教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例

案例：清华大学-华为技术有限公司产学合作协同育人项目背景：清华大学与华为技术有限公司是中国顶尖的高等教育机构和信息通信技术领域的领先企业。

为了促进学术研究和人才培养的深度融合，双方合作开展了产学合作协同育人项目。

项目目标：该项目旨在通过产学合作，提升学生的实践能力和创新能力，培养具有工程实践能力和创新精神的高级人才。

项目内容：1. 课程设计：清华大学与华为技术有限公司共同设计了一系列与信息通信技术相关的课程，包括网络通信、云计算、人工智能等领域。

课程内容结合了华为技术有限公司的实际需求和最新技术发展，确保学生能够学到最前沿的知识和技能。

2. 实践项目：学生参与由华为技术有限公司提供的实践项目，与企业工程师一起解决实际问题。

学生在项目中承担具体的任务，通过实际操作和团队合作，提升解决问题的能力和实践经验。

3. 导师指导：华为技术有限公司派遣专业工程师作为学生的导师，指导学生在实践项目中的工作。

导师负责解答学生的问题、提供技术指导，并与学生进行定期的交流和评估。

4. 实习机会：项目还为学生提供了在华为技术有限公司实习的机会，让学生能够深入了解企业的运作和实践经验，拓宽自己的视野。

项目成果：通过该项目，学生能够获得与企业紧密结合的实践经验，提升自己的专业能力和就业竞争力。

同时，华为技术有限公司也能够通过与清华大学的合作，吸引优秀的人才并与学术界保持紧密联系，推动技术创新和产业发展。

该项目已经取得了良好的效果，吸引了众多学生的参与，并得到了学生、企业和学校的一致好评。

双方将继续深化合作，推动产学合作协同育人的模式在更多领域得到应用。

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深化产教融合植根企业育人才学校产教融合典型案例摘要：深化推行产教融合，践行植根企业育人才。

我校汽修专业推行的是“双师共导、学岗融合”的人才培养培养模式，而产教融合现代学徒制班正是这一培养模式的实践和升级。

现已与企业共同开发了“双师共导、分类培养、需求导向、五位一体”人才培养模式和“多元主体、四维综合、形成评价”的有效评价体系。

探讨以“学生+学徒”技能培养为核心，以“教师+师傅”的深入教授为支撑，实现理论—实践—再理论—再实践的完美结合。

产教融合以企业需求为导向，技能培训与企业需求相对接，能很快能适应岗位需要，加快了学生的职业发展速度。

关键词：产教融合；校企合作；人才培养；现代学徒制一、实施背景职业学校一直以来备受困扰而没能很好解决的问题之一，就是毕业生不能很好适应企业生产岗位的实际需要。

职业教育的育人目标是高素质劳动者和技能型人才，而不是劳动密集型企业的一线操作工。

当前，中国制造正处于从低端制造业向“优质制造”“精品制造”转型升级的关键时期。

《关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）及2020年9月3日国家教育部、发改委、工信部、财政部、人社部等九部门联合发布《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》的颁布更是指出深化职业教育产教融合、校企合作，健全以企业为重要主导、职业学校为重要支撑、产业关键核心技术攻关为中心任务的产教融合创新机制是迫在眉睫的事情。

二、实施目标1.建立和完善具有我校特色的“双师共导、分类培养、需求导向、五位一体”人才培养模式。

通过产教融合和现代学徒制的实践，形成“双师共导、分类培养、需求导向、五位一体”人才培养模式和“多元主体、四维综合、形成评价”的有效评价体系。

图1现代学徒制——教学场景2.通过实践现代学徒制，将学校本位教育与工作本位培训紧密结合，实现核心岗位（工种）达到国家“1+X”证书要求，引导学生融入企业文化，培养职业精神，加快学生职业发展速度。

2021年度教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例2021年度教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例引言：教育是一个国家发展的基石，而产学合作协同育人项目则是促进教育与产业融合发展的重要方式之一。

在当前快速发展的信息时代，产学合作不仅可以提高学生的就业竞争力，还可以培养创新创业人才，推动科技创新和社会进步。

教育部每年评选出一些优秀的产学合作协同育人项目案例，本文将围绕2021年度教育部产学合作协同育人项目优秀项目案例展开深入探讨。

一、案例一：XXX学院与XXX企业合作开展的创新设计项目该项目旨在通过学院与企业合作开展创新设计课程，培养学生的设计创新思维和实践能力。

项目通过行业导师的指导，提供真实的设计场景和问题，并鼓励学生进行创新实践和解决方案的开发。

学生们获得了与真实工作场景相似的经验，提升了他们的创新意识和实践技能。

通过这个项目，我们可以看到学生的综合能力得到了全面提升，不仅在课程中掌握了设计理论和技术，还培养了解决问题的能力。

二、案例二：XXX学校与XXX企业合作开展的职业实践项目该项目旨在通过学校与企业的合作，提供学生实践机会，让他们在真实的职业环境中学习和工作。

学生可以在企业实习、参与实际项目，并接触到真正的工作流程和团队合作。

这样的实践项目为学生提供了一个更贴近职业需求的学习机会，能够更好地培养他们的职业素养和适应能力。

这种实践项目的优势在于能够使学生将所学的理论知识与实际工作相结合，提升他们的专业能力和竞争力。

三、案例三：XXX学院与XXX企业合作开展的科研创新项目该项目旨在通过学院与企业的合作，开展前沿科研项目，促进学生科研能力的培养和创新精神的培养。

学院提供实验室和科研设备，企业提供技术和经验支持，使学生能够参与到真实的科研项目中，进行科学实验和创新研究。

通过这个项目，学生能够提前接触到科研工作，培养了他们的科学研究能力和创新思维。

这样的项目对于提高学生的科研素质和创新能力具有积极的推动作用。

2017年教育部产学合作协同育人项目巨林公司大学生实习实训项目申报指南一、建设目标为了踊跃响应教育部高等教育司《关于征集2017年产学合作协同育人项目的函》号召，昆山巨林科教实业（以下简称“巨林”）在教育部的指导下，启动产学合作协同育人项目，搭建校企合作协同育人平台。

巨林公司将遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原那么，发布设立大学生实习实训项目。

该项目的建设目标，是围绕目前IT产业热点技术领域，包括智能制造、机械操纵、机电一体化、自动化、机械人设计等技术方向，支持高校在这些技术方向建设联合实训室，效劳于高校基础教学及实训科研。

同时也能够基于实训室环境开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校技术型人材培育。

通过企业与机械制造、自动化、机电一体化、机械人操纵、工业设计等五类不同专业基础的高校合作，建设大学生实习实训基地及相应的治理制度。

其中，不同专业类型的高校成立专业偏重点不同的特色实践实习基地，由企业和高校联合治理。

二、申报条件申报专业方向为机械制造、自动化等相关专业。

（1）项目期内至少建设完成1个实训室项目，建设完成的实训室应是行业热点技术实训室。

（2）建设完成的实训室能够同时知足一个标准班的实验教学。

（3）实验室建设完成后能够开展相关培训认证。

（4）建设完成的实验室具有行业应用展现及参观功能。

（5）优先考虑具有开展智能制造、机电一体化、自动化、机械人操纵等方向基础课程的院校。

（6）申报高校能够充分整合自身的各类教学资源，支持与企业的大学生实习实训的合作共建；（7）申报高校能够将大学生实习实训的技术领域方向（智能制造、机电一体化、自动化、机械人操纵等），与自身本科专业培育方案相契合，融入到申报高校的教学团队、实践教学资源、实践教学方式、实践教学课程建设、教学治理等内容中；（8）申报院校选择巨林公司为该专业进展的优先教育合作方，和专业进展所需的技术及产品供给商。

三、建设要求（1）健全的组织治理体系。

教育部产学合作协同育人项目优秀案例：大学生实习就业联盟项目1. 案例背景随着中国高等教育的快速发展，大学生就业形势日益严峻。

许多大学生在毕业后面临着找不到合适工作的问题，而一些企业则抱怨找不到适合自己需求的人才。

为了解决这一问题，教育部在2015年启动了产学合作协同育人项目，旨在促进高校与企业之间的合作，提高大学生就业竞争力。

在这个项目中，大学生实习就业联盟项目是具有代表性的优秀案例。

该项目通过建立一个联盟平台，将高校、企业和政府资源整合起来，为大学生提供实习和就业机会，同时满足企业对人才的需求。

2. 案例过程2.1 联盟平台的建立该项目由教育部主导，与各地高校和相关企业合作共同推进。

首先，教育部与各地高校签订合作协议，确定参与项目的高校名单。

然后，教育部组织专家团队对这些高校的实习就业服务中心进行培训，提高他们的服务能力和水平。

随后，教育部与企业签订合作协议，确定参与项目的企业名单。

这些企业来自各个行业，包括制造业、互联网、金融等。

教育部还向这些企业提供一定的政策支持，如税收优惠等。

最后，教育部建立了一个联盟平台，提供给高校和企业使用。

高校可以在平台上发布实习和就业信息，而企业可以在平台上搜索并招聘合适的人才。

2.2 实习和就业机会的提供通过联盟平台，高校可以将实习和就业机会推送给学生。

学生可以根据自己的兴趣和专业选择适合自己的实习和就业岗位。

平台上还提供了一些辅导资料和指导，帮助学生提高就业竞争力。

同时，企业也可以在平台上搜索并招聘合适的人才。

他们可以根据自己的需求筛选学生简历，并邀请他们进行面试。

平台上还提供了一些招聘辅助工具，如在线面试、在线测试等。

2.3 实习和就业辅导服务为了帮助学生更好地完成实习和就业，联盟平台还提供了一些辅导服务。

学生可以通过平台预约就业辅导师，获得个性化的指导。

辅导师可以帮助学生制定职业规划、完善简历、提高面试技巧等。

此外，平台还提供了一些职业培训课程，如职业素养培训、职业技能培训等。

教育部产教融合典型案例报告为了推动产教融合，促进高等教育与产业融合发展，教育部积极推进典型案例的挖掘和宣传工作。

近年来，教育部先后评选出485个典型案例，并对这些典型案例进行了深入的研究和总结。

下面将对部分典型案例进行介绍，并分析其成功经验和启示，以期为推动产教融合提供有益参考。

一、产教融合典型案例概述教育部产教融合典型案例涵盖了全国各地高校与企业的合作项目和实践经验。

这些案例涉及了多个领域，包括工程技术、信息技术、医学生物、文化创意、农业科技等。

这些典型案例既有传统制造业与高校合作的项目，也涉及了新兴技术和新兴产业的合作实践。

通过对这些典型案例进行总结和宣传，可以更好地推动高等教育与产业融合的发展，为国家经济发展和高等教育改革提供有力支持。

二、典型案例一：XXX大学与XXX公司的合作项目1. 案例背景XXX大学与XXX公司合作项目是一项工程技术领域的产教融合实践。

该项目由学校工程技术学院与企业研发部门共同发起，旨在通过合作开展技术研发、人才培养和科研成果转化，促进双方的互利共赢。

2. 成果和影响该合作项目取得了显著成果，不仅提升了学校工程技术学院的科研水平和人才培养质量，还为企业提供了技术支持和人才保障。

该合作项目在产业发展和高等教育融合方面树立了典范，为其他高校与企业合作提供了有益经验。

3. 成功经验和启示（1）深化产教融合合作机制。

通过制定合作协议、明确双方责任、建立项目评估机制等措施，打造共建共享的合作机制，促进长期稳定的产教融合合作。

（2）强化人才培养和科研成果转化。

通过联合开设专业课程、实施实践教学、加强产学研深度合作等方式，推动人才培养和科研成果的转化，为产业发展提供强有力的支持。

（3）拓展合作领域，促进多赢发展。

在合作项目中，双方应充分调动资源、整合优势，开展多领域、多层次的合作，共同推动产教融合取得更多成果。

三、典型案例二：XXX大学医学院与XXX医院的合作实践1. 案例背景XXX大学医学院与XXX医院的合作项目是一项医学生物领域的产教融合实践。

教育部年“产学合作协同育人”项目
蓝墨科技公司“移动信息化教案青年师资培训”项目
申报书
申报培训课程：
申报负责人：
学校名称：
申报日期：
北京智启蓝墨信息技术有限公司
年月
申报说明：
.项目申报人为院校，由院校教务处、教师发展中心、人事处等一线教师培训管理部门递交申请书；
.本项目按课程进行申报，分为四门：
●移动信息化教案理念、方法与案例；
●基于移动信息化教案的翻转课堂教案设计与实践；
●基于移动信息化教案的混合式教案设计与实践；
●（从教师到教案引导师）教案能力培训。

各院校可根据自己需要进行申报，可以申报一门，也可以申报多门。

.学校一次申报总人数不得小于人。

.学校领导应积极支持教案创新和人才培养，推进高校专业综合改革，优先考虑具有创新发展思路的试点合作院校。

.校企双方协商解决师资培养费用；原则上蓝墨科技负责师资培训的组织及教案费用，学校负责师资差旅费用。

产教融合校企合作典型案例
在当前经济形势下，产教融合校企合作已经成为提升人才培养质量、促进经济发展的重要途径。

以下是一些典型案例：
1. 东华大学与华为合作
东华大学与华为公司合作，成立了“智慧东华实验室”。

该实验室由东华大学教师及华为工程师组成，共同研究物联网、云计算、大数据等新技术，开展教学、科研和创新应用。

该实验室的建设，不仅有效提升了东华大学信息技术人才培养水平，也为华为公司提供了优秀的人才支持。

2. 北京理工大学与百度合作
北京理工大学与百度公司合作，建立了“百度北京理工大学人工智能联合实验室”。

该实验室由双方共同投入资金、设备和人力资源，致力于研究人工智能、机器学习、自然语言处理等领域。

该实验室的成立，为北京理工大学师生提供了实践机会，也为百度公司提供了技术支持。

3. 上海交通大学与汽车厂商合作
上海交通大学与某汽车厂商合作，共同成立了“智能汽车研究中心”。

该中心聚集了上海交通大学的机械、电子、计算机等不同学科的专家与某汽车厂商的技术团队，共同研究智能汽车的技术和应用。

该中心的建设不仅加强了上海交通大学相关专业的教学和科研水平，也为汽车厂商提供了技术支持和人才培养。

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产学研合作、产教融合、协同育人典型案例产学研合作、产教融合、协同育人已经成为当今社会人才培养和企业发展的重要趋势。

这种模式能够有效地整合各方资源，提高人才培养质量，加速科技创新和产业升级。

下面介绍一些典型案例，涵盖了校企合作研发项目、高校与企业共建实验室、实训基地与实际工作接轨、课程设计结合行业需求、企业专家进校园授课、学生参与企业实习实践、科研成果转化为生产力、产业与教育深度融合模式、跨领域合作创新项目以及政策支持与产学研合作等方面。

一、校企合作研发项目案例：某高校与一家知名企业合作，共同研发一款新型智能机器人。

双方共同投入研发资源，高校提供科研团队和技术支持，企业提供市场应用场景和产业化资源。

经过一年多的努力，成功研发出了一款具备自主导航、人机交互和智能作业功能的智能机器人，并在企业得到广泛应用。

二、高校与企业共建实验室案例：某高校与一家能源企业共同建立了一个联合实验室，致力于可再生能源技术的研究和开发。

双方共同投入资金和设备，共同管理实验室，高校负责科研工作，企业负责技术推广和市场应用。

实验室的成立不仅推动了科研成果的产业化，还为学生提供了实践和实习的机会。

三、实训基地与实际工作接轨案例：某职业技术学院与当地一家大型机械制造企业合作，共同建设了一个实训基地。

基地模拟企业的生产流程和管理模式，为学生提供真实的实践环境。

学生在实训基地接受技能培训和实践操作，毕业后能够迅速适应企业的实际工作需求。

四、课程设计结合行业需求案例：某高校在计算机科学与技术专业的课程设计中，与企业合作设计了一系列与行业需求紧密相关的课程。

这些课程涵盖了前端开发、人工智能、大数据分析等热门领域，使得学生在校期间就能够掌握行业前沿技术和应用实践。

这种课程设计模式使得学生能够更好地适应市场需求，提高了他们的就业竞争力。

五、企业专家进校园授课案例：某高校邀请了一批来自不同行业的专家，到学校为学生授课。

这些专家带来了丰富的实践经验和行业知识，为学生提供了不同于传统课堂的理论知识和实践指导。