Unit1 Topic3 Section A教案仁爱版七年级英语上册

仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1SectionA教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

在本章节的教学中，学生将通过学习仁爱版英语七年级上册Unit3 Topic1 SectionA的内容，掌握以下知识与技能：

1. 掌握本节课的核心词汇，如：friend, family, mother, father, brother, sister等，并能在实际情境中正确运用。

2. 学会使用一般现在时描述家庭成员及其特点，如：“My mother is a teacher. She is kind and

helpful.”。

3. 能够理解并运用一般疑问句和特殊疑问句进行家庭成员信息的询问，如：“Is your father a

doctor?”、“What does your mother do?”等。

4. 提高听力技巧，能够抓住关键信息，理解对话内容，并进行相应的口头回答。

5. 提高口语表达能力，能够与他人进行关于家庭成员及职业的简短对话。

（二）过程与方法

在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成目标：

1. 采用情境教学法，创设真实的语境，让学生在情境中学习、运用所学知识。

2. 利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3. 采用任务型教学法，设计各种听说活动，让学生在完成任务的过程中，提高英语实际运用能力。

4. 通过小组合作学习，培养学生团队协作能力，激发学生的自主学习意识。

5. 通过课后作业和课堂反馈，及时了解学生的学习进度，针对性地进行教学指导。

（三）情感态度与价值观

在本章节的教学中，教师将关注学生情感态度与价值观的培养：

1. 培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们认识到学习英语的重要性。

2. 培养学生尊重他人、关爱家人的价值观，让他们学会珍惜亲情、友情。

3. 培养学生的团队协作精神，使他们学会与人沟通、交流，共同解决问题。

Topic 1 Welcome to China!

Section A

I ・ Teaching aims

1. Knowledge aims：

(1) 学会用I am... Are you...? Welcome to…句型进行问候。

(2) 学习字母A-G的读咅及书写形式。

2. Skill aims:

(1) 能正确辨别Aa-Gg的读音以及简单的问候语。

(2) 能够用今天所学的目标语进行简单的问候。

(3 )能够认识并书写A-Go

3. Emotional aims:(optional)

培养学生学习英语的兴趣。

4 Culture awareness:

了解中西方进行问候的文化差别。

II .The key points and difficult points

1. Key points:

(1) A-G的读音及书写形式。

(2) Sentences: I am... Are you...? Welcome to...

2. Difficult points：

正确书写字母Aa-Gg o

III. Learning strategies

1•清楚大声地朗读。

2. 学会根据图片猜测内容。

3. 要积极参与讨论，勇于张口，不怕出错。 IV. Teaching procedures

Task 1 Getting students ready for learning

Greet and warm up.

T: Good morning!

T: lam... I am your English teacher. Welcome to Class 1 .(translate)

T: Do you think English is beautiful?

T: Yes English is very beautiful. And it is useful. Lei，s enjoy a song. You will find it ' s beautiful and

仁爱版七年级英语上册Unit1教学指导案

精⼼整理Unit1Topic1SectionA

学习⽬标：1、从Aa-Gg的书写2、交际英语

合作交流：1、Goodmorming.早上好。此句为正式问候语，⽤于早晨⾄中午12点以前。它的答语仍然⽤Goodmorming.2、Hi！喂！你好！Hello!也是“喂！你好！”的意思。hi和hello英语中使⽤频率最⾼的⽇

常⽤语之⼀，多⽤于同学、同时、熟⼈以及朋友之间相互打招呼，语⽓⽐较随便，意

为“你好”。3、—AreyouMichael?你是迈克尔吗？

—Yes,Iam.是的，我是。

Areyou··

年龄等问题，回答肯定的⽤Yes,4、—WelcometoChina！欢迎到中国来！

—Thankyou！谢谢。

welcometo+地点名词欢迎到······来。

习题巩固：Ⅰ、按照四线格要求写出Aa-Gg。

Ⅱ、单项选择。

（）1、—youLiPing?—Yes,I.

A.Are；am

B.I；

()2、——

A.Fine,thankyou.B.Thankyou

()3、—

—

A.Yes,I’m.

()4、—

—

A.Maria,hi.

B.Kangkang,hi.

C.Goodmorning.

D.Hi,Michael.

()5、—

—Thanks.

A.Nicetomeetyou.

B.Goodmorning.

C.Yes,Iam.

D.WelcometoBeijingRen’aiInternational(国际的)School!

Ⅲ、从Ⅱ栏选出对应的答语。

ⅠⅡ

()1.Goodmorning.A.Fine,thanks.

()2.Hello!B.Nicetomeetyou,too.

()3.Nicetomeetyou.C.No,Iamnot.

()4.IamKangkang.Are

youMaria?D.Goodmorning.

()5.Howareyou?E.Hi,Mr.Zhang.

Unit1Topic1,SectionB 学习⽬标：1.字母的书写。

Unit3 Topic1 SectionA 教学设计

Ⅰ. Material analysis

本节课是第三单元的第一课时，主要活动是 1a 和 3a。通过 Li Xiang 和 Jane

的对话，学习“谈论喜好”、“询问、请求”、“结交朋友”等语言功能，同时也抛

出实义动词“like”、“want”、“speak”的一般现在时第一人称、第二人称的用法

以及人称代词主格和宾格的用法。语音板块初步掌握元音音素/з:/和/ə/，辅音音

素/H/，/E/ ，/C/ 和/_/的发音及发音规律，初步学习连读并了解其规律，并能在

歌谣中进行连读和重音的训练。

Ⅱ. Teaching aims

1. Knowledge aims

能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话

中：could, tell, sure, pen pal, some, with, problem, well, often；

能够在教师的帮助和指导下，在单词中朗读和辨别字母和字母组合 ir, er,

sh, s, ch, ge 的发音：/з:/，/ə/，/H/，/E/ ，/C/ 和/_/并总结其发音规律；

能在教师的指引下，了解句子连读及重音，并能够准确地朗读；

能结合谈论喜好、提出请求、结交朋友的表达方式，正确使用实义动词

like/speak/want 一般现在时第一、第二人称单数的陈述句、一般疑问句及其肯定

和否定回答；

能正确使用人称代词的主格和宾格形式，如： I like it very much. Could you help me with it?

能在真实的语言环境中，运用表达询问、请求和谈论喜好等交际功能的用

法，与他人进行真实交流，如：

Could you tell me your name?

Could you help me with it?

Do you like Chinese?

I want to find a pen pal.