中班故事活动一颗快乐的纽扣

《一颗纽扣》教学设计和教学反思教学目标：1.帮助幼儿提高口语表达和交流能力。

2.培养幼儿的集体意识和合作精神，增强他们的友爱意识和团队合作精神。

3.提高幼儿的注意力和观察能力。

4.帮助幼儿学会简单的颜色和形状认知。

教学重点：通过幼儿园语言活动《一颗纽扣》，让幼儿了解纽扣的颜色和形状，培养幼儿的联想思维和想象力。

同时，通过一系列的游戏和互动，让幼儿从中找到快乐和成就感。

教学难点：如何让幼儿准确地表达自己的想法和想象力，在游戏中学习并巩固颜色和形状的知识，帮助幼儿发现乐趣并增强参与的积极性。

教学方法：结合故事情境，采用启发式教学和游戏化教学相结合的方式，采用情景教学，亲身参与，充分调动幼儿积极性，培养幼儿的思维和动手能力。

教学准备：教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色六种颜色的纽扣，各三个，不同颜色和形状的纽扣，一个小布袋子。

教学环境：宽敞明亮的教室，幼儿坐在地毯上，一张小桌子。

教学过程：（一）热身环节1.练习眼力游戏：教师拿出不同颜色的纽扣，让孩子用双眼贴到纽扣上，注意观察，然后拿下，用手指指出哪一个是红色的，哪一个是蓝色的，哪一个是黄色的，以此来测试幼儿的记忆力和观察力。

2.口头游戏：教师让孩子观看纽扣，然后逐元素介绍，包括颜色、形状、大小等，鼓励孩子大声说出纽扣的颜色，让孩子熟悉和记忆各个颜色的名称，并扩展知识范围。

（二）主要环节1.故事情境引导：教师用故事情境的形式讲述一个小故事——一颗纽扣跑了，其他纽扣都急忙清点纽扣数量，发现纽扣不见了一颗，于是决定用自己的想象力来找到这颗纽扣。

2.纽扣游戏：教师让孩子玩一个纽扣游戏——把各种颜色的纽扣放到一个小布袋子里面，让孩子们轮流摸出一颗纽扣，并说出它的颜色和形状。

如果说对了，就可以得到一个小礼物。

3.制作新奇物品：让孩子们套上自己的创意，把一些纽扣装饰在一些玩具上，比如小熊、小兔、小鸭等，让孩子们动手制作，同时更好地了解并且记住每个纽扣的颜色和形状。

中班语言一颗纽扣教案一、教学内容教材章节：《中班语言》第五册，第二单元，第一课时。

详细内容：故事《一颗纽扣》。

二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事《一颗纽扣》。

2. 学生能够通过故事理解纽扣的作用，培养学生的想象力。

3. 学生能够在日常生活中正确使用纽扣，提高生活自理能力。

三、教学难点与重点难点：学生对故事情节的理解和想象。

重点：学生能够讲述故事，正确使用纽扣。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、纽扣。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：教师播放故事《一颗纽扣》的课件，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事《一颗纽扣》，引导学生想象故事情节。

3. 故事讨论：教师引导学生讨论故事中纽扣的作用，培养学生的想象力。

4. 实践操作：教师指导学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作纽扣，提高学生的动手能力。

5. 讲述练习：教师引导学生讲述故事《一颗纽扣》，巩固学生对故事情节的理解。

6. 生活应用：教师引导学生谈论在日常生活中如何正确使用纽扣，提高学生的生活自理能力。

六、板书设计一颗纽扣作用：固定衣物、防止脱落七、作业设计1. 请学生复述故事《一颗纽扣》的内容。

答案：一颗纽扣掉在了路上，被一只小狗捡了起来，小狗带着纽扣走了一段路，纽扣又掉在了地上，被一个小女孩捡了起来，小女孩把纽扣缝在了自己的裙子上，纽扣起到了固定裙子的作用。

2. 请学生谈谈在日常生活中如何正确使用纽扣。

答案：在日常生活中，我们要学会正确使用纽扣，把纽扣缝在衣物的适当位置，固定衣物，防止脱落。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《一颗纽扣》引导学生理解纽扣的作用，培养学生的想象力，学生在实践中掌握了纽扣的正确使用方法，达到了预期的教学目标。

在课后，学生能够复述故事，正确谈论纽扣的使用方法，表现出对语言知识的掌握。

拓展延伸：教师可以引导学生进行故事接龙，让学生发挥想象力，创作出更多有趣的故事。

中班纽扣教案（优秀4篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？下面是精心为大家整理的4篇《中班纽扣教案》，希望能够满足亲的需求。

中班纽扣教案篇一设计意图《一颗快乐的纽扣》这个小故事语言朴实、浅显易懂，它以清新的语言，形象生动的描述了一颗纽扣落在草地上，小动物们把纽扣当成玩具、帽子，项链，车轮时的快乐情感，同时使幼儿感受到在给小动物们带来快乐的同时，自己也感到很快乐。

《指南》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。

活动目标1.知道纽扣的用途，学说并理解故事中的句子：“你快乐就是我快乐。

”2.理解掌握故事内容，大胆想象尝试创编故事。

3.体会故事中纽扣的快乐心情，懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点重点：理解故事内容，学说句子：“你快乐就是我快乐。

”难点：懂得给别人带来快乐的同时自己也会感到快乐。

活动准备纽扣、课件、各种小动物活动过程一、出示纽扣，激发兴趣今天有位小客人要到我们班来做客，我们一起看看他是谁？（出示纽扣）你在哪见过纽扣，纽扣可以干什么？二、故事讲述（一）第一遍整体欣赏故事1.如果这颗漂亮的纽扣落到草地上，会发生那些有趣的。

事情呢，小朋友想知道吗，让我们一起来听一听。

（教师讲述故事）2.故事的名字叫什么？故事里都有谁？（二）第二遍通过挂图分段引导幼儿想象故事情节1.蚂蚁发现了纽扣他是怎样做的？（出示第一幅图）蚂蚁的心情是怎么样的？纽扣看到蚂蚁们玩得这么开心，他会说什么呢？（引导幼儿想象并讲出纽扣的快乐）2.第二天，谁出现了？螳螂把纽扣当成了什么，他的心情又是怎样的？纽扣看到他给螳螂也带来快乐，他会说些什么？（在老师的提醒下集体说出纽扣的话）3.第三天，小白兔发现了纽扣，它心里是怎样想的？小白兔戴着纽扣项链, 心情怎么样？纽扣对小白兔说了些什么？4.第四天，小老鼠发现了纽扣, 他的车子少了一个车轮，请小朋友帮他想个办法？把纽扣安上正合适。

《一颗纽扣》教学反思幼儿园中班语言《一颗快乐的纽扣》教案找了所有的中班语言好像没你说的《一颗快乐的纽扣》你的题目对吗或者不是中班活动名称：快乐的小气球活动目标：1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，懂得当别人有困难的时候要想办法帮助别人。

2、学讲故事中的对话和短句：“别着急，我来帮助你”。

“…谁有困难我来帮。

活动准备：1、贴绒插入角色：小鸟和小鸡。

小鸟和小鸡的头饰若干。

2、实物汽球数只。

故事录音磁带1盒，录音机1架。

纸（一开大小）1张，笔若干支，颜料（红、绿、蓝、咖啡色）。

活动过程：一、听故事录音。

1、教师介绍故事名称，提出听故事要求：他细听听故事讲了些会么帮事里有谁它们说了些什么话2、小朋友听故事。

3、小朋友听完故事后，老师问：故事叫名字故事里有谁二、学讲故事中的对话和短句。

老师运用边讲边画的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

故事第一段-小汽球帮助小鸟。

1、老师边讲边画：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走，一只小汽球一边唱一边飞来了（出示实物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小汽球，谁有困难我来帮。

（请幼儿跟学一遍）。

2、老师继续边讲边画：小汽球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。

小汽球连忙问…（请幼儿一起学讲故事中的对话），重点学说短句：“别着急，我来帮助你。

小汽球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家（演示教具）。

3、老师扮演小汽球，全本幼儿扮演小鸟进行表演，练习对话。

4、老师问：这是一只怎样的小汽球（这是一只会帮助人的小汽球）。

小汽球帮助了小鸟，高兴得唱了起来，它是怎么唱的（请幼儿一起拍手念）。

故事第二段-小汽球帮助小鸡。

1、老师继续边讲边画：小汽球又高兴地往前飞，它飞过…突然发现一只小鸡掉在河里。

（出示小鸡）怎么办呢（请幼儿各自想办法）。

2、小汽球飞来了，它怎么说（让个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你3、小汽球想了什么办法来帮助来小鸡呢（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小汽球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小汽球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

2024年中班语言一颗纽扣教案一、教学内容本节课选自2024年中班语言教材，第三章《有趣的物品》中的第二十三课《一颗纽扣》。

本节课通过讲述一颗纽扣的故事，引导学生学会观察和描述物品的特点，掌握语言表达的基本技巧。

二、教学目标1. 了解并掌握故事中一颗纽扣的特点，学会观察和描述物品。

2. 能够正确地朗读故事，提高语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生通过观察和描述，掌握一颗纽扣的特点。

2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，激发他们的学习兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：一颗纽扣、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗纽扣，引导学生观察并描述其特点。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事磁带，学生认真聆听。

（2）教师分角色朗读，引导学生跟读。

（3）教师针对故事中的生词和句子进行讲解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组根据故事内容编排一段对话。

（2）各小组进行展示，教师点评并指导。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“请你描述一下自己的一颗纽扣。

”（2）教师示范回答，引导学生模仿。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一颗纽扣的特点：形状：圆形、方形、三角形等颜色：红色、蓝色、黄色等大小：大、中、小2. 语言表达技巧：观察细致描述准确语句连贯七、作业设计1. 作业题目：描述一下你的书包上一个特别的纽扣。

2. 答案示例：我的书包上有一个蓝色的圆形纽扣，它非常大，是我书包上最引人注目的装饰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和描述一颗纽扣，提高了他们的观察力和语言表达能力。

但在故事讲解环节，部分学生对生词掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。

2. 拓展延伸：组织学生进行“我心中的理想纽扣”创意绘画活动，鼓励他们发挥想象力和创造力，将自己的想法画出来，并在课堂上分享。

活动案例《一颗纽扣》活动目的：通过一个富有情感的故事，激发参与者的情感共鸣和思考，引发参与者对生活的感悟和自省。

活动对象：公司员工、社会团体成员、学生等群体。

活动时间：1小时活动地点：公司会议室、学校教室等场所活动准备：故事讲述者需要准备一个富有情感和温暖的故事，以及一颗纽扣。

参与者无需任何准备。

活动过程：1. 热身活动：让参与者做一些简单的放松活动，如深呼吸、舒展身体等，让他们放松心情，做好心理准备。

2. 故事分享：由故事讲述者讲述《一颗纽扣》的故事。

故事内容大意如下：有一个年轻人，他是一名设计师，非常有天赋，但总是过于追求完美，对自己和别人都很苛刻。

有一天，他在地铁上发现了一颗纽扣，他觉得这颗纽扣非常完美，但当他想要把它拿起来的时候，它却滑落到了地上，躲进了地铁座位下面。

于是他和它一起度过了一站又一站，到了终点，幸好这颗纽扣并没有掉下去。

年轻人回到家后开始惦记着这颗纽扣，他想再看一眼这个完美的纽扣，但却无法找到。

他心怀着遗憾，再也不能释怀。

于是次日他再次坐地铁，四处寻找那颗纽扣，竟一无所获。

回到家中，他清洗东西的时候，意外地发现了那颗纽扣。

通过故事的讲述，故事讲述者需要用温暖的语气和感情，将故事中的情感表达出来，并引导参与者在故事中感受人物的情感变化和内心的体验。

3. 共鸣回顾：故事讲述完毕后，讲述者可以向参与者提问，引导他们分享自己在故事中的感受和体会。

比如：“你觉得故事中的年轻人有何感想？你有没有类似的经历？”等等。

4. 情感交流：参与者可以在讲述者的引导下，分享自己在故事中的感受，以及自己的类似经历。

可以让参与者对故事中的人物或情节进行联想和解读。

5. 思考引导：讲述者可以就故事中的主题和情感进行总结和引导，让参与者思考自己在生活中的追求和挑战，以及对自我的认知和体悟。

活动收尾：感谢参与者的参与和分享，鼓励他们继续在生活中关注自己的情感和内心体验，提醒他们故事中的心灵故事是有价值和意义的。

【中班语言教案】幼儿园中班语言活动：一颗纽扣活动目标：讨论故事中的对话，并根据按钮的特点（大小、颜色等）尝试匹配按钮。

知道捡到东西之后要还给别人，感受帮助他人的快乐。

活动准备：ppt课件活动内容：老师：今天，老师带来了一个好故事，让我们来看看。

这个故事的名字是“一个按钮”。

你身上有纽扣吗？幼：有师：看看你们身上的纽扣是什么样的呀？我身上的纽扣是圆的。

分区：按钮的形状相同。

有什么区别吗？师：颜色一样吗？老师：我们的按钮有些颜色不同，有些大小不同。

故事中的这个按钮是什么样的？让我们看看！幼：（好）二、讲故事师：今天天气真好，一只小老鼠出来散步，它走着走着，前面滚来了一颗纽扣，咦？这是一颗怎么样的纽扣呢？孩子回答（又圆又大，有四个圆孔）老师：这是一个有四个孔的白色圆形按钮。

谁丢了按钮？丢失按钮的那个人一定很匆忙。

小老鼠决定问他的朋友们。

看看他先找到了谁？幼：找到了小狗师：猜猜看，小老鼠会怎么问小狗呢?小狗：小狗，这是你丢的纽扣吗？师：还有的别的答案吗？蹒跚学步的孩子：让我们看看小老鼠问什么。

小老鼠说；小狗，你好！我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？小狗掉纽扣了吗？幼儿应答者：你认为这个按钮是小狗的吗？幼：（不是，颜色不一样）师：小狗说呀，我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，他们的什么不一样啊？他们的颜色不同老师：哦，他们的颜色不同，所以这不是我的按钮！小老鼠又往前走，这次他遇到了谁啊？杨：我遇到了小白兔老师：这次我遇到了小白兔。

这次小老鼠怎么会问小兔子呢？幼：小兔，你好！我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？老师：很好。

让我们向老鼠学习，向兔子问好。

你好，兔子！我找到一个按钮。

你丢了吗？让我们看看兔子是不是把按钮掉了？幼而回答师：小兔纽扣里洞洞是一样的，但是他们的什么不一样啊？（形状）他们的形状不一样。

哪我们一起来看看小兔到底掉纽扣了吗？让我们看看，这里是什么呀？这里本来应该有一颗纽扣，可是后来丢了，哪这可纽扣是小兔的吗？不，这个按钮是三角形的。