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初中语文议论文阅读理解答题技巧及练习1、分清论点和论题。
①论点：观点、主张。
如反对自由主义。
②论题：论述的问题。
如论自由主义。
2、论点在文中的位置。
①标题，例《应有格物致知精神》②开头，例《谈骨气》、《怀疑与学问》(指示型) ：③文中，例《想和做》、《发问的精神》④结尾，例《哨子》、《论求知》(蕴含型) ：归纳段意、层意，概括。
3、分清中心论点和分论点。
(1) 中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系。
(2) 分论点是用来补充或证明中心论点的。
例：奋斗，是实现理想的阶梯(中心论点)分论点一：理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人(目的)分论点二：理想的阶梯，属于珍惜时间的人(态度)分论点三：理想的阶梯，属于迎难而上的人(意志)考试中常见题型：①论点是怎样提出来的②归纳和找出文章的论点或是中心论点4、注意论点的表述形式(表肯定或否定的判断句) 。
文章的论点一般是非常精练的语言，明确地表达作者的看法和主张，一般不用比喻句，很少用反问句式，不会用设问、疑问等句式。
5、通过论据反推论点。
论据是为证明论点服务的，分析论据可以看出它证明什么，肯定什么，支持什么。
6、辨析议论文的论证方法。
基本方法：摆事实，讲道理。
(1) 举例论证--列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。
(2) 道理论证--用名言/谚语以及人们公认的定理来证明论点。
常用方法：(3) 对比论证--拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。
(4) 比喻论证--用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
考试题型：①判断某段、某句采用什么论证方法。
②采用某种论证方法在文章中的作用。
③围绕某个论点，作者是怎样论证的。
7、论证方法的作用。
举例论证：使用了举例论证的方法，举……(概括事例) 证明了……，从而使论证更具体、更有说服力。
引用论证：(引用名人名言、格言警句、权威数据)：增强论证的说服力和权威性；(引用名人逸事、奇闻趣事)：增强论证的趣味性。
使用了引用论证的方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力(更有趣味性，吸引读者)对比论证：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
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预测·新题快递一、阅读下面的文段，完成1～4题。
让学习快乐起来（1）让学习快乐起来，人们就会喜爱、向往学习，就能积极参与学习。
实践证明，让学习快乐起来，是激发人们学习动力的重要手段。
（2）如何让学习快乐起来？儒家经典《论语》开篇的第一句话说得很明白：“学而时习之，不亦说（悦）乎？”这就启示我们，学习的快乐在于“学”，更在于“习”。
这里所谓的“习”，是练习、实践、运用的意思。
《说文·习部》中指出：“习，数飞也。
”“数飞”，就是禽鸟练习飞翔，其引申义为人们进行实践和演练。
在孔子那个时代，教学内容有许多都是具有实习性的。
譬如，礼、乐、射、御、书、数中的许多内容，要靠书本、靠口授，更要靠演练、靠实习。
宋代理学家程颢、程颐进一步解释道：“学者，将以行之也；时习之，则所学者在我。
”那么，“习”又为什么能给人带来快乐呢？（3）“习”能满足人们对真理的渴望。
追求真理是人类的天性。
探索真理、掌握真理的过程，既充满了艰辛，又充满了乐趣。
要掌握真理，既离不开“书本”，更离不开亲身实践即“习”。
正如古语所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
可以说，在学习的过程中，只学不习，几同没学；学而时习，才见功效。
也就是说，人们只有通过反复练习、不断实践，才能真正掌握有关的知识与技能，使书本知识转化为自己的实践智慧，使别人的经验或教训变为自己的财富。
相反，如果只学不习，即便“皓首穷经”，很可能也只是一个“书奴”，无法做到学以致用、用以促学。
（4）“习”能满足人们对新鲜事物的好奇心。
新鲜有趣、引人入胜的事物能调动人的情绪，让人乐而忘返。
而“习”正具备了这样的特点。
“习”充满了探索和创新：在“习”的过程中，可见的不可见的、可测的不可测的东西都能让人感到新奇、惊奇、奇妙，进而引发探求的兴趣；出现新情况、遇到新问题，就有可能激发新思路、取得新成果，使人不由得生出实习无限好、探索真奇妙的快乐。
（5）“习”能使人们体验到运用的乐趣。
学习的目的全在于运用。
运用所学的知识成功解决实际问题，这种乐趣是单纯学习书本知识很难体会得到的。
只有在“习”的过程中，人们才能提高运用所学知识解决实际问题的能力，才能一步步攀上知识的高坡、事业的高峰，从而获得“一览众山小”的豪迈情怀、喜悦心情。
（6）学习的快乐在于“习”，而“习”在于“时”。
“时”的含义有三：一是按时，即制订明确的学习时间表，留出专门的学习时间，按时间表学习。
二是时时，即坚持不懈、日积月累。
“习”贵有恒，有恒心恒行者，方能有所成就、有所作为。
三是偕时，即解放思想、与时俱进，不断探索新方法，不断开拓新境界，从而不断获得新的快乐。
(摘自2010年2月24日《人民日报》) 1．阅读全文，将表明文章中心论点的句子写在下面。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．文中画线句运用了什么论证方法?有何作用？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．作者列举了哪几个分论点来证明和支持中心论点？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．文段（3）（4）（5）与文段（6）之间是什么关系？文段（6）的作用是什么？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、阅读下面的文章，完成1～5题。
走别人没有走过的路李愚（1）法国科学家法伯曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。
这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是盲目地跟随着前面的毛毛虫走。
法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到６寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。
毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈又一圈地走。
一小时过去了，一天过去了，毛毛虫还不停地坚韧地团团转。
一连七天七夜，它们终于因为饥饿和精疲力竭而死去。
（2）法伯于是在他的实验笔记里写下了这样一句耐人寻味的话：在这么多毛毛虫中，其实只要有一只稍与众不同，便立刻会避免死亡的命运。
（3）比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一个小村庄，它靠在一块１．５平方公里的绿洲旁，从这里走出沙漠一般需要３昼夜的时间。
可是，在肯·莱文发现它之前，这儿的人没有一个走出沙漠。
据说，不是他们不愿离开那儿，而是尝试过多次都没有走出去。
肯·莱文对此难以置信，于是他亲自做了个试验，他从比塞尔向北走，结果三天半就走了出来。
这时的比塞尔人才惊悟原来他们中根本没有人向北走过，每一个曾试图走出沙漠的人都是沿着他前面那一个人走过的路线走的，从来也没有人想过另辟蹊径。
（4）如今的比塞尔已经成了一个旅游胜地，每一个到达比塞尔的人都会发现一座纪念碑：“新生活是从选定方向开始的。
”（5）美国作曲家盖什文，成就卓越，闻名遐迩，可是他还想跟法国作曲家、《茶花女》的曲作者威尔第学作曲。
他远渡重洋，来到巴黎，没想到威尔第竟不领情，一口谢绝了盖什文的要求，并说了一句耐人寻味的话：“你已经是一流的盖什文了，何苦还要成为第二流的威尔第呢？”（6）学别人无论学得多像，也只能成为他人第二。
走别人走过的路，将会迷失自己的脚印。
（7）国王为挑选继承人，给两个儿子出了道难题：“给你们两匹马，白马给老大，黄马给老二，你们骑马到清泉边去饮马，谁的马走得慢谁就是赢家。
”（8）老大想用“拖”的办法取胜，而弟弟则抢过老大的白马飞驰而去。
结果，弟弟胜了，因为他骑的是老大的马，自己的马自然落到了后面。
（9）无独有偶。
一家俱乐部招聘两名工作人员，进入最后角逐的是四男一女五名应聘者，被分别领进五个单间，单间里各放着已牢牢地绾结在一起的两条尼龙绳。
主考人员宣布：谁先将两条绳子分开，谁就可以进入老板的办公室，接受老板的面试。
超过三十分钟仍不能解开绳结的，将免除面试资格。
（10）时间过了十五分钟，已走了两名男性应征者，时间过了三十分钟，还有两名男性应征者耐心地继续解着绳结。
那个女子早已坐在老板的办公室里喝茶呢，老板已拿出用工合同，时间一到就将签约。
原来，那名女子五分钟不到就走出单间，向主考人员借了一只打火机，将那个非常牢固的绳结果断地烧开了。
（11）再回过头来看看我们身边的那些成功人士，他们中大多数人都是走了与众不同的路才获得成功的。
走别人没有走过的路，才能走出自己的风格，走出真正属于自己的路。
（摘自《哲理·文摘版》2010第2期）1．仔细品读文中第（2）段和第（5）段中“耐人寻味”的话语，说说这两句话各自蕴涵的哲理。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．为了论证自己的观点，作者在文中列举了多个人物的事例，请用简洁的语言进行概括。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．选文从“‘毛毛虫’实验”写起有什么好处？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．以下选项中最能恰当地论证文中画线语句的事实论据是（）A.走自己的路，让别人去说吧。
——但丁B.姚明用自己身高的天赋，充分发挥自我优势，并勤奋苦学，最终成为NBA巨星。
C.台湾魔术师刘谦选择了很多魔术师都不敢尝试的近景魔术，他在春晚的表演精彩绝伦，迅速红遍大江南北。
D.苏轼摆脱传统的婉约词的束缚，以他挥洒自如、自由奔放的创作个性，大胆革新词体，将词带入“豪放”时代。
5．结合选文，联系以下链接材料，试给当代中学生的“求学与就业”提出建议。
链接材料：中国青少年研究中心发布的《中日韩美四国高中生学习意识与状况比较研究》中指出，中国和其他国家学生相比，中国学生在学习上的模仿能力很强，上进心强，得分能力强；但创新能力弱，实践能力弱。
生态学家、诺贝尔奖评委、瑞典皇家科学院院士拉斯·奥尔夫·彼昂认为，中国人太过迷信权威，做了很多模仿性的研究，原创性的工作做得太少，这导致了国内研究一直得不到国际的认可，至今无人填补中国本土专家夺得诺贝尔奖的空白。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、（2011·汕头期中）阅读下面的文章，完成1～4题。
充满信心过简单生活（1）在北京奥运会上大出风头，连拿八块金牌的美国游泳名将菲尔普斯，赛后在接受记者采访时说：“我算是个天才吗？我也不知道是不是，我不知道什么叫做天才。
我的人生信条就是充满信心地过简单生活。
”（2）他的生活到底有多简单呢？菲尔普斯的母亲非常心疼地说，儿子的全部生活只有三件事：吃饭、睡觉、游泳。
他的两个姐姐想了很久，再也想不出弟弟的其他爱好，“如果不游泳，他要么听音乐，要么看电视或者打游戏。
”他的教练鲍伯·鲍曼说，菲尔普斯的生活，就是从十二岁到现在，每周训练七天，每天游十二公里，还要参加各种陆上有氧训练。
在北京的奥运村，菲尔普斯每天除了比赛和训练以外，基本上就待在房间里看电视、听音乐。
（3）毫无疑问，他的生活确实够简单了，肯定很多人都无法忍受，视如畏途。
但问题是，由于对游泳运动的热爱，对荣誉的向往，对成功的追求，他并不感到枯燥乏味，不觉得单调无趣，而是数十年如一日，有滋有味地、“充满信心地过简单生活”。
反之，如果他的生活也像有的运动员那样“丰富多彩”，训练无精打采，玩乐劲头十足，泡吧、泡妞、旅游、拼酒、打牌、唱卡拉OK、拍广告，无所不为，估计他连块铜牌都拿不到，到今天我们还不知道他是何许人也。
正是这日复一日，年复一年的简单生活，能让他全神贯注，心无旁骛地参加训练，就像一个高速旋转的陀螺；能让他不受干扰，不被诱惑，盯着一个目标往前冲；能给他更多的时间和精力来冲击人类极限，创造奥运史上的辉煌。
所以，世界上比他生活丰富的运动员不计其数，而在一届奥运会上连拿八块金牌的，到目前为止只有他一人。
（4）简单生活造就了他，他从简单生活中受益无穷。
所以，他对简单生活乐此不疲，甘之如饴，他在“充满信心地过简单生活”。
菲尔普斯的人生信条也给我们以启发，虽然我们绝不会抱在一届奥运会上连夺八金的幻想，但如果能多少学他一点“充满信心地过简单生活”的精神，对我们集中精力干好工作，一心一意成就事业，肯定是大有裨益的。
（5）简单生活，如果形象一点说，就是素面朝天，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
说话要简洁，简明扼要，要言不烦；办事要简捷，直奔主题，干脆利落；行文要简练，言简意赅，开门见山；程序要简化，减少环节，少来弯弯绕；机关要精简，裁减冗员，合并机构；就是服装也要简约明快，大方得体。
