小学生修改作文范文例文

小学生作文修改范文作文修改范文。

小学生作文修改范文。

假如我是一只小鸟。

假如我是一只小鸟，我会飞到天空中去，看到大山大河，看到美丽的花朵和可爱的小动物。

我还会飞到学校的操场上，看到孩子们在玩耍，老师们在教学，我会很羡慕他们，因为他们可以读书学习，而我只能在天空中飞翔。

但是，假如我是一只小鸟，我也会遇到很多困难和危险。

有时候天空中会刮起大风，有时候会下起大雨，我会感到很害怕。

还有一些坏人会用弹弓射击我，我会很痛苦。

所以，假如我是一只小鸟，我也会有很多不愉快的经历。

所以，假如我是一只小鸟，我会珍惜自己的生活，享受飞翔的乐趣，也会努力克服困难，保护自己，让自己过得更好。

这篇作文中，作者讲述了假如自己是一只小鸟的情景，但在表达过程中存在一些不够生动和具体的地方，下面我将对这篇作文进行修改。

假如我是一只小鸟。

假如我是一只小鸟，我会展翅飞向蔚蓝的天空，俯瞰着青山绿水，欣赏着五彩斑斓的花朵和灵动可爱的小动物。

我还会飞到学校的操场上，目睹孩子们快乐奔跑的身影，聆听老师们传授知识的声音，我会由衷羡慕他们，因为他们有机会接受教育，而我只能在天空中自由飞翔。

然而，假如我是一只小鸟，我也会面临重重困难和危险。

有时，狂风呼啸，暴雨倾盆，我会感到无比恐惧。

还有一些恶意的人类用弹弓向我射击，我会遭受巨大痛苦。

因此，假如我是一只小鸟，我也会历经磨难，但我会珍惜每一次飞翔的机会，坚强面对困难，保护自己，让自己的生活更加美好。

通过修改，使得作文更加生动、形象，更贴近小学生的语言表达习惯，同时也更贴合主题，完整表达了小鸟的生活情景，以及小鸟所面临的困难和挑战。

二年级作文修改范例
《二年级作文修改范例》
哎呀呀，咱就来说说我家小宝贝写作文的事儿吧。

有一次，老师让写一篇关于小动物的作文。

我家那小家伙呀，可兴奋了，一回家就开始嚷嚷着要写他家的小狗“毛毛”。

只见他趴在桌子上，小脑袋瓜歪着，咬着笔头，开始苦思冥想。

他一会儿皱皱眉头，一会儿又咧咧嘴，那模样可逗了。

然后就听他嘴里嘟囔着：“毛毛，毛毛，哎呀，怎么写呀！”
接着，他就开始写了，那小手一笔一划的，写得可认真啦。

我偷偷瞄了一眼，只见上面写着：“我家的毛毛可可爱了，它有一双大大的眼睛，黑黑的。

”嘿，就这么一句。

我忍不住笑了，说：“宝贝呀，这也太简单啦。

”小家伙瞅瞅我，有点不好意思地挠挠头。

我就开始引导他：“你想想毛毛平时都干啥呀，它怎么玩呀，怎么吃东西呀。

”小家伙一听，眼睛亮了，马上又开始写。

他写道：“毛毛最喜欢玩球啦，我一扔球，它就飞快地跑过去，用嘴咬住球，然后摇着尾巴跑回来，可好玩啦。

它吃东西的时候也特别有意思，嘴巴一动一动的，还会发出吧唧吧唧的声音呢。

”
看着他写得越来越多，越来越生动，我心里可高兴啦。

最后呀，小家伙的作文完成啦，虽然还有些错别字和不通顺的地方，但已经很棒啦。

通过这次修改作文的经历呀，我也发现了，要让孩子多观察生活，这样才能写出好作文呀！嘿嘿，这就是我关于二年级作文修改的一个小范例哟。

五年级作文修改范例
我今天写了一篇作文，是关于一场激动人心的足球比赛。

比赛非常精彩，球场上就像开了锅一样，大家都在欢呼起来，我和小伙伴们也激动地又喊又叫。

可惜，老师说我的作文有点乱，像一锅乱炖。

老师直接掏出一份我的作文，用黑色的笔画了几条线，还写了几个字。

我疑惑地凑近一看，老师用紫色画了几条线，写着“这里可以详细描述一下比赛的细节”；用蓝色画了几条线，写着“这里可以写一下球队的特点”；用绿色画了几条线，写着“这里可以写一下当时的心情”。

我一下子就明白了，正如老师所说，我的作文确实像一锅乱炖，什么都写，却写得不深不透。

老师的话像一盏明灯，映亮了我的思路。

这篇文章不能像烧菜那样，按照完全不同的步骤，随意添加不同的材料，才能做出美味的菜肴。

我决定重新写一遍作文。

这次我要像做一道美味的菜肴一样，认真地将每个细节都写清楚，将二十多个球员的特点都描绘出来，将我的心情也写得淋漓尽致。

我需要用心体会，怎样才能用真心话表达我的感受，这样我的作文一定能变得更棒！。

小学生作文修改范例在小学的学习生涯中，作文可是让不少小朋友抓耳挠腮的大难题。

今天，咱就来瞅瞅一些小学生作文的修改范例，看看怎么能把一篇普普通通的作文变得精彩有趣。

我曾经看过一篇小学生写的《我的周末》。

原文是这样的：“周末，我早上起来，吃完饭就看电视。

下午写作业，写完作业又看电视。

晚上吃完饭就睡觉了。

”这篇作文，简单直白得让人有点哭笑不得。

整个周末好像就是吃饭、写作业和看电视三件事，而且描述得干巴巴的，一点吸引力都没有。

那怎么修改呢？咱先从丰富内容开始。

早上起来，具体是几点起来的呀？起来的时候心情咋样？吃的啥饭？电视里放的啥节目？下午写作业，写的啥作业？有没有遇到难题？难题是咋解决的？晚上吃完饭，吃的啥好吃的？睡觉前有没有想点啥？修改后的作文就变成了这样：“周末的清晨，太阳都还在睡懒觉呢，我就被妈妈从温暖的被窝里拽了出来。

一看闹钟，才七点半！我揉着惺忪的睡眼，心里老大不情愿，嘟囔着：‘这也太早了吧！’可没办法，妈妈的命令不敢不听。

我磨磨蹭蹭地穿好衣服，洗漱完毕，坐到餐桌前。

哇！妈妈准备了我最爱吃的三明治和热牛奶。

我狼吞虎咽地吃起来，不一会儿就把肚子填得饱饱的。

吃完早饭，我迫不及待地打开电视，正好在播我最喜欢的动画片《熊出没》。

我看得入了迷，跟着光头强一起在森林里冒险，笑得前仰后合。

快乐的时光总是短暂的，一转眼就到了下午。

我不情愿地关上电视，拿出作业本，开始写作业。

数学作业可真难啊！有一道题我想了半天都没想出来，急得我直挠头。

我咬着铅笔，眼睛盯着题目，脑袋里像装了一团浆糊。

突然，我灵机一动，想到老师讲过的一个类似的例题，终于把这道难题解决了。

我长长地舒了一口气，心里别提多有成就感了。

写完作业，我又忍不住打开电视，看了一会儿综艺节目。

不知不觉，就到了晚上。

妈妈做了一桌子丰盛的晚餐，有红烧肉、糖醋排骨、清炒时蔬，都是我的最爱。

我吃得满嘴流油，肚子都快撑破了。

吃完饭，我洗了个热水澡，舒舒服服地躺在床上。

回想着这一天，虽然有点忙碌，但也很开心。

作文修改范例（大全五篇）第一篇：作文修改范例幸福是财富幸福是什么？幸福是母亲给予的爱；幸福是陶元（渊）明“采菊东篱下，悠然见南山”悠然自得的情趣；幸福是白居易“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤”的自得情趣；幸福是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。

拥有幸福才能感受世界万物的美好，才能感到母爱的温馨，才能感受人世间的悲欢离合，拥有幸福才能感受……欢乐幸福是编织感受的港湾，在爱的港湾中，充满无尽的爱，用爱描绘出了幸福的画面，画面中有无数的你我他，倾听他们的歌声，欣赏他们的绘画，观看他们的舞蹈，在各式各样的脸盘中，总有一个动作是一致的，那就是美。

在笑脸中我们仿佛体会到幸福的滋味，甜蜜似乎也夹杂着一丝苦涩。

幸福像花一样在阳光的照射下绽放，在微风吹拂出夹杂着淡淡的幽香，他会飘向哪里？这里，那里，还是世界上的每一个角落。

看，那里有一朵花正在阳光的照射下尽情地绽放呢！幸福的苦涩也是一种爱的表现。

因为有它，我们的人生才能有目标；因为有它，生活才不会淡淡无味；因为有它，我们才会体会到母爱的伟大。

在苦涩中，有我们成长的脚印；在苦涩中，有我们留下的泪水；在苦涩中，有我们成功的喜悦；在苦涩中，有我们爱的见证；在苦涩中，有我们……幸福是人生最重要的财富，财富又是什么？财富是亲情，是爱情，是友情，是知识……幸福就像空气，虽然无色无味，但却是不可缺少——不可缺少的财富，不可缺少的爱的源泉，不可缺少的酸甜苦辣。

【误区警示】此文失误点较多，主要体现在以下几点：〖失误作文〗生日——长大的滋味有点愁过去，是数着日子盼着生日早点到来；现在，却害怕一天天逼近的那个时刻出现，把过生日和愁闷二字联结到一起，是这二（两）年才开始有的莫名其妙的感觉。

在大人看来，我们这个年龄是不知道愁的，尤其是一句“少年不知愁滋味”，就彻底地剥夺了我们发愁的权利。

面对中考，一次次热身演练的排名让我找不到自信，看不到希望。

家长怜香惜玉地嘱咐“要注意身体，别累坏了”又不容退缩地告诉你“爱拼才会赢，考好叫成功”。

小学生作文批改范文书写
原文：今天我们学习了一篇文章,文章的标题是“我的小狗”。

这篇文章是关于作者家里的小狗的。

作者说他家的小狗很聪明,每天都会跟着他去散步。

他还说小狗特别喜欢玩球,而且非常
听话。

读完这篇文章,我也想养一只小狗。

批改：
今天我们学习了一篇文章,文章的内容是“我家的小狗”。

这篇
文章以述说家中所养的小狗为主题。

文章开始描绘了小狗的聪明、喜欢与主人散步、喜欢玩球和听话的特点，最后表达了作者的愿望。

虽然文章内容丰富，但是要注意文章中需要加上标点符号，也要注意用词准确。

希望同学们在写作文时能够更加认真仔细，表达更加清晰。

在表达自己的想法时，可以多用一些形象生动的词语和丰富多彩的描述，让读者读起来更加有趣。

同时，对于文章中的标点符号和错别字也需要多加注意，这样才能让文章更加规范、准确。

另外，关于描写小狗的特点，可以加一些作者自己的感受或者小故事，这样可以让文章更加丰富。

比如，可以讲一下小狗是如何陪伴着作者度过开心的时光，或者是小狗与作者之间发生的一些有趣的趣事，这样可以让读者更能感受到小狗的可爱和与作者的深厚感情。

在表达自己的愿望时，可以再加一些理由或者一些具体想法，这样让文章的内涵更加充实。

总之，写作文要注重语言表达和内容丰富，这样才能吸引读者
的眼球，也更能展现出自己的语言能力和想法。

希望同学们在写作文时能够多多注意，并且不断改进，让自己成为一个优秀的作家。

小学作文批改模板范文近期，我收到了很多同学们的作文，经过认真阅读和批改，我发现了一些共同的问题和改进的建议。

在这里，我想和大家分享一下小学作文批改模板范文，希望对大家有所帮助。

首先，让我们来看一篇同学们常犯的错误较多的作文：《我的暑假生活》。

我的暑假生活很充实。

我和家人一起去了北京旅游，看到了许多名胜古迹。

我还参加了一些兴趣班，学习了跳舞和绘画。

我还经常去图书馆借书看，有时还和朋友一起去游泳。

总的来说，我的暑假生活很愉快。

首先，这篇作文内容比较简单，缺乏细节描写。

同学们在写作文时，可以多加一些生动的描写，比如在北京旅游时看到了什么名胜古迹，参加兴趣班学到了哪些跳舞和绘画的技能，和朋友一起游泳时发生了什么有趣的事情等等。

这样可以让作文更加生动有趣。

其次，这篇作文语言比较简单，缺乏修辞手法。

同学们在写作文时，可以适当运用一些修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，来丰富作文的表达方式，让作文更加有韵味。

另外，这篇作文的结尾比较平淡。

同学们在写作文时，可以在结尾处加上一些感悟或展望，让整篇作文更加有深度和思考。

接下来，我将给出一篇小学作文批改模板范文，希望对同学们有所启发：《我的假期生活》。

这个暑假，我过得非常充实而有意义。

首先，我和家人一起去了北京旅游。

在北京，我看到了长城、故宫、天安门等许多名胜古迹，感受到了中国悠久的历史和文化。

我还参加了一些兴趣班，学习了跳舞和绘画，收获颇丰。

在跳舞班上，老师教我们如何优雅地舞蹈，我仿佛成了一只自由飞翔的小鸟；在绘画班上，老师教我们如何用色彩和线条表现自己的想法，我感到非常开心。

此外，我还经常去图书馆借书看，读了许多有趣的故事和知识，开阔了我的视野。

有时，我还和朋友一起去游泳，享受清凉的水，感受友情的温暖。

通过这个暑假的生活，我不仅收获了知识，还收获了快乐和成长。

我学会了更多的技能，也结识了更多的朋友。

我相信，这个充实而有意义的暑假生活，将成为我人生中美好的回忆。

通过对比这两篇作文，我们可以看出第二篇作文在内容、语言和结尾方面都有了很大的改进。

五下语文作文修改范文
《五下语文作文修改范文》
哎呀呀，来说说咱这五下语文作文修改的事儿哈。

就说那次，我写了一篇作文，自己觉得可了不起啦，感觉就像个大作家写出来的一样。

我喜滋滋地拿给我那 strict（严厉）的老妈看，心想她肯定
得夸夸我。

结果呢，她瞅了两眼，就开始皱眉头啦，“这儿不对，那儿不好”的，说了一大堆。

哎哟喂，那给我打击的呀，感觉我写的就是垃圾一样。

我不服气呀，就凑过去仔细看，还真是发现不少问题呢。

比如说，我描写公园里的花，就只写了“公园里的花五颜六色，可漂亮啦”。

哇，这也太简单了嘛，一点细节都没有。

老妈就说，你得再具体描述描述呀，什么颜色的花呀，形状像啥呀，闻起来啥味道呀，让别人读了你的作文就像真看到那些花了一样。

可不是嘛，我咋就没想到呢。

然后我就开始修改啦，我写“公园里红色的、粉色的、黄色的花儿竞相开放，红的像燃烧的火焰，粉的像天边的晚霞，黄的像灿烂的阳光。

花瓣有的圆圆的，像一个个小脸蛋；有的长长的，像一把把小扇子。

一阵微风吹来，
花儿们随风舞动，还散发着阵阵迷人的香气，让人心旷神怡。

”这下可丰富多了吧！
经过这次修改，我可算是明白了，写作文不能马马虎虎，得细细琢磨，把细节都写出来，这样作文才能生动有趣呀。

希望我以后的作文都能写得越来越好，把语文作文拿下！嘿嘿，咱这也算是在五下语文作文修改中成长了呀！。

三年级作文修改范文原文：我家有三口人，爸爸、妈妈和我。

我家是一个幸福的家庭。

爸爸很勤劳，每天都会早早地起床去上班。

妈妈很温柔，她会给我做好吃的饭菜。

我很喜欢我的家。

修改后的作文：我跟你们说啊，我家就三口人儿，我爸、我妈，还有我这个小机灵鬼儿呢！我家呀，那可真是个超幸福的小窝。

我爸这人可勤快啦，就像个勤劳的小蜜蜂似的。

每天早上，天还没完全亮呢，他就一骨碌爬起来，麻溜儿地去上班了。

我就想啊，老爸是不是和太阳公公约好了，要比谁起得早呢？再说说我妈，她可温柔啦，就像春天里的微风一样。

她最拿手的就是做各种好吃的饭菜。

那饭菜一端上桌，香味儿直往我鼻子里钻，馋得我口水都要流出来啦。

每次我都吃得肚子圆滚滚的，像个小皮球似的。

我爱我这个充满爱的家，就像小老鼠爱大米一样，怎么爱都爱不够呢！原文：公园很漂亮。

有很多树，还有很多花。

有一个湖，湖里面有鱼。

很多人在公园里散步。

修改后的作文：哟呵，那公园可真是漂亮得不像话呢！一走进公园，哇塞，满眼都是树，一棵挨着一棵，就像一群绿色的小卫士在站岗。

那些花呀，五颜六色的，红的像火，白的像雪，粉的像霞，一朵朵开得可热闹啦，就像在比美似的。

再瞧瞧中间还有个湖呢，湖水清澈得很。

湖里面呀，有好多鱼在游来游去。

那些鱼可调皮了，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，就像一群在水里嬉戏的小娃娃。

公园里的人也不少呢，好多人都在散步。

他们慢悠悠地走着，一边走一边享受着公园里的美景，看起来可惬意啦，我都想加入他们呢！原文：我有一只宠物狗。

它很可爱。

它的毛是白色的。

它喜欢吃肉骨头。

我每天都会带它出去玩。

修改后的作文：我家养了一只宠物狗，那小家伙可招人喜欢啦！它浑身的毛雪白雪白的，就像一团会跑的棉花糖似的。

它呀，是个十足的“小馋猫”，特别爱吃肉骨头。

每次一看到肉骨头，眼睛就放光，那小尾巴摇得像个拨浪鼓，迫不及待地就扑上去啃起来，吃得那叫一个香啊，连我都忍不住要流口水了。

我呢，每天都会带它出去玩。

一出门，它就像脱缰的小野马，撒欢儿地跑，一会儿闻闻这儿，一会儿嗅嗅那儿，对啥都好奇得很。

小学生语文作文评改论文（优秀范文五篇）第一篇：小学生语文作文评改论文小学生语文作文评改小学生作文评改是小学语文教学中一个必不可少的重要环节，是提高学生作文水平的一种重要手段，同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主渠道。

我们在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的作文评改方法，及时有效地对学生习作进行评改，促进小学生作文水平的不断提高。

一、正确认识小学生作文评改作文的目的作为一名小学语文教师要认识到小学生作文是习作，是一项练笔活动，是书面表达的最基本训练，而并不是艺术，不是文学创作，只要学生能正确地、清楚明白地表达自己的思想就行。

因此，教师要求每一个学生把他的每一篇作文都写成小学生优秀作文是不现实的，因为我们培养的不是小学语文教师，更不是培养作家和文学评论家。

所以，教师在评改学生作文时不要用成人的水平去对孩子的文字评头论足，更不能用文学编辑和文学评论家的眼光去看待小学生作文。

我们在批改他们的作文时要尊重他们的劳动成果，力求保持学生作文的原意，绝不能用教师的思路去代替学生的思路。

因为小学生的生活积累和语文知识都很有限，有的孩子在作文中，难免有些语言表达方面的不足，但那是无关紧要的，随着他们语文知识的增长，孩子们自然会知道怎样把他们想说的话说得更清楚、更明白。

如果教师对他们的作文要求过高过严只会实得其反，那很容易打击他们的写作兴趣，使他们产生畏惧写作的心理。

所以教师在评改他们的作文时，只要学生写的是真话，是自己心里想说的话，表达的是真情实感，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大删大改，把学生的一篇作文搞得面目全非。

因为我们评改作文的目的不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。

二、因人而异，以鼓励为主教师在评改学生的作文时既要面向全体学生，注重学生作文整体水平的不断提高，又要注重因人而异、对症下药，针对不同程度的学生提出不同的要求，有的学生作文必须“求精”，而对另一些学生的作文“求通”就行了，千万不能用一个统一的标准“一刀切”。