冀教版小学四年级下册英语全册教案

1 单元（章）教案

（第 一

单元）

单元主题 Unit1：Hello Again

教材简析 本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标 1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？

4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点 1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点 1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备 磁带、图片、录音机、单词卡片 2 方法措施 1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排 8课时

课时教案（1）

课 题 Lesson 1 : How are you ?

教学内容 How are you ?

课时目标

（含重、难点简析） 1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

教具、学具准备 Mr.Wood的图片，收音机

教 学 环 节 个人修改

（或备注）

㈠ Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: What’s your name?

S: My name is„

T: Let’s learn English! 3 2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡ New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,„How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或 I’m

fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

S: Morning, Miss Yun. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

S : Very well, thank you.

6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

7.听会话录音N1,模仿语音语调.

8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your

new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me„，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

10．三人一组作对话,上教室前面表演。 4 14.Do Activity book N2

㈢ Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ?

Fine, thanks. thank you. Nice to meet you!”

板书设计 Lesson 1: How are you?

nine fine

How are you?

I’m fine, thanks.

课时教案（3）

课 题 Lesson 3 ：Is this your pencil?

教学内容 Is this your pencil?

课时目标

（含重、难点简析） 1：掌握单词blackboard chalk

2:了解名词所有格形式：Steven’s ___

3:听懂，会回答一般疑问句 Is this your____?

教具、学具准备 图片、录音机

教 学 环 节 个人修改

（或备注） 5 一、greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、Review

1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：

This is ____. She is a girl . She is my friend.

2、问答练习

Teacher : What’s hisher name?

Students: His Her name is______.

学生之间互相练习。

3、 What’s this?

三、new concept

1、What’s this?

A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

2、Danny’s pencil 6 A、 将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。

C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。

This is _______’s pencil„„

Is this _______’s pencil„„?

板书设计 Lesson 3 ：Is this your pencil?

Is this a blackboard? This is chalk.

This is a school. This is a chair.

These are pencils. This is Steven’s

pencil.

课时教案（4）

课 题 Lesson4: Where is it?

教学内容 Where is it?

课时目标

（含重、难点简析） 1、掌握单词 eraser paper

2、认识单词 pencil case scissors

3、掌握句型where is it？以及方位词 in、on、under、above below、 beside、 behind 、in front of

教具、学具准备 7 教 学 环 节 个人修改

（或备注）

一、Greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、 Review

Teacher:What’s your name?

Student:My name is_____.

Teacher :What’s ,eraser, paper, perncil case,

scissors图贴在黑板上并将英语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

C、练习：

What’s this? T the desk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C 、练习

1、教师说指令学生做：put sth in(on ,under,

on ,beside„„)the________

2、学生之间互相练习。

3、 教师提问：Where is the _____?

The ______is ______the _______.

D、播放录音，学生看书跟读。

8 板书设计 Lesson4: Where is it?

pen eraser paper pencil case sicssors

in beside behind

on above in front of

课时教案（5）

课 题 Lesson 5 :How Many Do I Have?

教学内容 How Many Do I Have?

课时目标

（含重、难点简析） 1．复习1-100的数字。

2．掌握标准用语How

many ? .

3.能在生活和学习中积极使用How

many ? .

教具、学具准备 1．实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

2．每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。

教 学 环 节 个人修改

（或备注） 9 （一）开始上课和复习：

1．问候：

T：Hello! Boys and girls!(注意使用复数名词).

2．复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和Where is ?的句型）

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

T:I can’t find my pencil-case. Where is it?

全班：On the desk.

T: Thank you .Where is my pencil?

全班：It’s in the pencil-case.

T: Oh, I the desk.

T: Give me, please. Now I you say it, again?(尽量用表情和体态来表现)

How many monkeys?(用手指着19)

S:19 monkeys.

T:(举起三块橡皮)Look! How many erasers do I you

ask?(换另一个同学的卡片)

全班：What’s this?

:A boy.

全班:How many boys?

:Sixty boys.

T:Ask and answer in your group.

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在How many 之后的现象，要给予提示，请学生总结：