打印)2016外研社join-in五年级下册英语5单元教案

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五年级英语教案 Unit 5

第1课时

教学内容

Part 1

教学目标 能听懂、理解fly a kite， ride a horse, listen to music， collect shells, ride a jet—ski；能认读以上短语并描述图片,能够按照课本要求正确连线。

教学重点 使学生学会认读表示各种户外活动的单词以及短语fish, fly a kite, ride a horse， listen

to music， collect shells， ride a jet—ski. 掌握重点语法:现在进行时态.Someone is

flying a kite/ riding on horses/ listening to music/ collecting shells/ riding a jet-ski.

教学难点 学生能通过听音获取正确的信息;能理解fly a kite, ride a horse， listen to music, collect

shells, ride a jet—ski， play football， swim in the sea等表示的相对应的活动，能运用以上短语表达来描述图片内容.

教

学

过

程

Step 1 Warming up

播放beach fun 视频且询问学生喜欢的沙滩活动，引出这个部分的话题.

Step 2 Revision

回顾之前学过的简单的关于活动的表达方式，如：fishing，playing football等。

Step 3 Look, listen and check the answer

1．老师呈现课本第38页的图片，并介绍：Today is Children's day.

There is no school today。 Lucy and her classmates are on the

beach。 Look， they are having a good time！ 然后引导学生运用所学知识进行描述。

2．老师播放录音数遍,学生完成连线练习，师生共同核对答案，并结合图片适时学习 fly a kite， ride horse， listen to music, collect

shells等相关内容。

Step 4 Act out the conversation in class

1。 老师引导学生采取不同方式朗读句子,如全班读、分组读等。

2。 老师示范按顺序描述图片，引导学生两人一组进行练习（一人指，一人说)，再次巩固所学内容,然后老师选取2—3组进行展示并适时给予评价。 教学调整：

2 Step 5 Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。

Step 6 Homework

温习书本图片,熟记关于各种户外活动的表达，小组搭档对话。

板

书

设

计 Unit 5 Part 1

fly a kite ride a horse,

listen to music play football

collect shells swim in the sea

fish ride a jet-ski

现在进行时:Be+动词ing

Someone is flying a kite/ riding on horses/ listening to music/ collecting

shells/ riding a jet—ski。

3 五年级英语教案 Unit 5

第2——3课时

教学内容 Part 2，Part 3

教学目标 能正确运用句型What's the weather like?/ How’s the weather？ / It's fine/ sunny/

cloudy。 来谈论天气。能理解对话的内容，知道cloudy, sunny, windy， raining 等分别表示的天气类型。

教学重点 使学生学会认读表示各种天气类型的单词cloudy, sunny， windy, raining以及提问和描述天气的重点表达What's the weather like?/ How’s the weather？ / It’s fine/ sunny/

cloudy。 了解巩固打电话的表达方式。

教学难点 学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨cloudy， sunny, windy, raining的不同读音及意思。能将描述询问天气的句型What's the weather like?/ How’s the weather? / It's

fine/ sunny/ cloudy。实际用于生活之中.

教

学

过

程

Step 1 Warming up

播放视频歌曲How is the weather,谈论当天天气，引起学生对天气描述的兴趣.

Step 2 Revision

简要复习上个课时关于各种活动的表达，将进行活动与需要的天气情况联系起来,转入本课时的主题。

Step 3 Look and read

1． 老师提出问题：Two children are talking. Who are they? 学生带着问题来听录音，找出问题的答案,初步感知对话内容。

2． 学生打开课本到第39页，带着问题Where is Peter? Where is

Nancy? 自主阅读对话并找出答案。

3． 老师分别呈现不同天气的图片，如sunny， windy， 让学生再次阅读对话，并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦,并适时学习新句型，如：What’s the weather like…? How’s the weather..?

It's sunny/ windy/ cold/warm.

Step 4 Listen and act out

1. 老师再次播放录音，学生逐句跟读，然后采取不同的方式朗读对话,如全班读、分小组读、两人读等,并适时学习：Have a good 教学调整：

4 time. Go to the beach， 同时强调打电话的表达方式.

2. 老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气，创编新的对话,然后学生小组活动，选取不同的场景，尝试改编对话。老师选取2—3组展示，并适时给予指导和评价.

Step 5 Listen and number

1. 老师呈现sunny 和 windy的图片，与学生自由交流，复习相关句型：What’s the weather like…? How's the weather..？ It’s sunny/

windy/ cold/ warm。

2. 学生打开课本到第39页，仔细观察图片，并尝试自主学习单词cloudy, raining。

3. 播放录音，引导学生根据关键词给图片标号,并核对答案.

Step 6 Act out in pairs

老师呈现不同天气,引导学生谈论并运用上述所学表达编对话.选取2—3组进行展示，老师适时给予指导和评价。

Step 7 Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件，与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型及表达。

Step 8 Homework

写出图片表示的英文单词，学生分组进行关于天气的对话练习。

板

书

设

计 Part 2 ＆ Part 3

cloudy， sunny， windy, raining

What’s the weather like…？

How's the weather。.？

It's sunny/ windy/ cold/ warm。

This is…

Have a good time。 Go to the beach

5 五年级英语教案 Unit 5

第4课时

教学内容 Part 4a， Part 4b

教学目标 1. 能听懂、理解故事内容和发展脉络；

2. 能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事，并完成相关任务;

3. 能了解掌握新的短语或表达，如 go snorkeling, get my mask and flippers等。

教学重点 使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如Let's go snorkeling. I'll get my mask

and flippers. I think it’s blood. The seal is hunt。 How is our seal? On the rock。等;理解海豹的小故事内容。

教学难点 学生能通过听录音获取正确的信息；了解小故事的基本发展脉络和时间顺序；一些新的表达的掌握和理解.

教

学

过

程

Step 1 Warming up

给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片,介绍一些海滩海洋的背景知识。

Step 2 Revision

复习上个课时中学到的关于天气的表达.

Step 3 Listen, think and read

1. 老师播放录音，学生通过回答问题What's the story about？ 初步感知故事内容.

2. 学生打开课本，小组分角色朗读图片1-3，通过回答问题What do they

see？ How is the seal？ 了解故事起因。

3. 学生听图片4—9的录音，回答问题:What happens？ How is the seal?

了解故事的发展,并适时学习get closer,it’s blood 等.然后再次播放上述部分录音，学生逐句跟读，模仿录音中的语音语调.

4. 学生带着问题 How do they help the seal? How is the seal? 自由朗读图片10—18，了解故事的结局，然后老师播放录音，学生有感情地朗读,老师适时教育学生遇事要冷静机智，想办法解决。

5. 全班采取多种形式朗读故事，如全班读、分角色读等。

Step 4 Listen and number

老师再次播放录音,学生完成4b的按时间顺序排列的练习。 教学调整：