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冀教版四年级下册英语全册教案

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. .word.. 单元〔章〕教案

〔第 一 单元〕

单元主题 Unit1：Hello Again

教材简析 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的根本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many？

4、能用1—100的数字来说话并进展交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点 1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备 磁带、图片、录音机、单词卡片

方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进展情境教学进展句型训练。

课时安排 8课时 .

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. .word..

课时教案〔1〕

课 题 Lesson 1 : How are you ?

教学内容 How are you ?

课时目标

〔含重、难点简析〕 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

教具、学具准备 Mr.Wood的图片，收音机

教 学 环 节 个人修改〔或备注〕

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: What’s your name?

S: My name is…

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?〞为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine

一词,启发学生答复:Fine, thanks或 I’m fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚刚的会话.

5. 师生之间进展打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

S: Morning, Miss Yun. How are you? .

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. .word.. T: Fine, thanks . How are you?

S : Very well, thank you.

6. 同桌两人或前后两人进展会话练习.

7.听会话录音N1,模仿语音语调.

8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new

teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. 〞告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

10．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book N2

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./

thank you. Nice to meet you!〞

板书设计 Lesson 1: How are you?

nine fine

How are you?

I’m fine, thanks.

课时教案〔2〕

课 题 Lesson 2 ： Friends

教学内容 Friends

课时目标

〔含重、难点简析〕 What’s your name? My name is——.

He, she

her, his, my, your

教具、学具准备 Puppet男，Puppet女,收音机，

教 学 环 节 个人修改〔或备注〕 .

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. .word.. ㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello,teacher.

T: How are you ?

S: I am fine, thanks. How are you?

T: I am very well, thank you.

2、Sing a song“Try to find〞用以复习friend.

㈡ New concepts

⒈Put a puppet on each hand and model a conversation:

Puppet男: Hello! I am a boy. My name is _.What’s your name?

Puppet女: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.

Puppet男: Nice to meet you,too.(Indicates a boy/ girl in

class.)What’s his/ her name ?

Puppet女: I don’t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?

Student: I am a boy/girl.

Puppet女: What’s your name?

Student: My name is _.

Puppet女:Nice to meet you,_.〔To Puppet2〕 He/She is a boy/girl.

His/Her name is ——.

2. 看书，听会话录音,模仿语音语调。

3. 练习：⑴ 问答：

T:〔指着一个男生〕Is he a boy?

S1: Yes, he is a boy.

T:〔指着一个女生〕Is she a boy?

S2: No, she is a girl.

T:〔指着一个女生〕Is he a boy?

S3: No, she is a girl.

T: Very good !

⑵ 做接龙游戏。教师〔指着一名男生〕问一个学生What’s your

name? What’s his name? 然后让这个答复以下问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停顿为止。〔注：如指的是女 .

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. .word.. 生那么用What’s her name?来询问〕

4. 看书，五个人一组表演课文。

㈢ Homework

学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。

板书设计 Lesson 2: Friends

I——my You——your

boy——he——his girl——she——her

课时教案〔3〕

课 题 Lesson 3 ：Is this your pencil?

教学内容 Is this your pencil?

课时目标

〔含重、难点简析〕 1：掌握单词blackboard chalk

2:了解名词所有格形式：Steven’s ___

3:听懂，会答复一般疑问句 Is this your____?

教具、学具准备 图片、录音机

教 学 环 节 个人修改〔或备注〕 .

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. .word.. 一、greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、Review

1、练习介绍自己的同学。

合集下载

冀教版四年级上册品德与社会全册教案

冀教版四年级上册品德与社会全册教案

冀教版四年级上册品德与社会全册教案

第一课 可爱的家乡

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。

教学难点

激发学生热爱家乡的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

【课前准备】

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

【导入】

老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？

学生：（略）

老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。

老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）

【讲授新课】

老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

学生：（略）

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生：（略）

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！

冀教版四年级英语下册全册教案3-11

冀教版四年级英语下册全册教案3-11

冀教版四年级英语下册全册教案3

1. is maddy big or little?

2. is she old or young?

3. is she too big or just right for the classroom?

4. is she too big or too small for the bus?

5. where does she live?

discuss these questions then read the story.

use the activity book.no 2.

ask the students to listen carefully. play the tape twice .

板书设计：

lesson 23. are you ready for a quiz?

story: maddy the monster

1.is maddy big or little?

2.is she old or young?

3.is she too big or just right for the classroom?

4.is she too big or too small for the bus?

5.where does she live?

课后反思：

lesson24.again, please！

教学目标：

知识目标：通过复习本单元的内容，使学生掌握本单元重点单词、句型，并能灵活运用。

能力目标：借助重点句型能用英语谈谈本单元学过的相关知识。

情感目标：提高英语学习的兴趣。

教学重点：i know.(p48)

教具准备：图片、写有词组的小黑板、小测验试卷

教学过程：

1.review the words: apartment, avenue, bus, house, jeans, road, street

湘少版四年级英语下册全册教案

湘少版四年级英语下册全册教案

Unit 1 Where’s my new cap?

Basic aims of this lesson:

1. Can listen and say: Where’s my blue shirt?

2. Finish the task the teacher given in the lessons.

Teaching difficulties:

Where’s …? Where are …?

Teaching points:

Where’s my blue shirt? Your blue shirt is in your drawer.

Where are my brown shoes?Your brown shoes are in the cupboard.

Teaching aids:

Type-recorder, picture, computer

Teaching methods:

Oral method

Teaching steps:

Step 1 Warming up:

Listen to songs: Good morning to you.

How are you?

Step 2 Presentation and drill

· Greeting with the students.

· Task 1:

Teacher let the children introduce their dress.

Speak: My cap is on my head./ My tie is in my hand./…

· Task 2：

Guess: Where is it? (With the given picture on the text.)

Good morning/ Good afternoon/ Good evening.

冀教版四年级英语下册全册教案1

冀教版四年级英语下册全册教案1

第 1 页 共 3 页 冀教版四年级英语下册全册教案1

lesson one : how are you ?一、 教学目标：1.能听说读写how are you ? fihanks. 2.说出并且听懂nice to meet you.二、 教学重难点：1、how are you? fine,

thanks.以及how are you 的其它回答方式。 2、you

can call me...三、教具、学具：mr.wood的图片收音机四、教学过程：㈠ warming up 1、greeting t: hello, boys

and girls.s: hello, miss yun.t: what’s your name?s:

my name is…t: let’s learn english!2、sing a

song“how are you?”为学生学句型作铺垫㈡ new

concepts⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读然后出示fine让学生试读反复带读fine一词并检查学生的发音。2.教师指着自己对学生说:i’m fioday. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3. 教师和一个学生打招呼:hello,…how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:fine, thanks或 i’m fine, thanks.4.

教师再和另一位学生重复刚才的会话.5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:s: hello, miss yun. how are you?t: 第 2 页 共 3 页 fine ,thanks.教师接着问候学生how are you启发学生回答,同时教i’m fine, thanks. very well. thank you.6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体非常好.