教师资格证面试小学美术藏书票

小学美术《藏书票》教案教学设计及说课稿模板小学美术《藏书票》试讲稿试讲内容及要求1.题目：小学——《藏书票》2.内容：3.基本要求：（1）体现教学重难点；（2）引导学生分析画面；（3）教学过程中要有适当的互动；（4）试讲时间10分钟左右。

试题解析—教案教学目标：1.知识与技能目标：学生认识藏书票的组成部分及制作方法，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。

2.过程与方法目标：通过师生对话，学生欣赏讨论，不断递进互动式探究学习，培养学生的动手能力和创造精神。

3.情感态度价值观目标：培养学生相互合作，细心观察积极探索，学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。

提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

教学重点：掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，制作一枚藏书票。

教学难点：如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。

教学过程：一、谈话导入课前老师让大家带来一本自己最喜欢的书，那同学们平时都是怎么区别自己的书呢？学生回答：包封皮、写名字等。

教师出示藏书票，通过直观感知，引出本课《藏书票》。

二、讲授新知1.初步感知（1）教师讲授藏书票的概念，随后呈现图片,并提问学生：这些藏书票有什么相同元素？色彩上又如何？（2）学生思考后回答。

（3）教师总结：藏书票上的元素有图画、文字、拉丁文EX-LIBRIS；色彩有单色有套色。

2.深入探究（1）教师播放视频请同学们欣赏然后小组讨论：藏书票的主题和排版有什么不同？（2）学生分组思考并回答。

（3）教师总结：主题：动物、植物、人物、文学故事，日常用具等；排版：图案占主要位置，文字占次要位置。

三、教师示范以微课视频的方式向学生展示纸板镂印的方式制作藏书票。

教师讲解制作步骤及注意事项，学生观察制作步骤：（1）画出藏书票上的图文；（2）用刀片沿轮廓线刻划；（3）用海绵蘸颜料在镂空区域上色，最后一步把文字写在作品上;注意：把握好颜料的水分，使用刀片的时候一定要小心。

初中美术《藏书票》教师资格证面试模板闽试教育整理了初中美术《藏书票》教师资格证面试模板，帮助参加教师资格证面试的小伙伴更好地掌握面试技巧！一、考题回顾二、考题解析【教学过程】活动一：激趣导入课件展示一本没有名字书籍，并且展示书籍的扉页，请学生当“小侦探”。

从“扉页”的图案、文字中找线索，发现主人的名字并猜测图案的含义。

引出课题——藏书票活动二：直观感知1.展示藏书票作品，引导学生观察，并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢?学生思考回答，教师总结：藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的，是书籍收藏者的藏书标志。

通常是小幅版画的形式，贴在书籍扉页上，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称，画面边长一般不超过15厘米。

2.教师继续展示世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的目光来观察，提问学生发现了这张藏书票中隐藏着哪些奥秘?学生回答，教师总结：世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。

这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。

活动三：分析理解1.多媒体展示两幅藏书票作品，引导学生赏析，并思考问题：藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点?教师总结：藏书票是由图案与文字构成。

文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，而图案体现书的内容、风格和特点。

以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。

2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论：藏书票的画面内容与藏书有何关系?学生交流探讨，教师总结：图案表现了藏书人的喜好，或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。

活动四：拓展巩固1.示范漏印藏书票的作画步骤：①构思画稿②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上)③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉)④印刷(用海绵均匀施墨，先浅后深)⑤在画面下方依次签名2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票，学生开始创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。

《藏书票》试讲稿开头语：尊敬的各位评委老师好（鞠躬），我是面试小学美术的XX号考生，我今天试讲的题目是《藏书票》，下面开始我的试讲。

一、导入师：上课，同学们好，请坐！同学们今天老师带来一个特殊的东西，现在请同学们看老师手中展开的小册子，大家来猜一猜，这些是什么呢？师：嗯？老师听见，有同学说是邮票、还有同学说是贴纸，看来大家都没猜中。

那就让老师来告诉你们，老师手中拿的就是我们今天要学习的藏书票（板书：藏书票）。

二、新授1.初步感知师：同学们先看看课本，然后请同学回答老师，藏书票有什么作用呢?大家已经看完课本了，现在哪位同学来说说？好，坐第二排的女同学举手了，你来回答。

师：哦，你说，藏书票可以贴在自己喜欢的书籍上，用来表明自己的这是谁的藏书。

师：这位同学看书很认真，她已经大致的说出了藏书票的用途（请坐）。

藏书票其实就是藏书者给自己的藏书贴上一个标记，来表明这本藏书是谁的，藏书票可以贴在书的首页和扉页上。

2．合作探究师：刚才我们已经知道藏书票的用途了，下面请同学们看大屏幕，在屏幕展示着不同样式的藏书票作品。

请大家前后四人一小组进行欣赏并探讨，这些藏书票在构图和内容上各有什么特点呢？好，开始讨论师：老师听见讨论的声音渐渐小了，大家是不是已经探讨出结果了。

下面哪个小组先来回答？来，第二小组探讨的最激烈，你们小组代表来说说。

师：嗯，你说你们小组发现这几张的藏书票上面都标有一样的英文字母，还有一些人名。

你们小组观察的很到位（请坐）。

还有其他小组来补充吗？老师看到第一小组代表举手了，你们小组来回答。

师：哦。

你说，你们小组还发现这些藏书票构图饱满，内容图案各式各样，很丰富。

说的很好！（请坐）师：通过刚才这两组的回答，我们可以总结出藏书票的设计包含了：藏书者人名、主体图案、藏书专用标志（EXLIBRIS）（板书：人名、图案、EXLIBRIS）三、示范师：今天大家也来设计一枚自己喜欢的藏书票，可以用自己喜欢的图案和形象来设计。

小学美术赣美版五年级下册第9课《藏书票》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1重点难点
教学重点:掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点:设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票
2教材分析
通过本课学习,既可以了解藏书票的相关知识,了解图案基础知识以及藏书票的设计制作方法,并在学习活动中,尝试运用自己喜欢的方法设计制作一枚藏书票,还可以丰富学生的课余生活,培养学生对藏书票的兴趣爱好,提高审美情趣和陶冶情操。

尽量让学生按照自己的想象去独立创作,把自己内心的感觉表现出来。

发掘藏书票的“读书功能”,更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。

3教学过程
3.1第一学时
教学目标
1:初步了解藏书票的基础知识以及设计制作要求,知道图案是藏书票设计的基础以及图案的变化方法,运用绘制的方法设计制作一枚藏书票。

2:鼓励学生自主发现、自主探究和合作学习,在资料查询、讨论、欣赏等学习活动中,了解藏书票的相关知识。

3:体验藏书票的装饰美感,在设计制作藏书票的学习活动过程中,感受其深刻的文化内涵,培养对藏书票的兴趣爱好,提高审美情趣,陶冶情操。

学时重点
教学重点:掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点:设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。

教学活动
1【导入】导入
引入课题。

2022美术教师资格证题本美术学科（小学）资格证练习篇目1.《装饰色采》2.《好吃的水果》3.《变形的魅力》4.《妙笔生花》5.《家乡的小吃》6.《藏书票》7.《打扮相框》8.《多彩的民间美术》9.《元宵节里挂彩灯》10.《设计生活标志》11.《生活中的装饰布》12.《漫画欣赏》13《会动的线条》14.《形体的组合》篇目一1.题目：《装饰色采》(小学)人美版六年级下册2.内容：3.基本要求：(1)试讲时间约10分钟。

(2)按课题需要进行板书。

(3)用适当的方法引导学生了解装饰色采的用色方法。

(4)教学中体现师生互动。

1.题目：《好吃的水果》(人美版二年级上册)2.内容：(1 )分析水果的形状和颜色。

(2)画出吃水果的样子(表情和动作)3.要求:(1)写出教学过程的主要步骤；(2)配合教学内容板书(可根据需要，适当板绘)；(3)教学过程中设计提问；(4)试讲时间为10分钟摆布。

1.题目：《变形的魅力》湘教版四年级2.内容：生活中的变形现象比较常见。

美术创作从生活中受到启示，往往用变形的方法来创造新形象。

3.要求(1)试讲时间10分钟(2)教学中讲授变形的方式，体现与学生的互动。

(3)用剪、画的方式引导学生表现变形的魅力。

1.题目：《妙笔生花》2.内容：中锋执笔端正，笔锋垂直于纸面，所画线条圆润、工整。

侧锋执笔偏侧(倾斜于纸面)，笔锋在墨线的边缘。

3.基本要求：(1)写出教学过程的主要步骤；(2)设置合理的教学活动，运用线的变化和不同的用笔方式，尝试画一幅花卉或者蔬果图;(3)教学过程中至少设置两个有效提问；(4)试讲时间为10分钟摆布；篇目五1.题目《家乡的小吃》(人美六上第14课)2.内容：家乡的小吃品种繁多、五颜六色、外形各异，这些小食品虽然没有名贵的包装，但是，它们是我们的最爱。

3.要求:(1 )表达口味和外观特色。

(2)要有互动和提问。

(3)试讲时间为10分钟摆布。

1. 题目：《藏书票》（人教版四年级）2. 内容：藏书票是用在藏书上的一种标志。

小学美术苏少版五年级下册第11课《藏书票》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识与技能:欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。

2、过程与方法:学习制作一张以人物为主题的版画藏书票。

3、情感态度与价值观:感受藏书票的构成美、图案美,体验创作的乐趣。

培养学生动手能力,培养学生多读书、读好书的情感,加强文化意识和文化修养。

2学情分析五年级的学生,积累了一定的美术知识,有一定的形象思维和创新思维的能力,对版画也有初步的了解。

这节课用生活中常见的“PVC板”为底板,以自画像人物为主题,用铅笔制作一枚藏书票,简单又漂亮,学生会很喜欢。

他们中大部分人都很爱读书,对书有一定的感情,本课的教学直接从学生身边的熟悉的书入手,通过一系列的引导,逐层深入,让学生对藏书票产生浓厚的兴趣。

3重点难点1、重点:了解藏书票的相关知识,能制作一枚完整的人物主题藏书票,体现自己的性格和爱好。

2、难点:掌握“PVC板”版画制作的方法,票面内容完整,符合藏书票制作要求,设计体现个性。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣揭题1、咻一咻抢惊喜:很高兴有机会给我们班同学上课,老师带了两件礼物给大家,谁来咻一咻?①赠你一句格言: “书是人类进步的阶梯。

”希望你多读书,每天都有进步。

②赠你一件宝物,具有这三样东西的特质:珍珠、宝石、蝴蝶。

它就藏在我的书里,请你找找看!2、话定义揭课题:①(翻到扉页处,提醒学生)诶,你找到了吗?举给大家看一看!这件宝物就是藏书票。

瞧,它在这呢!【指ppt】它被称为:版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶。

它像珍珠么,像宝石么,那它究竟是什么呢?②定义:藏书票是(请位同学为介绍一下)为爱书者设计的微型版画。

它图文并茂,一般贴在书的扉页上,尺寸在10cm左右。

今天我们就来学习新课藏书票。

【板贴课题:藏书票】活动2【讲授】追根溯源1、世界上第一枚:你知道世界上第一枚藏书票是谁制作的?是由德国人勒戈尔制作的,画面中有什么?(一只刺猬)上方文字的是“谨防刺猬随时一吻”。

《藏书票》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《藏书票》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一说教材：我认为本课属于设计应用领域，是让学生们认识藏书票，对藏书票制作的基本知识作全面了解，说明藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人，这样对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感，本课以藏书票的设计与制作为教学主要内容，组织学生欣赏大量的藏书票加上生动的讲解，着重引导学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，进而提高进行审美创作的愿望，促进学生全面的发展，培养学生成为有创造力的人。

二、说学生我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过美术科学学习，已经具备了一定的美术知识素养，他们渴望学到更多更有趣的美术知识。

在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习美术的兴趣。

三、说教学目标依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：知识与技能，是让学生认识藏书票，学会欣赏藏书票，并发挥想象根据一定技能制作藏书票作品。

过程与方法，通过师生对话，天下之际相互讨论，不断递进互动式探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。

情感态度价值观，着力培养学生相互合作，细心观察积极探索，让学生在藏书票的创作设计中获得艺术创作的快乐，培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。

四、说重难点重点是引导学生掌握藏书票的基本特征，学习探索设计制作方法，结合生活题材激发学生创作激情，提高对设计制作兴趣，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

难点如何构思立意，通过纸板镂印的方法设计一枚独特的藏书票。

五、说教法学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。

根据这个核心理念我将在本节课中采用，提问法和展示法，引导学生积极思考，直观的了解藏书票的知识，营造轻松愉快的学习氛围，也为下面的课题铺垫好氛围）在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生实际，我选择了多媒体教学辅助手段。

一、教案基本信息小学美术《藏书票》优秀教案材料课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 让学生了解藏书票的基本知识，如起源、特点、作用等。

2. 培养学生设计、制作藏书票的能力，提高审美意识和审美水平。

3. 培养学生对美术的热爱，激发创造力和想象力。

教学重点：1. 藏书票的基本知识介绍。

2. 设计、制作藏书票的方法和技巧。

教学难点：1. 藏书票设计中的创意和构图。

2. 藏书票制作中的细节处理。

二、教学准备1. 教师准备藏书票的相关资料，如图片、文字等。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 准备一些空白藏书票模板和已有的藏书票样本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些藏书票样本，引导学生观察、欣赏，并提问：“你们知道什么是藏书票吗？”让学生自由发表意见，教师总结并引入新课。

2. 基本知识介绍（10分钟）教师讲解藏书票的起源、发展、特点和作用，让学生了解藏书票的历史和文化价值。

3. 设计制作方法讲解（10分钟）教师讲解设计、制作藏书票的方法和技巧，如创意、构图、选材等，并示范制作过程。

4. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识和方法，自主设计、制作藏书票。

教师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥创意。

5. 作品展示与评价（5分钟）四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

五、课后作业1. 学生完成课后练习，如绘制一幅藏书票。

2. 教师批改作业，了解学生掌握情况，为下一步教学提供依据。

六、教学延伸1. 教师组织学生进行藏书票展览，让学生互相交流、学习，提高审美能力。

2. 学生可以将自己的藏书票作品收藏在个人作品集里，定期进行回顾和总结。

七、教学评价1. 教师对学生的藏书票作品进行评价，关注学生的创意、构图、技巧等方面。

2. 学生可以对自己的作品进行评价，总结经验教训，提高创作能力。

八、教学拓展1. 教师可以引导学生研究其他艺术形式，如版画、剪纸等，与藏书票进行对比和分析。

小学美术《藏书票》优秀教案材料一、教学目标1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括定义、起源、特点等。

2. 培养学生设计制作藏书票的技能，激发学生的创新意识和审美情趣。

3. 引导学生关注生活中的美术，培养学生的审美能力和综合素质。

二、教学内容1. 藏书票的定义和起源2. 藏书票的特点和作用3. 藏书票的设计制作方法4. 优秀藏书票作品的欣赏和分析5. 学生实践创作藏书票三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握藏书票的基本知识，学会设计制作藏书票。

2. 教学难点：培养学生创新设计藏书票的能力，提高审美水平。

四、教学方法1. 讲授法：讲解藏书票的基本知识、设计制作方法等。

2. 示范法：教师展示优秀藏书票作品，分析讲解其特点和创作方法。

3. 实践法：学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。

4. 欣赏法：组织学生欣赏优秀藏书票作品，提高审美能力。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍藏书票的基本知识，激发学生兴趣。

2. 讲解演示：讲解藏书票的起源、特点和作用，展示优秀藏书票作品，分析讲解其设计制作方法。

3. 学生实践：发放材料，引导学生动手设计制作藏书票，教师巡回指导。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、教学评价1. 学生能够理解藏书票的基本概念，了解其历史和特点。

2. 学生能够掌握制作藏书票的基本技巧，如设计、描绘、剪贴等。

3. 学生的藏书票作品具有个性，创意丰富，技巧熟练。

4. 学生通过制作藏书票，提高了审美能力和动手能力。

七、教学资源1. 教师准备藏书票的历史资料、图片、视频等。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 准备一些空白的小卡片或纸张，作为制作藏书票的基材。

八、教学步骤1. 引入：通过展示一些藏书票的图片，让学生猜测什么是藏书票，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解藏书票的定义、历史和特点，让学生了解藏书票的重要性。

3. 示范：教师展示如何制作藏书票，包括设计、描绘、剪贴等步骤。