(教案)第二章第一节大气的组成和垂直分层Word版含答案

人教版必修第一册 2.1 大气的组成和垂直分层一、单选题读“干洁空气的主要成分（25千米以下）”表，完成下面小题。

1．下列关于表中干洁空气的主要作用叙述不正确的是（）A．二氧化碳吸收地面辐射的能力强，使气温升高B．水汽和杂质是成云致雨的重要条件C．氮气是绿色植物进行光合作用的基本原料D．臭氧能够吸收太阳紫外线，对生物具有保护作用2．下列关于地球各大气垂直分层的叙述正确的是（）A．干洁空气只分布在对流层B．平流层适合航空飞行C．臭氧层分布于高层大气D．近地面气温的直接来源是太阳辐射臭氧层是大气层中臭氧浓度较高的区域，主要位于距离地面约22~27千米的高空，被称为“地球生命的保护伞”。

读下图大气垂直分层示意图，据此完成下面小题。

3．臭氧层主要分布在大气垂直分层中的（）A．对流层B．平流层C．电离层D．高层大气4．大气垂直各层对人类活动的影响，叙述正确的是（）A．对流层天气现象多发，与人类关系最密切B．平流层存在着电离层，可以反射有线电波C．臭氧可以吸收红外线，减少皮肤癌等疾病D．高层大气以水平运动为主，利于飞机飞行9月19日，我国在酒泉卫星发射中心采用“一箭五星”的方式成功发射“珠海一号”卫星组。

该卫星运运轨道高度距地面500千米，将为自然资源、生态环境、农业农村等行业提供服务。

据此完成下面小题。

5．火箭升空过程中气温变化的规律可能是（）A．递减→递增→递减B．递增→递减→递增C．递增→递减→递增→递减D．递减→递增→递减→递增6．下列说法正确的是（）A．火箭依次穿越了平流层、对流层、高层大气B．火箭穿越的大气层密度持续升高C．卫星信号的回传会受到磁暴的影响，不稳定D．卫星始终运行在以地球为中心的天体系统中近年来，生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化，羊患上了白内障，野兔和鸟类几乎双目失明，渔民捕到的鱼大多数是盲鱼。

当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红，眼睛也有痒痛感。

这种情况是由于大气中臭氧层被破坏而造成的。

第一节 大气的组成和垂直分层一、大气的组成 1．大气的组成低层大气由□01干洁空气、水汽和杂质三部分构成。

2．大气各成分的作用(1)氧是维持□02生命活动所必需的物质。

(2)氮是地球上生物体的基本元素。

(3)二氧化碳是绿色植物进行□03光合作用的基本原料，对地面有□04保温作用。

(4)臭氧能大量吸收太阳光中的□05紫外线，使大气□06增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。

(5)水汽和杂质是□07天气变化的重要角色，是成云致雨的必要条件。

3．人类活动对大气组成的影响人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染。

1．判断正误。

(1)干洁空气以氧气为主。

(×)(2)臭氧因吸收太阳光中的红外线而被称为“地球生命的保护伞”。

(×)2．对地面具有保温作用的大气成分是( ) A ．二氧化碳B ．氧气C ．氮气D ．杂质答案 A解析 二氧化碳对地面具有保温作用。

3．举例说明人类对大气成分的影响。

提示 燃烧煤炭等矿物燃料、破坏森林使二氧化碳含量增多；使用空调等制冷设备使臭氧减少。

二、大气的垂直分层1．划分依据：根据温度、□01运动状况和密度，大气自下而上可以划分为□02对流层、平流层和高层大气。

1.判断正误。

(1)臭氧层位于对流层。

(×) (2)平流层有利于高空飞行。

(√)2.大气各垂直分层的主要特点 (1)对流层集中了大气圈质量的□033/4和几乎全部的□04水汽、杂质；高度因□05纬度而异；气温随高度的升高而□06递减，有利于大气的□07对流运动。

(2)平流层气温随高度升高而□08升高；在22～27千米范围内形成□09臭氧层；以□10平流运动为主。

(3)高层大气气温先下降后□11上升；在80～500千米的高空，有若干□12电离层；空气密度□13很小。

2．随高度的升高，对流层气温( ) A ．升高 B ．先升高后降低 C ．降低 D ．先降低后升高答案 C解析 在对流层，气温随高度的升高而降低；在平流层，气温随高度的升高而升高；在高层大气，气温随高度的升高先降低后升高。

第二章地球上的大气第1节大气的组成和垂直分层【教材分析】根据课程标准要求，本节教材重点落实“大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系”的内容，其方法要求是“运用图表等资料”。

大气的组成有两个要点：一是大气的组成成分，以及不同成分的占比情况；二是大气组成成分与人类息息相关。

大气在垂直方向可分为不同的层。

一般根据温度、成分等物理性质，以及大气运动情况.将大气分为对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。

在中学阶段，为了便于学生理解，减少知识层次，且考虑与人类活动关系的密切程度，把中间层、热层和散逸层合称为高层大气。

大气垂直分层与人类活动的联系，一般要结合各层大气的特点来理解。

本节内容，比较适合开展全球合作意识和环境保护意识的教育。

教材安排了自学窗“全球合作保护臭氧层”，旨在培养学生的大气环境保护意识和全球合作意识。

【教学目标和要求】1．运用图表等资料，说明大气的组成及其与生产、生活的联系。

2．运用图表等资料，说明大气的垂直分层及其与生产、生活的联系。

【重点和难点】重点：说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系难点：分析大气的组成和垂直分层与人类活动的联系【教学过程】一、情境创设2008年9月27日，“神舟”七号在飞行任务中，航天员翟志刚穿着我国自主研制的“飞天”舱外航天服实施了首次出舱活动，迈出中国人在太空的第一步！二、大气的组成低层大气成分：干洁空气、水汽、杂质干洁空气的作用：O2：无色无味的气体；在自然界中分布最广；是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质。

N2：无色无味的气体；氮是地球上生物体的基本元素；其化合物可用肥料；工业常使用分馏液态空气的方法来获得大量氮气。

CO2：无色无味的气体；含量虽少，但作用重要；二氧化碳是绿色植物进行光合作用的基本原料；是一种常见的温室气体。

O3：臭氧淡蓝色气体，液态为深蓝色，固态为紫黑色，气味类似鱼腥味；臭氧能吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用。

2.1大气的组成和垂直分层教案高中地理人教版
（2019）必修一
一、教材分析
本节教材的涉前、涉后的知识较多，是整个单元的基础。

它与后面的大气热力状况、大气运动以及许多天气、气候气象知识都有直接联系，如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。

对于这些内容主要不要讲得太细，要点到为止，考虑到以后的教学。

二、课表解读
【课程标准】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。

1．区域认知：借助大气的垂直分层示意图，认知大气层的空间结构，举例例证认识各层对人类生活与生产的影响。

(水平1) 2．综合思维：利用图片与表格，分析说明大气的成分变化与人类活动的关系以及大气环境问题的产生原因。

(水平1、2) 3．人地协调观：理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和臭氧层、电离层与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念。

(水平1、2)
4．地理实践力：绘制大气成分比重图与大气垂直分层图，培养读图绘图能力，学会用思维导图建立事物之间的联系。

(水平1、2）
三、课程导入
创设学习情景，虚构一名飞行员（李想，中国民航大学天津校区）带领大家闯关学知识。

四、教学过程
五、教学板书。

第二章第一节大气的组成和垂直分层（第二课时）教材分析“大气的组成和垂直分层”位于地理1第二章第一节，在教材结构体系中承接地球的外部圈层，对大气圈物质组成、垂直分层展开详细叙述，深入学习大气圈对人类生产与生活的影响。

与此同时，本节课程内容中涉及到对流层、平流层的温度变化与大气运动特征的相关知识，为下一节讲解大气的受热过程奠定良好基础。

教学目标与核心素养教学目标1.运用图表资料，说明大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。

2.结合实例，说明大气垂直分层与生产生活的联系。

重点难点1.重点：对流层、平流层大气的特点；人类活动与各层大气的关系。

2.难点：大气垂直分层的依据；对流层、平流层大气的特点。

教学过程一、回顾上节课内容一、大气的组成和垂直分层（一）大气的主要组成成分及作用1、低层大气主要是由、和三部分组成。

2、干洁空气主要由（78%）、组成。

（二）大气的垂直分层读“大气的垂直分层”图，1、依据大气在垂直方向上密度、温度等物理性质和运动状况，可以将大气分为________、________、________三层。

二、大气的垂直分层与人类活动借助大气垂直分层示意图讲解大气垂直分层的依据，海拔高度和内部特征，举实例加以证明。

例如利用“高处不胜寒”讲解对流层温度随海拔升高温度逐渐降低。

绘制简单示意图推到大气垂直运动和平流运动等。

从气温变化、大气运动和物理特性等方面讲解大气的垂直分层与人类活动的影响。

归纳：对流层温度随海拔升高而降低，包含了几乎全部的大气和杂质，以垂直方向的对流云动为主。

平流层温度随海拔升高而升高，含有臭氧，氧气稀薄，以水平方向上的平流运动为主。

高层大气温度先降低后升高，电离层和流行现象分布于此。

【设计意图】结合生活实际，绘制示意图，加强知识梳理，学习对生活有用的地理。

课堂探究：大气的垂直分层如图为“大气的垂直分层示意图”。

读图回答下列问题。

1.对流层的气温在垂直方向上的分布有何特点？该层的厚度随纬度如何变化？为什么？2.为什么对流层的天气复杂多变？3.平流层的气温分布有何特点？原因是什么？飞机为什么选择在平流层飞行？4.高层大气对人类生活有什么影响？三、课堂总结借助板书、板图和思维导图归纳知识体系，划分地球大气垂直结构，整理其温度变化、运动状况、物质组成及对人类活动的影响。

第一节大气的组成和垂直分层-人教版高中地理必修第一册（2019版）教案一、教学目标通过学习本课，学生应该达到以下教学目标：1.理解大气是地球周围的气体层，了解大气对地球的影响；2.掌握大气的组成和分布；3.理解大气的垂直分层和特征，建立不同垂直层次的概念。

二、教学重点和难点1.教学重点：大气的组成和分布，大气的垂直分层和特征。

2.教学难点：大气的运动、大气和气候的关系。

三、教学内容和方法1. 大气的组成和分布1.大气的定义和组成：–大气是地球周围的气体层，由氮气、氧气、氩气、二氧化碳、氦等气体以及一些水汽和微量气体组成。

–氮气和氧气是大气的主要成分，它们分别占大气总体积的78%和21%。

2.大气层的垂直分布：–大气可以分为不同的垂直层次，如对流层、平流层、臭氧层等。

不同的层次具有不同的特征和作用。

3.大气的运动：–大气在不断地运动，主要有水平和垂直运动。

水平运动包括西风带、东风带、赤道低压带等；垂直运动包括对流、上升运动、下沉运动等。

2. 大气的垂直分层和特征1.对流层：–位于地表以上10-16公里，温度随高度不断下降，其中大气的水汽含量最高，但空气稀薄、对流猛烈。

生物圈和人类活动都在这一层进行。

2.平流层：–位于对流层之上，高度达50-80公里，空气非常稀薄，其中含有大量的气态氧和氮，使得大气表现出光辉和彩色奇观。

3.臭氧层：–位于平流层之上，高度18-50公里，大气中含量极少的臭氧，但可以阻止地球表面过多的紫外线辐射，保护地球生命环境。

3. 教学方法1.讲授法：通过PPT等讲解课件，让学生了解大气的组成和分布，重点讲解不同层次的特点和作用。

2.互动式教学法：引导学生以小组为单位，通过讨论、交流等形式，探讨大气的垂直分层和特征以及与气候、生物等的关系。

3.实验演示法：通过实验和模拟演示，让学生亲身体验大气的运动和垂直分层的过程和特点。

四、教学过程1.导入引入话题：请学生根据自身经验，分析出对大气的看法和认知，如大气的颜色、厚度、对身体的影响等等。

第二章地球上的大气第一节大气的组成和垂直分层【课标要求】运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。

【教材分析】本节教材首先介绍了低层大气的成分及其作用，然后对大气垂直分层做了详细的讲述，从气温的垂直变化、空气运动特点及与人类的关系等方面对各层大气进行了纵向对比。

教材通过增加案例“大气中二氧化碳含量的变化与人类活动”和自学窗“全球合作保护臭氧层”，旨在增强学生的大气环境保护意识和全球合作意识，树立人地协调观。

【教学目标】1.完善图表，理清大气的组成及各组成物质的作用。

2.分析图表资料，说明大气垂直分层特点及其对人类的影响。

3.通过案例分析，体验大气成分与含量变化对人类的影响，树立人地协调观。

【教学重难点】重点：低层大气的组成及其作用，大气垂直分层结构中各层特点难点：气温的垂直变化和空气运动特点的原理【教学方法】图表法、自主学习和合作探究相结合【新课导入】2012年10月14日，奥地利“坠落人”鲍姆加特纳在美国西南部乘坐太空舱升空。

约3小时后，他上升至39千米高空。

随后，他从那里跳下，4分钟后才打开降落伞，成为第一个自由落体速度超音速的人(图2.1)。

他配备的特制宇航服，外表绝缘，密封的内层中填充加压氧气；头盔内有液氧系统，护目镜中装有温度调节器。

39千米高空的大气与地面大气有哪些不同?鲍姆加特纳为什么需要配备特制宇航服?带着这些疑问，开启今天的课程，首先从大气的组成谈起。

【讲授过程】一、大气的组成请同学们阅读教材P28-29页第一段，思考下列问题：（课件展示问题）1.低层大气的组成物质有哪些？2.干洁空气的成分有哪些？主要成分的作用是什么？3.大气中的水汽和杂质在天气变化中扮演着怎样的角色？学生发言，师生评议后，在下面知识导图中，归纳整理上述问题要点并巩固落实。

参考答案：①氮 ②人类和其他生物维持生命活动所必须的物质 ③绿色植物光合作用的基本原料 ④吸收地面辐射的能力强，使气温升高 ⑤化石燃料的燃烧 ⑥毁林 ⑦吸收太阳光中的紫外线，使大气增温 ⑧减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用 ⑨水的相变，产生云、雨、雾、雪等天气现象，伴随着热量的吸收和释放，直接影响地面和大气的温度 ⑩凝结核4.请阅读教材P29页图2.4二氧化碳体积分数的变化，思考：（1）18世纪以前和最近的300年，大气中二氧化碳体积分数大小有什么不同？呈什么样的变化趋势？ 推测变化的原因是什么？（2）请以大气中的二氧化碳体积分数的变化为例，说明人类活动与大气成分之间的相互影响。

高中地理（人教版）必修一第二章地球上的大气第一节《大气的组成与垂直分层》教学设计一.课标要求运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产、生活的联系。

二.教材分析本节课是本章的第一节，也是本章教学的前奏和基础，它与后面的“大气受热过程大气运动以及许多天气、气候气象知识”都有直接联系，如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等。

考虑到学生需要开发较多的思维能力和地理分析能力，既顾及了知识的整体性，又考虑了知识的层次性，为了让学生下一步了解和学习大气相关知识打下基础，要在原有课文的知识基础上适当延伸知识和联系实际，本节课教学效果如何将直接影响后面几节课的教学三.学情分析已有的能力基础把握好学生的情况也是上好一节课的必要条件。

高一的学生已经能够围绕问题自主思考，已经具备一定的抽象思维和逻辑思维。

大部分学生求知欲强，乐于探究，对大气现象有一定的生活经验，对于大气的学习有一定的基础。

学生学习本课内容的能力、指导学生进行归纳总结的方法、各种地理事物的规律，都是通过分折探究而得出的，学生学会在适应的时候对地理现象进行归纳总结，会大大提高他们的理解能力，思维能力，逻辑能力。

存在问题本节知识点多且难度较大，前面章节没有涉及到，讲授时通过精心设问来以激发学生学习的兴趣，引导学生从实际生活出发，克服畏惧和厌烦心理，以积极的态度学习本课。

虽然学生有一定的知识经验基础，但仅仅停留在感性认识，缺乏较科学的地理思维能力四.教学目标知识与技能：1.大气的主要组成及其作用。

2.大气的垂直分层及其特点过程与方法：1.结合图表材料，说明大气的主要组成及其作用。

2.运用大气垂直分层示意图，分析大气在垂直方向的分层及其特点。

3. 结合实例，说明大气的组成和垂直分层与生产生活的联系情感态度与价值观：通过学习大气组成与垂直分层的知识，认识大气与人类生产生活的联系，树立低碳生活、保护大气环境的理念，从而培养人地协调观。

2.1大气的组成和垂直分层学案（含答案）第一节第一节大气的组成和垂直分层大气的组成和垂直分层课程标准运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系。

学习目标1.运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层。

2.结合实例，说明大气的组成和垂直分层与生产和生活的联系。

一.大气的组成1大气的组成及作用组成成分占大气体积作用干洁空气氮气78地球上生物体的基本元素氧气21人类和其他生物维持生命活动所必需的物质二氧化碳很少绿色植物进行光合作用的基本原料；吸收地面辐射的能力强，使气温升高臭氧很少能吸收太阳光中的紫外线，使大气增温；减少到达地面的紫外线，对生物具有保护作用水汽很少，因时因地而异水的相变，产生云.雨.雾.雪等一系列天气现象，同时伴随着热量的吸收和释放，直接影响地面和大气的温度杂质作为凝结核，是成云致雨的必要条件2.人类活动对大气的影响人类活动排放的污染物进入大气，会影响大气的成分和含量，产生大气污染，对生态系统和人类生存造成不利影响。

判断1人类大量排放氟氯烃，使大气中臭氧减少。

2城市大气中的固体杂质较多，其他因素相同的情况下，降水通常比农村多。

二.大气的垂直分层1依据大气在垂直方向上的温度.运动状况和密度。

2各层特征比较垂直分层气温特点大气运动状况与人类关系A 对流层随高度升高而递减，顶部气温降至60上部冷.下部热，有利于大气的对流运动最为密切，天气现象复杂多变，人类生活在对流层的底部B平流层随高度升高而升高上部热.下部冷，不易形成对流，以平流运动为主适合航空飞行C高层大气随高度增加先降低后升高有若干电离层，能反射无线电波，对无线电通信有重要作用判断1宇宙飞船升空过程中，所穿越大气的温度一直降低。

2全球各地对流层的高度是一样的。

3高层大气气温随高度的升高而升高。

探究点大气的垂直分层下图为大气的垂直分层示意图。

1对流层的气温在垂直方向上的分布有何特点该层的厚度随纬度如何变化为什么答案对流层的气温随高度的增加而降低。