(完整版)一年级英语animals教案3

Unit3 第3课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第3课时一、教学目标1. 能够运用本单元的交际用语What’s this? It’s a ... 询问五个动物的名称，以及前几个单元学过的文具和五官的名称，初步培养综合运用语言的能力。

2. 能够跟录音大胆模仿学唱歌曲。

二、教学建议A. Let’s play.•借助摸一摸，猜一猜的游戏，复习巩固本单元重点词句。

•复习第一单元学习的文具。

1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问好，并引导学生作答。

•请学生与身边的同学互相问候。

(2) 听一听，做一做•教师发指令Act like a monkey/dog ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物的名称。

(3) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课的歌谣，鼓励学生加上动作。

2. 复习活动•告诉学生要玩一个“做一做，猜一猜”的活动。

•教师做某个动物的动作并问What’s this?学生回答It’s a ...•教师还可以从书包里慢慢地摸出一个文具，只露出一小角，一边往外拿一边问：What’s this?让学生猜测并回答It’s a ...•教师还可以在黑板上画关于动物或文具的简笔画，一边画一边问学生What’s this? 并引导学生作答。

•请学生2-4人一组轮流做动作并提问What’s this?其他同学猜。

3. 小组活动(1) 师生示范•教师请一名学生到讲台前。

教师蒙住其中一名学生的眼睛，递给他一个动物玩具或者文具，请全班学生向他提问What’s this?该生摸玩具，猜出答案后回答It’s a ... 如果猜对，且回答正确，可以得到一颗星；如果没有猜对，教师则引导全班再次提问What’s this?直到该生猜对为止。

然后，轮换角色，教师蒙住双眼，由学生递给教师一个动物玩具或文具What’s this?教师猜测并回答。

一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。

教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。

教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。

2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。

教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。

2. 句型的正确构造和应用。

3. 学生对动物特征的描述和表达。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。

2. 学具：学生活动手册、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。

4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。

5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。

板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。

课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。

特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。

通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。

小学英语《Animals》优质课教学设计、教案一、教学目标1. 研究并掌握动物的英语名称。

2. 能够运用所学内容进行简单的问答交流。

3. 培养学生对动物的兴趣，并提高他们的口语表达能力。

二、教学内容1. 基本词汇：猫、狗、鸟、鱼、熊、兔子等。

2. 句型表达：What animal is this? / It is a ______. / Do you like ______? / Yes, I do. / No, I don't.三、教学过程1. 导入新课- 利用图片或实物引入不同的动物，并出示幻灯片以展示动物的英语名称。

2. 研究新词汇- 教师通过情境演示、讲解和示范，引导学生逐个研究新的动物词汇。

3. 句型研究- 教师示范并引导学生模仿，使用句型进行简单的问答交流。

4. 合作活动- 学生分组，每组选择一种动物，利用所学句型进行问答，展示给全班。

5. 温故知新- 教师复以前学过的部分动物名称，并进行回顾、检查。

6. 游戏活动- 教师设计相关游戏活动，激发学生的研究兴趣，并加强对词汇和句型的记忆和运用。

7. 练与巩固- 学生在教师的引导下，进行练和巩固，如简单的问答、填空练等。

8. 总结与反思- 教师引导学生总结当堂课研究的内容，并帮助学生进行反思和提出问题。

四、教学评价- 教师通过观察学生的研究情况、参与度和表现，进行评价和记录。

五、拓展延伸- 学生可自行查找与动物相关的英语材料，进行个人或小组的延伸研究。

六、教学资源- 图片或实物- 幻灯片- 游戏道具等以上是小学英语《Animals》优质课教学设计、教案的初步内容，供参考。

一年级英语下册Lesson3《Animals》的教案设计一年级英语下册Lesson3《Animals》的教案设计教学内容：1． Review the new words and the text.2． Sing the song.教具准备：录音机、单词卡片教学过程：1． Touch and say学生用书第3页（1）让学生打开书看图片和下面的单词。

（2）放录音，学生听录音，指出与所听单词对应的图片。

（3）再放一遍录音，向学生展示你的书。

（4）不听录音，一起读单词。

（5）告诉学生，他们要猜一猜每张图片是什么动物。

教师举起自己的书，指着其中的一幅图问：“What is this?”学生猜并说：“It’s a panda.”肯定学生正确的答案。

（6）学生两人一组活动，一人反映图片，一人说句子。

活动之前，教师可与一个学生做示范。

（7）检查学生的练习情况，可以让两名学生自愿指图片练习句型。

2．Sing the song学生用书第5页（1）告诉学生他们将学习一首有数字和动物的歌曲。

（2）对学生说：“Open your books.”让学生看歌曲旁边的'图。

（3）问学生他们看到什么动物。

引导学生说出：“A dog, a cat, a fish, a bird and a rabbit.”（4）说出数字的名称，让学生指数字。

（5）朗读歌词，学生认真地听，并默读。

（6）完整地放一遍录音。

学生听录音，跟着录音指出唱到的数字和动物。

（7）再放一遍歌曲，学生跟唱，一边唱一边指图。

（8）将全班分成五组。

给每组分配两个连续的数字。

每组唱一段歌曲，其他学生唱或模仿唱到的动物的动作。

3．扩展性活动A：（1）让学生拿出本单元的学习卡片。

（2）教师随意说出动物的名称，学生听并举起与名称相应的动物面具。

（3）让一个学生说出动物的名称，全班同学听并举起相应的面具。

活动一直持续到大多数学生都有机会说出动物的名称。

B：（1）在黑板上画三只简笔画的猫，指着它们说：“Three cats.”画两只小鸟叫一个学生到黑板前说：“Two birds.”（2）继续在黑板上画从1到10数量不等的动物，让学生数并说出数量。

《Animals》教学教案一、教学内容本节课选自《英语》教材第三册第五章《Animals》。

详细内容包括：认识并学习各种动物的英文名称，如“cat”，“dog”，“elephant”，“tiger”等；学习如何用英语描述动物的特征和习性；通过学习动物词汇，提高学生的听说读写能力。

二、教学目标1. 能够正确认读和拼写本章涉及的动物词汇；2. 能够用英语简单描述动物的特征和习性；3. 提高学生的听说读写能力，激发他们学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点难点：如何用英语描述动物的特征和习性。

重点：动物词汇的学习和运用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、动物卡片、录音机、磁带。

学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师播放一段动物世界的视频，引导学生关注各种动物，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示（10分钟）教师展示PPT课件，引导学生学习各种动物的英文名称，如“cat”，“dog”，“elephant”，“tiger”等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几个动物，用英语描述它们的外观和习性，引导学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相用英语描述手中的动物卡片，巩固所学内容。

5. 小组活动（10分钟）教师将学生分成小组，每组选择一个动物，用英语制作一份关于该动物的介绍海报。

6. 成果展示（10分钟）各小组展示海报，其他同学认真倾听，互相学习。

教师对学生的表现进行点评，强调重点内容，解答疑问。

六、板书设计1. 动物词汇：cat, dog, elephant, tiger,2. 描述动物的特征和习性的句子：The cat is cute. It likes to sleep.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述你最喜欢的动物，并说明原因。

答案示例：My favorite animal is the panda. It is very cute and I like its black and white fur.2. 课后练习：根据所学内容，编写一段关于动物的小对话。

一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 3《Animals》的第二课时。

教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。

学生将学习到关于动物的单词，例如：cat、dog、bird、fish、tiger。

同时，学生将学习到句型"I have a/an"，用于描述自己拥有的动物。

学生还将学习到日常用语，例如："What do you have?" "I have a/an"，用于询问和回答对方拥有的动物。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的动物单词。

2. 学生能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。

3. 学生能够运用日常用语"What do you have?" "I have a/an"进行询问和回答。

4. 学生能够通过学习，增强对动物的了解和兴趣。

教学难点1. 动物单词的发音和记忆。

2. 句型"I have a/an"的使用和运用。

3. 日常用语"What do you have?" "I have a/an"的运用。

教具学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 动物卡片或图片。

3. 录音机或音响设备。

4. 学生课本和练习册。

教学过程1. 导入：通过展示动物图片或播放动物声音，引起学生的兴趣和注意力。

2. 新课内容：介绍本课时所学的动物单词，通过图片或卡片展示，让学生跟读并记忆。

3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握句型"I have a/an"的使用，并进行角色扮演活动。

4. 日常用语学习：通过示范和练习，让学生掌握日常用语"Whatdo you have?" "I have a/an"的运用，并进行小组活动。

一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit3 Animals (第三课时)-1教学设计一、教学背景该教学设计以一年级上册英语教材为基础，教学目标为帮助学生了解动物，并能够掌握一些基本的动物词汇。

二、教学目标•能够听、说、认读新单词：panda、monkey、tiger、elephant、lion、giraffe。

•能够听、说、认读句型：What animals can you see? I can see a panda.。

三、教学重点及难点教学重点：学生能听、说、认读新单词和句型，并能够灵活运用它们。

教学难点：英语单词发音的准确性。

四、教学准备•PPT课件或教学板书•单词卡片和图片卡片•CD或录音设备五、教学步骤第一步：导入新课1.教师打开PPT，展示动物图片，让学生们看看这些动物是什么，并出示问题，“What animals can you see?”。

2.学生们随意回答，教师可以根据学生们的答案适当地导入一些动物的名称，如panda、tiger等。

第二步：学习新单词1.展示单词卡片和对应的图片卡片，指着图片让学生们说出该动物的英文名称。

2.给学生们发单词卡片和图片卡片，让他们自己搭配，并跟着发音练习发音。

第三步：学习句型1.以图片为学习素材，让学生们回答“What animals can you see？”。

2.老师可以点名同学回答，让学生们跟着回答“I can see a ____”。

3.通过示范、操练，让学生们掌握句型。

第四步：练习对话1.老师模仿对话，让学生们听取问答方式。

2.让学生们两两搭档练习对话。

第五步：游戏互动1.小组游戏：老师将卡片打乱，分给四组，并出示问题，“W hat animal can you see？”每组选出一名代表回答。

2.整体游戏：老师播放CD，让学生们听音辨识、鼓掌跟读。

第六步：巩固练习分角色模拟，反转角色，观察差异。

第七步：课堂总结1.教师总结课堂重点，复习新句型和单词的发音。

小学英语Animals动物优秀教案一、教学内容本节课选自小学英语教材《新标准英语》第三册的Chapter 3《Animals》，详细内容包括：认识并掌握与动物相关的词汇，如：panda, tiger, elephant, monkey, lion等；学会使用What's this? It's a 询问和回答动物名称；通过听力练习和口语交流，提高学生对动物单词的识别和运用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握本节课的动物词汇，并能正确发音。

2. 培养学生运用所学词汇进行问答交流的能力。

3. 提高学生对动物的认知，培养他们的观察力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：正确掌握动物词汇的发音和拼写。

教学重点：运用What's this? It's a 进行问答交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物卡片、录音机、磁带。

2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示动物园的场景，引导学生谈论他们在动物园看到的动物，为新课的学习做好铺垫。

过程细节：教师提问，学生回答，共同回忆动物园的动物。

2. 新课展示：教师展示动物卡片，教授新单词，并进行发音示范。

过程细节：教师先展示卡片，让学生猜测动物名称，然后教授新单词，并进行发音示范，学生跟读。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生进行问答交流。

过程细节：教师提问，学生回答，进行角色扮演，巩固所学知识。

4. 随堂练习：学生分组进行单词卡片游戏，巩固所学动物词汇。

过程细节：每组学生轮流抽取卡片，读出动物名称，并进行问答交流。

5. 口语交际：学生分角色扮演，进行动物角色扮演游戏。

过程细节：学生扮演动物，进行问答交流，提高口语表达能力。

过程细节：教师通过提问、回答等方式，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计1. Animals2. 重点单词：panda, tiger, elephant, monkey, lion3. 重点句型：What's this? It's a七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册的相关练习。

Unit 3 Animals Lesson1教学设计【教材分析】本课是人教版一年级上册Unit3 Animals Lesson1，内容是大多数孩子们感兴趣的动物话题。

在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用关于描述动物的单词cat, dog, bird, monkey, tiger.并灵活运用句型“What’s this? It’s a … Act like a …询问动物名称，形象地表演动物。

【学情分析】教学对象是刚接触英语不久的一年级学生，他们活泼好动，对游戏、比赛等活动很感兴趣，学习热情高涨，具有强烈的好奇心，模仿能力强。

在老师的适时引导下，学生能大胆参与到课堂的各种活动中，积极主动地与他人合作，在模拟的较真实的情境中感知，理解，学会并运用新知：描述动物的单词cat, dog, bird, monkey, tiger.并灵活运用句型“What ’s this? It’s a … Act like a …询问动物名称，形象地表演动物。

因此，在本节课中，我将采用“听、说、读、玩、演、唱、做”等游戏活动调动学生学习积极性，寓学习于游戏之中,以此培养学生运用知识的能力和技巧，让学生在互动交流中建立起自信，享受到学习的快乐，让他们真正成为学习的主人。

【教学目标】1.能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。

能够听懂指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。

2.能根据创设的情景，灵活运用句型“What’s this? It’s a …进行简单的交流，培养学生的口头表达能力。

3.通过对本课的学习，增强学生保护动物、热爱动物的意识。

培养学生积极模仿、大胆开口说英语的习惯，激发学生学习英语的兴趣。

【教学重点】能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。

能够听懂指令语：Act like a ...并做出相应的动作。

一年级上册英语教学设计-Unit 3 Animals Lesson 3｜人教新起点课程概述本课程是一年级英语课程的第三单元第三课，主要教授关于动物方面的知识。

教学目标是让学生能够认识和掌握一些基本的动物，如鸟、狗、猫等，并学会用英语表达它们的体貌特征和叫声。

教学目标知识目标1.能够认识和掌握一些基本的动物。

2.能够学会用英语表达动物的体貌特征和叫声。

能力目标1.能够听懂并模仿教师的读音。

2.能够利用所学知识进行简单的对话交流。

教学内容及时间安排第一部分（20分钟）1.自我介绍，询问学生的名字并备注。

2.通过展示图片和听音乐的方式让学生辨认和认知一些基本的动物，如鸟、狗、猫等。

(5分钟)3.以多媒体课件为辅助工具，向学生介绍这些动物的体貌特征和叫声，呈现相关的图片和音频。

(15分钟)第二部分（30分钟）1.向学生展示一些问题，引导学生进行简单对话练习，如：•What animal do you like?•Do you have a dog at home?•What color is a bird?•What sound does a cat make?2.教师亲自示范、引导学生进行对话。

(10分钟)3.学生进行角色扮演，以小组交流的方式展开对话。

(20分钟)第三部分（10分钟）1.向学生介绍一些关于这些动物在生活中的有趣的事情。

(5分钟)2.以小组为单位展开简单的创意设计，比如让学生画出自己最喜爱的动物并介绍一些有趣的知识。

(5分钟)教学方式本课以听、说、写、画为基础，辅以多媒体教具和角色扮演等互动教学方式。

教学评价教学方法使用了多种教学方法，如展示图片和音频、问题引导对话、角色扮演、创意设计活动等方式，注重学生的参与性和互动性。

教学效果学生通过多种途径掌握了一些基本动物的相关知识，能够听懂并模仿教师的读音，并利用所学内容展开简单对话。

同时，小组活动和创意设计也为学生提供了展示自我和活跃氛围的机会。