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五年级全册人自然社会教案一、第一章：人与自然教学目标：1. 让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
教学内容：1. 人与自然的关系2. 生态环境的现状3. 保护环境的方法和措施教学活动：1. 观看人与自然关系的图片，引导学生思考人与自然的关系。
2. 讨论生态环境的现状，让学生了解环境问题的严重性。
3. 学习保护环境的方法和措施，如垃圾分类、节约用水等。
二、第二章：社会与我教学目标：1. 让学生了解社会的基本组成，认识到自己是社会的一员。
2. 培养学生遵守社会规则，关心社会的意识。
教学内容：1. 社会的组成2. 社会规则的重要性3. 关心社会的方法教学活动：1. 讨论社会的组成，引导学生了解社会的各个层面。
2. 学习社会规则，让学生知道遵守规则的重要性。
3. 分享关心社会的方法，如参与志愿者活动、关注社会新闻等。
三、第三章：家庭关系教学目标：1. 让学生了解家庭成员之间的关系，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生爱护家人，关心家庭的意识。
教学内容：1. 家庭成员之间的关系2. 家庭的重要性3. 爱护家人的方法教学活动：1. 讨论家庭成员之间的关系，引导学生了解家庭的重要性。
2. 学习爱护家人的方法，如尊重家人、帮助家人等。
3. 分享家庭中的温暖故事，增强学生对家庭的感情。
四、第四章：人际交往教学目标：1. 让学生了解人际交往的基本原则，学会与人相处。
2. 培养学生尊重他人，善于沟通的意识。
教学内容：1. 人际交往的基本原则2. 与人相处的方法3. 沟通技巧教学活动：1. 学习人际交往的基本原则，如尊重他人、诚实守信等。
2. 讨论与人相处的方法，引导学生学会与人和谐相处。
3. 练习沟通技巧，提高学生的表达能力。
五、第五章：自我保护教学目标：1. 让学生了解自我保护的重要性，学会保护自己。
2. 培养学生警觉性，提高自我保护能力。
教学内容：1. 自我保护的重要性2. 保护自己的方法3. 警觉性的培养教学活动：1. 讨论自我保护的重要性，让学生认识到保护自己的必要性。
人与自然教案【教案】人与自然教学目标：1. 了解人与自然的关系，认识人类对自然的影响；2. 探索人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境；3. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学准备：1. 图片、视频和实物等教具，以展示与自然相关的内容；2. 课件或黑板，用于记录和展示学生的思考和讨论结果。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引入话题：以图片或视频等形式呈现美丽的自然风光，引发学生的兴趣。
2. 提问：你认为人与自然之间的关系是什么样的？请用几个词语或短语来形容。
二、知识输入（15分钟）1. 分享人与自然的关系：通过讲解和讨论，引导学生了解人类对自然的依赖和影响。
例如，人类依赖自然的资源和环境，同时也通过开发利用自然资源对自然造成破坏，导致环境问题等。
2. 展示案例：展示一些真实的案例，如雾霾的形成、野生动植物灭绝等，让学生深刻认识到人类活动对自然的影响。
三、思考讨论（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论人类应该如何与自然和谐共处，保护自然环境。
2. 提问引导：通过一些问题的引导，让学生思考和讨论，如：（1）你认为如何平衡人类的需求和自然的保护？（2）你能列举一些保护自然环境的措施吗？（3）为什么我们要保护濒危动物和植物？（4）你认为个人应该如何参与环境保护？四、小结（10分钟）1. 思维导图或总结：根据学生的讨论结果，制作思维导图或总结表格，梳理出学生的观点和措施。
2. 引导学生反思：你在今天的讨论中有什么心得和收获？你将如何在日常生活中参与环境保护？3. 引出下节课内容：下节课我们将学习自然资源的可持续利用和环境保护的相关知识。
拓展延伸：1. 实地考察：将学生带到自然环境中，如公园、自然保护区等，加深他们对自然的认识和珍惜之情；2. 开展环保活动：组织学生开展环保宣传、垃圾分类、植树造林等实际行动，培养他们的环保责任感；3. 作文或展示：要求学生写一篇关于人与自然关系的作文或制作展板，展示他们的观点和提出对环境保护的建议。
第三单元人与自然、昆虫世界探秘
教学目标：
1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时
教学目标：
1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点：目标2
教学过程：
一、导课
二、研究准备：
1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
（参考表格）
2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：
1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布置作业。
五年级全册人自然社会教案一、第一单元：人与自然主题一：我们的地球1. 教学目标：了解地球的基本特征，认识到保护环境的重要性。
通过观察地球图片，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，提高学生的合作意识和环保意识。
2. 教学内容：地球的基本特征；地球上的自然资源；地球环境保护。
3. 教学活动：Show and tell：学生展示地球图片，介绍地球的特征。
Group discussion：学生分成小组，讨论如何保护地球环境。
Class presentation：每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
主题二：生态系统1. 教学目标：了解生态系统的概念和组成，认识到保护生态平衡的重要性。
通过观察图片和实例，培养学生的观察和分析能力。
2. 教学内容：生态系统的概念；生态系统的组成；生态平衡的保护。
3. 教学活动：Picture observation：学生观察生态系统图片，了解生态系统的组成。
Scavenger hunt：学生分组进行校园生态系统寻宝活动，增强对生态系统的认识。
Class discussion：学生分享寻宝过程中的发现，讨论生态平衡的重要性。
二、第二单元：人与社会主题一：我们的社区1. 教学目标：了解社区的基本特征，培养学生热爱家乡的情感。
通过观察社区图片，培养学生的观察能力。
通过小组讨论，提高学生的合作意识。
2. 教学内容：社区的基本特征；社区成员的职责；社区环境的变化。
3. 教学活动：Show and tell：学生展示社区图片，介绍社区的特点。
Group discussion：学生分成小组，讨论社区成员的职责。
Class presentation：每组选代表进行汇报，分享他们的讨论成果。
主题二：规则与法律1. 教学目标：了解规则和法律的概念，培养学生遵守规则和法律意识。
通过情景剧，培养学生的表演能力和合作意识。
2. 教学内容：规则和法律的概念；规则和法律的遵守；规则和法律的意义。
3. 教学活动：Role-playing：学生分组进行情景剧表演，展示规则和法律在日常生活中的应用。
五年级全册人自然社会教案一、第一章：人与自然1.1 教学目标：让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容：人与自然的关系：人类生活在自然环境中，依赖自然资源生存和发展。
保护自然的重要性：保护自然环境，维护生态平衡，促进可持续发展。
1.3 教学活动：讨论活动：让学生举例说明人与自然的关系，引导学生认识到保护自然的重要性。
小组活动：让学生分组讨论如何保护环境，提出具体的行动措施。
二、第二章：社会与我2.1 教学目标：让学生了解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任和角色。
培养学生的社会责任感和公民意识。
2.2 教学内容：个人与社会的关系：个人是社会的一员，个人行为对社会产生影响。
社会责任与公民意识：遵守社会规则，关心他人，参与社会公益活动。
2.3 教学活动：角色扮演：让学生分组扮演社会角色，讨论各自的责任和角色。
小组讨论：让学生讨论如何履行社会责任，参与社会公益活动。
三、第三章：家庭关系3.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，认识到家庭成员之间的相互关系和责任。
培养学生的家庭观念和家庭责任感。
3.2 教学内容：家庭的重要性：家庭是个人成长的第一环境，家庭成员之间相互依赖。
家庭成员之间的相互关系和责任：父母与子女的关系，兄弟姐妹之间的互助。
3.3 教学活动：家庭角色扮演：让学生分组扮演家庭成员，讨论各自的角色和责任。
小组讨论：让学生讨论如何履行家庭责任，维护家庭和谐。
四、第四章：人际交往4.1 教学目标：让学生了解人际交往的重要性，掌握有效沟通的技巧。
培养学生的团队合作精神和交往能力。
4.2 教学内容：人际交往的重要性：与他人建立良好关系，增进相互了解和合作。
有效沟通的技巧：倾听他人意见，表达自己的观点，达成共识。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生讨论人际交往的重要性，分享自己的交往经验。
角色扮演：让学生分组扮演不同角色，进行沟通练习。
人与自然一、教学目标1. 让学生理解人与自然的关系，认识到自然对人类的重要性。
2. 培养学生热爱自然、保护自然的意识。
3. 引导学生学会与自然和谐共生，形成可持续发展的生活方式。
二、教学内容1. 人与自然的关系2. 自然环境对人类的影响3. 人类活动对自然的影响4. 保护自然的重要性5. 与自然和谐共生的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解人与自然的关系，培养学生保护自然的意识。
2. 教学难点：让学生学会与自然和谐共生，形成可持续发展的生活方式。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人与自然的关系，引导学生认识自然对人类的重要性。
2. 案例分析法：分析人类活动对自然的影响，让学生明白保护自然的必要性。
3. 小组讨论法：让学生探讨与自然和谐共生的方法，培养学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考人与自然的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解人与自然的关系，让学生认识到自然对人类的重要性。
3. 案例分析：分析人类活动对自然的影响，让学生明白保护自然的必要性。
4. 小组讨论：让学生探讨与自然和谐共生的方法，培养学生的实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护自然、与自然和谐共生的重要性。
6. 作业布置：让学生结合自己的生活实际，制定一个保护自然、与自然和谐共生的计划。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对人与自然关系的理解和保护自然的意识。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和提出建议的创意性。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对与自然和谐共生方法的掌握程度。
七、教学资源1. 教材：选用与人自然关系相关的教材，提供理论知识和案例分析。
2. 课件：制作多媒体课件，通过图片、视频等形式展示人与自然的关系和人类活动对自然的影响。
3. 网络资源：利用互联网搜集相关案例和新闻，让学生了解当前人与自然关系的最新动态。
人与自然精品教案设计第一章：人与自然的关系1.1 教学目标让学生了解人与自然的关系，认识到人类活动对环境的影响。
培养学生对自然的尊重和保护意识。
1.2 教学内容人类活动对自然环境的影响生态平衡的重要性保护自然的意义和方法1.3 教学方法讲授法：讲解人与自然的关系，举例说明人类活动对环境的影响。
讨论法：分组讨论生态平衡的重要性，分享保护自然的经验和方法。
第二章：气候变化与人类活动2.1 教学目标让学生了解气候变化的原因和影响，认识到人类活动对气候变化的贡献。
培养学生节能减排和可持续发展的意识。
2.2 教学内容气候变化的原因和影响人类活动对气候变化的贡献节能减排和可持续发展的重要性2.3 教学方法讲授法：讲解气候变化的原因和影响，分析人类活动对气候变化的贡献。
实践活动：组织学生进行节能减排的实践活动，如关灯、减少用水等。
第三章：生物多样性保护3.1 教学目标让学生了解生物多样性的重要性，认识到保护生物多样性的必要性。
培养学生保护生物多样性的意识和行动。
3.2 教学内容生物多样性的定义和重要性生物多样性丧失的原因保护生物多样性的措施和方法3.3 教学方法讲授法：讲解生物多样性的定义和重要性，分析生物多样性丧失的原因。
观察法：组织学生观察周围的生物，了解生物多样性的存在。
第四章：水资源保护4.1 教学目标让学生了解水资源的状况和重要性，认识到保护水资源的重要性。
培养学生节约用水和保护水资源的意识。
4.2 教学内容水资源的状况和重要性水资源利用中存在的问题节约用水和保护水资源的方法4.3 教学方法讲授法：讲解水资源的状况和重要性，分析水资源利用中存在的问题。
实践活动：组织学生进行节约用水的实践活动，如关闭水龙头、收集雨水等。
第五章：环境污染与健康5.1 教学目标让学生了解环境污染的来源和危害，认识到环境污染对人类健康的影响。
培养学生环境保护和健康生活的意识。
5.2 教学内容环境污染的来源和危害环境污染对人类健康的影响环境保护和健康生活的方法5.3 教学方法讲授法：讲解环境污染的来源和危害，分析环境污染对人类健康的影响。
人与自然一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人与自然的关系，认识到自然环境对人类生活的重要性。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
过程与方法：1. 采用讨论、探究、实践活动等方式，让学生深入了解人与自然的关系。
2. 运用案例分析、小组合作等方法，培养学生的环保意识和行动能力。
情感态度价值观：1. 培养学生珍爱生命、尊重生命的情感。
2. 增强学生对环境保护的责任感，树立可持续发展的观念。
二、教学内容第一课时：了解自然环境1. 导入：介绍地球的自然环境，让学生了解自然环境对人类生活的重要性。
2. 讲解：讲解自然环境的特点和价值，分析人类活动对自然环境的影响。
第二课时：人类与自然的关系1. 导入：讨论人类与自然的关系，让学生认识到和谐共处的重要性。
2. 讲解：分析人类活动与自然环境的相互作用，阐述保护环境的意义。
第三课时：环保意识与行动1. 导入：介绍环保意识的概念，引导学生关注环境保护。
第四课时：珍爱生命1. 导入：讨论珍爱生命的意义，让学生认识到生命的重要性。
2. 讲解：分析人类活动对生命的影响，引导学生尊重生命、保护生命。
第五课时：可持续发展的观念1. 导入：讲解可持续发展的概念，让学生了解可持续发展的重要性。
2. 讲解：分析可持续发展与环境保护的关系，引导学生树立可持续发展的观念。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协作、创新能力等。
3. 课后实践：检查学生课后环保行动的实施情况，评价学生的实践能力。
四、教学资源1. 教材：《人与自然》教材或相关环保教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 视频资料：选取与人与自然关系相关的视频资料，用于导入和案例分析。
五、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验环保行动。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养学生的独立思考能力。
第一课保护珍稀植物教学目标:1、了解一些植物正在灭绝或已经灭绝了。
2、了解一种珍稀动植物的生存状况，知道植物的作用，提出我们保护性的建议。
3、认识到爱护珍稀植物的意义，树立爱护环境的意识。
教学重、难点：1、了解一种珍稀动植物的生存状况,知道植物的作用，提出我们保护性的建议。
2、认识到爱护珍稀植物的意义，树立爱护环境的意识.教学过程及内容：一、问题导入我们生活在大自然里，每天呼吸着新鲜空气，那么你知道是谁在做着贡献吗？你知道哪些珍惜的植物呢?他们都有着什么作用呢？我们应该怎样对待它们呢？这节课我们就来解决这个问题。
二、新授:启迪园:教师抛出问题:大家应该都对银杏树有所了解，银杏树是怎样的一棵植物呢？还叫什么?有哪些作用？找生回答启迪园内容：智慧泉：1、认识几种珍稀植物。
它们的分布范围范围比较狭窄，有的物种残存的株数已不多，而且已经受到严重威胁。
你认识这些珍贵植物吗?同桌间交流互相说说。
2、出示问题：保护植物有什么作用？学生总结归纳：释放氧气、美化环境、净化空气、调节湿度、食用价值、水土保持。
3、保护珍稀植物的意义。
小组间交流想法组长汇报:（1）人类的衣食住行都离不开植物，保护珍稀植物意义重大。
（2）珍稀植物具有宝贵的科学价值。
(3）珍惜植物具有重要的生态价值。
（4）珍惜植物具有食用和药用价值。
此外，植物还具有美学价值、工业生产价值等.三、课堂小结：谈收获：今天你收获了什么?第二课保护珍稀动物教学目标:1、了解一些动物正在灭绝或已经灭绝了。
2、进行调查研究活动,了解一种珍稀动物的生存状况，提出我们保护性的建议。
3、认识到爱护珍稀动物的意义，树立爱护环境的意识.教学重、难点：1、了解一种珍稀动物的生存状况,提出我们保护性的建议。
2、认识到爱护珍稀动物的意义，树立爱护环境的意识。
教学过程及内容：一、复习旧知，启迪导入1、珍惜植物都有哪些？2、植物的作用有哪些？3、保护珍惜植物有哪些重要意义？4、启迪导入提出问题“我国的国宝是”学生齐回答“大熊猫”那么珍稀物种你还知道哪些呢？师引入课题。
五年级下《人与自然》教学设计教学内容安排课时第一课时教学目标：1、学生认识我国几种珍稀的植物，以及保护珍稀植物的意义。
2、培养学生收集资料、整理资料的能力。
3、向学生进行保护珍稀植物的教育教材分析重点：了解一种珍稀动植物的生存状况,知道植物的作用,提出我们保护性的建议。
难点：认识到爱护珍稀植物的意义,树立爱护环境的意识。
关键：了解一种珍稀动植物的生存状况,知道植物的作用学情分析我们身边到处都是植物，相比城市的孩子多了一些接触大自然的机会，学生对植物有更多的了解。
但珍稀物种知道不多，教师应结合他图片进行教学，图文结合，促进学生了解。
教学准备教师 PPT课件学生调查生活教法设计教授法交流法教学过程教学过程：一、导入指导学生认识几种珍稀的植物。
教师活：讲述：我国植物种类很多，其中有些是非常珍贵、稀少的植物，如银杏树生长较慢,在自然条件下,从栽种到结银杏果要20年左右,40年才能大量结果,因此,又有人把它称作“公孙树”。
银杏树是树中的老寿星,具有观赏、经济和药用价值。
今天我们就来认识一些我国珍稀的植物。
提问：你们知道在我国，哪些是珍稀的植物吗？谈话：你们刚才说的这些珍稀的植物，有的书上有一些简单介绍，有的没有。
同学们，你们查找到它们相关的资料吗？下面就请同学们以小组为单位汇报，给同学们介绍一些珍稀物或植物。
组织同学汇报，学生汇报时，师生可及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励、表扬。
认识保护珍稀植物的意义。
学生活：⑴学生课前准备好查到的资料。
⑵学生思考后回答：水杉、珙桐……⑶合作：小组同学共同准备，最后派1~2名代表来汇报。
水杉：水杉是闻名中外、称得上“活化石”的古老珍稀树种。
水杉适应性强,喜湿润,生长快。
水杉珙桐珙桐被誉为“中国的鸽子树”,又称“鸽子花树”“水梨子”,野生种群只生长在我国四川省、湖北省和周边地区。
珙桐：已被列为国家一级重点保护野生植物,也是全世界著名的观赏植物。
金花茶：是国家一级保护植物。
1960年,我国科学工作者首次在广西防城一带发现了一种金黄色的山茶花,被命名为金花茶。
国外称之为“神奇的东方魔茶”,被誉为“茶族皇后”。
学生代表小组汇报，如有相关音像资料的可请老师帮助播放。
2、认识保护珍稀植物的意义。
教师活动：刚才各小组的代表都进行了精彩的汇报。
请同学们想一想，这些植物为什么珍稀呢？在我们生活中，在自己的身边，你知道哪些珍稀的植物？我们应该怎样保护它们？3、小组讨论：例如，正义路两旁的银杏树，就是一棵“活化石”，非常珍贵。
（如何保护，只要学生说得合理即可）学生就这一问题，展开讨论，充分发表自己的见解主张。
板书1保护珍稀植物银杏树公孙树水杉活化石珙桐鸽子树金花茶茶族皇后第二课时课题：护珍惜动物目标知识与技能1、指导学生认识我国几种珍稀的动物。
2、通过认识珍稀的动物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动物的意义及措施。
过程与方法1、会查阅书刊及其他信息源。
2、能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观目标：1、通过了解为什么要保护珍稀动物，使学生意识到人与自然要和谐相处。
2、培养学生的团结协作和创新精神。
教材分析重点：认识我国几种珍稀的动物。
难点：通过认识珍稀的动物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动物的意义及措施。
关键：通过认识珍稀的动物，查找相关资料，使学生从中体会到保护珍稀动物的意义。
学情分析学生喜欢动物，我国的动物资源丰富，也有许多珍惜物种。
让学生认识珍稀动物具有重要意义。
同时也树立保护意识。
教学准备教师 PPT课件学生调查生活中珍稀动物教法设计教授法交流法教学过程教学过程一、创设情境，导入新课1、图片：卧龙自然保护区通过5、12四川大地震的图片资料，引导学生思考全国人民关注着灾区人民的同时，也关注着我国四川卧龙自然保护区。
图片：被救出的大熊猫由人们关注自然保护区的原因，进一步引出我们的国宝---大熊猫倍受关注。
2、图片：大熊猫教师引导学生观看“大熊猫憨憨的样子多可爱啊！我国像大熊猫这样珍稀的动物还有很多。
”从而引出课题。
（教师版贴：珍稀动物）二、自主探究1、认识珍稀的动物PPT展示图片2、学生说一说自己知道的珍稀动物种类，教师及时评价学生。
图片：学生熟知的珍稀物调学生的探究愿望。
3、看到这些珍稀动物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标），呈现在课件中。
（1）我国有哪些珍稀动物？（2）它们生活环境怎样？（3）这些珍稀动物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动物的措施有哪些？4、将课前搜集的图片资料和文本资料，小组交流、整理在表格中。
教师巡视指导，对学习状态不积极的学生予以及时，积极的评价，调学生的探究热情。
5、组长汇报珍稀物资料，教师及时地，多角度地评价。
6、教师相机点击课件：图片：珍稀物出示搜集到的珍稀物图片（金丝东北虎、藏羚羊、大鲵、死爪陆龟……），补充部分资料。
三、课堂小结想想哪些行为会给野生动物带来灾害四、作业小调查P14我国境内物种现状板书2保护珍稀动物金丝东北虎藏羚羊大鲵四爪陆龟扬子鳄丹顶鹤褐马鸡课时第三课时课题绿色建筑教学目标1、熟知什么是绿色建筑。
2、了解绿色建筑所使用的新能源、新材料。
3、知道中国在绿色建筑方面取得的成绩。
教材分析重点：熟知什么是绿色建筑。
难点：了解绿色建筑所使用的新能源、新材料。
关键：熟知什么是绿色建筑。
学情分析居住环境在改变，对环保的要求也越来越高。
让学生从现在开始了解绿色环保建筑对学生从小进行教育很有必要。
渗透环保意识，为自己的生活，为祖国，也为地球的未来贡献力量。
教学准备教师 PPT课件设学生调查生活教法设计教授法交流法教学过程一、复习旧知,启迪导入1、现存的珍稀动物有哪些?2、我们应该怎样保护珍稀动物?3、启迪导入房屋是人们工作和生活的重要场所。
你知道的房屋都是有什么材料制成的呢?生各抒己见。
我国是能源消耗大国,在建筑这方面应该怎样发展呢?今天我们就来学习绿色建筑。
板书课题《绿色建筑》说一说你认为的绿色建筑是什么?二、新授智慧泉:1、(1)生抛出问题:绿色建筑有哪些特点?生讨论、汇报。
小结:a、绿色建筑对环境无害,能充分利用自然资源,不破坏环境生态平衡,绿色建筑又称为生态建筑。
节能环保建筑。
b、节能、节材、节水、安全环保。
C、为人们提供降抗、适用和高效的空间,与自然和谐共生。
(2)认识绿色建筑标识。
2、了解我国的绿色建筑实例。
(北京奥运村、上海世博中心、沈阳建筑大学。
)三、小思考想一想,你家居住的小区还可以采用哪些节能环保措施?将你建议记录下来四、小调查观察身边的小区,看看有没有正在进行的外墙保温改造,用一段话描述一下改造后有什么用？五、拓展营智能家居让建筑更节能六、课堂小结今天你收获了什么?板书3、绿色建筑绿色建筑的特点我国绿色建筑的实例课时第四课时课题健康穿戴话环保教学中目标1、了解环保服装是什么?2、怎样选购环保服装?3、从小树立环保意识。
教材分析重点：了解环保服装是什么?难点：怎样选购环保服装?学情分析衣食住行是生活的四大方面。
与人的生活息息相关。
更与人的健康关系密切。
如何穿出美，更要穿出健康。
这节课学生会受益良多，让学生知道自己穿的是否健康，更让学生明白自己以后如何选购衣服。
教学准备教师 PPT课件设计卡学生调查生活中材料教法设计教授法交流法教学过程一、复习旧知,启迪导入1、绿色建筑有哪些特点?2、我国的绿色建筑实例有哪些?3、启迪导入师提问:我们穿的衣服的是什么材料制成的?生答:棉花、尼龙、化纤等。
那么你知道什么是环保服装吗?又该怎样选购环保服装?这节课我们就来研究这个问题。
二、新授1、环保服装指什么?同桌交流:环保服装是指原料采用天然纤维印染使用无害于人体的染色剂并严格控制有害物质污染而生产出来的服装。
天然纤维指自然界中经人工培植的植物上、人工饲养的动物上直接取得的丝、绵、麻、毛的纤维。
2、怎样选购环保服装?小组讨论,代表汇报。
个别说的不全的师补充。
3、环保服装有哪些特点?总结特点:穿着对人体无害；生产过程中减少对环境的破坏；材料环保,废弃以后对坏境造成的污染较小。
三、活动场1、小调查:统计一下自己各类服装的数量。
2、小倡议:变废为宝,制作小物品。
四、拓展营读一读书中29页内容,谈谈自己的收获与感受。
五、课堂小结通过本节课的学习,你有什么收获?和大家交流一下。
板书4健康穿戴话环保环保衣服选购环保服装课时第五课时课题感官总动员教学目标1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等形式，让学生探索各种感官的作用。
2、通过感知活动，发展儿童感觉器官的功能，知道要想认识一个事物，有时候得需要多个感官一起合作。
3、教育学生保护自己的感觉器官。
4、培养学生的合作意识。
教材分析重点：通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等形式，让学生探索各种感官的作用。
难点：通过感知活动，发展儿童感觉器官的功能，知道要想认识一个事物，有时候得需要多个感官一起合作。
关键：正确使用保护自己的各种感官。
学情分析学生自己对自己的各种感官知道，但不懂得如何保护，经过这节课的学习，学生会学会正确使用感官。
教学准备教师 PPT课件学生调查生活教法设计教授法交流法教学过程教学过程一、谈话导入新课同学们,我们每个人都有耳朵,鼻子,眼睛和嘴,这些是我们人体的一部分,是不可缺少的,它们都有什么用处呢,你们想不想知道?这节课我们就来学习这个问题。
二、新授:(一)了解每个器官的作用我们每个人都有两只眼睛,一个鼻子,两只耳朵和一张嘴,你们知道它们都是用来干什么的吗?学生回答鼻子是用来闻气味的,眼睛是用来看东西的,耳朵是用来听声音的,嘴是用来品尝东西和说话的。
(二)活动1、在一个杯子里,放入醋,喝一口,记住这个味道。
2、捏住鼻子再喝一口,还是刚才喝的味道吗?感知吃东西时,舌头和鼻子总是一起工作。
强调:未知的东西不能随便闻和尝。
在杯子里放上盐,再感知一下味道。
(三)观察点燃前和点然后的蜡烛,尽可能多地说出它们各自的特点。
形状像摸起来闻起来颜色是小组合作完成任务。
强调:防止被火苗或蜡烛油烫伤(四)你找到的特点是什么？用什么感官发现的?学生自由回答,老师给予补充(五)你知道有经验的人是怎样选西瓜的吗?1、看看纹路是否清晰；2、听听声音是否清脆3、掂掂轻重是否合适；4、闻一闻,尝一尝,就更准确了。
三、老师小结要想全面认识一个事物,常常需要动用多种感官。
四、活动老师说动作,同学们去做五、课堂总结原来我们的器官有这么多作用,它们配合好了可以做很多的事情,同学们一定要好好保护我们的器官哦。
板书5、感官总动员口、耳、鼻、眼第六课时课题 6居所的变迁教学目标1、了解从古至今居所的变化。
2、通过查找资料了解古时候人们的居所的样子，在老师的带领下一起再认识现代居所，和未来的居所。
3、感受居所的变化，体会不同居所的魅力。
