部编版六年级下册 修辞手法专项练习含答案

部编语文六年级【阅读理解】训练、体会修辞手法的作用 +阅读理解题和答案

第三讲、语修辞手法的作用

小学五年级大部分课文都使用了修辞手法，这些修辞手法的使用，使句子更加生动、具体、形象，使文章更有文采，也使文章的内涵更丰富。那小学有哪些常见的修辞手法？它们的作用是什么呢？

比喻：是用具体浅显、人们比较熟悉的事物去表现抽象、难懂、人们少见的事物的一种修辞手法。一般由本体、比喻词和喻体三部分构成。比喻可使事物生动、形象、具体可感，引发读者的联想和想象，让人留下深刻的印象，使文章更有感染力。如《窃读记》一文中的句子“我像一匹饿狼，贪婪地读着”。这个句子把“我”比作“饿狼”，形象地表现了“我”对书的热爱，以及看书时的如痴如醉。

拟人：就是把物当作人来写，把人的部位、动作、情感和品质等用在物上。拟人手法的使用，可使句子更灵动，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又能直观地表达出作者的情感。如《白杨》一课中的句子“不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇”。这个句子把白杨当作人来写，把人的精神品质“坚强”用在了白杨上，赞美了白杨坚强的品质。

排比：是将三个或三个以上结构相似或意思相关的分句排列在一起组成的句子，它的作用是使句子读起来富有节奏感，朗朗上口，而且能增强语势，提高文章的表达效果。如《白杨》一课的开头“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟气这三个“没有“构成了一组排比，突出了戈壁的恶劣环境，反衬了白杨顽强的生命力。

夸张：就是为了达到某种表达效果的需要，有意把事物的形象、特征、作用、程度等方面进行扩大或者缩小的修辞方式。夸张的作用是能够形象具体地描述岀事物，能引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。有时还能增强文章的幽默感。《桂花雨》一文中的句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。这个句子通过夸张的手法表现了家乡桂花的香，像“浸”在里面一样，用词生动而形象。

小学语文修辞手法专项练习(有答案)

要点

1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习及答案

一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。（ ）

2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ）

3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ）

4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（ ）

5. 这件事怎么不是你的错呢？（ ）

6. 危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）

7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（ ）

8. 老师是园丁，我们是花朵。（ ）

9. 学如逆水行舟，不进则退。（ ）

二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）

2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ） 3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）

第 1 页 共 13 页 部编版六年级语文下册第二单元专项训练：句型（含答案）

一、单选题

1.“夏日温和的气息安逸的静谧花朵的芬芳蜜蜂的低语---这一切都让人昏昏欲睡，她手中编织着，不由打起了盹，因为她除了一只猫没有别的伴侣，这猫也在她的腿上睡着了。”

这段景物描写作用理解不正确的是：（ ）

A. 突出了农庄的静谧、人们的激动，

B. 交代了故事发生的背景

C. 为下文写波利姨妈的表扬、汤姆的逃跑作铺垫。

2.“哎呀，没想到！竟然变了个人似的。汤姆，只要你专心，还是能成大器的。”

“可我不能不说，你就是难得专心。好啦，去玩吧不过，要早点回来，要不然，我非狠狠揍你不可。”写出波莉（ ）的个性。

A. 富有爱心、精明 B. 富有同情心、善良 C. 富有责任心、凶狠

二、填空题

3.根据所学内容填空。

（1）《汤姆·索亚历险记（节选）》主要讲述了________的故事，文中塑造了汤姆________的“顽童”形象。

（2）读书须用意，________。

（3）本单元我们接触了几本外国文学名著，其中你最喜欢的人物是________，因为________。

4.根据所学内容填空。

第 2 页 共 13 页 （1）经过一段时间的刻苦学习，丽丽取得了好成绩，便认为自己是最努力的人了，老师对她说：“________，________。”只有不断努力，才能一直进步。”

（2）“路遥知马力，________”朋友间的情谊要能经得起时间的考验，经得起岁月的洗礼。

（3）通过学习本单元的课文，我们了解了不少外国著作中的人物形象。其中，给我留下印象较深的是________，他是一个________的人。课外，我还阅读了其他外国文学作品，有《________》《________》等。

1 / 11 六年级部编人教版语文下册按要求写句子专项提升练习含答案

班级：__________ 姓名：__________

一、 按要求写句子。

1．他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。（缩写句子）

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2．没有本子、笔和墨水。我没法估算日子。（用关联词语连成一句话）

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3．为了不滑下来，他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。（改为肯定句）

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4．这几段描写表现了主人公胆大、勇敢的形象。（修改病句）

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二、 按要求完成句子练习。

1．现代信息技术这门课对我很感兴趣。（修改病句）

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2．丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。（缩句）

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3．桑娜对渔夫说：“我可替你担心呢！”（改为转述句）

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三、 按要求完成句子练习。

1．哪里有死的东西会自已走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（换一种说法，不改变句子意思）

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2．秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。（用此句所用的修辞手法仿写句

2 / 11 子）

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3．你不喜欢书里说的这些事。你干脆别读这本书。（用合适的关联词语连成一句话）

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