三年级数学上册第三单元检测题
【内容：四边形】
班级_________ 姓名___________ 成绩________
一、认真读题，谨慎填空。（20分）
1、封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。
2、长方形和正方形都有( )条边，( )个角。
3、一个长方形长4厘米，宽2厘米，它的周长是( )。
4、边长4分米的正方形相框，它的周长是( )。
5、生活中长度大约是1分米的物体有( )、( )。
二、反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里）（24分）
1、下面三个图形中，（ ）不是四边形。
【① ②
③ 】
2、教室里黑板长大约是4（ ）。
【① 厘米 ② 分米 ③ 米】
3、平行四边形的（ ）相等。
【① 四条边 ② 四个角 ③ 对边和对角】
4、长8厘米，周长20厘米的长方形，它的宽是（ ）。
【① 12厘米 ② 2厘米 ③ 4厘米】
5、 左图甲的周长和乙的周长比，（ ）。
【① 甲＞乙 ② 甲＝乙 ③ 无法比较】
6、下列3个图形中，每个小正方形都一样大，那么（ ）图形的周长最长。
【① ② ③ 】
乙
甲 三、实践操作，大显身手。（28分）
(1)在右边画一个同样大的平行四边行。 (2)把下图改成平行四边形。
(3)先量出下列图形各边的长，再算出它们的周长。〔单位：毫米〕
四、走进生活，解决问题（28分）
1、用铁丝围一个长6厘米，宽4厘米的长方形。至少要用多长的铁丝？
2、一个正方形水池，它的边长是9分米，周长是多少分米？
三年级数学（上）第三单元综合训练
一、 口算。
42＋30＝ 90×6＝ 590＋70＝ 800×5= 440×0＝
25＋16＝ 303×3＝ 12×2＝ 470＋70＝ 64×0＝
20×8＝ 70×6＝ 20×6＝ 90×3＝ 400×6＝
二、填空题。
1、 常见的长度单位有 、 、 、 、 。
2、 常见的重量单位有 、 、 。
3、小丽家离公园5000米，合 千米。
4、一袋大米重200千克， 袋大米重1吨。
5、9千米=（ ）米 4000千克=（ ）吨
60毫米=（ ）厘米 80厘米=（ ）分米
50分米=（ ）米 2000克=（ ）千克
6米=（ ）厘米 7分米=（ ）毫米
28毫米+52毫米=（ ）毫米=（ ）厘米
9厘米+31厘米=（ ）厘米=（ ）分米
3米—25分米=（ ）分米 1400米—400米=（ ）千米
600千克+1400千克=（ ）吨 3吨—800千克=（ ）千克
4分米×5=（ ）米 30米÷6=（ ）分米
三、在括号里填上合适的单位名称。
一头大象约重4（ ） 一个西瓜约重4（ ）
小红的身高是138（ ），体重是42（ ）
数学课本长约2（ ） 日记本的厚4（ ）
人教版三年级上册数学第三单元测量试卷
一、填空（22分）
1、7000千克=（ ）吨 6米=（ ）分米
5千米=（ ）米 10厘米=（ ）分米
43毫米=（ ）厘米（ ）毫米
2分米5厘米=（ ）厘米
1米－4分米=（ ）分米
15厘米+25厘米=（ ）分米
5200千克－200千克=（ ）吨
8千米－2000米=（ ）米
2、填上合适的单位：
（1）一名三年级小学生的体重是35（ ）身高约是138（ ）
（2）上海东方明珠电视塔高约468（ ）
（3）一辆载质量3（ ）的卡车，运载每箱15（ ）的苹果，这些苹果个儿挺大的，每个有200（ ）重。
3、红星小学的跑道每圈400米，小明每天到校后跑两圈是（ ）米，再跑（ ）米是1千米。
4、1袋面粉重50千克，（ ）袋面粉重1吨。 5、3千克鸡蛋6元钱，1千克鸡蛋要（ ）元。
二、在
里填上“＜”、“＞”或“＝”（7分）
600米 1千米 5吨 5000千克 4分米 39厘米
400千克+600千克 1吨 8000米-2千米 7千米
23厘米+27厘米 50分米 20厘米+90厘米 1米
三、选择合适的数量，把它圈起来。（8分）
一只足球重（ 1吨 15千克 500克 ）
一枚一元的硬币的厚度约（ 2克 2毫米 2厘米 ）
一辆大货车的载重量（ 3000克 300千克 3吨 ）
一艘轮船每小时行驶 （ 430千米 100千米 10千米 ）
1 第一单元 整理和复习
教学目标
1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。
2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。
4、培养学生学会观察生活的能力。
教学重点、难点
能联系生活，说出生活中的数学。
教学过程
一、复习长度单位和质量单位
1、复习长度单位：
（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。
（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。
2、复习质量单位
（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。
（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？
二、联系生活，了解生活中的数学
（一）自学课本第一十四页的内容
1、学生口述《曹冲称象》的故事。
[设计意图]采用故事的形式，意在激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，体验数学这门科学的知识性、趣味性和实践性。
2、小组讨论，明白道理。
（1）小组讨论：为什么称出石头的重量就是大象的重量。
（2）交流。
（3）曹冲聪明在哪里？（聪明在于有数学的头脑思考问题）
[设计意图] 培养学生相信科学，学科学和用科学的意识。
生：我们组发现一辆汽车限载重量8吨，……。
（二）学生汇报社会调查情况
师：请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。（例如摩托车的速度一般是每小时40千米，我家到学校的路程大约是2千米）。
三、梳理知识，总结升华
通过今天的学习，你有什么收获？
[设计意图] 将数学和生活紧紧联系在一起。
四、课堂检测
五、课外延伸
生活里还存在哪些我们学过的长度和质量单位的有关知识？ 看谁发现的多。
