中国科协研究生科普能力提升项目

2021年研究生科普研究能力提升类项目选题建议1.国外科学传播政策综述（英美、欧洲地域、印度、日本、韩国等）2.公共政策视角下的我国科普政策研究3.科普史料编目（按年代分段）4.国内外科普高作进展对照研究5.国外突发事件中应急治理机制研究——从科学传播角度6.国内外科普作品的案例分析及比较研究7.国外科普创作奖项分析研究8.网络技术进展对科普资源开发与创新的阻碍9.我国文化产业（创意）基地中科普产业成长与进展的典型案例研究10.科普教育基地发挥科普功能案例研究11.国外高校科学传播和普及活动开展、相关专业设置情形研究12.国外高校科学营的案例研究13.高校开展科普的实践与计谋研究——以某校为例14.高校科协发挥科普作用调查15.高校开展科普创作的态度及需求研究16.高校科技类博物馆对外开放状况研究17.高校、科研院所实验室对外开放状况研究18.高校教师参与科普的鼓励政策研究19.大学生科普志愿者进展现状与鼓励政策研究20.企业科普与企业科技创新的彼此作用——以**企业或品牌为例21.跨国企业承担社会科普责任模式研究22.青青年科学素养多渠道养成模式研究23.我国农人获取科技信息的渠道案例研究24.社区居民对科学技术态度调查——以某社区为例25.我国农业科学技术推行现状研究——以某县域或涉农高校为例26.少数民族地域科普现状研究27.少数民族双语科普资源开发觉状及计谋研究28.科技馆、博物馆、文化馆免费开放社会成效对照研究29.企业、高校、科研院所所属科技类博物馆开放情形研究30.科技馆展品设计、产品创意与设计的典型案例研究31.科技馆展教活动主题设计优秀案例研究32.国外科技馆进展案例研究33.农村中学科技馆公益项目可持续性进展研究34.社区科普专职人员及工作状况调研——以某地为例35.农村科普人材大体情形调研36.基层科普人材培训的案例研究37.国外科技传播人材培训培育案例研究38.社区科普益民成效案例研究39.科普惠农兴村成效案例研究40.国外（德国、意大利、日本、韩国、巴西、南非）常见科普活动的概况梳理与研究41.微博客科学传播案例研究42.电话报科学传播现状研究43.移动传媒的科普研究44.科普网站科普成效案例研究45.伪科学传言网络传播现状研究46.科学家参与科普的案例研究47.在科普中科学家与媒体的互动关系研究48.我国公众对社会热点事件的科普需求49.结合社会热点开展科普的策略研究——以**热点核心事件为例。

2014年度中国科协研究生科普能力提升类项目（课题研究类）在线申报指南一、用户注册及登录1.用户可在中国科普研究所网站首页上方点击“项目评审系统”（如图1.1所示），或在网址栏直接输入，进入在线申报系统登录页面，如图1.2所示。

图1.1图1.22.点击“用户注册”字样进行注册，如图2所示。

其中“职务”根据申报人当前情况填写“硕士研究生”或“博士研究生”；“职称”选择其他；“研究方向”填写申报人专业方向。

项目评审系统没有密码找回设置，请申报人妥善保存用户名和密码，以免丢失或遗忘。

图23.注册成功后，再次进入在线申报系统登录页面，登录后将进入项目评审系统，如图3所示。

图3二、提交新项目1.展开项目评审系统页面（图3）左侧菜单“项目管理”-“项目申请提交”，点击“提交新项目”，进入项目提交页面，如图4所示。

所有栏目必须全部填写，其中“研究方向”可根据申报人所申报项目选择对应方向，“职务”根据申报人当前情况填写“硕士研究生”或“博士研究生”，“职称”选择其他，联系电话和传真为3位区号-8位号码或者4位区号-7位号码，如：。

图42.提交信息后，将进入项目参与者基本信息提交页面，如图5所示。

每个项目至少要添加一个项目参与者。

图53.点项目参与者基本信息提交页面（图5）上方的“新增一个参与者信息(+)”，在新跳出页面中填写项目参与者信息，如图6所示。

图64.点击“提交信息”后将返回参与者基本信息提交页面，并显示已添加参与者信息，如图7所示。

图74.点击参与者基本信息提交页面（图7）“提交信息”，进入项目经费信息及附件提交页面，如图8所示。

如没有自有经费，在自有经费栏中填“0”（数字零）。

在11项固定经费开支科目中，未安排项目经费的科目（如出国费）在金额栏中填“0”（数字零），测算依据填写“无”。

项目经费总预算须与经费支出预算表中各项金额总和一致。

图85. 项目经费信息及附件提交页面下方为项目申请文档附件提交位置（如图9所示），项目申报人须在此上传填写完整的word版项目申报书（大小不能超过20M），未提交项目申报书作为附件的申报视为无效的在线申报。

科普能力提升方案引言科普是普及科学、传播科学知识的活动。

而科普能力就是指推广科学知识、实现科学教育的能力。

随着人们科学素质的不断提高，科普工作越来越受到关注。

我们需要更多的人来参与到科普活动中来，提高科普能力，为推广科学知识贡献自己的力量。

科普能力的必要性科普能力的提高对个人与社会都有重要的意义。

个人方面，提高科普能力可以增强个人的科学素养，了解科学知识，培养科学思维和自我学习能力。

社会方面，提高科普能力可以推广科学知识，提高群众科学素质，促进科学文化的传承和发展，推动科学进步和社会发展。

科普能力提升的途径科普资源的收集和利用收集和利用科普资源是提升科普能力的一条重要途径。

可通过各种渠道获取科普资源，如科学博物馆、科学馆、科普平台、科学媒体等。

利用这些资源，可以观看各种科普视频、阅读各种科普文章，从而提升自己的科普知识和素养。

科普实践的参与和经验积累参与科普实践活动是提升科普能力的另一条重要途径。

可以通过参与科普讲座、科普展览等活动，实践和提高自己的科普能力。

在科普实践中，还可以积累经验、吸收教训，不断完善自己的科普能力。

科普交流的加强和扩大科普交流是提升科普能力的另一种途径。

通过交流和分享，可以获得更多的科普知识和技能，还可以了解他人的经验和做法。

可以加入科普组织、参加科普研讨会、交流会等活动，扩大自己的科普交流圈。

科普能力提升的方法通过自学提高科普能力自学是提升科普能力的基本途径。

可以通过各种科普网站、图书、视频等途径，自主学习相关的科普知识。

在学习过程中，还需要加强实践，进行总结和归纳，使科普能力不断得到提高。

参加培训提升科普能力参加科普培训是提高科普能力的重要方式。

通过培训，可以获得更加系统和全面的科普知识，扩展科普视野，提高科普技能。

同时，培训还可以交流和学习他人的经验和做法，在实践中逐步提升自己的科普能力。

借鉴他人经验提升科普能力借鉴他人的经验也是提高科普能力的一条有效途径。

可以通过观察和学习他人的科普文稿、视频、讲义等内容，了解别人的科普思路和表达方式，从而改进自己的科普能力。

2021中国科协研究生科普能力提升项目
2021中国科协研究生科普能力提升项目是由中国科学技术协
会主办的一项科普培训项目，旨在提升研究生的科学传播和科普能力。

该项目为期一年，面向全国各高校研究生，选择一批对科普工作有兴趣和潜力的研究生进行培训。

该项目的培训内容包括科学传播理论和方法、科普写作技巧、口头和视觉展示技能等方面的内容。

培训采用线上线下相结合的方式进行，包括讲座、实践训练、集中培训等形式。

通过参加该项目的培训，研究生可以提升科学传播的能力，学习如何将复杂的科学知识转化为浅显易懂的科普文章或演讲，提高科学传播的影响力和效果。

同时，项目还提供机会让研究生参与到实际的科普活动中，亲身体验科学传播的过程，锻炼自己的组织和沟通能力。

该项目的实施旨在培养一批具有科学素养和科普技能的研究生，为科学普及事业做出贡献，推动科学知识的普及和科学文化的传播。

同时，通过提高研究生的科普能力，也有助于增强科学界与大众之间的沟通和理解，促进科学与社会的融合发展。

中国科协2023年度研究生科普能力提升项目近年来，科学技术的迅猛发展已经成为社会发展的一个重要动力。

科学技术的发展不仅需要科学家们的精湛技艺，更需要他们拥有扎实的科学素养和良好的科普能力。

2017年，中国科学技术协会（以下简称中国科协）启动研究生科普能力提升项目，旨在培养和提升研究生的科学素养和科普能力。

2023年，中国科协再次推出了该项目，并加大了对研究生科普能力的培训和提升力度。

一、项目背景科学普及是促进社会全面进步的重要基石。

研究生是未来科学研究和科学传播的重要力量，其科普能力的提升对于科学研究的实践和成果的传播有着重要的作用。

因此，科学技术协会自2017年起便开始关注并投入力量进行研究生科普能力提升项目。

二、项目目标研究生科普能力提升项目的目标是通过系统的科普教育和培训，提升研究生的科学素养和科学传播能力。

具体目标包括提高研究生的科学知识水平，增强研究生的科学传播意识，提升研究生的科学写作和演讲能力，培养研究生的科学传播技能，并促使研究生更好地参与科学传播和科学普及活动。

三、项目内容为了实现项目目标，中国科协将推出一系列科普培训活动。

首先，将邀请多位知名科学家、科学作家和科学传播专家进行专题讲座，向研究生传授科学知识和传播技巧。

其次，将开展科学传播实践活动，包括科普作文比赛、科学演讲比赛等，鼓励研究生积极参与。

另外，还将组织实地考察和调研活动，让研究生亲身感受科技创新的魅力和社会服务的重要性。

此外，中国科协将提供科学传播资料和资源，供研究生参考和借鉴。

最后，将评选优秀科普作品和科学传播活动，鼓励研究生在科普领域取得更多的成果。

四、项目成果通过一系列科普培训和实践活动的开展，中国科协期望研究生能够在科学素养和科普能力方面取得明显提升。

首先，研究生将具备更加丰富的科学知识和广泛的科学素养，能够更好地理解和应用科学知识。

其次，研究生将具备更加灵活的科学传播能力，能够更好地将科学知识传播给普通民众。

2021中国科协研究生科普能力提升项目摘要：一、项目背景及目的二、项目内容与申报要求三、申报流程及时间安排四、项目中期检查及考核结果五、项目成果与意义正文：一、项目背景及目的中国科协研究生科普能力提升项目是由中国科协科普部发起，旨在贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020 年）》的要求，搭建科普交流平台，促进科普专门人才成长。

项目主要引导、支持高校科普相关专业、方向在读研究生积极参与科普研究和实践，增强其对科普研究和实践的兴趣和创新创业能力。

二、项目内容与申报要求项目内容主要包括科普研究、科普实践、科普创作等方面。

申报要求方面，各高校及科研院所需按照通知要求，认真组织申报工作，加强审核把关。

申报项目需具备创新性、实用性和可行性，同时具备一定的科普价值和推广价值。

三、申报流程及时间安排申报流程一般包括提交项目申报书、专家评审、立项公示等环节。

根据历年申报安排，申报时间通常为每年年底至次年2 月份，具体时间需关注中国科协科普部相关通知。

项目评审结果预计于次年5 月份公布，获批立项项目需按要求完成中期检查及终期验收。

四、项目中期检查及考核结果项目实施过程中，各项目负责人需按照要求提交《中国科协研究生科普能力提升项目中期检查报告》及取得的阶段性成果。

评审专家组将根据中期检查报告及所提交的阶段性成果填写评审意见。

项目终期验收时，将对项目成果、经费使用情况等方面进行综合评估，考核结果预计于项目结束后的次年6 月份公布。

五、项目成果与意义中国科协研究生科普能力提升项目实施多年来，已成功资助大量优秀项目，为我国科普事业培养了一批批优秀的科普人才。

项目成果不仅丰富了我国科普领域的研究与实践，还提高了公众科学素质，推动了科普事业的发展。

中国科学技术协会科普部关于申报2014年度中国科协研究生科普能力提升项目的通知文章属性•【制定机关】中国科学技术协会•【公布日期】2014.06.13•【文号】科协普函条字[2014]46号•【施行日期】2014.06.13•【效力等级】团体规定•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文中国科学技术协会科普部关于申报2014年度中国科协研究生科普能力提升项目的通知（科协普函条字〔2014〕46号）各全国学会、协会、研究会办公室，各省、自治区、直辖市科协科普部，新疆生产建设兵团科协科普部，各相关单位：为全面贯彻和落实《全民科学素质行动计划纲要2006-2020》，挖掘并培养科普研究人才，调动青年学者参与科普研究事业的积极性，2014年度中国科协科普部继续实施“研究生科普能力提升项目”（以下简称“提升项目”），支持和鼓励我国硕、博士研究生开展科普基础理论及与科普实践相关的研究，并委托中国科普研究所与中国科学技术馆共同成立项目管理办公室负责项目具体实施工作。

现将有关项目申报事宜通知如下：一、资助项目类型本年度研究生科普能力提升项目分为两类：课题研究类、和科普作品类。

请项目申报人根据选题建议（详见附件），结合自身条件进行申报。

二、资助对象课题研究类项目资助对象为全国高等院校和研究机构在读研究生（硕士生、博士生），有研究经历者优先考虑。

科普作品类项目定向资助“全国高层次科普专门人才培养”试点高校培养的科普专业研究生。

三、申报条件（一）非毕业班全日制在读研究生。

（二）将申报项目作为研究生毕业论文的重要组成部分。

（三）每个申报项目必须有相关学科领域内至少一名副教授以上的专家学者（博士生要求至少一名教授）作为指导教师并填写推荐意见。

（四）项目要有明确的项目目标、组织实施计划和科学合理的项目预算，并经过充分的研究和论证。

已获得其他资金资助的课题不得申报。

（五）“全国高层次科普专门人才培养”试点高校培养的科普专业研究生，可同时申报课题研究类和科普作品类项目。

科普能力提升方案前言科普（科学普及）是指科学知识被推广给广大公众，帮助人们更好地理解科学，提高科学素养。

在当今社会，科学技术日新月异，科普更加迫切。

现在许多人对于科学知识仍存在盲区，需要我们进行更加有针对性的科普工作。

本文将主要介绍科普能力提升方案，从机构、个人、社会三个层面提高科普能力，推广科学知识，提高公众的科学素养。

机构层面1. 加强科普培训机构可以通过开展科普培训，提升工作人员的科普方法和技能，以更好地传递科学知识。

科普培训的主要内容应包括：科学知识和科学方法、观察和实验设计、科学文化和科学传播等方面。

培训应围绕科普机构的主要工作方向展开，在实践中进行学习和总结，以更好地促进科普工作的开展。

2. 制定科普奖励机制机构可以制定科普奖励机制，激励工作人员更积极地推广科学知识。

奖励可以是金钱、荣誉、晋升等形式，同时应注意奖励机制的公平性和透明度。

3. 优化自身科普资源机构可以借助自身的资源，创新科普方法，打造更具吸引力的科普内容。

例如，利用科技手段制作互动科普展览，在线受众互动等。

同时，机构需要注意传播方式和场所的选择，让科普活动更加便利和舒适。

个人层面1. 学习科学知识提高科普能力的第一步是加强自身的科学知识储备。

可以通过课程、读书、网络等多种渠道学习科学知识，建立自身的科学素质。

2. 拓宽科普门类科学知识非常广泛，掌握不同领域的科学知识可以更好地推广科学知识。

因此，在个人科普能力提升方案中，拓宽科普门类非常重要。

可以通过参加不同领域的兴趣小组、学科组织等形式，获取更多领域的科学知识。

3. 发挥个人特长每个人都有自己的特长，可以通过自己的特长来推广科学知识。

例如，会编程的人可以通过开发科普类软件来推广科学知识，善于摄影的人可以通过拍摄科普类电影和照片来推广科学知识。

个人的特长和兴趣可以为科普工作提供更有创意的方案。

社会层面1. 推行科普文化科普文化是科普工作的灵魂，推行科普文化可以更好地展现科学知识的魅力和重要性。

科普能力提升方案科学普及是一种传递科学知识和理解科学原理的方法，是一种推广科学的重要手段。

通过科学普及，人们可以更好地了解科学知识，提高科学素养，理解科技的进步对人类社会的影响。

但在现实生活中，许多人并不具备较高的科学素养和科普能力，这就需要我们在不断提高自身科普能力的基础上，积极参与科学普及事业。

1. 什么是科普能力科普能力是指能够有效地传播科学知识、启发科学思维的能力。

具备科普能力的人应该具有以下特征：•拥有科学的思维方式和逻辑能力；•熟练运用科学知识，能够将科学知识转化为易于理解的形式；•具备良好的沟通能力和表达能力，能够将科学知识传递给不同层次的人群；•对科学知识有较为全面和深入的了解，能够发现科学知识中隐藏的问题和矛盾。

2. 科普能力的重要性科普能力的提高，对于个人发展和社会进步都非常重要。

具有科普能力的人更容易理解和应用科学知识，更好地适应社会的发展和进步。

另一方面，科普能力的提高，也能够更好地促进科学普及工作的开展，扩大科普的影响力，推动社会科学素质水平的提高。

3. 科普能力提升方案3.1 培养良好的科学习惯科学习惯是指与科学知识有关的一些行为、方法和态度，包括了阅读科学书籍、采用科学方法解决问题、保持好奇心和批判性思维等。

通过培养良好的科学习惯，可以提高科普能力，促进科学素养的提升。

3.2 参与科普活动主动参加各种形式的科普活动，如科学讲座、科学展览、科幻电影等活动，能够让人们更加深入地了解科学知识，增强科普能力。

3.3 进行自学和自我检验通过自学和自我检验，人们可以更好地了解科学知识，弥补自身知识的不足，提高科普能力。

人们可以通过阅读科学书籍、浏览科学网站、参加科学讨论等方式，进行自我学习和提高。

同时，也应不断检验自己的科学知识和科普能力，发现不足之处并加以改进。

3.4 加强社交交流与有着较高科普能力的人建立联系，并保持交流和互动，能够更好地了解科学知识和发现科学思维，提高科普能力。