译林版小学英语3B单元知识点归纳

3B Unit 3 Family members教学方案

(第一课时)

第一部份 简要提示

一、年级：3年级 二、单元：Unit 3

三、课题：Family members 四、课型：新讲课

五、教学内容：Part A

六、教学目标：

1. 能听懂、会说单词aunt, grandmother, grandfather, a family

photo.

2. 能听懂、会说日常交际用语Is this your…? He’s/She’s…, I

think. Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Who’s she/he?

3. 使学生能正确明白得课文，并熟练朗诵课文。

七、教学重点：使学生在熟练把握本课辞汇和句型的基础上正确明白得课文并熟练朗诵课文。

八、教学难点：

1. 能正确区别he和she并熟练运用。

2. 能正确把握单词photo的正确读音。

第二部份 教学进程

历时：25分钟

第一步：重难点冲破

历时：7分钟

1. T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.

Now, let’s begin to study Unit 3 Family members. 今天咱们开始一路来学习第三单元Family members. (重复) family members的意思是家庭成员。Read after me. (带读)

2. T: 同窗们在上个学期已经学习了几个表示家庭成员的单词了。此刻请你看着中文说说这些单词。(PPT1)

3. T: 那么，还有其他的家庭成员用英语怎么说呢？请你依照提示猜一猜这些是什么家庭成员？

(PPT2) aunt

(PPT3) grandfather

(PPT4) grandmother

4. T: Now, would you like to see Helen’s family members? 此刻，你想来father 父亲

3B

Unit1

in class 在上课Stand up. 起立。Mr 先生sit down. 坐下please 请open 开；打开the 这个；这些；那个；那些door 门sorry 对不起come in 进来close 关上；合上window 窗; 窗户blackboard 黑板book 书rubber 橡皮don't do notlisten to 听parrot 鹦鹉苏教译林版3-6小学英语单词Unit2

in 在……里面library 图书馆shh 嘘shout 喊；叫run 跑，跑步eat 吃here 这里；在这里talk 说话；谈话sleep 睡觉drink 喝milk 牛奶English 英语your 你的；你们的

Unit3

pencil 铅笔isn't is notthat's that isschoolbag 书包pen 钢笔crayon 蜡笔ruler 尺子pencil case 铅笔盒；铅笔袋lunch box 午餐盒where 在哪里where's where isover there 在那里

Unit4

bird 鸟beautiful 漂亮的；美丽的under 在……下面desk 课桌；书桌behind 在……后面on 在……上面chair 椅子tree 树guess 猜；猜测one 一two 二three 三oh 哦；啊wow 哇,呀

Unit5

How old are you?你多大？lovely 可爱的nine 九eight 八four 四five 五six 六seven 七ten [ten]十right 对的；正确的 out 出局What a nice cake!多么漂亮的蛋糕啊！make a wish许个愿吧。want 想要；想 It's time for...是……的时候了。

Unit6

What time is it? 几点了？wake up 醒；醒来mum 妈妈o'clock ……点钟breakfast 早餐；早饭hurry up 快点。class 课；上课dinner 晚餐；晚饭bed 床OK 好；行lunch 午餐；午饭eleven 十一twelve 十二bag 包；书包these 这些here's here is

3B unit2 In the library 单元解析

教材分析： 本单元为译林版三下Unit 2 In the library，主要是围绕“In the library”来展开话题。本单元Story time部分的学习内容多数在牛津小学英语1B Unit 7中有所涉及，Cartoon time部分的内容在译林版三上 Unit 8有所涉及。因此，本单元的知识对学生们来说，学习难度不是很大。教师要引导学生通过本课的学习，能够运用文中的重点句型（祈使句的否定式）来请别人做事或能听懂别人的请求做相应的事。 本单元可分为六个课时进行教学。

第一课时的主要教学内容为Story time部分，主要是结合语篇进行词汇和祈使句否定句句式的教学。第二课时主要教学内容为Fun time和Checkout time部分，教学重点为巩固Story time中的词汇和祈使句否定句句式。第三课时主要教学内容Cartoon time，教学重点为继续巩固本单元的祈使句否定句句式。第四课时为Sound time 和Rhyme time教学。第五课时是利用听、说、读、写多种方式综合复习本单元的学习内容，完成Ticking time部分。第六课时是练习课。 本节课为第一课时，阅读课。文中涉及的重点句式是祈使句的否定式。学生在一年级已经初步接触祈使句句式，再第一单元也对祈使句有了重新得认识和了解，因此学生在学本课时内容时会轻松应对。我将本节课的重点放在了对祈使句否定式句式结构的理解和灵活运用上。让学生在开放的语境中主动建构、理解和运用Story time部分教学的句式结构。三年级阅读教学着重培养学生的听、说、演的能力，使学生养成大胆、大声地读和说的良好英语学习习惯。教材中的图片也为学生的阅读提供了视觉线索，为学生进行猜测、理解文意提供了基础。

3B Unit10 Do you play ?第一课时教学设计

一、教学背景

本单元的核心内容是询问他人的爱好。要求学生在一定情景下正确使用Do

you play„„? Yes, I do. /No, I don’t . What do you play? I play„进行交谈。在学生的日常生活中，他们对球类并不陌生。为了使学生更好地掌握本单元学习内容，我在教学过程中更多地考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件和动作，使教学内容贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

二、教学课题：

苏教版牛津小学英语3B Unit10 Do you play ?第一课时

三、教学目标:

根据《英语课程标准》的要求，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了以下教学目标：

1. 认知目标:

(1)能听懂、会说四个球类单词: football, volleyball，baseball，basketball.

(2)能听懂、会表达句型: Do you play…?Yes, I do /No, I don’t.What do you play…? I

play …

2. 能力目标:

(1)能听懂、会说四个球类类单词football, volleyball，baseball，basketball, 并能掌握玩球类运动的表达。

(2)能听懂、会说:Do you play…?Yes, I do /No, I don’t. What do you play…? I

play … 并且能灵活运用。

3. 情感目标:

(1)激发和培养学生学习英语的积极性, 树立学生学习英语的自信心, 形成良好的英语学习情感。

(2)培养学生热爱运动的情感。

四、教材分析

本单元主要是让学生在一定情景下正确使用Do you play„„? Yes, I do. /No,

I don’t . What do you play? I play„来询问他人的爱好。三年级的学生通过上学期的学习，掌握了一定量的词汇和交际口语。但他们活泼好动，爱竞赛，爱玩游戏，极易对新事物产生兴趣。我从三年级学生的认知水平、心理特点出发，把球类和乐器类分开教授，将本次授课的内容安排为：1. 掌握四个球类单词football,