小学生常用作文修改符号课件

的词、句
8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
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常用作文修改符号
1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号

1、换用号
黄蝴蝶在花丛中 翱翔。 飞舞
2、增补号：
他走进教室，都鼓掌欢迎。 ห้องสมุดไป่ตู้们
3、删除号
我们教室布置得非常十分 漂亮。
4、调位号：
语文学习要重视听说读写结合。
5、留空号：
一个留空号表 示空一格。
学习了常用的修改符 号，我们可以在每次习 作之后，对自己的文章 进行修改。
练一练
（1）我国棉花的生产，现在已经自给有 余。
（2）在休息室里许多老师昨天都同他热 情的交谈。
（3）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月 光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声 响。
（4）她拍摄完这部影片，就宣布正式退 出演员生涯。
（5）止咳祛痰片，它里面的主要成分是 远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成 的。

大家好
5
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
大家好
6
6.优美语句:赞美写得好 的词、句
大家好
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8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
大家好
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9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
大家好
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10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
大家好
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11.缩位号:把一行的顶格文字缩 两格,表示另起段,文字顺延后移
大家好
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12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
大家好
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结束
大家好
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常用作文修改符号
大家好
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1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
大家好
2
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
大家好
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3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
大家好
4
4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的

4.改正号:把错误的文字或符号 更正为正确的
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5
5.增添号:在文字或句、段间增添 新的文字或符号
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6
6.优美语句:赞美写得好的词、句
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7
7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
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8.调遣号:用于远距离调移字、标 点符号、词、句、段
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常用作文修改符号
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1.删除号:用来删除字、标点符号、 词、短语及长句或段落
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2
2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的 文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个 要恢复的字下面标上恢复号
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3.对调号:用于相临的字、词或短 句调换位置
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9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
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10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
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11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
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12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用

我可高兴了。从此以后，我在学习上更加细心了，错别的字 也越来越少了。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天 是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
表示被删除的词语、句子或标点仍然保 留。已打的删除号应划去。
• 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
表示文内需要空格(常用于标题)， 一个 表示空一格。
• 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改文章的一点体会
我该取下 帽子 了 开学以来，流给我印象最深的一句话，就是该给我取下帽子 了。为什么这么说呢 这还得从头说起。 在家里，爸爸绝对是个“全威”，因为在文学知识方面，我 从没胜过爸爸。爸爸是一位优秀大学生。我呢，小学生，一个“ 错别字大王”，因此，每次爸爸检察我的作业，我只能洗耳恭听 ，认真更正。我的错别字可多了，什么“已经”变成“以经”啦 ，“幻想”写成“幼想”啦，所以全家给我取了一个外号“错别 字大王”。 一次，爸爸又要检查我的作业了，翻着翻着，突然眉 头一皱。我一看出爸爸的神色，就知道他准又找出错别字了。果 然不出我所料，爸爸指着本子上的“亮”字，告诉我写错了。他 说下面是个“儿”，不是“几”。可我总觉得是“几”，就查了 字典，果然是。爸爸看了看字典，对我，说：“这次你赢了我， 下一次还要赢我，我给你取帽子。”“取帽子？什么帽子？” “错别字大王的帽子呀？” 我可高兴了。从此以后，我在学习上更加细心了，错别的字 也越来越少了。

• 叶老说过：“‘改’的优先权应该属于作文的 本人”，“修改肯定是作者份内的事。”
• 长期以来批改作文、评价作文都是教师的事， 学生一写完作文就“万事大吉”，接下去批改、 讲评全是教师在唱独角戏。教师详批细改，辛 辛苦苦，学生拿到作文本，一般注意力都在分 数上，对于教师精心批改之处很少认真阅读； 注意订正错误或修改、重写更是寥寥无几。
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（一）激发兴趣，明确评改的 重要性
• １、借故事说理、学名言知理
• ２、教师评价，鼓励为主
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列夫.托尔斯泰和《复活》
• 《复活》是作家托尔斯泰烩炙人口的作品。但 它的创作也不是一帆风顺的，最先开始的时候， 托尔斯泰听检查官托尼讲的一个真实的故事， 托尔斯泰想就这个故事写一部以道德忏悔为主 题的中篇小说，并很快写成了初稿，但他自己 很不满意。于是，写了又推翻、推翻了又重写， 一边创作一边进行艰苦的思索。光是开头部分 就设想了多种方案，足足写了一年多。小说自 1889年一直写到了1899年，六易其稿，历时十 年。小说出版后受到了世界各国人民的喜爱。
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误区之三：裁判式的，冷冰冰 的评语。
• 多少年来，我们的作文评语就像疲惫的“老 车”，吱嘎吱嘎发着沉闷的“千人一腔，“千 评一语”， 如语句不通顺，条理不清楚，中心 不明确等等
• 评价者目中只有“文”，而没有“人”，将渗 透于字里行间的情感和思想，折射出来的写作 灵性，个性都格式化了，这种失却热情的评语 使作文教学无异于一个气喘吁吁，举步维艰的 病人。
• 人为地拔高要求,以成人化的作文标准来 要求小学生。不仅要求做到语句通顺,内 容具体,有中心,有条理,还要讲究技巧,结 构的安排等。
• 小语教学大纲明确指出：“小学生作文 就是练习把自己看到的、听到的、想到 的内容或亲身经历的事情，用恰当的语 言文字表达出来。”

□□ 本文优点: × × × × × × × × × × × ×。
□□ 本文缺点：× × × × × × × × × × × ×。 □□ 本人建议：× × × × × × × × × × × ×。
□□ 批改人： × × ×
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阅
对各处批语 的要求：
一．要有针对性。 二．批语要字体工整，书写要认
真，不要出现错别字。 三．批语格式要正确。 四．用红笔批改。
博采众长。 五．提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底
否 能 表 现 中 心 ．
置 是 否 正 确 、 规 范 、 清
线 标 画 出 来 ， 指 出 该 句
×
打 ”
段 落 、
如 下
“ 号
固 定
：
，文
并体
在等
作格
文式
本是
楚是 右否
．病 边正
句 的确
． 旁．
批
:
步二 骤、 及修 内改 容作
文 的
三、常用的修改符号：
换用号：
×××
×××
删除号： 添加号：
××× ×××
（5）尚能说出“死 灰独不复燃乎”的铿 锵之言， （6）其自信之霸气
不久，朝廷有一个官位缺人，韩安国又被免 罪，在身处那样的险境之下，其他的人能不
不也表现得淋漓尽致 吗？
被杀头便是大幸了，（4）但韩安国以他的
本段“霸”与自信
自信，说出了“死灰独不复燃乎”一句（5） 的关系尚不明朗。
其霸者之气便表现得淋漓尽致了。（6）
修改作文的方法 步骤
PLEASE ENTER YOUR TITLE HERE
汇报人姓名
修改作文的方法 及步骤：

作文修改符号的正确使用
语文组
你认识以下的几种符号吗？
增添号 删除号 调换号 替换号 连续号
下面的几种图形也不陌生吧？
分段号 缩位号 恢复号 留空号
增添号：表示增补某些词语、句子或标点。
，同学们
• 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
时代的强者
• 2、路，在脚下延伸。
删除号：表示删去某些词语、句子或标点。 • 1、他们小组去参观去了
满
。
• 1、他身上充沛着青春的活力!
飞舞
• 2、蝴蝶在花丛中翱翔
连续号：表示两行连成一行，或两段连成 一段。
• “我去”
说着，我就往门外走去。
分段号：表示需要另起一段，或把原来的一段 分成两段。
• “你在哪儿读书？” “我在国张中学。”
缩位号：表示顶格的文字向后移几格
我们的目的一定能够达到。 我们的目的一定能够达到
恢复号：表示被删除的词语、句子或标点
仍然保留。已打的删除号应划去。
• 书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
留空号：表示文内需要空格(常用于标题)一个 表示 空一格
• 字斟句酌 反复锤炼 －－学习修改的一点体会
文章
日子。因为利用这个日子
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
和学习
逛 懒 快点 但
也 矛 盾 起 来
得 自 己 我 你可以干很多你平时想干而没时间干
• 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬， 我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。
调换号：表示调换词语、句子或标点的前后位置。
• 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。
• 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党， 做一个新时代的好少年
替换号：表示用别的词语、句子、标点替换原来所 用的词语、句子或标点。

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9.起段号:把一段文字分成两段， 表示另起一段
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10.并段号:把下段文字接在上文 后,表示不应该分段
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11.缩位号:把一行的顶格文字缩两 格,表示另起段,文字顺延后移
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12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用
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6.优美语句:赞美写得好的词、句
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7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
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3.对号:用于相临的字、词或短 句调换位置
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7.重点号:专用于赞美写得好 的词、句
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12.前移号:文字前移或顶格以上批改 符号不应只教师会用,学生也要会用精选ppt课件2021 Nhomakorabea13

书，就像知识的宝库， 智慧的百花园。
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字斟句酌反复锤炼学习修改文章的一点体会感谢亲观看此幻灯片此课件部分内容来源于网络如有侵权请及时联系我们删除谢谢配合
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增补号
删除号
调位号 换用号 连续号
2
分段号 后移号 保留号 留空号
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跳绳是
1．同学们喜爱的活动。
写作能力
2．坚持写日记，就会迅速提高。
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1．他们小组去参观去了。 2．今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的
夜景啊！ 。
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1、我在语文学习中注意了写 读 结合。 2、学校通过并研究了新的规章制度。
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满
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1．他身上充沛了青春的活力!
飞舞
2．蝴蝶在花丛中翱翔。
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1、 “我也去。” 说着，他就往门外走去。
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1、“你在哪儿读书？” “我在X到。
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