第一节人口增长模式

第一章人口的增长、迁移和人口容量第一节人口增长模式及地区分布第1课时世界人口增长与人口增长模式【.自主探究】1．世界人口发展历史的总趋势是。

工业革命使欧美发达国家首先出现人口持续增长的局面。

二战结束后，广大亚非拉发展中国家进入阶段。

2．世界各国人口的变动主要是人口的和变化的结果。

3．人口增长模式的转变主要是从的下降开始的，人口增长模式大致经历了“”模式→“高低高”模式→“”模式的过程。

『思考』人口增长模式的转变与哪些因素有关？【合作探究】知识点一世界人口的增长〖探究活动1〗读图1-1-2（世界人口增长），探讨问题。

（1）世界人口增长的总趋势是，根本原因是。

（2）按时间顺序可分成明显的个阶段？各阶段人口增长的特点是什么？（3）世界人口增长的“拐点”出现在什么时间？为什么？知识点二人口增长模式〖探究活动2〗读图1-1-3、图1-1-6、图1-1-7、图1-1-8及下图，探讨问题。

（1）人口增长模式是由（指标）决定，它们之间的关系是。

（2）人口增长模式的转变主要是从的下降开始的，人口增长模式大致经历了哪几个阶段？（3）“高高低”模式和“低低低”模式中的人口自然增长率都很低，其差异是什么？。

【总结拓展】 知识点一2历史时期世界人口增长特点：知识点二 三类人口增长模式的特点4..人口年龄构成不同，对人口再生产、社会经济的发展、社会负担以及军事力量等都有不同的影响。

【反馈测评】1.③与①相比死亡率高的原因是( )A.战争B.疾病C.生活水平差D.老年人口多2.与②人口增长模式相对应的人口年龄结构金字塔是( )A B C D深圳市1980年建立经济特区以后，城市经济发展迅速，现已成为以工业为主、工贸结合、旅游和农业并举的外向型综合性港口城市。

据此回答3--4题。

3.当分析深圳市人口数量的变化时，应重点分析其( )A ．人口迁移B ．人口的自然增长C ．人口的出生率D ．人口的死亡率 4.通过人口普查发现，深圳市人口的死亡率低于全国城市平均水平，其主要原因是( ) A ．人民的生活水平高，营养好 B ．人口结构年轻 C ．女性比例高，寿命长 D ．人们的文化教育水平高右图为三个区域的人口统计图。

口质量的提高
解决途径 实行计划生育政策
鼓励生育，接纳海 外移民
导与练P3
（2012山东卷）图4为1982年和2009年我国人口年龄结构 统计图。读图回答7～8题
7．图中信息反映出 B
A．1982～2009年人口出生率是上升趋势 B．1982年的人口平均年龄比2009年的低 C．1982的40岁及以上人口比重比2009年的高 D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多
死亡率下降的原因分析： 1、社会生产力的发展（经济水平不断提高），生活条件 得到改善。 2、医疗卫生事业得到改善，居民寿命延长。 3、养老机制得到完善，人们老年生活质量提高。
过渡模式（年轻型、扩张型、发展中国家）人口结构的优 势和劣势： 优势： 1、劳动力充足，有利于经济的发展。 2、老年人口较少，社会养老负担较小。 劣势： 1、人口激增，带来巨大的环境压力、资源压力。 2、人口众多，就业压力大，交通拥堵，住房紧张。
传统型
二、人口增长模式
2.过渡模式 ①高增长阶段 出生率高，死亡率降低，自然增长率高 ②增长下降阶段 出生率降低，死亡率低，自然增长率下降
印度 土耳其 阿根廷
二、人口增长模式
3.“三低”模式（发达国家） 出生率低，死亡率低，自然增长率低
现代型
二、人口增长模式
3.“三低”模式（发达国家） 出生率低，死亡率低，自然增长率低
孟加拉国 1.56
尼日利亚 1.49
国家
俄罗斯
人口（亿） 1.40
日本 日本 1.27
墨西哥 1.11
一、世界人口增长
判断人口增长的指标：出生率、死亡率、自然增长率 例如：某地区2013年末有100000人，2014年新生婴儿1500 人，死亡1000人。 出生率：15‰ 死亡率：10‰ 自然增长率：5‰

第一节人口增长一、三维目标1、知识与技能：（1）、了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。

理解生产力发展水平是人口增长过快的决定因素。

（2）、通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。

（3）、通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。

2 、过程与方法：（1）通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。

（2）通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。

3、态度与价值观：（1）激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生的人口观、环境观和资源观。

（2）通过分析我国人口发展变化、案例，是学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。

（3）通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。

二、教学重点难点教学重点：人口增长的三种模式及其分布；中国人人口增长状况。

教学难点：分析三种人口增长的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响。

三、教具准备多媒体课件、地理图表。

四、课时安排2课时教学过程第1课时一、导入新课同学们,大家好,这是我们本学期的第一节地理课。

通过上个学期的学习，我们知道：环境是人类赖以生存和发展的基础。

在必修Ⅰ中，我们了解了人类赖以生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。

内容有人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。

重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。

人口、环境是人类社会的最基本要素，人口与环境的关系是人口地理的重要内容。

人口与环境之间相互影响、相互制约，构成了人类社会可持续发展的基础。

在正式进入新课之前我想问同学们几个问题:请问同学们的父辈有几兄妹，请问同学们自己有几兄妹？（学生答）教师总结：同学们回答得很好，请同学们分析一下为什么在你父辈和在你们这一辈兄弟姐妹的人数有这么大的区别呢？这两种情况各属于什么样的人口增长模式？这就是我们本节课需要解决的问题。

低–低–低 （现代人口增长模式）
后工业化
增长缓慢并出现零增 长和负增长
原始型
传统型
“高-高-低”模式
过渡型
（1990～1995年）
“高-低-高”模式
现代型
（1990～1995年）
“低-低-低”模式
中国人口增长模式的转变
时 间 （ 年 ） 出生率（%） 死亡率（%） 自然增长率（%）
1970
C.青壮年人口比重 D.少儿人口比重
2.从我国可持续发展的角度判断,三种生育率方案 ( B )
A.a方案较合理
B.b方案较合理
C.c方案较合理
D.均不合理
3. 近年来，我国人口年龄结构发生了显著变化。下图 漫画反映了我国（ D ）
①人口出生率较低 ②人口死亡率较高 ③人口老龄化加剧 ④人口自然增长率较高 A．①② B．②③ C．②④ D．①③
医疗卫生条件
妇女就业状况
影 响
战争
因
自然灾害
素
婚姻生育观念
宗教信仰
风俗习惯
人口政策
经 济 基 础
决定 上 层 建 筑
人口增长模式
高–高–低
（原
始人口增长模式）
高–高–低 （传统人口增长模式）
高–低–高 （过渡人口增长模式）
历史时期 原始社会 农业社会 工业社会
人口增长的特点 增长极慢 增长较慢 增长迅速
3.34
0.76
2.58
1999
1.52
0.64
0.88
2002
1.29
0.64
0.65
现代型：出生率<1.5% 自然增长率<1%
（过渡型）“高-低-高”