企业培训师职业资格认证培训

企业培训师资格证简介企业培训师资格证是指通过相应的培训师资格认证考试，获得企业培训师资格证书的一种职业资格证书。

企业培训师资格证是衡量一个人在企业培训领域专业能力和素质的重要标志，也是企业选拔和评价培训师的重要依据。

培训师的角色和职责作为企业培训师，其角色和职责主要包括以下几个方面：1.分析需求：培训师需要与企业管理层和员工沟通，了解培训需求和目标，并进行需求分析，确保培训计划能够满足实际需要。

2.制定培训计划：根据需求分析结果，培训师需要制定详细的培训计划，包括培训内容、培训时间、培训方式等，确保培训活动的顺利进行。

3.开展培训活动：培训师需要组织和开展具体的培训活动，包括培训课程的讲授、培训材料的准备、培训设备的调试等，确保培训效果的达到预期。

4.评估培训效果：培训师需要进行培训效果的评估工作，采用问卷调查、培训成绩考核等方式，对培训结果进行评价，为后续的培训改进提供依据。

5.持续学习：培训师需要不断学习和更新自身的知识和技能，关注培训行业的最新发展和趋势，提高自己的专业水平。

企业培训师的能力要求企业培训师资格证的获得需要培训师具备一定的能力和素质。

以下是企业培训师的主要能力要求：1. 专业知识能力企业培训师需要具备丰富的培训知识和经验，了解各种培训方法和技术，能够根据企业需求设计和组织培训课程。

2. 沟通能力作为培训师，需要和企业管理层、员工进行有效沟通，了解培训需求和预期效果，并能够清晰地表达培训内容和目标。

3. 解决问题能力在培训过程中，培训师可能会面临各种问题和挑战，需要具备解决问题的能力，能够快速分析和解决培训中出现的难题。

4. 团队合作能力培训师通常是与其他人员合作完成培训任务，需要具备良好的团队合作能力，能够与团队成员协调合作，共同完成培训目标。

5. 自我管理能力作为培训师，需要具备自我管理的能力，能够有效地安排和管理自己的工作，保证培训活动的按时完成。

企业培训师资格证的考试内容企业培训师资格证的考试内容主要包括以下几个方面：1.培训理论知识：考查培训师对培训理论的理解和掌握程度，包括培训设计原则、培训评估方法等。

人力资源和社会保障部企业培训师资格证是指由我国人力资源和社会保障部颁发的专门针对企业培训岗位的资格认证。

持有该证书的人员具备一定的教育背景和培训经验，在企业内部或外部从事培训工作时，可以更好地开展培训活动，提升员工的综合素质，促进企业发展。

接下来，我们将从不同的角度深入探讨人力资源和社会保障部企业培训师资格证的意义和价值。

一、背景与意义1. 人力资源和社会保障部企业培训师资格证的设立人力资源和社会保障部企业培训师资格证的设立是为了规范企业内部培训工作，提升培训师的专业素养，推动企业人才培养和发展。

该证书的设立体现了国家对于培训行业的重视，也为企业培训师的职业发展提供了更多的机会和评台。

2. 持证者的价值持有人力资源和社会保障部企业培训师资格证的人员，代表着其具备了专业的培训技能和知识体系，能够更好地满足企业的培训需求，提高培训效果和员工素质。

该证书的持有者在就业和职业发展中具有明显的竞争优势。

3. 证书的社会意义人力资源和社会保障部企业培训师资格证的颁发，不仅为培训行业提供了更多的规范，也为企业提供了更多优质的培训师资源，促进了社会的良性发展。

二、培训师的职责和能力要求1. 培训师的职责持有人力资源和社会保障部企业培训师资格证的培训师，需要具备一定的职业素养和道德修养，要能够根据企业的实际需求，设计和组织相关的培训活动，提高员工的专业技能和综合素质。

培训师还要具备一定的管理能力，能够评估培训效果，为企业提供专业的培训建议。

2. 培训师的能力要求持有人力资源和社会保障部企业培训师资格证的培训师，需要具备扎实的专业知识和技能，要了解培训理论和方法，具备一定的和表达能力，善于激发学员的学习兴趣，引导他们进行深入的思考。

另外，培训师还需要不断提升自身的综合素质和专业水平，与时俱进。

三、发展与趋势展望1. 发展前景随着经济的不断发展和企业的不断壮大，人才培养和发展成为了企业发展的关键因素。

持有人力资源和社会保障部企业培训师资格证的培训师将会成为企业竞争力的重要保障，其发展前景将会更加广阔。

福建省职业资格统一鉴定
企业培训师国家职业资格一级教案
姓名：
身份证号：
准考证号：
学员编号：
所在省市：福建省厦门市
所在单位：
福建省职业技能鉴定
企业培训师培训计划书
培训名称：导购员终端零售技巧实战培训
培训定位：提高导购员销售实战能力
参加对象：商场全体导购人员
主持导师：
培训目的：使导购员重新认识自身的价值及正确的角色扮演、掌握终端靓化的方式方法与技巧、掌握终端成交四部曲的核心技巧、学习商场人际关系处理的注意事项与细则，以此提升导购员的综合素养与实战技能，达到增加业绩、增加收入的目的。

培训目标：
◆了解优秀导购员具备的条件及扮演的角色；
◆熟悉终端靓化的重要性与布置要求；
◆熟悉商场人际关系的处理方式方法
◆重点掌握如何吸引有效的顾客及引导顾客的技巧；
◆重点掌握如何应对顾客的需求与竞品攻击
◆重点掌握如何成交与成交的后续工作。

培训日期：2013年7月
培训时间分配计划：
总时间：150分钟
导语部分：15分钟
讲解时间：110分钟
互动时间：15分钟
讨论时间：15分钟
演示时间：10分钟
培训地点：公司七楼培训会议室
培训方式：以案例教学为主，加互动游戏以及主题讨论。

培训难点：1、案例的恰当性、针对性以及指导性
2、既要有较强的实站性又具有一定的理论性
辅助/设备：1、多媒体投影仪、幕布
2、白板、白板纸、白板笔若干
3、笔记本电脑、连接电脑的音箱、音频线
4、激励学员的奖品：笔记本。

国内：职业定义企业培训师是指能够结合经济、技术发展和就业要求，研究开发针对新职业（工种）的培训项目，以及根据企业生产、经营需要，掌握并运用现代培训理念和手段，策划、开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。

职业能力特征学习能力极重要创新能力重要表达能力重要研究开发能力很重要写作能力较重要成本核算能力重要沟通协调能力重要基本文化程度：大专毕业（或同等学历）。

企业培训师职业等级一、国家职业资格认证国家人力资源和社会保障部——本职业共设三个等级，分别为：助理企业培训师（国家职业资格三级）、企业培训师（国家职业资格二级）、高级企业培训师（国家职业资格一级）。

申报条件一）助理企业培训师：（具备以下条件之一者）1.连续从事本职业工作6年以上。

2.具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。

3.具有本专业或相关专业大学专科及以上学历证书。

4.具有其他专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职业工作1年以上。

5.具有其他专业大学专科及以上学历证书，经助理企业培训师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

二）企业培训师：（具备以下条件之一者）1 、大专毕业，连续从事本职业工作8 年以上；2 、取得大学本科学历后连续工作5 年以上；3 、取得硕士研究生及以上学历后连续工作2 年以上；4 、取得助理企业培训师职业资格（三级）证书后，连续从事本职业工作4年以上。

三）高级企业培训师：（具备以下条件之一者）1 、连续从事本职业工作19 年以上；2 、取得企业培训师职业资格（二级）证书后，连续从事本职业工作3 年以上。

二、职业资格鉴定职业资格证书由--人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心中国企业培训师网承担北京地区专家评审鉴定考试时间国家职业资格鉴定现实行“统考日”制度。

一般安排在每年的5、11月的第三个周末进行。

鉴定方式分为理论知识考试和专业技能考核。

理论知识考试采取闭卷笔试；专业技能考核采取现场模拟方式。

高级企业培训师复习资料第一章岗位职务描述助理、企业培训师一、培训者学习岗位职务描述有无必要1.岗位职务描述展示了岗位的相关物质条件,也对人们从事该岗位的技术水平、以及需要履行的岗位职责提出了明确要求。

这就等于为培训需求指出了明确的方向,做出了科学的培训需求预测.2.岗位职务描述具有培训大纲的作用.3.提高了培训的有效性、针对性和效益。

推行岗位职务描述培训大纲法，消除了培训与岗位脱节的弊端，提升了岗位培训的质量和效果.二、岗位职务描述的含义：具体岗位因素的描述和岗位上任的条件的描述，两者有机的结合。

三、岗位职务描述的6个作用？1提高经济效益与工作效率;2使技术投入更加合理；3双向选择的依据；4组织内部用人的标准;5培训大纲的功能；6绩效评估的尺度四、岗位职务描述的5个基本原则实用性、专家行为、个性化、科学操作、动态管理。

五、搜集岗位职务信息的要点有哪些？全面-准确-清楚，避免“基本"、“或许”等文字。

六、岗位职务描述信息搜集的6个常用方法?观察法、问卷调查法、面谈法、工作实践与工作日写实法、功能性分析法、关键事件法。

七、岗位职务描述涉及的概念：1、基本单位:微动作、元素、任务、职责;2、岗位：一个员工全部工作任务和责任的集合。

3、岗位特性：类别性；层次性；变化性;可测性；经济性。

4、工种：工作对象或劳动对象的称谓。

也称工作的种类。

5、职业：有工作能力的人,为获取生活所得，进行活动的范围.3特性：社会性；经济性；技能性。

1、培训者学习岗位职务描述有无必要？（岗位职务描述与职业培训工作的关系)1）岗位职务描述向人们展示了岗位的相关物质条件,同时，对从事岗位工作的技术水平、履行的岗位职责提出明确要求，等于为培训需求指出方向，即他是从岗位本身角度帮助人们进行科学的培训需求预测.2)同时，岗位职务描述具有培训大纲的作用；3）把员工与岗位通过科学的岗位职务描述的手段有机结合为一体，可以提高培训的有效性、针对性、效益。

我国培训师职业资格认证情况咱们聊聊培训师这个职业吧。

现在，谁不想成为一名培训师呢？你想想啊，站在台上风光无限，讲着别人听得津津有味，自己也赚得盆满钵满，简直是人生赢家。

可惜啊，培训师这个行业可不是想做就能做的。

它不像你去个大街小巷随便报个名就能成，还是得有点儿“门道”的。

对，你没听错，成为合格的培训师，得有一些“职业资格认证”，要不然，咋能把你当成专业人士看呢？什么是职业资格认证呢？说白了，就是国家给你发的“通行证”，让你能合法合规地走上讲台，带着一群人一起学习和成长。

你看，现在的培训师可不仅仅是嘴皮子利索，滔滔不绝那么简单。

你得具备扎实的专业知识。

别一说话就像个“空心人”，表面光鲜亮丽，实际内容贫瘠，那可不行。

培训师的责任可大着呢，不仅要传授知识，还得激励学员，让他们学有所成。

如果自己都不行，怎么带着别人走向成功呢？说到这里，大家肯定想知道，这个“通行证”该怎么弄？其实呀，不同的培训领域有不同的认证标准。

比如说，想做企业培训师，那得通过一些专业的认证机构，像是人力资源和社会保障部下属的各类培训资格证书。

现在很流行的就是“职业培训师证”，不过，别以为拿到证书就一切OK，考试的内容可不轻松。

你得掌握一定的教学方法和技巧，还得了解成人教育的基本原理。

你说，要是每个培训师都是一开始就嘴上功夫好，拿证容易，但没能力怎么办？这可就得学了，学了再学，才能不断提高自己。

至于那些想做心理辅导培训师的呢，要求更高，除了证书，往往还需要一些额外的心理学专业背景。

你想想，心理学这种东西，能随便讲吗？你误导了别人，后果可不堪设想。

所以，有些培训项目虽然不强制要求有证书，但如果你没这个“硬核”的资质，在业界的认可度就差很多，别人怎么看你，都觉得你是个“讲课的兼职”而已，咋能提升个人价值呢？当然了，虽然这些认证很重要，但其实培训师的职业道路并不是单纯依赖证书的。

你说，凭什么别人能给你上台的机会？毕竟你得有点“真本事”才行。

日期星期课程名称6月3日日基础知识（一二三级）7月1日日培训开发准备（一二三级）8月19日日培训教学与质量管理（一二三级）9月16日日培训开发实施（一二级）9月23日日培训教学与质量管理（一二级）9月22日六论文辅导（一级）10月21日日培训开发审核（一级）11月4日日培训教学与质量管理（一级）10月28日日TTT实战（一二三级）总复习（三级）模拟考试及点评（三级）总复习（二级）总复习（一级）时间地点待定-周末白天或晚上，具体日期待定时间地点待定-周末白天或晚上，具体日期待定 广东企业培训师国家职业时间地点待定-周末白天或晚上，具体日期待定时间地点待定-周末白天或晚上，具体日期待定Q群中公布，请学员及时关注。

课程内容职业道德基本知识；政策法规解读；经济学基本常识；教育培训基本常识；人力资源开发与管理常识；团队建设；拓展训练；学习型组织与班组建设岗位信息处理；培训项目开发准备；培训课程开发准备；培训教材开发准备培训教学辅助工作；培训教师的选用；现代培训技术应用；培训评估的基本常识与方法；培训质量控制原定8月5日，先调整至8月19日岗位信息及培训对象分析；人员素质测评；培训项目开发；培训课程开发；培训教材开发培训教学管理；培训教学实施；培训教师管理；现代培训技术应用；培训评估的方案设计；培训评估的组织与实施；培训质量控制论文写作要点（选题、格式、规范等）、答辩流程、答辩技巧与训练岗位职务描述文件的审核、职业生涯规划工作；制定测评工作总体方案、培训中的面试工作、测验开发工作、审定测验命题方案；培训需求预测、培训项目策划、审定培训项目开发方案、制定培训总体计划、制定培训规划；审定培训课程方案、开发示范性培训课程；审定职业培训教材、培训教材研发工作培训教学督导、企业培训新教学法的实施、企业培训师的制度建设；审定培训评估方案、培训单位及培训人员评估；建立培训质量管理体系、指导培训质量管理工作；培训指导者的基本定位、培训咨询和服务工作、指导企业培训工作培训师职业素质模型，课程导入、结束方法，课堂必修的风范、培训师自我风格的塑造，现场应变技巧理论、技能知识串讲；复习方法指导理论技能模拟考试及试卷点评理论、技能知识串讲；复习方法指导及综合评审理论、技能知识串讲；复习方法指导广东中大职业培训学院基础课程总复习与模拟考试15，下午13及时解决。

全国职业资格证书的职业技能培训师资培训全国职业资格证书的职业技能培训师资培训是为了提高职业技能培训师的教学水平和专业素养所举办的培训课程。

通过培训，职业技能培训师将获得更好的教学方法和技巧，提高自身的专业能力，为培训学员提供更高质量的职业技能培训。

本文将介绍该培训的目的和内容，并聚焦于其中一门重要的技能培训课程。

一、培训目的全国职业资格证书的职业技能培训师资培训的主要目的是提高职业技能培训师的教学水平和专业素养。

通过培训，培训师将了解最新的教学理论和方法，了解行业的最新动态和趋势，掌握职业技能培训的核心要点，从而提供更好的教学体验和服务。

二、培训内容1. 教学理论与方法：培训师将学习最新的教学理论和方法，包括教学设计、教材编写、课堂授课等。

他们将学习如何制定教学目标，选择合适的教学资源和教学工具，培养学员的学习兴趣和动力。

2. 行业动态与趋势：培训师将了解所从事行业的最新动态和趋势，包括技术革新、市场需求、就业形势等。

他们将学习如何将行业动态应用到教学中，使学员能够跟上行业的最新发展并具备竞争力。

3. 职业能力培养：培训师将学习如何培养学员的职业能力，包括技术技能、沟通能力、问题解决能力等。

他们将了解职业能力的重要性，掌握培养职业能力的方法和技巧，帮助学员在职场中取得成功。

三、重点课程：教学设计与评估在全国职业资格证书的职业技能培训师资培训中，教学设计与评估是一个非常重要的课程。

本课程旨在培养培训师的教学设计和评估能力，使其能够设计出有效的教学方案，并对学员的学习成果进行评估。

在教学设计阶段，培训师将学习如何设定教学目标，制定教学计划，选择教学方法和媒体，以及制定评估方法和标准。

他们将学习如何根据不同的学员需求和特点设计个性化的教学方案，如何通过启发式教学、案例教学等方式促进学员的学习。

在评估阶段，培训师将学习如何评估学员的学习成果和教学效果。

他们将学习如何制定评估标准，收集和分析评估数据，以及给予学员反馈和指导。