部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》公开课教学设计_2

小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》教学设计61

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教学内容： 平安记心间

教学目标：

通过学习相关平安知识，使学生了解生命之可贵，珍惜生命。

掌握一些平安知识，形成自护、自救的意识。

使学生平安、健康成长。

教学时数：一课时

教学过程：

一、引入：

生命对于每个人来说只有一次，生活中存有着很多的诱惑，同学们一定要有一定的平安意识，珍惜生命，注意平安，平安重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，将来好好回报父母，回报社会。

二、平安分类

生活中存有哪些平安问题？

平安目录

三、交通平安1.

交通平安的重要性，事例小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》教学设计61

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交通标志理解

四、校园平安

事例导入，提升学生平安意识

预防楼梯踩踏十大方法

上下楼梯平安歌

五、消防平安

事例导入引起学生对平安的重视

灭火器的使用方法

老师演示

六、食品平安

事例导入，激发学生平安意识。

食品平安考前须知

七、人身平安

校园暴力

防范陌生人

〔1〕不给陌生人开门小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长8安全记心上》教学设计61

3 / 33 2〕不接受陌生人的东西

3〕不跟陌生人走

小品表演?爸爸爸爸爸爸?八、平安知识竞赛

九、学生朗诵十、师生总结

生命诚可贵，珍惜更重要。

各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守小学生日常行为标准，遵纪守法，平安永记心间，我们一定会成为和谐校园、平安校园，你们的家庭一定会成为和睦家庭、和谐家庭，幸福家庭。最后我送给你们的祝愿是：平平安安生活，，快快乐乐学习，健健康康成长。

教学反思：本节课我讲的内容多，涉及面广，考虑到学生年龄还小，对一些生活常识知道的少。所以每一方面没有实行深入讲解原理，仅仅普及一些常识。通过一个小品激发了学生的积极性，并普及了知识。通过“平安知识竞赛〞检测学生的平安常识。

三年级上册 道德与法治 第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》听课笔记

一、导入（1.1）

教师行为：

1. 教师以引人入胜的故事开头，讲述一个因安全意识不强而发生的小事故，引发学生的关注和思考。

2. 提出问题：“你们知道生活中有哪些安全隐患吗？我们应该如何保护自己？”

学生活动：

1. 认真聆听教师讲述的故事，对安全话题产生兴趣。

2. 思考并回答教师提出的问题，分享自己对于安全的认识和经历。

过程点评：导入环节通过故事和问题的形式，成功吸引了学生的注意力，为接下来学习安全知识打下了基础。

二、教学过程（1.2）

教师行为：

1. 生活中的安全隐患：列举日常生活中常见的安全隐患，如交通安全、食品安全、校园安全等，并通过图片或视频展示。

2. 案例分析：选取几个典型的安全事故案例，详细讲解事故发生的原因和后果，让学生深刻认识到安全的重要性。

3. 小组讨论：分组讨论如何避免这些安全隐患，每组提出至少两种预防措施。

4. 角色扮演：模拟生活中的安全场景，如过马路、购买食品等，让学生亲身体验并学习正确的安全行为。

5. 总结提升：总结学生的讨论和角色扮演，强调安全意识的重要性，并给出一些实用的安全建议。

学生活动：

1. 认真听讲，了解并认识生活中的各种安全隐患。

2. 积极参与案例分析，思考事故原因和后果。

3. 在小组内热烈讨论，提出预防措施，并分享给其他小组。 4. 投入角色扮演，体验并学习正确的安全行为。

5. 认真听取教师的总结和建议，增强自己的安全意识。

过程点评：教学过程设计得十分丰富和实用，通过案例分析、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生深入了解了安全知识，并学会了如何在实际生活中运用这些知识。

三、板书设计（提纲式）

• 生活中的安全隐患

• 交通安全

• 食品安全

• 校园安全

• 其他安全

• 如何避免安全隐患

• 增强安全意识

• 学习安全知识

• 遵守安全规则

• 求助他人

部编人教版三年级道德与法治上册：8. 安全记心上 教案 (2)

安全记心上 教学设计

教材分析:

《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：

【知识与能力目标】

了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】

通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】

认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：

1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：

学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：

导入新课

情境导入:遇到危险怎么办？

教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。 （结合日常生活案例引入课程内容）

一、平安出行

活动一：互动讨论

1、你平时是怎样上学的呢？

2、上学途中有没有遇到过危险的事？

【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识） 二、不让溺水悲剧发生

活动二：游泳安全须知

教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示

播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）

课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计

《安全记心上》教案

教学目标：

1、了解常见的交通安全知识，遵守规则，预防事故的发生，知道遇到危险如何处理。

2、能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

教学重、难点：

教学重点：了解常见的交通安全知识，遵守规则。

教学难点：知道遇到危险如何处理，能用已学的安全常识来保护自身的安全，树立安全意识。

课前准备：

教师：课件。

学生：预习。

教学过程：

导入新课

师：在开始今天的课程之前， 我们来看一段视频。（播放《小学生骑电动车横穿马路惨遭车祸》视频）

师：看了这个案例，你的心情怎么样？

生1：心情沉重。

生2：心情不好，太危险了。

师：是的，这样做，实在是太危险了。我们来分享一下这个知识窗的内容。

知识窗：据统计，2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。

师：看完这则资料，你想说些什么？

生：我们学生应该提高交通安全意识。 生：我们不能随便在道路上行走，不按交通规则。

生：我们应该注意安全。

师：那么，今天我们就来看看谁能做一名合格的交通安全小法官。说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？

生：不应该坐那么多人。

师：准确的说应该是：违反了第四十九条：机动车载人不得超过核定的人数，客运机动车不得违反规定载货。

师：这幅图呢？

生：不应该坐在顶上，很危险。

师：准确的说：违反了第五十条禁止货运机动车载客。

师：这个呢？

生：这个做的正确，就应该这样走。

师：说的没错，很正确。他遵守了第六十二条 行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施。

师：这个小朋友呢？

生：绿灯行，正确。

生：走的是斑马线，正确。

师：你们观察的真仔细。他遵守了第六十一条行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。