仁爱英语七年级上册Unit 3 Topic 3 Section A 教案

Teaching design

Unit 1, Topic 3(Book 7A)

How Old Are You?

Section C(1a-2)

I.Teaching contents

1a-2 in Section C, Topic 3, Unit 1, Book 7A.

II.Lesson type

Reading.

III.Analysis of the teaching materials

It’s the fifth class of Topic 3, Unit 1. The purpose is to help

the students master the first two changing rules of the plural forms of

countable nouns and practice using the key sentence structures based on

the language knowledge learned in Sections A and B.

IV.Analysis of the students

As learners in the first stage, the students are very curious so

they are interested in talking about something in English. And they have

had the ability of asking and answering about the real objects after the

learning of Sections A and B.

V.Teaching aims

1.Knowledge aims:Be able to use the new words and new sentence structures and

Unit3 Topic2 SectionC 优质课教案（重庆市）

I. Material analysis

本课是第二话题的第三课，主要活动是1a和3a。通过对话的方式，呈现

Kangkang的家庭照片，学习有关家庭成员的词汇和“询问与介绍家庭成员”的

表达，最后以文段的形式进行信息输出的汇报。同时在本课中，还将复习和再现

学生在Section A中所学的音标/əʊ/，/ɔɪ/，/ɪə/，/eə/，/ʊə/，/tr/和/dr/，并根据字

母组合的发音规则能够拼读和拼写单词，最后在句子中读单词。

II. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操

练以及文段的信息输出中加以应用：aunt, uncle, brother, sofa, grandparent, cousin,

daughter, tree, family tree, son;

能在对话操练中，进一步学习和巩固实义动词第三人称的特殊疑问句，并能正确运用。

能在对话操练中，能运用介绍家庭成员的表达法进行交流，如：

—Who is the young woman in yellow?

—She’s my aunt.

能用“

People +in +颜色 is... ”这个句型描述家庭成员

能学会介绍My family 的句型结构, 并且加以应用。

2. Skill aims

能听懂有关家庭成员的对话或叙述并完成相应的任务；

能根据图文就询问家庭成员的话题进行交流；

能在图片的帮助下进行阅读，理解大意、细节等，并按要求进行语言活动；

能结合家庭成员、职业及工作场所的单词或词组写出一篇介绍家庭成员工作情况的短文。

3. Emotional aims

在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，更加热爱家人，并且将对家

庭的爱提升到对时间万物的爱，爱让世界更美好；采用画家庭树等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学英语的兴趣和积极主动的学习精神。

仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1SectionA教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版英语七年级上册Unit3 Topic1 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：

1. 掌握本节课的核心词汇，如：friend, family, mother, father, brother, sister等，并能在实际情境中正确运用。

2. 学会使用一般现在时描述家庭成员及其特点，如：“My mother is a teacher. She is kind and

helpful.”。

3. 能够理解并运用一般疑问句和特殊疑问句进行家庭成员信息的询问，如：“Is your father a

doctor?”、“What does your mother do?”等。

4. 提高听力技巧，能够抓住关键信息，理解对话内容，并进行相应的口头回答。

5. 提高口语表达能力，能够与他人进行关于家庭成员及职业的简短对话。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成目标：

1. 采用情境教学法，创设真实的语境，让学生在情境中学习、运用所学知识。

2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 采用任务型教学法，设计各种听说活动，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际运用能力。

4. 通过小组合作学习，培养学生团队协作能力，激发学生的自主学习意识。

5. 通过课后作业和课堂反馈，及时了解学生的学习进度，针对性地进行教学指导。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：

1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们认识到学习英语的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱家人的价值观，让他们学会珍惜亲情、友情。

3. 培养学生的团队协作精神，使他们学会与人沟通、交流，共同解决问题。

1 Unit 1 Making New Friends

Topic 3 How old are you?

Section A

【学习目标】

1.学习并掌握本节课生词

2.学习数字11--20。

3.学习询问他人的年龄、班级和年级。

【学习重难点】

学习难点： 询问他人的年龄、班级和年级。

学习重点：（1）-How old are you?

- I’m…

（2）-What class are you in?

-I am in Class 13, Grade 7.

（3）-What grade are you in?

【课前预习】：

Ⅰ.预习1a。

Ⅱ.读资料链接：（课前熟读）

1.----How old are you ?你多大了？

----I am twelve .我十二岁。

How old +be +主语？是询问某人年龄的句型，是由how old 引导的特殊疑问句。其回答是“主语+be+数字+year old 。

如：----how old are you？

----I am twenty.

2、----What class are you in?你在哪个班级？

----I am in Class Four,Grade Seven.我在七年级四班。

在该句中“what class哪个班”构成疑问词组。在what class这个词组中，class用作普通名词，首字母要小写。其回答是“主语+be+in Class+数字(大写)，Grade +数字”。

如：----What class are Jim and John in ? 吉姆和约翰在哪个班？

----They are in Class Three,Grade Seven.他们在七年级三班。