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一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit 3 Animals（第一课时）-1教学设计一、教学目标1.能听懂、认读并口头表述animals, cat, dog, bird, fish这几个单词。
2.能听懂、认读并口头表述This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.这些句型。
3.能运用所学单词和句型，描述一些动物。
二、教学重点1.单词animals, cat, dog, bird, fish的认读和口头表述。
2.句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No,it isn’t.的理解和口头表述。
3.运用所学内容描述动物。
三、教学难点1.能听懂所学单词和句型的口语表达。
2.能运用所学单词组成简单的句子，描述一些动物。
四、教学过程Step1 Warming-up1.教师向学生展示一些动物图片，并猜测这是哪些动物。
–T: Look at the picture. What animal is this? (指着狗的图片)–S: Dog.–T: Good job. And what animal is this? (指着鱼的图片)–S: Fish.2.教师播放一首有关动物的英文儿歌，让学生听一遍。
Step2 Presentation1.教师出示单词卡片，引导学生认读animals, cat, dog, bird, fish等单词，并加强记忆。
2.教师边出示单词卡片，边口头解释和示范，让学生模仿口头表述单词。
–T: This is a cat. (出示猫的图片)–S: This is a cat.3.教师出示动物图片，并用句型This is a …，This is not a…，Is this a…? Yes, it is./No, it isn’t.帮助学生描述这些动物。
Unit3 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat, dog, bird, monkey, tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a ... 并做出相应的动作。
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现五个关于动物的词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.向学生问候。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 听指令，做动作•教师向学生发指令语，如：Stand up. Sit down. Touch your ... Show me ...等，让学生根据指令做动作。
(3) 听叫声，做动作•教师使用录音或者模仿动物的叫声，并提问What’s this?让学生根据听到的声音做出表示相应动物的动作，待学生做出动作后，教师用英文予以肯定，如Yes. It’s a dog/cat.2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”的挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？同学们在看什么？引出本单元的主题“Animals”。
•请学生继续仔细观察图片，找一找动物园里都有哪些小动物。
学生可以用中文说一说，待学生说完之后，教师边指着图上小动物边说：Tiger. A tiger. It’s a tiger. Dog. A dog. It’s a dog ... 引导学生把五个动物名称和英文表达建立联系。
•教师出示教学卡片，带领学生逐一认识几个动物。
(2) 播放歌谣，再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关小动物的歌谣。
•播放歌谣录音2-3遍，问问学生听到哪些小动物。
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元为《Animals》，旨在通过Story Time环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握动物相关的英语词汇和句型。
教学内容包括认识并能够正确拼读动物词汇如“cat”、“dog”、“bird”等，以及使用基本句型描述动物特征，例如：“This is a It has”。
教学目标1. 知识目标：学生能够识别并读出单元中的动物词汇，使用相关句型介绍动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片、实物与英语单词之间的关联记忆单词的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们爱护动物的意识。
教学难点1. 动物词汇的准确发音和记忆。
2. 句型的正确构造和应用。
3. 学生对动物特征的描述和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、动物图片、单词卡片、故事书。
2. 学具：学生活动手册、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片，引导学生用中文说出动物名称，并询问学生是否知道这些动物的英文名称，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：使用多媒体教学设备展示单词和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践：分发单词卡片，让学生分组练习，用所学句型介绍各自卡片上的动物。
4. 游戏活动：进行“动物角色扮演”游戏，每个学生选择一个动物，用英语描述该动物的特征，其他学生猜测。
5. 巩固：通过故事书中的故事情节，让学生听懂并能够简单复述故事内容。
板书设计动物词汇：cat, dog, bird, fish, rabbit句型：This is a It has作业设计1. 书面作业：完成活动手册中与本课相关的练习题。
2. 口头作业：向家长介绍今天学习的动物词汇和句型。
课后反思在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学方法和节奏。
特别是对于发音困难的学生，要给予个别辅导和鼓励。
通过课后作业的反馈，了解学生的学习效果，对教学方法进行必要的调整，确保教学目标的实现。
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 3《Animals》的第二课时。
教学内容包括单词、句型和日常用语的学习。
学生将学习到关于动物的单词，例如：cat、dog、bird、fish、tiger。
同时，学生将学习到句型"I have a/an"，用于描述自己拥有的动物。
学生还将学习到日常用语，例如："What do you have?" "I have a/an"，用于询问和回答对方拥有的动物。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课时所学的动物单词。
2. 学生能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 学生能够运用日常用语"What do you have?" "I have a/an"进行询问和回答。
4. 学生能够通过学习，增强对动物的了解和兴趣。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型"I have a/an"的使用和运用。
3. 日常用语"What do you have?" "I have a/an"的运用。
教具学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 动物卡片或图片。
3. 录音机或音响设备。
4. 学生课本和练习册。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或播放动物声音，引起学生的兴趣和注意力。
2. 新课内容：介绍本课时所学的动物单词，通过图片或卡片展示，让学生跟读并记忆。
3. 句型学习：通过示范和练习，让学生掌握句型"I have a/an"的使用，并进行角色扮演活动。
4. 日常用语学习：通过示范和练习，让学生掌握日常用语"Whatdo you have?" "I have a/an"的运用，并进行小组活动。
一年级上册【英语（人教新起点版）】Unit3 Animals (第三课时)-1教学设计一、教学背景该教学设计以一年级上册英语教材为基础，教学目标为帮助学生了解动物，并能够掌握一些基本的动物词汇。
二、教学目标•能够听、说、认读新单词：panda、monkey、tiger、elephant、lion、giraffe。
•能够听、说、认读句型：What animals can you see? I can see a panda.。
三、教学重点及难点教学重点：学生能听、说、认读新单词和句型，并能够灵活运用它们。
教学难点：英语单词发音的准确性。
四、教学准备•PPT课件或教学板书•单词卡片和图片卡片•CD或录音设备五、教学步骤第一步：导入新课1.教师打开PPT，展示动物图片，让学生们看看这些动物是什么，并出示问题，“What animals can you see?”。
2.学生们随意回答，教师可以根据学生们的答案适当地导入一些动物的名称，如panda、tiger等。
第二步：学习新单词1.展示单词卡片和对应的图片卡片，指着图片让学生们说出该动物的英文名称。
2.给学生们发单词卡片和图片卡片，让他们自己搭配，并跟着发音练习发音。
第三步：学习句型1.以图片为学习素材，让学生们回答“What animals can you see？”。
2.老师可以点名同学回答，让学生们跟着回答“I can see a ____”。
3.通过示范、操练，让学生们掌握句型。
第四步：练习对话1.老师模仿对话，让学生们听取问答方式。
2.让学生们两两搭档练习对话。
第五步：游戏互动1.小组游戏：老师将卡片打乱，分给四组，并出示问题，“W hat animal can you see？”每组选出一名代表回答。
2.整体游戏：老师播放CD，让学生们听音辨识、鼓掌跟读。
第六步：巩固练习分角色模拟，反转角色，观察差异。
第七步：课堂总结1.教师总结课堂重点，复习新句型和单词的发音。
一年级上册英语教案Unit 3 Animals Lesson 1｜人教新起点教学内容本课是一年级上册英语Unit 3 Animals中的Lesson 1，教学内容主要围绕常见的动物词汇展开，包括cat、dog、bird、fish等。
通过本课的学习，学生能够识别并正确读出这些动物词汇，并能用简单的句子描述它们。
教学目标1. 学生能够听懂并正确读出动物词汇：cat、dog、bird、fish。
2. 学生能够运用简单的句子描述这些动物，如"It's a cat."。
3. 学生能够通过图片和实物，将所学动物词汇与实际情境相结合。
教学难点1. 动物词汇的正确发音，特别是"cat"和"fish"的发音。
2. 学生能够运用所学词汇和句子进行简单的描述和表达。
教具学具准备1. 动物词汇卡片：cat、dog、bird、fish。
2. 实物模型或图片：cat、dog、bird、fish。
3. 黑板和粉笔。
4. 录音机或音响设备。
教学过程1. 导入：利用实物模型或图片，引导学生认识和复习已学的动物词汇，如"cat"、"dog"、"bird"、"fish"。
2. 新课内容：通过展示动物词汇卡片，引导学生跟读并学习新的动物词汇。
教师可以通过模仿动物的声音和动作，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。
3. 练习：通过游戏或小组活动，让学生运用所学动物词汇进行练习。
例如，可以让学生模仿动物的声音，其他学生猜测是哪种动物。
4. 应用：利用实物模型或图片，让学生用所学句子描述这些动物，如"It's a cat."。
可以组织学生进行角色扮演，模拟动物园的场景，让学生运用所学知识进行交流。
板书设计1. 动物词汇卡片：cat、dog、bird、fish。
2. 动物词汇的句子描述："It's a cat."、"It's a dog."等。
Unit3Animals教学目标1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3．能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
4．能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。
5．能够理解为什么要爱护动物。
6．能够初步了解有关动物的常识。
Lesson13课前准备1．七巧板。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
教学内容A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6种表示动物的单词。
2．画面中主线人物Joy和Bill站在动物中间，正在向小动物们打招呼。
此情景意图：1）复习问候交际用语。
2）在与小动物打招呼的同时学习动物单词。
3）为课堂教学提供一种方法，教师可设计角色表演。
B Let's play and say．1．Group work：用七巧板学拼动物图。
2．七巧板的动物顺序为（从左至右）上行：dog, duck, rabbit; 下行：chicken, cat, bird。
3．让学生边做边听歌谣，完成后学唱歌谣。
教学建议1．教师可以选择多种方法引入动物单词，如：模仿动物的叫声和动作、看七巧板组合的动物图等。
2．通过各种活动强化学生对动物单词的记忆：（1）展示各种动物的图片，让学生模仿各种动物的叫声或动作，并说出相应的单词。
（2）让一个学生给大家表演某种动物的叫声或动作，让大家猜猜这是什么动物。
（3）让学生们边唱边表演。
（4）模仿画面中Joy, Bill和各种动物，做角色扮演。
3．做B项的活动时，教师先让学生认真观察七巧板图，然后可再组织group work或pair work。
通过此项活动可以培养学生的观察能力和合作精神。
4．鼓励学生用七巧板拼出不同的动物，也鼓励他们课外学到动物单词并说出。
5．录音材料：A项：CHANTHello, cat, hello!Hello, bird, hello!Hello, rabbit, hello!Hello, hello, hello!Hello, dog, hello!Hello, chicken, hello!Hello, duck, hello!Hello, hello, hello! B项：I have a cat!Me too!I have a dog!Me too!I have a duck!Me too!I have a rabbit!Me too!I have a zoo!Me too!5．补充材料：A项：SONGHello, cat, hello! Hello, bird, hello! Hello, rabbit, hello! Hello, dog, hello! Hello, chicken, hello! Hello, duck, hello! Hello, all, hello! Hello, hello, hello! 课堂学习评价1．指导学生把记忆10个动物单词的情况用和符号记入学习档案。
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this? 让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is a teacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
Unit 3 AnimalsⅠAims of teaching1.Aim of knowledge:Students will learn to listen、speak and read new words: cat, tiger, dog, bird and monkey.2.Aim of ability:Students can listen、speak and read new words:cat, tiger, dog, bird and monkey.3.Aim of emotionStudents will know that animals are our friends and we should love them as our family.ⅡDifficulties and importance of teaching1.Students can have a good command of the knowledge.2.The pronunciation of monkey.ⅢTools of teachingPPT、blackboard and cardsⅣProcedures of teaching1. Warming up1.Greeting2.Free talk:boys and girls, I have some gifts for you. Oh, the parcels are coming. Look, there are five parcels. Let's unpack them.2. PresentationTeach “cat”“Look at this gift. It has two ears (T says with body language) and its voice likes this(T plays the voice), so can you guess what is this?.”Ss:猫.T: Yes, it is a cat.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word group by group.Teach “tiger”“Look at this gift. A cat, eyes like a cat, a tail(尾巴) like a cat, but isn't a cat? Its voice likes this…So what is this?”Ss:老虎.T: Yes, it is a tiger.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word in high and low voice.Teach “bird”“Look at this gift. It is small. It can fly. It has short legs. So what is this?”Ss:鸟.T: Yes, it is a bird.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word one by one.Teach “dog”“Look at this gift. It has a tail and has four legs. So what is this?”Ss:狗.T: Yes, it is a dog.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word group by group.Teach “monkey”“Look at this gift. It likes bananas. It has a long tail and it can climb the tree.(T does action like a monkey)”T: Yes, it is a monkey.(at the same time T writes it down on the BB)T teaches Ss to read this word by phonic and Ss read the word in high and low voice.3. Practice1.Guessing gameA volunteer come to the platform, and PPT shows the word tothe class except the volunteer. Then the volunteer guess. If the volunteer is wrong, other students will say “No”. If the volunteer is right, other students will say “Yes”.2.Acting like animalsOne student come to the platform, look at a picture and then act i tout. The other students will guess what is it.4. ConsolidationPlease draw your favorite animal and introduce it in English as much as you can.5. Homework1. Copy the new words three time2. Introduce your parents what you have learned about animals today。
Unit 3 Animals一、教学目标与要求1、能够通过模仿，动作表演，打招呼等活动，听懂并说出六个有关动物的单词（cat,bird,chicken,dog,duck,rabbit）。
（知识目标）2、通过猜动物等活动，培养学生的观察能力和合作精神。
（知识目标）3、能够通过模仿，动作表演，猜动物，打招呼等活动，培养学生学生学习英语的兴趣。
（知识目标）德育目标：通过模仿，动作表演等活动，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点：听懂并说出六个有关动物的单词。
教学难点：掌握清辅音。
二、课前准备：动物单词卡片、多媒体课间。
三、教学过程：1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）Greetings.T: Hello ,boys and girls .Ss: Hello ,Charles .2．新课导入（Presentation）Let’s learn(1)看动画,T:Where are they?引入动物园，带领同学们到动物园看动物学单词。
教师出示图片动物：What’s this ?Yes,it’s a bird. (尽量鼓励学生自己说出来) T：你能模仿它的动作吗？教师领读，并作出动作，带学生模仿声音。
用同样的方法学习：tiger、dog、monkey、cat。
感知,识别，辨别。
老师将学生分成几组，快速举起图片的组得星星。
3．趣味练习（Practice）Let’s play and say1.教师出示动物的特征，让同学们猜动物：2.让学生边做边自己编歌谣，完成后学唱歌谣。
Let’s chantCat ,cat,hello cat.Monkey,monkey,hello monkey.…3.教材录音比动作，培养学习兴趣。
Homework : 1.听录音，跟读18页的英文歌谣。
2.用英语向爸爸妈妈介绍小动物。
一年级上册英语教案Unit 3 Animals Story Time 人教新起点秋教学内容本节课是《人教新起点秋》一年级上册英语的第三单元，教学内容为“Animals Story Time”。
本节课主要围绕动物主题展开，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学内容包括动物单词的学习，如：cat、dog、bird、fish等；句型的学习，如：What is this? It is a教学目标1. 让学生掌握本节课的动物单词和句型，能够熟练运用。
2. 培养学生的听说能力和阅读能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学难点1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句型的运用和理解。
3. 故事内容的理解和复述。
教具学具准备1. 动物卡片2. 故事书3. 录音机4. 黑板5. 白板笔教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲“Old MacDonald Had a Farm”，让学生熟悉动物单词。
2. 引入新课：通过故事书引入新课，让学生了解本节课的学习内容。
3. 新课内容：学习动物单词和句型，通过游戏、歌曲等形式让学生熟练掌握。
4. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生运用所学知识进行实际操作。
板书设计1. 动物单词：cat、dog、bird、fish等2. 句型：What is this? It is a作业设计1. 抄写本节课的动物单词和句型。
2. 根据所学内容，编写一个小故事。
课后反思在教学过程中，可能会遇到一些问题，如：部分学生对动物单词的发音不准确，部分学生对句型的理解不够深入等。
针对这些问题，教师可以在课后进行个别辅导，帮助学生克服困难。
本节课的教学内容丰富，教学目标明确，教学过程设计合理。
通过本节课的学习，学生能够掌握动物单词和句型，提高英语听说能力和阅读能力，培养合作意识和团队精神。
一年级上册英语教案－Unit 3《Animals》（第2课时）｜人教（新起点）教学目标1.听懂、会说、会读单词：bear, elephant, giraffe, zebra。
2.学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
3.能够辨认出单词和图片之间的对应关系。
4.能够口头描述自己喜欢的动物。
教学重难点重点: 辨认、说出动物的名称（bear, elephant, giraffe, zebra）。
难点: 学习使用句型“What ’s this?” “It’s a/an…”。
教学资源图片、PPT、小熊维尼动画片、有关动物的故事书。
教学步骤Step 1 Lead-in引导学生进入课堂氛围，热身活动。
1.画面呈现动物图片，询问学生他们看到什么了。
2.放小熊维尼动画片，根据动画片情节，引导学生谈论动物相关的话题。
Step 2 Presentation & Practice教授新单词和句型，进行练习。
1.画面呈现单词“bear”，读音，词义解释。
2.重复第一步的操作介绍其它单词“elephant”、“giraffe”和“zebra”。
3.引导学生说出图片与单词之间的对应关系学习。
4.教学使用句型“What ’s this?” “It’s a…”，并进行相关练习。
Step 3 Production学生练习描述自己喜欢的动物。
1.放有关动物的故事书，让学生自选一本阅读。
2.请学生根据所看书籍中的内容用英语说一说自己喜欢的动物，并进行小组表演。
Step 4 Summary & Homework总结当堂课所学内容，并布置相应的家庭作业。
1.老师回顾今天所学的单词、句型和相关练习内容。
2.老师要求学生完成课堂练习册上Unit 3 (Part 2)的作业。
总结本次课程主要是针对一年级的学生，以动物为主题进行教学。
通过引导学生进入课堂氛围，熟练掌握单词和句型，学生在这节课上能够通过互动交流的形式提高口语表达能力。
一年级上英语教学设计Unit3 Animals人教新起点教学内容1. 认识并能够正确读写动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 能够运用句型"I have a/an"描述自己拥有的动物。
3. 能够理解并运用简单描述性形容词，如：big、small、fast、slow。
4. 能够听懂并参与简单的动物话题讨论。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确读写本节课所学的动物词汇，并能够运用所学句型和形容词进行简单描述。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语语言表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和好奇心，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的正确读写。
2. 句型"I have a/an"的运用。
3. 描述性形容词的使用。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 动物卡片。
3. 录音机及录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过播放动物声音，引导学生猜测并说出动物名称，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过教学课件，展示本节课所学的动物词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 巩固：通过听录音、看卡片等方式，巩固学生对动物词汇和句型的掌握。
板书设计1. 动物词汇：cat、dog、bird、fish、turtle。
2. 句型："I have a/an"3. 描述性形容词：big、small、fast、slow。
作业设计1.抄写本节课所学的动物词汇和句型。
2.用所学句型和形容词，描述自己家中或学校中见到的动物。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，激发了学生学习英语的兴趣。
学生在愉快的氛围中，掌握了动物词汇和句型的运用。
但在教学过程中，也发现部分学生对动物词汇的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
同时，对于学习困难的学生，应给予更多的关注和辅导，确保他们能够跟上教学进度。
Unit 3 Animals Lesson 1 (教案)教学目标1.通过本课，学生能够认识到一些动物的名称。
2.学生能够借助图片和单词的帮助，加深对动物的理解。
3.学生能够辨认出对应的图片和单词。
教学重难点•教学重点：动物的名称及其单词拼写。
•教学难点：区分某些动物的名称和图像。
教学准备•教学PPT。
•一些有关动物的图片和卡片。
•一些学生喜欢的动物玩偶或装饰品。
教学过程Step 1 引入新课1.向学生询问有哪些动物，引入本课教学主题。
2.出示PPT上的一些图片，让学生猜测这些动物是什么，并教授它们对应的英文单词。
Step 2 学习新知识1.首先，教授学生本课的生词。
2.接下来，设计一些与这些动物有关的问题，帮助学生理解和记忆这些单词。
3.让学生根据图片和单词的提示，分辨出这些动物。
Step 3 练习1.使用图片或卡片展示某些动物，并要求学生说出它们的名称。
2.将学生分成小组，进行问答或游戏，并让学生在学习过程中互相提问和回答。
Step 4 拓展1.让学生通过课堂上教学的绘本或故事，更深入地了解这些动物。
2.辅助学生完成有关动物的绘画或书写作业，帮助学生发挥自己的创造力。
教学延伸1.将这些动物的图像和名字制作成拼图或其他游戏，让学生在家自学。
2.组织学生进行参观动物园等活动，让他们更好地了解动物的生活和习性。
小结本次教学的重点是教授学生动物的名称及对应单词拼写，并帮助学生更好地理解动物的外貌和特征。
学生需要在课后进行小部分的巩固，以更好地掌握所学知识。
Unit 3 Animals一、教学目标1．学习动物名称：bird，dog，cat，monkey， tiger。
2．掌握What’s this?的问话。
能力目标：在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。
情感目标：通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。
二、教学重点：五种动物的名称三、教学难点：掌握5种单词的正确发音。
四、教具：录音机、教学录音磁带、课件，动物图片五、教学过程:Step 1. Greeting and warm-up.A. Greetings:T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Sun.B. Sing a songStep 2. PresentationT: Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示 Joy 和 Bill 的照片) Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)Can you guess, who are they?( 尽量鼓励学生自己说出来,可以用汉语) 出示猫的图片，说：“Hello! I'm a cat.”2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)Hello, I'm a bird.3.教师出示图片，dog，领读，并作出动作，带学生模仿声音。
4.教 monkey时先出示一根猴子的尾巴，再让小朋友猜这是什么动物Step 3. Drill and practice.A.请一名学生给大家表演一种动物，然后让大家猜一猜，并用英语说出来。
B. Look and guess:拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。
C. ChantListen to the tape, chant togetherD.图片出示小动物们聚在一起开 party, 伴有 Happy birthday 的音乐。
Unit3 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit3 Animals【课时】Story Time一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。
二、教学建议•通过“海膝上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。
•初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。
•通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师用问候语Good morning.或Good afternoon.跟学生打招呼。
•请学生与身边的同学互相问候。
(2) 说一说，唱一唱•教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。
(3) 听一听，做一做•教师发指令Act like a ... 让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。
(4) 做一做，猜一猜•请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问What’s this?让其他同学猜一猜It’s a ...2. 呈现故事•告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。
•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。
让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。
•完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。
3. 讲解故事•教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits, dogs, mice ... are in the school. They are having a class. This is Miss Dolphin. She is ateacher. 请学生向海豚老师打招呼。
•请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。
教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 3《Animals》教案
——第二课时
教学目标
1．通过练习掌握上一课所学表示动物名称的词汇：dog, cat, monkey, tiger, bird。
2．通过本课学习掌握本单元重要句型：What’s this? It’s …
3, 完成P23 Part A 和Part B。
教学重点
What’s this?
It’s …
教学难点
What’s this?
It’s …
教学方法
直观教学法、问答法、小组练习法
课前准备
录音机、教学录音磁带、单词卡片、教学挂图p23、动物组合图片或用实物投影
课时安排
1课时
教学过程
Step 1热身(Warm-up)
教师用chant和歌曲的形式复习动物单词，让学生表演动物特征。
Step 2 呈现新课(Presentation)
1. 教师指导学生从教学挂图中找出隐藏动物，说出动物的英语单词，模仿此种动物的叫声或动作。
2. 完成课本中的Part A。
Step 3趣味操练(Group work)
小组内先讨论每一幅图上缺的是什么部位，然后再一一添上，比一比那一组做的又快又好。
1.补全猴子所缺身体部位，说出它的英语单词。
教师出示完整的猴子图，what’s this ? 提问后，引导学生看书p23 B部分，说看看这只猴子的所缺身体部位在哪里呢？你能帮他找到下身吗？
2.利用挂图完成Part B。
(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.)
Step 4课堂评价（Assessment）
1.听录音，根据录音内容完成Part A。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)
2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5. 课堂小结（Summary）
1. 重点词汇：dog, monkey, tiger, cat, dog
2. 重点句型：What’s this? It’s a …
Step 6家庭作业（Exercises）
1.鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的句型What’s this?
It’s a/an….
2.鼓励学生把今天学到的句型表演给爸爸妈妈看。
板书设计
Unit 3 Animals
Lesson 2
cat monkey tiger dog bird
What’s this?
It’s a/an …。
