,提出探究思路并解决问题。
情感态度与价值观:通过对世界各地气温和降水规律的探究,培养学生实事求是、科学严谨的学习态度;同时增强学生的环境保护意识,逐步养成关心世界气候的行为习惯。
重点与难点:世界气温和降水的分布规律,及其影响因素;利用气温、资料绘制气温曲线图,分析气温的变化规律。
教学方法:讨论法,读图法,演示法,讲述法,问题法教具:世界气温、降水分布图,多媒体第一课时:世界气温一、导入新课(2分钟)以三位同学的寒假生活照,A同学中国黑龙江漠河,B同学泰国普吉岛,C同学阿拉伯联合酋长国迪拜的景观图来引入,引导学生观察分析,是什么原因造成了这些地区的景观和人文特点的差异?从而引入本章教学。
第一章陆地和海洋1、昼夜长短的判断技巧:2、太阳直射点在哪个半球, 哪个半球就昼长夜短。
北半球夏季, 太阳直射点在北半球, 北半球就昼长夜短。
3、太阳直射点向哪个半球移动, 这个半球的昼就渐长, 北半球6月22日昼最长, 12月22日最短。
北半球夏半年, 昼长夜短, 越向北白昼越长(日出越早日落越晚);4、北半球冬半年, 昼短夜长, 越向南白昼越长(日出越早日落越晚);5、赤道上永远昼夜等长。
第二节海陆分布一、填空1、目前海洋的面积为3.61亿平方千米, 约占地球表面积的71%;陆地面积为1.49亿平方千米, 约占地球表面积的29%。
因此, 人们常说“三分陆地, 七分海洋”。
2、海路分布是不均匀的, 陆地主要集中在北半球, 海洋大多分布在南半球;从东西半球看, 陆地主要集中在东半球。
3、亚洲和欧洲之间的分界线是乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡。
(乌乌里大黑土)4、亚洲和非洲的分界线是苏伊士运河{沟通红海(印度洋)和地中海(大西洋)};5、南北美洲的分界线是巴拿马运河(沟通太平洋和大西洋), 亚洲与北美洲的分界线是白令海峡(沟通太平洋和北冰洋)。
7、四大洋按面积从大到小依次是: 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋8、各大洲可以划分不同的区域, 亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚。
非洲分为北非和撒哈拉以南的非洲。
欧洲分为欧洲西部和欧洲东部。
美洲分为北美和拉丁美洲(美国以南)9、太平洋世界第一大洋, 几乎占全球海洋面积的一半, 它的东面是北美洲和南美洲, 西面是亚洲和大洋洲, 北面通过白令海峡与北冰洋相通。
10、大西洋第二大洋, 位于南、北美洲、欧洲、非洲之间, 南接南极洲, 北通北冰洋, 形状像字母“S”。
11、印度洋被亚洲、非洲、南极洲和大洋洲所包围, 南部与大西洋、太平洋相通。
二、北冰洋面积最小的大洋, 被亚洲、欧洲、北美洲所包围。
三、太平洋中的马里亚纳海沟深达11034米, 是大洋最深处。
中图版地理八年级上册《第一节世界的气温和降水》说课稿5一. 教材分析《世界的气温和降水》是中图版地理八年级上册的一节重要内容。
本节内容主要介绍了世界气温和降水的分布规律及其影响因素,旨在让学生了解和掌握世界气温和降水的地理分布,培养学生的地理观察能力和思维能力。
本节内容分为两部分,第一部分是世界气温的分布,包括气温的测量单位、气温的分布规律等;第二部分是世界降水的分布,包括降水的测量单位、降水的分布规律等。
教材通过丰富的图表、案例和地图,引导学生了解世界气温和降水的地理分布,分析其影响因素,提高学生的地理素养。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对世界地理有了初步的认识。
但是,对于世界气温和降水的分布规律及其影响因素,学生可能还比较陌生。
因此,在教学过程中,教师需要注重引导学生通过观察图表、地图和案例,分析世界气温和降水的分布规律,理解其影响因素。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解世界气温和降水的分布规律,掌握影响气温和降水的因素。
2.过程与方法:学生通过观察图表、地图和案例,培养地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观:学生认识地理环境对人类生活的影响,增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点:世界气温和降水的分布规律及其影响因素。
2.教学难点:如何引导学生通过观察和分析,理解世界气温和降水的分布规律及其影响因素。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法,引导学生主动参与课堂,提高学生的地理观察能力和思维能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、地图、图表和案例,帮助学生直观地了解世界气温和降水的分布规律。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示世界气温和降水的分布图,引导学生关注本节课的主题。
2.讲授新课:(1)气温的分布:介绍气温的测量单位、气温的分布规律,引导学生观察和分析气温分布图,了解世界气温的地理分布。
(2)降水的分布:介绍降水的测量单位、降水的分布规律,引导学生观察和分析降水分布图,了解世界降水的地理分布。
八年级地理上册知识点整理:世界的气温和降水(中图版)
1、气候的两个要素:气温和降水。
2、在北半球最热月出现在7月,最冷月出现在1月;南半球相反。
一天当中最高气温出现在午后2点,最低气温出现在日出前后。
3、世界气温分布的规律:由低纬度地区向高纬度地区逐渐降低。
4、非洲是最炎热的大陆,南极洲是最寒冷的大陆。
5、气温的分布规律
①低纬度气温高,高纬度气温低。
②同纬度地带,夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反同样的热量,陆地和海洋的温度不一样,因此,海陆上空大气的温度也不一样。
③在山地,气温随海拔升高而降低。
大致每升高100米,气温约下降0.6℃。
6、天中最高气温与最低气温的差,叫做气温日较差
一年内的最高月平均气温与最低月平均气温的差,叫气温年较差。
7、降水形成的条件:空气中含有足够的水汽和凝结核;空气温度下降到水汽能够凝结出来的程度。
8、科学家依据降水形成过程中空气上升的原因和形式把降水分成三种主要类型:对流雨、地形雨、锋面雨。
地形雨迎风坡降水多,背风坡降水少。
世界雨极-乞拉朋齐就是由于位于低纬度迎风坡而形成的。
9、世界降水的分布规律:
赤道附近降水多,两极地区降水少;
中纬度地区大陆的沿海降水多,内陆地区降水少;
南北回归线两侧,大陆东岸降水多,大陆西岸降水少。