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【核心素养目标】浙教版劳动九年级项目三任务二《乡村文体中心的优化设计》一等奖创新教案《乡村文体中心的优化设计》教学设计课题《乡村文体中心的优化设计》单元第三单元学科劳动年级九年级教材分析本课在认识乡村文体中心的作用和存在的各个部分的基础上，进行实际情况的讨论，从现存的环境中找不足，并合作进行优化设计。
在讲解设计图例画法的同时，带领学生了解空间设计布局的多种形式，引导学生发现问题，设计解决问题，明确设计准则。
学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。
2、劳动能力：掌握平面设计图里的绘制和优化设计的多个方面及结构类型。
3、劳动习惯和品质：养成善于观察，调研发现问题、改进优化问题，积极合作、乐于分享的品质。
4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。
重点掌握空间布局设计画法和几种布局结构。
难点明确设计准则，发现问题并试着优化设计。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、创设情境，揭示课题：师：为了让乡村文体中心能提供不同人群需要的空间和服务，我们需要了解人们的服务需求，创造性地改进设计。
观看视频乡村振兴基层行新闻师：通过上一个任务的调查，你应该已经发现了一些问题。
如果乡村文体中心的内部空间及所提供的服务不能满足广大村民的需要，我们就要及时开展设计改造。
怎么设计才能让更多的人来到乡村文体中心，满足大家的精神文化生活需要呢？2、板书课题：《乡村文体中心的优化设计》综合上节课内容思考问题学生观看视频，了解乡村文化振兴。
学生思考现存的不足和优化改进的方式。
引出课题通过引导学生回顾上节课的内容，并观看视频引导学生了解乡村文化振兴的重要性；同时提出问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣；引出课题和讲解的内容。
讲授新课优化设计。
师：对乡村文体中心的内部空间进行设计改造，可以从哪些方面入手？建议大家将调研结果进行小组汇总，借助头脑风暴的形式来梳理。
用思维导图梳理汇总结果师：在设计过程中，需要掌握一些基本的平面图例绘制方法，并学着按照一定比例对图例进行缩放。
【核心素养目标】浙教版劳动八年级上册项目三任务二《打蛋器的制作》一等奖创新教案《打蛋器的制作》教学设计课题《打蛋器的制作》单元第三单元学科劳动年级八年级上册教材分析本课通过介绍常见的厨房工具打蛋器，引导学生学习设计制作厨房小工具。
首先分析打蛋器的组成结构，绘制设计图进行方案制定，在准备好材料和工具之后，按照设计图进行制作，实践部分详细展示了制作的具体操作步骤及图片，引导学生详细了解金工技法。
学习目标1、劳动观念：懂得劳动创造人、劳动创造美好生活的道理。
2、劳动能力：能够结合实际需求设计创意打蛋器，学会打蛋器制作中的金工技法。
3、劳动习惯和品质：培养善于观察、积极创新、乐于分享的品质。
4、劳动精神：在劳动中不断追求创新，开拓自己的思维，树立奋斗、创新的劳动精神。
重点能够结合实际需求设计创意打蛋器。
难点掌握打蛋器制作中的金工技法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、创设情境，揭示课题：师：打蛋器是常见的厨房小帮手，它结构轻巧，使用方便。
用金属丝制作打蛋器，除了运用金工技术，还要善于思考，让打蛋器更具创意。
今天老师来和你们一起了解打蛋器，分析打蛋器的结构，尝试制作一个打蛋器。
2、板书课题：《打蛋器的制作》学生了解打蛋器，发表自己的观点看法。
引出课题通过情境创设和课件展示，引导学生联系生活实际思考打蛋器更有创意的设计。
讲授新课打蛋器的设计。
师：在烘焙蛋糕的时候，用打蛋器打发蛋液是必不可少的步骤。
打蛋器使用完毕后需及时进行清洗，怎样在清洗干净后快速晾干，防止细菌滋生并方便存取？如何通过改进工具来实现呢？图片展示打发蛋液拓展延伸：打蛋器的清洗1、先将水开大些，冲掉残留的黄油或奶油（在打完的时候可以将打蛋器开到最高档，可以甩掉一部分黏在打蛋头的黄油或奶油，更利于清洗）2、然后挤出洗洁精，用手指将洗洁精逐一涂抹打蛋头，尤其是打蛋头底部，不用手指去擦的话，抹布很难够到。
3、擦完之后，开水冲一下就好了。
