2016打印外研社join-in五年级下册英语Revision-1教案
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五年级英语教案 Revision 1
第1——2课时
教学内容 1，2，3，4
教学目标 1. 能听懂，读懂A phone call , Life in the Arctic , Television这三个话题的相关内容；
2. 能运用相关句型交流有关手机功能，北极动物的简单信息；
3. 能读懂有关北极生活的对话并能运用相关句型交流信息；
4. 能正确运用形容词。
教学重点 使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
教学难点 学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词：
教
学
过
程
Step 1 Let’s watch a video!
播放一段关于打电话的简单对话的视频，引起学生对打电话用语的兴趣。
Step 2 Revision
学习打电话用语，复习上一单元学习的单词。
Step 3 Listen and point
1. 学生再看一次打电话的对话视频。
2. 让学生模仿对话，与同学一对一模拟打电话。
Step 4 Read, listen and tick
1. 老师利用课件或图片帮助学生复习有关手机功能的短语。
2. 学生打开课本到26页，阅读短语，进一步复习相关短语，从而了解听力内容。
3. 老师教授短语watch the weather report 学生跟读。
4. 老师播放录音，学生根据录音内容勾出所听到的短语。
5. 师生共同核对答案。
6. 学生尝试根据答案复述听力内容，可用以下句子开头：Mobile phones
are very popular across the world. We can use a mobile phone to ... /Mobile
phones have many different uses. We can ... 教学调整：
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Step 5 Read, listen and repeat
1. 学生打开课本到26页，独立阅读对话。
2. 学生在初步理解对话的基础上，回答下列问题。
3. 老师播放录音，学生跟读对话。
4. 学生两人一组，分角色读对话。
5. 学生小组活动（可两人一组，也可四人一组），谈论平时是如何让使用手机的；
What do you usually do with your mobile phone? 老师巡视并给予指导。
6. 老师可挑选2---3组在班级内进行提示，并及时给予评价。
Step 6 Ask and tell
1. 老师利用课件或图片帮助学生认识并了解北极动物。
2. 学生跟读北极动物单词。
3. 老师提问：Which one do you like best? Why? 引导学生用形容词来回答喜欢的原因，如（so/very）big，cute，beautiful，white，lovely等，老师也可鼓励学生用不同的句式来描述原因。
4. 学生两人一组，运用句型What’s your favourite arctic animal? It’s.......来交流彼此喜欢的北极动物，老师巡视并加以指导。
5. 老师挑选2-3组在班内展示。
6. 老师布置课下调查作业，询问你的朋友、家人和老师，找出大家最喜欢和最不喜欢的北极动物。
Step 7 Match, listen and check
1. 学生打开课本到28页，读句子，独立完成连线。
2. 老师播放录音，学生核对打的答案。
3. 老师再次播放录音，学生跟读句子。
4. 学生两人一组，问答PAIRWORK中的问句，老师巡视并给予指导。
Step 8 Summary
1. 回顾今天学习的知识。
2. 回顾今天学习涉及的重点单词。 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
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Step 9 Homework
模拟：打电话问同桌昨天他喜欢什么北极动物，并将对话写下来。
五年级英语教案 Revision 1
第3——4课时
教学内容 5, 6, 7, 8, 9
教学目标 能听懂，读懂Life in the Arctic , Television这两个话题的相关内容；
能运用相关句型交流有关北极动物和电视的简单信息；
能读懂有关农场生活的对话并能运用相关句型交流信息。
教学重点 使学生学会认读表示打电话用语，描述北极生活和关于电视节目的单词。
教学难点 学生能通过听音获取正确的信息；能指认关于电话、北极、电视的单词
教
学
过
程
Step 1 Let’s watch a video!
播放一段关于谈论中国各城市的天气的对话视频，引起学生对天气英语表达的兴趣。
Step 2 Revision
复习上一课时的单词。
Step 3 Listen and point
3. 学生再听一次谈论中国各城市的天气对话视频。
4. 让学生模仿对话，与同学一对一对话谈论天气。
Step 4 Complete the sentence
1.学生打开课本到29页，独立完成选词填空。
2.师生共同核对答案。
3.学生大声朗读单词和句子。
4.学生两人一组，用第5部分给出的形容词造句，老师巡视并加以指导。
5.老师挑选4-5组学生在班级展示。
Step 5 Read and write
1. 学生打开课本到29页，朗读句子。 教学调整：
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2. 学生用括号内给的词依照例句写句子。
3. 师生共同核对答案。
Step 6 Listen and fill
1. 老师引导学生在听前观察图片，从而预测听力内容。
2. 老师让学生看图片1 并提问：What can you see? What’s it ?（TV）
What’s on TV? Do you like sports programmes?
3. 学生图片2并思考：What’s it?（A birthday cake.）
4. 学生讨论图片3：What’s it?（Big Ben）Where is it?（It’s in London.）
5. 学生讨论图片4：What’s the boy doing? (He is playing football.)
Maybe he plays football well. He is good at playing football.
6. 老师播放录音，学生听录音标序号。
7. 师生共同核对答案。
Step 7 Read, match and fill
1. 学生打开课本到30页，读对话，独立完成给句子标序号。
2. 师生共同核对答案。
3. 老师播放录音，学生跟读对话。
Step 8 Listen, read and talk.
1. 老师播放录音，学生边听边思考：
① Where are they for holiday?
② Does Joe like it there?
③ Why does Joe think it is boring there?
④ How about Dick?
2. 老师再次播放录音，学生跟读。
3. 学生小组活动，讨论：Do you want to live on a farm? Why?老师巡视并加以指导。
4. 老师挑选2-3组展示，并及时给予评价。
Step 9 Summary.
1. 回顾今天学习的知识。
2. 回顾今天学习涉及的重点单词。 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
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Step 10 Homework.
1.模拟：告诉奶奶自己喜欢看什么电视节目，并将对话写下来。
